高校校長(zhǎng)講話(huà)稿13篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，講話(huà)稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的高校校長(zhǎng)講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇1
同學(xué)們好！
我們xx學(xué)院XX級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)了緊張的軍訓(xùn)，開(kāi)始課程學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。我衷心地希望和祝愿全體新同學(xué)在大學(xué)的學(xué)習(xí)期間，能夠通過(guò)自己的刻苦努力，學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)，為今后一生的事業(yè)和生活打下良好基礎(chǔ)。希望大家畢業(yè)后都能成為社會(huì)歡迎的人才。但是，究竟能不能成才，能不能成就一番事業(yè)，還要看每個(gè)同學(xué)如何選擇自己的成長(zhǎng)道路和成長(zhǎng)方式，如何把握自己，用好每一天。
我是今年5月從xx工業(yè)大學(xué)來(lái)到我們xx學(xué)院的，所以是和各位同學(xué)一年進(jìn)校的。我們?cè)趚xxx學(xué)院有相同的校齡，所以見(jiàn)到大家感到格外親切。
我們中國(guó)人講究禮節(jié)，今天第一次和大家在一起討論問(wèn)題，給大家送點(diǎn)什么禮呢？送錢(qián)送物，這么多人我送不過(guò)來(lái)，而且還不符合中央的“八項(xiàng)規(guī)定”，就送十“兩”建議吧。這十“兩”用好了，足斤足兩，就會(huì)變成一“金”，金子的“金”，比給你們送錢(qián)送物還管用；用的一般，可能就是四兩半斤的，能管一陣兒；用不好，可能就是一斤大塊糖，當(dāng)時(shí)品品有點(diǎn)甜，過(guò)后沒(méi)留下什么作用。能不能管用，能管多少用，全在各位同學(xué)自己。
我們先來(lái)過(guò)目一下禮單：
1.用好兩個(gè)課堂：第一課堂和第二課堂
2.常去兩個(gè)地方：圖書(shū)館和體育場(chǎng)
3.用好兩個(gè)工具：手機(jī)和計(jì)算機(jī)
4.選擇兩種模式：復(fù)合型與“合格+特長(zhǎng)”型
5.訓(xùn)練兩類(lèi)能力：專(zhuān)業(yè)能力和特征能力
6.擁有兩個(gè)法寶：信心和興趣
7.樂(lè)吃?xún)蓸訓(xùn)|西：吃苦和吃虧
8.養(yǎng)成兩個(gè)性格：做人要大度；做事要執(zhí)著
9.做好兩件事情：目標(biāo)與規(guī)劃
10.實(shí)施兩成工程：成人與成才
下面我們就打開(kāi)禮品盒，一兩一兩地來(lái)識(shí)別、來(lái)品嘗。
用好兩個(gè)課堂：第一課堂和第二課堂
第一課堂是教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，第二課堂就是課外的各類(lèi)活動(dòng)，包括各種學(xué)科競(jìng)賽、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、課外查閱資料與自學(xué)、同學(xué)之間課外學(xué)習(xí)與研究小組的活動(dòng)以及其它各種專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)各種社團(tuán)、活動(dòng)、文體與藝術(shù)活動(dòng)、各種論壇與報(bào)告會(huì)等等。人才有三個(gè)要素：知識(shí)、能力、素質(zhì)。這三個(gè)要素生成的方式是不同的，知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，能力是練出來(lái)的，素質(zhì)是養(yǎng)成的.。學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該重在第一課堂，鍛煉能力應(yīng)該重在第二課堂，提高素質(zhì)應(yīng)該重在日常的養(yǎng)成。
上學(xué)讀書(shū)，狹義上指的就是在課堂上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所以把課堂學(xué)習(xí)定義為第一課堂，這是學(xué)校給每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好的資源，要用好，別浪費(fèi)。有的同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，或者玩手機(jī)，就是浪費(fèi)了資源。你們上學(xué)是有成本的，一年學(xué)費(fèi)按1萬(wàn)2千元、課堂學(xué)時(shí)按600計(jì)算（一般4年的總學(xué)時(shí)2400多），一節(jié)課的學(xué)費(fèi)成本就是20元，這一節(jié)課沒(méi)聽(tīng)不僅20元的學(xué)費(fèi)白交了，而且這節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)掌握，往下就聽(tīng)著更費(fèi)勁兒；要是這門(mén)課沒(méi)學(xué)好，期末考試掛科了，一門(mén)課按50學(xué)時(shí)算，不僅1000元的學(xué)費(fèi)白交了，而且留下掛科的記錄，想當(dāng)學(xué)生干部、想入黨都會(huì)受影響，很多好事都會(huì)被耽誤了。掛科多了，到畢業(yè)時(shí)就會(huì)得不到學(xué)位，也會(huì)影響到就業(yè)。所以第一課堂要是學(xué)不好，就是一個(gè)大學(xué)生的基本學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成。
走出了第一課堂的各種課外活動(dòng)，都是第二課堂。歷屆同學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷、切身體會(huì)和實(shí)際效果充分表明，大學(xué)第二課堂在提高和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勤奮狀態(tài)等方面，有著非常有效的作用，而這些正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量最重要和最急需的要素。第二課堂給學(xué)生創(chuàng)建了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提供了能力訓(xùn)練的場(chǎng)所，營(yíng)造了素質(zhì)養(yǎng)成的環(huán)境。
第二課堂做得最好的是在實(shí)驗(yàn)室里、在社團(tuán)中或者在學(xué)習(xí)研究小組中形成的基地，同學(xué)們?cè)诨乩锝M成了團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期穩(wěn)定地在那里活動(dòng)。從第二課堂的基地中走出來(lái)的畢業(yè)生，幾乎都是學(xué)習(xí)狀態(tài)最好、就業(yè)質(zhì)量最高、對(duì)母校和老師感情最深的學(xué)生。這些學(xué)生不僅實(shí)踐能力得到了強(qiáng)化，智商得到了很好的開(kāi)發(fā)，而且情商也明顯地高于他人。團(tuán)隊(duì)建成了大家庭，師生處成了特別密切的良師益友，團(tuán)友成為了特別密切的伙伴兒和朋友，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹也多了一份責(zé)任感。在實(shí)踐基地不僅學(xué)習(xí)做事，而且學(xué)習(xí)做人，懂得了奮斗、懂得了合作、懂得了關(guān)愛(ài)、懂得了感恩。
第二，一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人，應(yīng)該保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
第三，一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)處于獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力最佳時(shí)期的人，需要把握自己、珍惜今天。
第四，一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)面對(duì)就業(yè)選擇和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人，所以要及早做好準(zhǔn)備，以自己的實(shí)力和特長(zhǎng)去參加競(jìng)爭(zhēng)。
第五，一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)還在花著父母的錢(qián)的成年人，需要懂得珍惜、感恩和回報(bào)。
認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)講責(zé)任的人，做一個(gè)懂得感恩的人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，今天的努力，是為了今后一生的工作、學(xué)習(xí)，為更好地報(bào)效祖國(guó)打基礎(chǔ)。我們今天面對(duì)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，對(duì)于每個(gè)人，都是物竟天擇，優(yōu)勝劣汰，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，不照顧懶漢，每個(gè)人都必須靠自己的能力和素質(zhì)，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。歌德說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不能把握自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。這種把握，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，付出實(shí)實(shí)在在的努力。只要努力，就能做好。播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。所以命運(yùn)掌握在自己手中。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，是做一個(gè)強(qiáng)者，成就一番事業(yè)，還是甘為一個(gè)弱者，被甩在淘汰之列，全在于自己的努力如何。每一個(gè)大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，都要清醒而不麻木。清醒者奮起，麻木者沉淪。
我作為一個(gè)教育工作者，xxxx學(xué)院的現(xiàn)任校長(zhǎng)，引導(dǎo)和激勵(lì)同學(xué)們成人、成才是自己的重要使命。下面幾句話(huà)是我奉獻(xiàn)給大家的心聲：
我無(wú)法提供你所需要的全部知識(shí)，但愿能提供獲取它的方法；
我難以賦予你人生的智慧，但愿能點(diǎn)燃你智慧的火花；
我不敢擔(dān)保你能成才，但愿能和你探討成才之道；
我不能陪你去經(jīng)歷未來(lái)的攀登，但愿能指給你上山之路。
同學(xué)們，你們已經(jīng)開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望大家樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，把握自己，珍惜今天，自立自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)，成人、成才、成功！
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
久旱的金秋，我們依然碩果累累!今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行20xx秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮。首先，我代表學(xué)校全體師生向已到位的老師和同學(xué)表示熱烈的歡迎，你們的到來(lái)，讓某學(xué)校的規(guī)�？涨皦汛�，為某學(xué)校這個(gè)大家庭輸送了新鮮的血液，帶來(lái)了新的教育思想，學(xué)校發(fā)展充滿(mǎn)了新的活力!同時(shí)，向辛勤付出的全校師生表示誠(chéng)摯的感謝!向獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)們表示衷心的祝賀!
20xx高考，我校取得了前所未有的新成績(jī)，高分段人數(shù)占有優(yōu)勢(shì)，二本以上錄取率創(chuàng)歷史新高!
暑假里，我們?yōu)榱嘶I備全市中學(xué)生籃球、乒乓球運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了新生軍訓(xùn)，老師們幾乎沒(méi)有休息，高三的同學(xué)經(jīng)歷了緊張的補(bǔ)課，高一新同學(xué)順利完成了新生軍事訓(xùn)練并參加了各學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)上課已經(jīng)一周，一周來(lái)，各年級(jí)同學(xué)都展現(xiàn)出勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種狀態(tài)是前所未有的!我們要堅(jiān)持并發(fā)展好這種狀態(tài)，我們一定能獲得很大的成功!
在今天我的開(kāi)學(xué)典禮上，我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)遇、管理、質(zhì)量、責(zé)任四個(gè)方面。
首先是機(jī)遇。20xx高考，成績(jī)證明了某學(xué)校的進(jìn)步，也證明了“有耕耘就有收獲”�？h委政府、社會(huì)各界都以一種新的視角在審視和熱議學(xué)校，家長(zhǎng)和同學(xué)們更是對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)了信心，全校教職工體會(huì)了辛苦付出的豐厚回報(bào)，諸多積極要素涌向我們，我們面臨學(xué)校發(fā)展的極好機(jī)遇。我們?nèi)熒欢ㄒ煤眠@極好的發(fā)展和宣傳機(jī)遇，一定要盡全力組織好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)谶@次活動(dòng)中，一定要服從安排，全心支持，盡力工作，力爭(zhēng)使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和對(duì)外形象有全新的改變。
其次是管理。管理是事業(yè)成功的關(guān)鍵。學(xué)校態(tài)度鮮明的提出了“沖出管理洼地，占領(lǐng)質(zhì)量高地”的管理和質(zhì)量目標(biāo)，要求全校教職工通過(guò)行風(fēng)轉(zhuǎn)變主題實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)教育精神，踐行教師誓詞，努力提高師德修養(yǎng)。敬忠事業(yè)，步調(diào)一致，教書(shū)育人，做好學(xué)校安排的一切工作，要向精細(xì)化管理要質(zhì)量。要從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效課堂、教學(xué)常規(guī)等方面高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的抓好管理，要強(qiáng)力抓好月考工作，
制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，要開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要力爭(zhēng)高考成績(jī)一年更比一年好;德育工作要從思想教育、日常行為規(guī)范教育、理想教育、人生規(guī)劃教育、紀(jì)律教育、學(xué)風(fēng)教育、感恩教育、安全教育、寢室文化建設(shè)等方面開(kāi)展工作，要繼續(xù)推進(jìn)“彎腰行動(dòng)”系列教育活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)整臟治亂工作。在教學(xué)管理和德育管理過(guò)程中，要培養(yǎng)師生的大局意識(shí)、服從意識(shí)。千方百計(jì)通過(guò)規(guī)范的、精細(xì)化的管理提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，要努力做到教師樂(lè)業(yè)、學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)觀、社會(huì)樂(lè)意!
再次是質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我們要通過(guò)強(qiáng)有力的管理，多渠道的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)師生工作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，制定各階段的進(jìn)步目標(biāo)和高考目標(biāo)，并用實(shí)實(shí)在在的`行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我認(rèn)為，學(xué)校取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，除了老師們敬業(yè)，還有就是同學(xué)們的苦讀，當(dāng)晨光初現(xiàn)，當(dāng)夜幕降臨，校園里到處是讀書(shū)的身影，正因?yàn)椴粩嗟姆e累，我們才成竹在胸;正因?yàn)椴恍傅呐Γ覀儾藕穹e薄發(fā)，我們還要更多的從學(xué)習(xí)方法上去總結(jié)、指導(dǎo)、提高，力求事半功倍，效果顯著。同時(shí)，還要在校園內(nèi)大興讀書(shū)之風(fēng)，學(xué)校要為圖書(shū)館新書(shū)更替提供必要的資金保障，希望同學(xué)們飽讀經(jīng)書(shū)，在讀書(shū)中快樂(lè)，在讀書(shū)中進(jìn)步，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成終生讀書(shū)的好習(xí)慣。
第四是責(zé)任。要牢固樹(shù)立“責(zé)任意識(shí)”。某學(xué)校，是全縣的學(xué)府，而今面臨極佳的發(fā)展機(jī)遇，我們要弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，克難攻堅(jiān)，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的群英精神。走進(jìn)某學(xué)校，就要站好學(xué)校的講臺(tái)，就要亮劍自己的才華，就要傾畢生所學(xué)，高質(zhì)量的對(duì)自己的工作、對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)任!就要修煉道德體魄，就要學(xué)好文化知識(shí)，就要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，就要對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任!走出某學(xué)校，不要忘了自己是從某學(xué)校出來(lái)，言談舉止都要對(duì)某學(xué)校的榮譽(yù)負(fù)責(zé)，要把學(xué)校聲譽(yù)視為自己的尊嚴(yán)一樣不容傷害，要牢記“跨進(jìn)校門(mén)一步，承載學(xué)校榮辱;邁出校門(mén)一天，肩負(fù)家國(guó)重任!”
老師們、同學(xué)們，我們抓住了發(fā)展機(jī)遇，我們推進(jìn)了高效管理，我們提升了教學(xué)質(zhì)量，我們就算得是負(fù)起了責(zé)任!我們的教育就能讓人民滿(mǎn)意，我們就能振興某學(xué)校!
最后，祝愿老師們身體健康!家庭幸福!工作出色!平安快樂(lè)!
祝愿同學(xué)們身心健康!生活愉快!學(xué)習(xí)進(jìn)步!天天快樂(lè)!
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇3
聽(tīng)說(shuō)學(xué)生處今天要召開(kāi)案例分析會(huì)，我自告奮勇來(lái)參加，盡管作為董事長(zhǎng)，我不具體負(fù)責(zé)這一塊的工作，但可能因?yàn)槲疑頌閺V廈學(xué)院的校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生工作有些思考，我今天就分享一點(diǎn)我的想法吧。
我曾和中層干部們說(shuō)，一種職業(yè)有一種職業(yè)的氣質(zhì)。我在高校工作了11年，特別愛(ài)在校園里散步，校園如果沒(méi)有了學(xué)生，就如一潭死水，失去了生氣。大家可能從網(wǎng)絡(luò)媒體上也都知道了，今年秋季入學(xué)迎新期間，我在XX學(xué)院為20xx級(jí)新生搟面條的抖音視頻，在網(wǎng)絡(luò)上引起了一點(diǎn)關(guān)注，兩天內(nèi)就有660多萬(wàn)的瀏覽量，連續(xù)兩天在當(dāng)?shù)匾恍┚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熱搜榜居第二名。XX省的很多主流媒體都進(jìn)行了報(bào)道。
大家不要以為我只是為了宣傳做做樣子，我是真的會(huì)搟面條，我女兒就特別愛(ài)吃我做的面條，當(dāng)時(shí)我是真的在搟面條，因?yàn)樽鲞@件事是我發(fā)自?xún)?nèi)心想做的，我喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄�。我在哈爾濱廣廈工作到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時(shí)間，每次我回去的時(shí)候，在學(xué)校里遇到的學(xué)生有好多都會(huì)微笑和我打招呼。和我走在一起的領(lǐng)導(dǎo)老師們總會(huì)說(shuō)，陳校長(zhǎng)你行呀，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)你。我說(shuō)我每天都和學(xué)生們一起吃飯，彼此熟悉了，自然得打個(gè)招呼。我自己十分喜歡做學(xué)生工作，高校輔導(dǎo)員就是專(zhuān)門(mén)做學(xué)生工作的教師群體，所以我今天就圍繞立達(dá)校園內(nèi)最近發(fā)生的幾件對(duì)我有所觸動(dòng)的事情，和大家一起說(shuō)一說(shuō)。
我這幾天在思考輔導(dǎo)員老師群體是否也有基于輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)形成的文化。在座的輔導(dǎo)員老師們以女同志居多，相信大家無(wú)論是在生活中還是從影視劇中對(duì)于結(jié)婚后在婆家和在娘家的一些規(guī)矩、故事等等都有一些了解。今天我就用婆家和娘家文化的不同做類(lèi)比跟大家一起探討一下。
通常情況下，女同志結(jié)婚以后跟公公婆婆相處時(shí)會(huì)很拘謹(jǐn)，尤其是與婆婆，婆媳關(guān)系自古以來(lái)就是一種非常復(fù)雜的關(guān)系，也可以夸張地說(shuō)是一種天敵關(guān)系。根據(jù)一些研究，婆婆對(duì)于兒媳婦的到來(lái)，心理和生活上都不適應(yīng)，尤其是兒子給予了兒媳婦更多的關(guān)注和關(guān)心，讓婆婆自然而然產(chǎn)生了失落感，甚至怨恨，所謂“娶了媳婦忘了娘”。這種負(fù)面情緒很容易被轉(zhuǎn)移到兒媳婦身上。因此兩者的相處便小心翼翼。但是在娘家，女兒不會(huì)像在婆家那樣正襟危坐、禮數(shù)周到。女兒們?cè)谀锛铱隙〞?huì)更放松，甚至可以說(shuō)是放肆。這就是角色不同帶來(lái)的文化不同。假如我們用婆家的文化標(biāo)準(zhǔn)去要求娘家，或者反過(guò)來(lái)，結(jié)果一定慘不忍睹，不是打架就是離婚。
由此推知，每一個(gè)角色都有其文化和具體要求，輔導(dǎo)員也不例外。大家從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成輔導(dǎo)員這個(gè)角色，中間也會(huì)有文化轉(zhuǎn)變的過(guò)程。那么輔導(dǎo)員要如何適應(yīng)新的角色和文化，我談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
輔導(dǎo)員的工作，內(nèi)核就是處理好與學(xué)生的關(guān)系，我用這三種關(guān)系進(jìn)行一個(gè)類(lèi)比。
第一種關(guān)系，輔導(dǎo)員要做學(xué)生的閨蜜——無(wú)話(huà)不談。在座各位都是年輕人，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上男閨蜜、女閨蜜這種時(shí)髦的詞和現(xiàn)象都很了解。當(dāng)然今天我們僅僅是基于這個(gè)詞的基本語(yǔ)義進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)比，不涉及網(wǎng)絡(luò)上的延伸語(yǔ)義，否則就是師風(fēng)師德問(wèn)題了。那么閨蜜之間的關(guān)系是如何的呢？我聽(tīng)到有人點(diǎn)到了，就是無(wú)話(huà)不談。那么無(wú)話(huà)不說(shuō)的前提又是什么呢？是信任，是完全不懷疑的交心。我們要從內(nèi)心把學(xué)生當(dāng)做真正要好的朋友，這是問(wèn)題的核心。
今年3月我剛來(lái)立達(dá)的時(shí)候，就碰到了一件事情。某學(xué)院的一位畢業(yè)生與學(xué)校發(fā)生了一些誤會(huì)，過(guò)程不是十分愉快。然而這件事真正觸動(dòng)我的是學(xué)生與輔導(dǎo)員、任課教師之間不暢通甚至缺失的信任與溝通。當(dāng)時(shí)我問(wèn)了三句話(huà)，哪一位老師認(rèn)識(shí)他，哪一位輔導(dǎo)員熟悉他，哪一位同學(xué)了解他。我是想可以通過(guò)老師同學(xué)進(jìn)一步了解一下這位同學(xué)，然而三句話(huà)的回答都對(duì)問(wèn)題的解決沒(méi)有任何幫助。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心里挺難受，他在校三年的時(shí)間里都沒(méi)有老師或者同學(xué)跟他成為知心的朋友，這就是我們的學(xué)生工作沒(méi)有做好。
今天的會(huì)議還有案例分析的議程。當(dāng)然，萬(wàn)人學(xué)校學(xué)生之間免不了發(fā)生矛盾糾紛甚至肢體沖突。我們要反思，為什么我們的輔導(dǎo)員沒(méi)能夠在問(wèn)題發(fā)酵前及時(shí)有效解決呢？我想肯定還是師生之間缺乏充足的信任，沒(méi)能做到像閨蜜之間那樣無(wú)話(huà)不說(shuō)。
我之前曾和大家談到過(guò)同事之間的四種關(guān)系。第一種是親人，彼此之間發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心、掛念。第二種是同仁，互相欣賞，志同道合。比方說(shuō)我現(xiàn)在一個(gè)半月左右回一趟家，每次回去都會(huì)被幾個(gè)人拉去一起聚餐，幾天的行程都被早早預(yù)定好了。他們都是我以前的同事，我們?cè)谝黄鹣嗵幰廊挥H切自在。第三種是路人，各行其道，互不侵犯，雖說(shuō)道不同不相為謀，但也是相安無(wú)事。第四種是仇人，互相怨恨。
對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，如果不能成為學(xué)生的.親人、閨蜜一樣的人，輔導(dǎo)員工作就沒(méi)有做到最好。也有同志會(huì)說(shuō)：“這個(gè)目標(biāo)過(guò)于理想化，沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)，我只是暫時(shí)就業(yè)，找到更好的就會(huì)離開(kāi)�！睂W(xué)校當(dāng)然衷心希望每一位同志都能夠去到更好更高的平臺(tái)發(fā)展，這樣學(xué)校也“與有榮焉”。但只要我們一天是立達(dá)的輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起輔導(dǎo)員的責(zé)任，將學(xué)生帶好，把工作做好。我以前在一所很普通的本科學(xué)校工作過(guò)，但在我的任期內(nèi)，有三個(gè)人被破格提拔為教授，一位是天津美術(shù)學(xué)院書(shū)法系主任呂鐵元，一位是中國(guó)藝術(shù)研究院書(shū)法篆刻院創(chuàng)作室主任馮寶麟，還有一位是中國(guó)國(guó)家畫(huà)院畫(huà)師劉樹(shù)允。這是我直到現(xiàn)在都引以為豪的事情。我們之間相處非常好，有一次他們跟我講：“陳書(shū)記，只要你在這里一天，我就不調(diào)走�！蔽耶�(dāng)即說(shuō)，錯(cuò)了，你只要有機(jī)會(huì)就要把握住，從這里調(diào)到更具有發(fā)展前景、更能施展你才華的地方去。你到了更好的地方，是我們學(xué)校的光榮，也是我的光榮，我真誠(chéng)希望你們將來(lái)成就一番大事業(yè)。
輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，要從內(nèi)心去熱愛(ài)它，才能夠?qū)W(xué)生真正當(dāng)做閨蜜去看待，而不是把工作僅僅當(dāng)成一種謀生手段。這是我說(shuō)的第一種關(guān)系，跟學(xué)生要成為閨蜜，但也不能夠模糊了師生之間的界限。
輔導(dǎo)員還應(yīng)該做學(xué)生的媽媽——無(wú)微不至。要真心地疼愛(ài)學(xué)生，就像媽媽對(duì)待自己那樣，視他們?yōu)樽约旱暮⒆�，關(guān)心學(xué)生的生活起居，噓寒問(wèn)暖。
世界上只有兩種愛(ài)是無(wú)私的，一種是父母對(duì)于孩子的愛(ài)。另一種是老師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)。這兩種愛(ài)沒(méi)有嫉妒，不含雜質(zhì)。輔導(dǎo)員要有對(duì)學(xué)生像媽媽對(duì)孩子一樣的心情，不僅僅是媽媽般無(wú)微不至的關(guān)懷，還有媽媽不厭其煩的嘮叨。
孩子在青春期尤其叛逆，對(duì)于爸爸媽媽的規(guī)勸十分沒(méi)有耐心。但即便是這樣，媽媽仍然會(huì)一遍一遍地嘮叨、叮囑，她給予孩子最真切的愛(ài)正是藏在這平凡的嘮嘮叨叨之中。輔導(dǎo)員的工作也需要常常面對(duì)學(xué)生的不理解，所以輔導(dǎo)員要包容學(xué)生們沒(méi)有惡意的不成熟，在他們遇到困難急需幫助時(shí)施以援手，帶著真切的愛(ài)心真正幫助到他們。
最近中央教育電視臺(tái)對(duì)廣廈學(xué)院的兩件事情進(jìn)行了報(bào)道，一件是快樂(lè)晚自習(xí)，一件是課程思政。針對(duì)這兩項(xiàng)工作，我當(dāng)時(shí)提出了16個(gè)字的工作要求，第一條就是“情感鏈接”。一個(gè)人做事情如果不帶感情，只是單純作為一個(gè)職業(yè)去對(duì)待，為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，那么他的工作就不可能出彩。輔導(dǎo)員的工作更是如此，它要求教師要有對(duì)于學(xué)生的大愛(ài)。今年教師節(jié)的時(shí)候，我在廣廈學(xué)院提議辦了一個(gè)感恩教師的活動(dòng)�；顒�(dòng)中有一位學(xué)生分享到，她在上學(xué)期間家庭遭遇變故，但是她的輔導(dǎo)員盡心盡力地開(kāi)導(dǎo)她、關(guān)心她，幫助她走出了那段灰暗的時(shí)期。后來(lái)一直到她出國(guó)學(xué)習(xí)，生活上遇到困難仍然會(huì)再找這位輔導(dǎo)員談心�，F(xiàn)在這個(gè)輔導(dǎo)員，林茹楠，做了通識(shí)學(xué)院的書(shū)記，學(xué)生依然叫她“楠姐”。我當(dāng)時(shí)在臺(tái)下聽(tīng)到這件事后特別感動(dòng)，只有當(dāng)輔導(dǎo)員無(wú)限去接近“媽媽”的這個(gè)角色，以心換心，學(xué)生才能真心感激，學(xué)生工作才有了做好的基礎(chǔ)。
第三種關(guān)系，是輔導(dǎo)員要做學(xué)生的“公公”——不怒自威。媽媽的愛(ài)溫柔似水，但也容易變成溺愛(ài)。過(guò)分溺愛(ài)學(xué)生，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是一種更深層的傷害。學(xué)生明明犯了錯(cuò)誤，一味地包容就會(huì)演變?yōu)榭v容，我們應(yīng)該如何做呢？我們要把規(guī)章制度、政策法律，包括學(xué)校制定的日常行為規(guī)范十分明確地告知學(xué)生，要提前講好規(guī)矩，對(duì)他們的嚴(yán)格要求就是對(duì)他們的一種真正的愛(ài)。我最早的時(shí)候是想用父子關(guān)系來(lái)類(lèi)比，但是我認(rèn)為“公公”這個(gè)角色要更有距離感，更能體現(xiàn)出一種威嚴(yán)。
當(dāng)然了，這三種類(lèi)比是我對(duì)于構(gòu)筑輔導(dǎo)員文化的一個(gè)初步想法，大家有不同意見(jiàn)和建議我們可以再討論，希望大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，不要因?yàn)槊鎸?duì)領(lǐng)導(dǎo)而說(shuō)違心話(huà)，做違心事。奉承領(lǐng)導(dǎo)不是一種支持，把工作做好了才是最大的支持，工作的出色完成，受益的是所有人。比方說(shuō)咱們學(xué)校中秋游園會(huì)活動(dòng)辦得很好，宣傳也做得很漂亮，工作做好了，從學(xué)生到老師都很高興。
今天早晨7點(diǎn)多，我在白鷺湖邊拍了一個(gè)抖音視頻，配文“XX學(xué)院之快樂(lè)的早晨”。發(fā)布之后收到很多評(píng)論，其中有一位評(píng)論者是我以前在學(xué)校做書(shū)記時(shí)的一個(gè)學(xué)生，他評(píng)論說(shuō)“能在抖音上看到陳書(shū)記發(fā)的小視頻真的很高興�！蔽覀冇衷斄牧艘粫�(huì)兒，這個(gè)學(xué)生回憶起他當(dāng)年考研復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了找一個(gè)安靜的環(huán)境，寒冬臘月在沒(méi)有暖氣的走廊里看書(shū)。我當(dāng)時(shí)正好在學(xué)校值班，于是就開(kāi)了一間辦公室地門(mén)讓他復(fù)習(xí)用，并且說(shuō)，今后你們要是找不到合適的地方學(xué)習(xí)就來(lái)這里，我就不鎖門(mén)了，離開(kāi)的時(shí)候記得關(guān)燈。我退休離開(kāi)學(xué)校至今已有兩年的時(shí)間，就是這樣一件小事，要不是他提起來(lái)我早就忘記了，但是他一直都記在心里。所以我希望我們的輔導(dǎo)員老師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，能夠做到像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心他們，還要把學(xué)生當(dāng)成無(wú)話(huà)不說(shuō)的閨蜜，在平等信任的基礎(chǔ)上交流感情。
輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)是懷有對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，形成一種有明確特征的輔導(dǎo)員文化。對(duì)于我們學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化建設(shè)，我用三個(gè)詞對(duì)大家提出要求：
第一個(gè)詞是信任。這當(dāng)中既包含了學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的信任，也包含了學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員教師的信任。在我家鄉(xiāng)的方言中有一句歇后語(yǔ)，“爺兒們街上走，帶著娘兒們兩只手。”大意是說(shuō)從丈夫的衣著穿戴就能夠看出來(lái)妻子女紅手藝的優(yōu)劣。那么我們反過(guò)來(lái)類(lèi)比一下的話(huà)，學(xué)生就像是學(xué)校的一面鏡子，輔導(dǎo)員的工作連接起了學(xué)校與學(xué)生。學(xué)生的精神面貌可以體現(xiàn)出學(xué)校的教育成果，同時(shí)也在反映著輔導(dǎo)員的工作成績(jī)。學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力都是非�？隙ǖ模嘈糯蠹叶寄軌虬压ぷ髯龊�。
第二個(gè)詞是擔(dān)當(dāng)。每位輔導(dǎo)員大約負(fù)責(zé)管理上百名學(xué)生，要將他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校育人的中堅(jiān)力量。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題比如穿著得體、文明習(xí)慣等處理方式與態(tài)度，能夠體現(xiàn)出輔導(dǎo)員有無(wú)擔(dān)當(dāng)。
第三個(gè)詞是責(zé)任。學(xué)�；谛湃�，將學(xué)生托付給了大家。在自覺(jué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，如何保證學(xué)生工作能夠做好，我認(rèn)為量化考核的制度必不可少。這樣一來(lái)，學(xué)生工作成果就有了一個(gè)相對(duì)清晰的標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此衡量出的不同結(jié)果也就會(huì)有明確的對(duì)應(yīng)措施。比方說(shuō)對(duì)學(xué)院書(shū)記、輔導(dǎo)員的工作細(xì)目進(jìn)行量化考核，將學(xué)院人數(shù)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)等因素按照相對(duì)公平的算法考慮進(jìn)去，逐月公布考核結(jié)果。考核結(jié)果要能清晰反映出切實(shí)的指標(biāo)，如學(xué)生文明禮貌程度、公共測(cè)試如大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)的達(dá)標(biāo)率、課業(yè)成績(jī)合格率等等。凡是學(xué)生為學(xué)校贏得了聲譽(yù)、做出了貢獻(xiàn)，這些榮譽(yù)也會(huì)計(jì)入輔導(dǎo)員考核的加分項(xiàng)中。要讓得分項(xiàng)與失分項(xiàng)一目了然，使學(xué)工隊(duì)伍的工作讓人口服心服。
對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們也要進(jìn)行分類(lèi)、整理完善常規(guī)解決方案，同樣進(jìn)行逐月公布。大家都知道，我始終堅(jiān)持不能讓老實(shí)人吃虧，不能讓流汗的人心里流淚。對(duì)于中層干部的考核也應(yīng)用同樣的邏輯，讓大家對(duì)學(xué)校各學(xué)院、部門(mén)的工作內(nèi)容和成效有更加清晰的了解。各部門(mén)要認(rèn)真討論，拿出切實(shí)的考核方案細(xì)則，并且要得到接受考核的所有教職員工的認(rèn)同與支持。
今天我了解到，學(xué)生之間發(fā)生的一些小糾紛有時(shí)候連派出所民警都會(huì)被驚動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)生運(yùn)用法律武器是沒(méi)有錯(cuò)的，但是學(xué)生遇到問(wèn)題需要幫助時(shí)，沒(méi)有首先求助輔導(dǎo)員，這是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思的一點(diǎn)。我是一個(gè)喜歡看細(xì)節(jié)的人，大家現(xiàn)在可以回頭看看后面墻壁上的膠帶紙，這些應(yīng)該都是學(xué)生舉辦活動(dòng)時(shí)沒(méi)有清理干凈的，以小見(jiàn)大，諸如此類(lèi)事情，其實(shí)可以很直觀地反映出我們對(duì)于學(xué)生的教育還不到位。再比如我們多次強(qiáng)調(diào)的會(huì)議紀(jì)律，要求大家開(kāi)會(huì)做筆記，這些基本要求仍然沒(méi)有得到有效的規(guī)范和執(zhí)行。
我今天來(lái)參加學(xué)校的輔導(dǎo)員大會(huì)，道理上來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)越界了，因?yàn)檫@不是學(xué)校董事長(zhǎng)的職責(zé)范圍。但是我之所以特別強(qiáng)調(diào)這些小事，就是因?yàn)槲移惹械叵胱屃⑦_(dá)好起來(lái)，并且是更快地好起來(lái)，讓立達(dá)各方面的發(fā)展都能在集團(tuán)步入先進(jìn)行列，正如張偉總要求的，“沒(méi)有污點(diǎn)，干出亮點(diǎn)”。我們做任何事不是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，而是要把它當(dāng)做自己的事業(yè)去用心建設(shè)的，即使有一天大家要離開(kāi)這里另謀高就，也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：一，我對(duì)得起立達(dá)，二，我對(duì)得起學(xué)生，三，我對(duì)得起自己。
今天就先講這么多，謝謝大家。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇4
同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么？（匹夫有責(zé)）不，是“我的責(zé)任”。如果今年高考每個(gè)人都額外加10分，那不等于沒(méi)有加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)�！捌シ蛴胸�(zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。所以說(shuō)，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任，只因?yàn)檫@樣，我才回祖國(guó)專(zhuān)門(mén)舉辦道德方面的演講�！耙蕴煜屡d亡為己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人啊！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生，如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以我說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。我在臺(tái)灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問(wèn)“怎么回事？”學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任�！比缓篑R上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)安上，窗戶(hù)玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買(mǎi)一塊換上它……這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)，這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記��！
學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種“天下興亡，我的責(zé)任”的思想。校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。如果大家都不破壞，它會(huì)臟嗎？你只指望幾個(gè)工人做這個(gè)工作，說(shuō)：“這是他們的事。我是來(lái)讀書(shū)的，不是掃地的�！边@是什么觀念？你讀書(shū)干什么？讀書(shū)不是為國(guó)家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來(lái)服務(wù)？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會(huì)說(shuō)：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事�！边@是錯(cuò)誤的。一般人最壞的毛病是這樣：打開(kāi)水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)水，又去開(kāi)第二個(gè)，第二個(gè)也沒(méi)有，又去開(kāi)第三個(gè)，這樣的學(xué)生，在我學(xué)校是要被開(kāi)除的！連舉一反三都不懂，第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有嗎？你就沒(méi)想到水會(huì)來(lái)嗎？人無(wú)遠(yuǎn)慮怎么能行？作為一個(gè)干部，作為一個(gè)人，都要想到后果，后果看得越遠(yuǎn)的人，越是一個(gè)成功的人，一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)好干部，不是一個(gè)有用的人。水管不關(guān)，來(lái)了水后讓它嘩嘩嘩滿(mǎn)池子去流，仍不去關(guān)注：“反正是國(guó)家的水，不是我自己的”浪費(fèi)國(guó)家的，就是漢奸！你為什么浪費(fèi)國(guó)家的水？你為什么浪費(fèi)國(guó)家的資源？省水就是省電，就是節(jié)省國(guó)家資源。
愛(ài)國(guó)有兩種，一種是積極愛(ài)國(guó)，一種是消極愛(ài)國(guó)。積極愛(ài)國(guó)是為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，消極愛(ài)國(guó)是為國(guó)家節(jié)省財(cái)富。國(guó)家用那么多百姓的民脂民膏來(lái)供你讀書(shū)，你還浪費(fèi)國(guó)家的財(cái)富，你的'良心何在？你上大學(xué)都如此，怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高級(jí)知識(shí)分子都不愛(ài)國(guó)，怎么能讓老百姓去愛(ài)國(guó)呢？從自己身邊做起，我們國(guó)家才有希望。這就是“天下興亡，我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)的道德觀念，這就是道德教育。另一點(diǎn)，我們要有“勿以善不而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，而不專(zhuān)門(mén)找到大事才干。今天上午下課的時(shí)候，我和師大校長(zhǎng)一塊出來(lái)，禮堂里有很多廢紙。我說(shuō)不要撿，要等下午學(xué)生自己撿。同學(xué)們，誰(shuí)丟下這些紙屑就是不愛(ài)國(guó)。天下無(wú)大事，請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，這就是愛(ài)國(guó)的開(kāi)始。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!春耕夏耘，經(jīng)風(fēng)沐雨，當(dāng)金風(fēng)送爽的時(shí)候，當(dāng)綠色漸漸隱去，碩果掛滿(mǎn)枝頭的時(shí)候，我們終于迎來(lái)了五谷豐登、碩果飄香的金秋。當(dāng)金桂的馨香飄逸在我清秀上空的時(shí)候，我們又相聚在美麗的校園，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向200多位新同學(xué)的加盟六中表示熱烈的歡迎!向辛勤工作的全體教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!向進(jìn)入公辦學(xué)校的同學(xué)們表示衷心的祝賀!向在校的全體同學(xué)祝福，祝福你們也能像你們的師哥師姐一樣攀登知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)升學(xué)的理想!
回顧上個(gè)學(xué)期，我們播種過(guò)希望、我們?cè)羞^(guò)收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)過(guò)去的不足?這是擺在我們每位同學(xué)和老師面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的又一個(gè)問(wèn)題。
同學(xué)們，新的學(xué)年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
第一、樹(shù)立一個(gè)信心：
我能我行，希望同學(xué)們成為“學(xué)習(xí)的主人”。
自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動(dòng)。知識(shí)的海洋是那樣的廣闊無(wú)垠。如果我們一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，將永遠(yuǎn)做不了學(xué)習(xí)的主人，而只會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。只要大家明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的耐心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多一份思考，多一份觀察，勇于探索，主動(dòng)地去學(xué)習(xí);那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無(wú)限的甜蜜，這付出中有更多的收獲!
第二、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：
自覺(jué)自愿，希望同學(xué)們成為“守紀(jì)的模范”。
學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自愿遵守小學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，里面的每個(gè)兄弟姐妹都要真心誠(chéng)意地為這個(gè)大家庭做出貢獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都是我們大家共同的.財(cái)富。當(dāng)你打破一塊玻璃時(shí)，你可曾為自己的過(guò)失而自責(zé)?當(dāng)你和同學(xué)因?yàn)橐患∈�，發(fā)生口角時(shí)，你可曾想過(guò)你的無(wú)知與沖動(dòng)?當(dāng)你因?yàn)樯险n不專(zhuān)心聽(tīng)講而與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，你可曾想過(guò)別的同學(xué)可能是多么的厭惡你的行為?我們只要為我們的行動(dòng)負(fù)責(zé)，學(xué)著長(zhǎng)大，定能成為守紀(jì)的模范。
第三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：
文明有序，希望同學(xué)們成為“文明的使者”。
我們的校園充滿(mǎn)生機(jī)活力，文化氛圍悅目濃郁，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日臻完善，所有這些都來(lái)之不易，所以我們要倍加珍惜和愛(ài)護(hù)，確保校園常綠常新，整潔完好。要做到這一點(diǎn)，必須從我們每一個(gè)人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)信任的眼神去尋找答案。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不采摘花草，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，而且看見(jiàn)紙屑雜物能主動(dòng)撿起、并扔到垃圾箱里，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀公民。
老師們，我們肩上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭和社會(huì)的未來(lái)，只有以充滿(mǎn)著無(wú)私和寬容的愛(ài)心投入工作，才能無(wú)愧于我們光榮的職業(yè)。我們應(yīng)以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，我希望我們每位教師爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。我相信，我校這支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，富有責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神的教師隊(duì)伍一定能為我們每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)!
老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不僅是在大自然，她更是蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心中。學(xué)校的奮斗目標(biāo)和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，為桃李園的今天和明天而奮斗!相信，鮮花和掌聲會(huì)永遠(yuǎn)與我們相伴，相信，我們共同的家園——桃李園會(huì)永遠(yuǎn)溫馨、和諧。
同學(xué)們，你們是清秀小學(xué)的希望，校園因你們而生機(jī)勃發(fā)，老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名志存高遠(yuǎn)，品德高尚、談吐風(fēng)雅、水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。無(wú)論遇到什么困難，都不改初衷，無(wú)論遇到什么挫折，都矢志不渝。成功與勝利，永遠(yuǎn)屬于那些具有遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)定信念的人。
同學(xué)們，老師們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿�，讓我們振作精神、團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以嶄新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，相信經(jīng)過(guò)我們大家共同努力，一定能實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)，一定能取得理想成績(jī)，一定能再鑄六中新的輝煌。
同學(xué)們，今天你們是滿(mǎn)園的花香，明天你們是祖國(guó)的棟梁。清秀小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)要我們繼承，清秀小學(xué)的美好未來(lái)要我們來(lái)創(chuàng)造。人生有限，青春美好，只有全身心投入到工作與學(xué)習(xí)中去，才能將有限的人生、美好的青春變得有意義。此時(shí)不搏何時(shí)搏?讓我們把開(kāi)學(xué)典禮，當(dāng)作向理想進(jìn)軍的號(hào)角吧!
最后，祝各位教師身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學(xué)生學(xué)習(xí)更上一層樓，早日成才。
謝謝大家!
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇6
下午好！自20xx年8月教育部、財(cái)政部正式批準(zhǔn)我院建設(shè)國(guó)家示范校以來(lái)，已歷時(shí)兩年了。兩年來(lái)，我院廣大建設(shè)人員，特別是參與十一個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的同志，團(tuán)結(jié)奮斗，努力進(jìn)取，做了大量艱辛的工作，取得了許多可喜的業(yè)績(jī)。在此，我代表學(xué)院班子，向辛勤工作在國(guó)家示范校建設(shè)第一線(xiàn)的教職員工，表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
剛才，黃守超助理代表學(xué)院作了軟件建設(shè)中期檢查總結(jié)，部署了學(xué)院迎驗(yàn)促建百日攻堅(jiān)戰(zhàn)工作。李琳娜、何升華分別代表十一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與骨干教師作了表態(tài)性發(fā)言。我很贊同他們的發(fā)言。
按照教育部、財(cái)政部國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作計(jì)劃安排，兩部今年年底可能啟動(dòng)對(duì)第三批立項(xiàng)建設(shè)院校的項(xiàng)目驗(yàn)收工作。為了順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，建成國(guó)家示范校，從我院的建設(shè)實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)在開(kāi)始，全體建設(shè)人員，要利用暑假的時(shí)間，集中力量進(jìn)行“迎驗(yàn)促建百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”，具體說(shuō)就是：通過(guò)8月份的攻堅(jiān)建設(shè)，9月份的總結(jié)提升，10份的驗(yàn)收完善，全面完成建設(shè)工作，基本達(dá)到驗(yàn)收要求。
下面我就如何打好迎驗(yàn)促建百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”提幾點(diǎn)要求：
一、明確目標(biāo)與任務(wù)
要高標(biāo)準(zhǔn)完成建設(shè)與驗(yàn)收工作，首先要明確建設(shè)與驗(yàn)收工作的目標(biāo)與任務(wù)。
（一）目標(biāo)
我院建設(shè)驗(yàn)收工作總的目標(biāo)是：確保通過(guò)驗(yàn)收，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。這要求我們要做到：
第一，十一個(gè)項(xiàng)目要按照建設(shè)方案和《任務(wù)書(shū)》的要求，100%完成建設(shè)達(dá)標(biāo)任務(wù)。
第二，三個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的專(zhuān)業(yè)，要緊密結(jié)合海南國(guó)際旅游島建設(shè)，努力改革創(chuàng)新，形成示范亮點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。
第三，其它建設(shè)項(xiàng)目要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彰顯示范特色和良好的發(fā)展勢(shì)頭。
（二）任務(wù)
對(duì)照教育部、財(cái)政部，對(duì)20xx與20xx年度立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家示范校的驗(yàn)收內(nèi)容，我院示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作的主要任務(wù)是在完成“院�？偨Y(jié)為基礎(chǔ)、省級(jí)驗(yàn)收為前提”的基礎(chǔ)上，編制《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》、《項(xiàng)目院校建設(shè)情況進(jìn)展表》、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)》、《中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》與《項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況審計(jì)報(bào)告》等總結(jié)驗(yàn)收材料，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室，并在教育部“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專(zhuān)欄”中公示。
二、切實(shí)加強(qiáng)建設(shè)與驗(yàn)收工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)建設(shè)與驗(yàn)收工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院在原建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組、專(zhuān)項(xiàng)工作組（組織成員、職責(zé)等不變）的基礎(chǔ)上，成立8個(gè)示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收專(zhuān)項(xiàng)工作組。即：材料編寫(xiě)工作組、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作組、軟件建設(shè)組、硬件建設(shè)組、資金保障與審計(jì)工作組、人力資源保障組、宣傳工作組、檔案資料組，具體負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收工作。
學(xué)院十一個(gè)項(xiàng)目組，要依托有關(guān)教學(xué)單位和職能部門(mén)成立以行政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的驗(yàn)收工作小組，具體負(fù)責(zé)本項(xiàng)目驗(yàn)收工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施。
學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和建設(shè)辦公室，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全院示范校驗(yàn)收工作的領(lǐng)導(dǎo)、指揮和協(xié)調(diào)工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)小組和建設(shè)辦公室的決定，各項(xiàng)目、職能部門(mén)和教學(xué)單位必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
三、精心組織力量，層層落實(shí)責(zé)任
當(dāng)前，正值我院示范校項(xiàng)目建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期，為了加快項(xiàng)目建設(shè)步伐，做好驗(yàn)收準(zhǔn)備，學(xué)院決定動(dòng)員全院教職工，利用暑期時(shí)間，全力推進(jìn)示范校建設(shè)與驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
各建設(shè)項(xiàng)目組、專(zhuān)項(xiàng)工作組、驗(yàn)收專(zhuān)項(xiàng)工作及有關(guān)部門(mén)、二級(jí)學(xué)院要精心組織力量，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國(guó)家示范校建設(shè)與海南國(guó)際旅游島建設(shè)有關(guān)文件精神，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，提高業(yè)務(wù)水平；要根據(jù)學(xué)院的部署和安排，制訂暑期工作計(jì)劃，分解、落實(shí)工作任務(wù)，責(zé)任到人。同時(shí)要針對(duì)每項(xiàng)具體任務(wù)，制定出確實(shí)可行的保證措施，確保工作落地實(shí)處。--
四、實(shí)施示范校建設(shè)激勵(lì)政策
為了充分調(diào)動(dòng)建設(shè)人員的工作積極性，加快推進(jìn)我院國(guó)家示范校建設(shè)與驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，保證建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院將實(shí)施示范校建設(shè)激勵(lì)政策。
對(duì)于利用暑期與其它節(jié)假日等時(shí)間從事示范校建設(shè)的`教職工，將依據(jù)《海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申報(bào)國(guó)家示范性院校建設(shè)工作人員加班補(bǔ)貼的通知》等文件，發(fā)放加班補(bǔ)貼，給予激勵(lì)。為進(jìn)一步鼓勵(lì)建設(shè)人員爭(zhēng)創(chuàng)驗(yàn)收優(yōu)秀等級(jí)，學(xué)院還將制定具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，報(bào)請(qǐng)學(xué)院懂事會(huì)批準(zhǔn)，擬按照實(shí)際驗(yàn)收獲得的等級(jí)情況，對(duì)有關(guān)建設(shè)人員給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。
五、實(shí)行國(guó)家示范校建設(shè)工作一票否決制
國(guó)家示范校建設(shè)工作是我院的中心工作，其建設(shè)成敗關(guān)系的學(xué)院的發(fā)展與興衰。為強(qiáng)化全院教職工建設(shè)國(guó)家示范校的責(zé)任心，學(xué)院將國(guó)家示范校建設(shè)工作納入學(xué)院?jiǎn)挝慌c個(gè)人年度考核，作為考核的核心指標(biāo)，實(shí)行一票否決制。
凡國(guó)家示范校建設(shè)工作成績(jī)突出的單位與個(gè)人，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；凡因主觀原因造成國(guó)家示范校建設(shè)工作不利的單位與個(gè)人，一年內(nèi)一律不得評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)。對(duì)因主觀因素造成國(guó)家示范校建設(shè)工作重大不利影響的個(gè)人，學(xué)院將予以嚴(yán)肅查處。
老師們、同志們：
我院國(guó)家示范校建設(shè)正進(jìn)入關(guān)鍵建設(shè)時(shí)期。要高標(biāo)準(zhǔn)完成十分艱巨的建設(shè)任務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的驗(yàn)收業(yè)績(jī)，需要全體建設(shè)人員，齊心協(xié)力開(kāi)拓進(jìn)取。為此，要求全體建設(shè)人員，解放思想，勇于在建設(shè)理念上、建設(shè)內(nèi)容上、建設(shè)方法上、建設(shè)措施上等方方面面，進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新，創(chuàng)造豐碩的建設(shè)成果，彰顯突出的辦學(xué)特色，為引領(lǐng)海南高職教育發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇7
各位老師：
今天，我們召開(kāi)全體教職工大會(huì)，全面總結(jié)前半學(xué)期工作。按照學(xué)校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié)，總結(jié)的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結(jié)工作，其目的在于，增進(jìn)相互了解，相互理解，加強(qiáng)溝通，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和學(xué)校整體工作執(zhí)行力，共同做好教育教學(xué)工作。下面，我針對(duì)有關(guān)問(wèn)題講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
一、關(guān)于精細(xì)化管理
精細(xì)化管理是一種有效管理方式，對(duì)學(xué)校來(lái)講尤其重要。學(xué)校教育要從每一件小事抓起，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事有教育；管理無(wú)空白，時(shí)時(shí)能育人�！�
推行精細(xì)化管理半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校各職能處室管理進(jìn)一步規(guī)范，效能進(jìn)一步提升，廣大教職員工的工作責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，絕大多數(shù)老師愛(ài)崗敬業(yè)，工作扎實(shí)細(xì)致；學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發(fā)展空間。第一方面，學(xué)校對(duì)教職工的要求和管理，還必須繼續(xù)細(xì)化。一是該要求的必須要求；二是要求了的必須去做；三是做了必須檢查；四是檢查了必須通報(bào)結(jié)果；五是有了結(jié)果必須兌現(xiàn)。第二方面，科任教師、班主任對(duì)學(xué)生的教育管理，要始終堅(jiān)持“細(xì)”，突出“嚴(yán)”，獻(xiàn)出“愛(ài)”，把行為習(xí)慣（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣）養(yǎng)成教育持之以恒地抓下去，抓出成效。
去年在華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，我們的生活指導(dǎo)老師是慈祥和藹、滿(mǎn)頭銀發(fā)的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10—15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是刮風(fēng)還是下雨，始終如一，一個(gè)月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預(yù)報(bào)，告訴我們天氣情況，并要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會(huì)給我們講上海那家醫(yī)院有那方面的醫(yī)療特長(zhǎng)，上海那個(gè)商業(yè)區(qū)物價(jià)適合什么人群購(gòu)買(mǎi)，那個(gè)地方有什么值得游玩觀賞的景物，上海的變遷與發(fā)展，出行應(yīng)乘坐的車(chē)或路線(xiàn)等等。這讓我們很感動(dòng)。我覺(jué)得，一是他始終能認(rèn)真履行自己生活指導(dǎo)老師的職責(zé)，能時(shí)時(shí)處處替他的學(xué)生——我們這些外地人著想；二是他以他的身體力行告知我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，老師要對(duì)學(xué)生細(xì)心周到，關(guān)懷備至。
家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都報(bào)有很大的期望，因而也報(bào)有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話(huà)，認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)話(huà)。可這在一定程度上是一廂情愿。我們知道有一定數(shù)量的學(xué)生，在不同程度上有欺騙學(xué)校和家長(zhǎng)的行為。有的欺騙學(xué)校、老師，有的欺騙家長(zhǎng)，有的同時(shí)欺騙老師和家長(zhǎng)。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。做為班主任必須告訴每一位學(xué)生家長(zhǎng)自己的電話(huà)號(hào)碼，還必須知道每一位學(xué)生家長(zhǎng)的有效電話(huà)。一學(xué)期內(nèi)必須與每位學(xué)生家長(zhǎng)通兩次以上電話(huà)或者見(jiàn)一次面；對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系。我們要要求學(xué)生家長(zhǎng)定期給自己打電話(huà)。同時(shí)，我們?cè)诤图议L(zhǎng)通話(huà)或見(jiàn)面時(shí)，除告訴學(xué)生在校表現(xiàn)外，還要告訴學(xué)校管理方面的有關(guān)要求及收費(fèi)情況。這很重要，我們知道好多學(xué)生假借班級(jí)、老師、學(xué)校的名義，向家長(zhǎng)要錢(qián)。這既損害了老師、學(xué)校聲譽(yù)，也給家長(zhǎng)造成了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為學(xué)生上網(wǎng)、聚會(huì)喝酒等不良行為提供了經(jīng)濟(jì)保障。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化，有的學(xué)生雖然家庭健全，但常年見(jiàn)不到父親或母親；有的學(xué)生父母離異，家庭殘缺；有的還是孤兒等等，致使好多學(xué)生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學(xué)生時(shí)，不能一刀切，要對(duì)癥下藥，做好心理疏導(dǎo)工作。
二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)集體要講團(tuán)結(jié)，這就是所謂的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體的事業(yè)成功，必定是團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。目前，影響我們學(xué)校又好又快發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，已經(jīng)不是我們有多少優(yōu)秀的教師，而是我們每個(gè)教職員工是否能同學(xué)校同心同德、齊心協(xié)力、共同努力工作。半學(xué)期以來(lái)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我們團(tuán)隊(duì)主體是好的，主流是積極向上的，但是個(gè)別人離心離德，已經(jīng)影響到校風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
1、關(guān)于建議和意見(jiàn)
職工應(yīng)該提建議和意見(jiàn)。建議和意見(jiàn)，應(yīng)通過(guò)正常的渠道以正常的方式理性地提出來(lái)，不要偏激，偏激了，則無(wú)水平和修養(yǎng)。建議和意見(jiàn)若不是從個(gè)人的角度出發(fā)，代表的不是個(gè)人利益或少數(shù)人利益，而是有利于學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校是樂(lè)于接受的。
2、關(guān)于批評(píng)和愛(ài)校
批評(píng)有批評(píng)與自我批評(píng)之分。批評(píng)有被別人批評(píng)與批評(píng)別人之別。被別人批評(píng)，說(shuō)明工作或其他方面有問(wèn)題，或者有不符合批評(píng)你的人或單位對(duì)你的要求，那你就應(yīng)該接受并改正。
我們目前存在著一種不太正常的現(xiàn)象，就是不分場(chǎng)合地點(diǎn)的批評(píng)學(xué)校。其實(shí)這不是批評(píng)或提意見(jiàn)，而是發(fā)牢騷。我記得我曾經(jīng)在大會(huì)上說(shuō)過(guò)，牢騷可以發(fā)，但要分場(chǎng)合地點(diǎn)。我這里反饋回來(lái)的有兩種情況，一是在社會(huì)上、在校外發(fā)牢騷，結(jié)果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，xx中學(xué)很不好，“很瞎場(chǎng)”，孩子放在xx中學(xué)上學(xué)不放心。當(dāng)然，還有這樣的說(shuō)法，你怎么把那樣口無(wú)遮攔、不太整齊的`人留在xx中學(xué)當(dāng)老師。二是在學(xué)生面前發(fā)牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進(jìn)步的斗士，是xx中學(xué)發(fā)展的中流砥柱吧？從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評(píng)學(xué)校，那學(xué)生就可以同樣批評(píng)老師和學(xué)校。還有個(gè)別人閑話(huà)一大片、一串串，走到那說(shuō)到那，小到母雞下蛋，大到縣長(zhǎng)誰(shuí)干，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。
從表面看，批評(píng)學(xué)校不好，就是在批評(píng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師不好。所以我想，我們應(yīng)理性的看問(wèn)題，不要到處說(shuō)這說(shuō)那；也不是我們現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)容不得不同的聲音，而是因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，我們的事業(yè)需要我們共同來(lái)干。我們要合唱，不要雜音；要在統(tǒng)一指揮下，用同一聲調(diào)唱出和諧的旋律！我們要共同愛(ài)護(hù)xx中學(xué)的聲譽(yù)，學(xué)校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮！
一個(gè)集體，要事業(yè)輝煌，必須有團(tuán)隊(duì)精神；團(tuán)隊(duì)成員必須同心同德，齊心協(xié)力！
3、關(guān)于見(jiàn)賢思齊
這個(gè)問(wèn)題我以前講過(guò)，今天還要講，因?yàn)椴灰?jiàn)賢思齊的問(wèn)題現(xiàn)在仍然存在。一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好單位能使壞人變好，一個(gè)壞單位能使好人變壞�！蔽椰F(xiàn)在不能罔下結(jié)論，斷定我們單位的好壞，但我們xx中學(xué)現(xiàn)在確實(shí)存在著挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀的現(xiàn)象。古語(yǔ)講“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)心自省也�！蔽覀儌�(gè)別人做不到見(jiàn)賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀，這是嚴(yán)重的病態(tài)。這盡管是個(gè)別現(xiàn)象，但像毒瘤一樣影響著整個(gè)機(jī)體的健康運(yùn)行，我們必須努力根除它！
4、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)
一是正確使用和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，二是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)法律責(zé)任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誹謗不理自滅。我們好多老師說(shuō)，其他地方的學(xué)校貼吧，大多是問(wèn)候老師、同學(xué)，勸同學(xué)上進(jìn)的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來(lái)理解，一方面是xx中學(xué)的部分學(xué)生不文明、粗野、修養(yǎng)差；另一方面說(shuō)明我們教育的失敗，我們無(wú)能。所以我們一定要正面有效引導(dǎo)學(xué)生，不要誹謗攻擊他人，正確合理使用網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們必須有所作為！
5、關(guān)于社會(huì)交往與組織紀(jì)律
社會(huì)發(fā)展到今天，學(xué)校不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué)；做為學(xué)校的構(gòu)成成員——老師，也不可能不進(jìn)行社會(huì)交往，不走親訪(fǎng)友，但我們必須有一定的紀(jì)律約束。做為老師，必須在確保工作的前提下，進(jìn)行社會(huì)交往。個(gè)別人過(guò)多的社會(huì)活動(dòng)，朋友小聚小酌，已經(jīng)嚴(yán)重影響了工作，有失學(xué)校尊嚴(yán)，有失教師身份。有個(gè)別老師在和朋友聚會(huì)時(shí)，讓同他喝酒的人給我打電話(huà)請(qǐng)假，醉話(huà)連篇，讓人著實(shí)氣惱。當(dāng)年宋真宗對(duì)著名詞人柳永說(shuō)：“且去填詞”；今天我想對(duì)個(gè)別人說(shuō)，有一天，你也“且去交友喝酒”吧，你已經(jīng)“玩物喪志”了。
馬上要中考考了，一年一度讓我們驚心掉膽的時(shí)刻到了。不管怎樣，我們必須面對(duì)。我前面說(shuō)過(guò)，不論今年的中考成績(jī)?nèi)绾�，但我們必須�?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在社會(huì)上，在群眾心目中，在領(lǐng)導(dǎo)思想上，形成關(guān)于xx中學(xué)好的影響，那就是xx中學(xué)管理嚴(yán)，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃�，F(xiàn)在多半學(xué)期過(guò)去了，我們既定目標(biāo)已初現(xiàn)端倪。中考結(jié)束后，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生的管理，必須實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。只有我們的既定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我們的聲譽(yù)、教職工的福利待遇就會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)攀升，我們爭(zhēng)取項(xiàng)目就容易了，不合情理的行政干預(yù)就會(huì)減少，學(xué)校就會(huì)越辦越好。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇8
今年里約奧運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)女排奮勇奪冠，讓國(guó)人倍感驕傲。從中國(guó)女排身上折射出頑強(qiáng)拼搏的毅力，到對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的卓越追求，再到對(duì)國(guó)際競(jìng)賽規(guī)則的尊重、在創(chuàng)新中求變面向大學(xué)新生的第一課，各大學(xué)的校長(zhǎng)們?cè)陂_(kāi)學(xué)致辭中均提取了女排奧運(yùn)奪冠這個(gè)公約數(shù)，但由此演繹的話(huà)題各不相同，從細(xì)微之處彰顯著高校在辦學(xué)和人才培養(yǎng)理念上的個(gè)性和特色。
女排的拼搏與堅(jiān)持，最值得大學(xué)新生學(xué)習(xí)
繼迎來(lái)2016級(jí)本科新生之后，滬上高校這兩天正緊鑼密鼓地舉行開(kāi)學(xué)典禮。9月5日，在同濟(jì)大學(xué)新生開(kāi)學(xué)典禮上，中科院院士、校長(zhǎng)裴鋼就以暑假中感動(dòng)全體國(guó)人的中國(guó)女排里約奪金談起。在告別金牌12年后重返奧運(yùn)之巔，裴鋼說(shuō)，回顧中國(guó)女排35年來(lái)走過(guò)的艱辛之路，而今重提女排精神，應(yīng)該看到，這是一種向著更高、更快、更強(qiáng)的競(jìng)技精神，也是中國(guó)人民堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、拼搏、永不言棄的精神寫(xiě)照。裴鋼對(duì)中國(guó)女排教練郎平的一句話(huà)特別有感觸，那就是光靠精神不能贏球，還要技術(shù)過(guò)硬。他認(rèn)為，這一點(diǎn)也同樣適用于今天的科學(xué)研究工作。唯有尊重科學(xué)、客觀、理性，才能真正讓精神之花結(jié)出豐碩的成果。他寄語(yǔ)新生，要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)真鉆研，還要加深精神境界的刻苦修煉。
7日，同濟(jì)大學(xué)召開(kāi)全校教師干部大會(huì)，宣讀了新校長(zhǎng)的任命決定。由此，這次開(kāi)學(xué)致辭也成為裴鋼在同濟(jì)校長(zhǎng)任上的最后一次開(kāi)學(xué)典禮致辭。
同在9月5日，華東師范大學(xué)2016級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)陳群在講話(huà)中也同樣提及了感動(dòng)中國(guó)的女排精神。在陳群看來(lái)，女排的奪冠過(guò)程，有助于讓更多年輕人更深刻地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。人生是一場(chǎng)馬拉松，起跑的早晚其實(shí)并不那么重要，成功的秘訣往往在于能夠堅(jiān)持。陳群告訴新生，在大學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程中，可能會(huì)遭遇困難、挫折，甚至?xí)?jīng)歷人生的低谷，但只要堅(jiān)持，所有的難關(guān)都會(huì)過(guò)去，而這些經(jīng)歷還將在未來(lái)成為他們的寶貴財(cái)富。
不懂得理解包容，友誼的小船說(shuō)翻就翻
在上海海事大學(xué)今年的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)黃有方教授除了用女排精神勉勵(lì)新生，還通過(guò)對(duì)奧林匹克精神的深度解讀，讓年輕人意識(shí)到團(tuán)結(jié)、包容以及捍衛(wèi)公平公正原則的重要性。
每一個(gè)人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動(dòng)的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神。在黃有方看來(lái)，年輕的大學(xué)生們除了關(guān)注奧運(yùn)賽事，還應(yīng)該通過(guò)對(duì)奧運(yùn)文化和奧林匹克精神內(nèi)涵的理解，學(xué)會(huì)待人處事的基本道理。事實(shí)上，一位新生進(jìn)入大學(xué)后，遇到的同窗可能來(lái)自不同的'民族、不同的家鄉(xiāng)，文化風(fēng)俗和生活習(xí)慣都不同。在同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在同一個(gè)班級(jí)，甚至在同一個(gè)宿舍，如果沒(méi)有對(duì)其他文化和風(fēng)俗習(xí)慣的包容和理解，你們將很難相處。要知道，有的時(shí)候友誼的小船說(shuō)翻就翻。
此外，黃有方還通過(guò)對(duì)奧運(yùn)公平公正參賽行為規(guī)范的解讀，提醒新生，要以公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，絕不可在考試中作弊。大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)公平公正的環(huán)境。大學(xué)承認(rèn)一切符合公正原則的優(yōu)勝，唾棄和否定一切不符合道德規(guī)范的行為。
中國(guó)工程院院士、上海大學(xué)校長(zhǎng)金東寒在今年開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)，也贏得了新生的熱烈掌聲。金東寒的致辭妙語(yǔ)如珠，還特別給新生介紹了上大在學(xué)生培養(yǎng)上的鐵律。上海大學(xué)有一項(xiàng)傳統(tǒng)規(guī)定，如果你游泳游不過(guò)50米，無(wú)論你學(xué)習(xí)怎么好，你都別想拿到畢業(yè)證。目前，我們還不打算修改這項(xiàng)規(guī)定，我奉勸你們一定要至少愛(ài)上一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這對(duì)你們今后工作和生活是否幸福至關(guān)重要。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇9
XX年上海各大高校的畢業(yè)典禮相繼落幕，校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的致辭，成為畢業(yè)生在大學(xué)里的最后一課。大多數(shù)校長(zhǎng)的致辭做了精心準(zhǔn)備，有的引經(jīng)據(jù)典，有的萌語(yǔ)連篇；有的溫情脈脈，有的奮發(fā)激昂；有的向?qū)W生發(fā)問(wèn)人生哲理，有的告訴學(xué)生自己的手機(jī)號(hào)碼。而“責(zé)任”二字，則是大多數(shù)校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的共同寄語(yǔ)。
財(cái)大校長(zhǎng)樊麗明：責(zé)任是人生價(jià)值的所在
在畢業(yè)典禮致辭中，談及“責(zé)任”最多的，是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明。短短2500多字的致辭，樊麗明12次提到這兩個(gè)字。
“今天這最后一堂課，我想跟大家聊聊‘責(zé)任’�！狈惷髡f(shuō)，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民層面的價(jià)值要求，從某種意義上說(shuō)，這四個(gè)詞都離不開(kāi)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)。
樊麗明說(shuō)：“所謂責(zé)任，就是‘在其位、謀其職、盡其責(zé)’，就是全力做好自己該做的事。責(zé)任，是失敗后的堅(jiān)守，是不做挫折面前的逃兵。責(zé)任是‘責(zé)在人先、利居眾后’的高尚品格，是人生的價(jià)值所在。”
華理校長(zhǎng)錢(qián)旭紅：只有獨(dú)立才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任
和樊麗明不同的是，華東理工大學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)旭紅更加強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的方式�！笆紫龋Ｍ銈兡軌蛑泵娆F(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)、看清現(xiàn)實(shí)、改變現(xiàn)實(shí)、超越現(xiàn)實(shí)，始終保持自由的思想和獨(dú)立的精神。只有自由才能有所創(chuàng)造，只有獨(dú)立才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。希望大家拋棄幻想的快捷方式，用勤奮堅(jiān)韌實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最后，希望你們勇于擔(dān)當(dāng)，慎重承諾，忠于踐諾�！�
錢(qián)旭紅提醒畢業(yè)生，要許下對(duì)自己的承諾，許下對(duì)家庭的承諾，許下對(duì)社會(huì)的承諾。
復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良：不能只做批判者或解構(gòu)者
在昨天復(fù)旦大學(xué)舉行的XX屆畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)楊玉良關(guān)于知識(shí)分子責(zé)任的一席感言，引發(fā)了復(fù)旦學(xué)子的熱烈反響。楊玉良寄語(yǔ)畢業(yè)生，要守護(hù)知識(shí)分子的尊嚴(yán)，不能只做一個(gè)冷眼旁觀的批判者，更不應(yīng)該是一個(gè)隨意的解構(gòu)者，而應(yīng)當(dāng)是負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)而又務(wù)實(shí)的建構(gòu)者。
楊玉良說(shuō)，相比四年前，年輕學(xué)生變得更加成熟，但是，這種成熟并不是喪失了純真和熱情的老于世故或左右逢源，而是智慧和知識(shí)的增長(zhǎng)帶來(lái)的一種冷靜、理性和持重，這才是畢業(yè)的真正含義。
“復(fù)旦人應(yīng)該成為一名知識(shí)分子，要守護(hù)知識(shí)分子的尊嚴(yán)，你必須對(duì)這個(gè)國(guó)家和社會(huì)負(fù)有責(zé)任，具有擔(dān)當(dāng)�！睏钣窳颊f(shuō)：“作為一個(gè)知識(shí)分子意味著社會(huì)對(duì)你提出了更高要求，知識(shí)分子作為一種特殊的存在方式，當(dāng)然應(yīng)該用所學(xué)來(lái)服務(wù)于人類(lèi)，服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)提供各種必要的`具體的知識(shí)或者是精神文化產(chǎn)品。但是一個(gè)有良知的知識(shí)分子應(yīng)該在社會(huì)狂熱的時(shí)候保持著清醒，在社會(huì)失范的時(shí)候?qū)Υ蠹姨岢鼍选！?/p>
楊玉良同時(shí)提醒畢業(yè)生，今后會(huì)接觸一些新的現(xiàn)象或者新的觀念，大部分人可能會(huì)經(jīng)歷處處碰壁的窘境，“由此，你就會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生種種質(zhì)疑，我覺(jué)得假如你們對(duì)身邊發(fā)生的一切，只是采用一種漠然麻木的態(tài)度去面對(duì)，或者反過(guò)來(lái)只是采用一種非常偏激或者冒進(jìn)的方法去處理，那么都不可能有助于問(wèn)題的真正解決。畢業(yè)生在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中要保持自律而不墮落，拒絕與社會(huì)的污濁同流合污。至少知道我們不應(yīng)該工于心計(jì)、明哲保身，不應(yīng)該放棄對(duì)人生價(jià)值的追問(wèn)，或者對(duì)自己成為一個(gè)更好的人的追求”。
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇10
同志們：
第四次本科教學(xué)大討論要從三個(gè)層面達(dá)到效果：從學(xué)校層面重新審視我們的辦學(xué)定位，從二級(jí)學(xué)院層面考量我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，從老師層面思考在構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的過(guò)程中自己該做什么。所以，今天圍繞這幾個(gè)層面，就自己對(duì)應(yīng)用型辦學(xué)定位的理解和認(rèn)識(shí)，同大家作一個(gè)交流發(fā)言。
關(guān)于應(yīng)用型辦學(xué)定位的理解，要討論三個(gè)問(wèn)題：第一，就是什么是應(yīng)用型本科高校，或者叫應(yīng)用型本科的含義是什么，它與學(xué)術(shù)性大學(xué)、職業(yè)技術(shù)高校有哪些區(qū)別；第二，確立應(yīng)用型本科的意義；第三，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。
在升本建院以來(lái)的九年里，重慶文理學(xué)院取得了輝煌的辦學(xué)成就，走在了全國(guó)新建本科院校的前列。我們說(shuō)學(xué)校排在全國(guó)240多所新建本科院校前列是有依據(jù)的。早在20xx年，學(xué)校在全國(guó)700余所普通本科院校中排名519位，這個(gè)排名已經(jīng)位于新建本科院校前列；教育部高教司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)選擇了我校參與“新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略及評(píng)估指標(biāo)體系研究”課題，我校同山東德州學(xué)院、黑龍江工程學(xué)院、南京工程學(xué)院一起，共同承擔(dān)了四個(gè)子課題。有關(guān)負(fù)責(zé)人曾說(shuō)，之所以選擇這四所學(xué)校承擔(dān)這個(gè)課題，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谌珖?guó)200余所新建本科院校中，是辦得最好的。
同時(shí)，我們還有幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行印證：
第一，學(xué)校辦學(xué)條件走在了新建學(xué)院前列。我們有兩個(gè)功能齊全
的校區(qū)，一個(gè)是有山有水、風(fēng)景秀麗的自然生態(tài)型的星湖校區(qū)，第二個(gè)是布局合理，美麗大氣的城市社區(qū)型紅河校區(qū)。
第二，師資隊(duì)伍水平走在全國(guó)同類(lèi)院校前列。我們成功引進(jìn)了一名國(guó)家工程院院士，這在全國(guó)新建本科院校中是獨(dú)一無(wú)二的，在重慶高等院校中也是很少的。涂銘旌院士是重慶市引進(jìn)的第11位院士，在重慶市院士的貢獻(xiàn)和成就排名中位居第四位。他在我�；瘜W(xué)化工、材料等學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)和重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)揮了重要帶動(dòng)作用。我�，F(xiàn)有教授82名，在重慶市同類(lèi)院校中位于前茅。
第三，取得了四大標(biāo)志性辦學(xué)成果：國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。這在全國(guó)200多所新建院校中是獨(dú)一無(wú)二的。
第四，學(xué)校生源水平逐年提高，從20xx年開(kāi)始，我們告別了補(bǔ)錄的歷史，20xx年實(shí)現(xiàn)了第一志愿錄取率超過(guò)了90%。今年的招生形勢(shì)比去年還要好。這表明了學(xué)校的辦學(xué)成就得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，這是一些大學(xué)幾十年苦苦追求的，但文理學(xué)院經(jīng)過(guò)近十年的辦學(xué)實(shí)踐就實(shí)現(xiàn)了。
第五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在重慶市委組織部組織的針對(duì)全市所有高校、所有區(qū)縣、所有部委局辦領(lǐng)導(dǎo)班子的年度考核中連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀，而且20x、20xx年度連續(xù)在全市高校領(lǐng)導(dǎo)班子考核中排名第一，20xx年度排重慶市高校的第二名，表明學(xué)校辦學(xué)得到了上級(jí)主管部門(mén)的充分認(rèn)可和贊揚(yáng)。
第六，國(guó)際合作辦學(xué)有實(shí)質(zhì)性突破，實(shí)現(xiàn)了幾代文理人的辦學(xué)夢(mèng)想。學(xué)校20xx年招收了與美國(guó)西北理工大學(xué)學(xué)分互認(rèn)的“2+2”國(guó)際班20多人已經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，再過(guò)一年將奔赴美國(guó)學(xué)習(xí)；我們招收了3名俄羅斯籍留學(xué)生，組織了旅游學(xué)院學(xué)生到馬來(lái)西亞泰萊大學(xué)交流學(xué)習(xí)，旅游學(xué)院教師也即將赴馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)；我們將有35位英語(yǔ)教師分別赴美國(guó)和英國(guó)接受培訓(xùn)。今年國(guó)際合作與交流工作又有新突破，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后將有10名外國(guó)留學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，而且獲得了重慶市人民政府的外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。
第七，正在進(jìn)行的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，無(wú)論是理念層面還是操作層面，都在全國(guó)新建本科院校中處于領(lǐng)先地位的。
重慶文理學(xué)院過(guò)去辦學(xué)成就值得我們驕傲，我們也有信心把第三次創(chuàng)業(yè)搞好。之所以取得這樣的成就，按照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家組組長(zhǎng)劉獻(xiàn)君教授為我們總結(jié)的就是：管理創(chuàng)新，特色發(fā)展和開(kāi)放辦學(xué)。管理創(chuàng)新主要是“三標(biāo)一體”教育質(zhì)量管理模型，據(jù)此凝煉了“學(xué)生即顧客，教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命”的獨(dú)特辦學(xué)理念。如果不走全新的路，不堅(jiān)持特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，我們就不會(huì)有國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、速生桉等一批成果。所以今后的研究生教育都要走這條特色發(fā)展之路，也就是涂院士講的“少人區(qū)”和“無(wú)人區(qū)”。開(kāi)放辦學(xué)主要是國(guó)內(nèi)校企合作，國(guó)際開(kāi)放辦學(xué)等。
每一次本科教學(xué)大討論就會(huì)帶來(lái)一次思想觀念的大解放，一次具體行動(dòng)的大飛躍。第一、第二次本科教學(xué)大討論澄清了什么是本科，如何建設(shè)本科，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了升格轉(zhuǎn)型，取得了本科教學(xué)工作水平評(píng)估的成功。學(xué)校在20xx年接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估后，文理人就在思考下一步怎么更好地發(fā)展？學(xué)校在20xx年用了一年的時(shí)間，進(jìn)行了第三次本科教學(xué)大討論，它最大的成果和收獲就是找到了文理學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位，可以說(shuō)這在學(xué)校發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，它加深了我們對(duì)應(yīng)用型本科高校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，這對(duì)制定新的、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變師生思維方式、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式都有著重要意義。
今天，我講三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、什么是應(yīng)用型本科
一些專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)用型本科有這些共同特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，但不是只能培養(yǎng)應(yīng)用型人才；二是以培養(yǎng)本科生為主，某些具備條件的學(xué)科專(zhuān)業(yè)可以培養(yǎng)研究生，但當(dāng)前不應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)研究生為主；三是應(yīng)該以教學(xué)為主，同時(shí)可以開(kāi)展應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性的科學(xué)研究。四是應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該以面向地方為主，某些專(zhuān)業(yè)也可以面向地區(qū)，甚至面向全國(guó)，但主要應(yīng)面向地方，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
我們的應(yīng)用型大學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位，要深入分析本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，及時(shí)增設(shè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，同時(shí)以靈活、實(shí)用的課程設(shè)置來(lái)培養(yǎng)具有多種技能的學(xué)生。應(yīng)用型本科高校必須明確，主要任務(wù)是為地方培養(yǎng)建設(shè)人才，一方面為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；另一方面，以地方為依托，不斷拓展自身的生存和發(fā)展空間。
應(yīng)用型本科院校必須努力構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的教學(xué)新模式。什么是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式呢？我認(rèn)為，理論性人才培養(yǎng)的教學(xué)模式主要是給學(xué)生講清楚“為什么”，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式則主要給學(xué)生講清楚“怎么做”，所以要實(shí)現(xiàn)從“為什么”到“怎么做”這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。
應(yīng)用型本科高校應(yīng)走出傳統(tǒng)的精英教育辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型人才不是要求知識(shí)的全面系統(tǒng)，而是要求理論知識(shí)與實(shí)踐技能的'最佳結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)大批能夠熟練應(yīng)用知識(shí)，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)多樣化需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
應(yīng)用型本科院校要把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出的位置，需要大力加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；同時(shí)，可通過(guò)聘請(qǐng)校外具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職教師，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定、具有較高學(xué)術(shù)水平，又有較強(qiáng)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
應(yīng)用型本科高校的科學(xué)研究主要是應(yīng)用型開(kāi)發(fā)研究，科研的目的是為了促進(jìn)技術(shù)的改進(jìn)和提升，我想學(xué)校的專(zhuān)科教育、本科教育到研究生教育都要貫穿“應(yīng)用”兩個(gè)字。我們將來(lái)要搞的研究生教育應(yīng)該是應(yīng)用型的研究生教育，科學(xué)研究也應(yīng)是應(yīng)用型研究。
二、確立應(yīng)用型本科的意義
確立應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位對(duì)我校具有劃時(shí)代的意義，在學(xué)校辦學(xué)模式上是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。具體來(lái)講，有三個(gè)方面的意義。
第一，解決了培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題。明確與了過(guò)去的精英教育的區(qū)別，引領(lǐng)我們正確地制定人才培養(yǎng)方案。第二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。我認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題還是學(xué)校教育的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校的人才培養(yǎng)定位是將學(xué)生當(dāng)作精英來(lái)培養(yǎng)，學(xué)生自以為是社會(huì)精英，所以不愿意到基層，做一般的技術(shù)性工作。
第三點(diǎn)，引導(dǎo)教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核評(píng)價(jià)方式。我在《應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的社會(huì)學(xué)思考》一文中對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的社會(huì)意義作了專(zhuān)門(mén)闡述。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的首要社會(huì)意義就在于有效學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題。就業(yè)難，有人草率地認(rèn)為不擴(kuò)招就沒(méi)有就業(yè)難題。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的升學(xué)率遠(yuǎn)比我們高，有的已經(jīng)進(jìn)入高等教育的普及化時(shí)代，而它們沒(méi)有我們這樣的就業(yè)難題，沒(méi)有這么高的不就業(yè)率。我認(rèn)為高等教育擴(kuò)招與大學(xué)生的就業(yè)難不存在必然的因果關(guān)系。
從教育方面反思，造成目前大學(xué)生就業(yè)難的兩個(gè)本質(zhì)原因，一是大學(xué)生心中的理想崗位的就業(yè)難，是就業(yè)觀念的問(wèn)題；二是學(xué)生動(dòng)手能力差，企業(yè)根本就不要。一個(gè)方面是自己不去，一個(gè)方面是企業(yè)不要，所以造成就業(yè)難。
“眼高手低”造成了目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。從表面上看這是學(xué)生出了問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)模式出了問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)校不是按照應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)，沿襲的仍是精英教育的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力差，就業(yè)困難，也是培養(yǎng)模式的問(wèn)題。有些高職院校開(kāi)辦的“大學(xué)后教育”非�；鸨�，生源非常好。為什么？“大學(xué)后教育”培訓(xùn)后，直接就可以到企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了和企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。大學(xué)教育不適應(yīng)企業(yè)的需要，還需要通過(guò)高職教育來(lái)彌補(bǔ)，這是中國(guó)高等教育的一大悲哀！需要反思！浪費(fèi)國(guó)家這么大的人力物力資源，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。這就是人才培養(yǎng)模式的根本性問(wèn)題。
所以說(shuō)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革第一大意義就在于有效社會(huì)難題——就是就業(yè)難；它的另一個(gè)社會(huì)意義就是調(diào)整社會(huì)資源配置的效率——因?yàn)槟壳袄速M(fèi)了很多的資源，培養(yǎng)不出合格的人才，當(dāng)然就效率低下。
三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的主要內(nèi)容
首先是培養(yǎng)目標(biāo)的改革，也就是要重新定位學(xué)生未來(lái)的角色。研究型人才培養(yǎng)就由其他高校去搞，因?yàn)槔吓拼髮W(xué)底子厚、科研能力強(qiáng)、沒(méi)有生存之憂(yōu)。這也是為什么應(yīng)用型大學(xué)是被一批為生存發(fā)展擔(dān)憂(yōu)的新建本科院校推出的原因，就如我們文理學(xué)院就是要通過(guò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，來(lái)重新定位設(shè)計(jì)學(xué)生的社會(huì)角色。
第二是教學(xué)內(nèi)容的改革。學(xué)校要增進(jìn)學(xué)生社會(huì)化內(nèi)容和任務(wù)的轉(zhuǎn)變。社會(huì)化的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的價(jià)值，教學(xué)的內(nèi)容是必須要改的，應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容要更加注重學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性的發(fā)展相統(tǒng)一。應(yīng)用型人才的多樣性就要求學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要更加豐富，梯度性和可選擇性要更強(qiáng)，以適應(yīng)因材施教、因需施教的需要。
第三是教學(xué)模式的改革。學(xué)校要由后臺(tái)走向前臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)上，學(xué)校都是在后臺(tái)，學(xué)生自己去和企業(yè)對(duì)接�，F(xiàn)在，學(xué)校要從后臺(tái)走向前臺(tái)，要和企業(yè)一起來(lái)制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。第四是考試方法的改革。一個(gè)基本觀點(diǎn)，考試的功能是什么？大家知道它的首要功能是檢驗(yàn)功能，但同時(shí)它還有第二個(gè)功能——傳遞社會(huì)需求的信號(hào)�，F(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)。所以考試要向?qū)W生傳遞社會(huì)需要的東西——團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，尋找知識(shí)的能力，尋找解決辦法的能力。所以應(yīng)用型人才培養(yǎng)，如果要沿襲原來(lái)的單一的試方式，無(wú)法鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)不出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革最大的困境來(lái)自于教師。為什么要搞第四次本科教學(xué)大討論？就是希望老師們要轉(zhuǎn)變觀念，要積極行動(dòng)，參與到這個(gè)改革中，否則改革就是空中樓閣。老師要備一堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課，需要付出的時(shí)間和努力是原來(lái)的很多倍。方案制定簡(jiǎn)單，動(dòng)員也簡(jiǎn)單，但每個(gè)老師要真行動(dòng)，真參與，難！不是一句話(huà)，兩句話(huà)，喊兩句口號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)前學(xué)校發(fā)展有三大瓶頸制約我們應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。第一是我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)比例偏低；本科專(zhuān)業(yè)主要集中在文理基礎(chǔ)學(xué)科，工學(xué)所占比例低。第二是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件跟不上。應(yīng)用型大學(xué)體系構(gòu)建的標(biāo)志之一就是要有工程中心、實(shí)訓(xùn)中心，沒(méi)有就談不上應(yīng)用型大學(xué)。第三是支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的雙師型教師緊缺。
解決這三大瓶頸問(wèn)題。需要具體落實(shí)到老師層面、學(xué)校層面。學(xué)校要找準(zhǔn)應(yīng)用型的辦學(xué)定位、制定人才培養(yǎng)方案，更重要的是需要老師們的參與。老師要積極投身“五大教學(xué)改革”，它涵蓋了老師們操
作層面的所有問(wèn)題，即要進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程考核方式、公共課教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的改革，在《重慶文理學(xué)院關(guān)于深入推進(jìn)五大教學(xué)改革的意見(jiàn)》里都已經(jīng)作了詳細(xì)的布置。這幾大改革都需要老師們的全力參與。
我堅(jiān)信，有大家的團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，咱們創(chuàng)建應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇11
親愛(ài)的**屆畢業(yè)生同學(xué)們，老師們：
你們好！
今天，是一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻。我校**屆4131名本科生和3032名研究生，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的拼搏努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，今天即將畢業(yè)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向全體畢業(yè)生同學(xué)表示衷心的祝賀！向參與、幫助你們成長(zhǎng)的全體教職工表示崇高的敬意！向給予學(xué)校工作大力支持的畢業(yè)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界表示由衷的感謝！
在今年的畢業(yè)生中，有159名同學(xué)響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，自愿選擇到祖國(guó)基層艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、重點(diǎn)建設(shè)單位工作或應(yīng)征入伍，還有1530名同學(xué)留在西部地區(qū)就業(yè)。這里，我要向這些不懼困難、立志奉獻(xiàn)的同學(xué)表達(dá)我由衷的敬意和誠(chéng)摯的祝福。青年時(shí)代，選擇了吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。我相信，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，你們一定能夠做出無(wú)愧于自我、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于國(guó)家的光榮業(yè)績(jī)。
最近，走在校園里，常常能看到同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心的合影留念，大家笑容燦爛、朝氣蓬勃，使我們也深受感染、充滿(mǎn)喜悅。大學(xué)時(shí)代是人生中最令人難忘的一段經(jīng)歷。同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)的幾年里，將風(fēng)華正茂的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)生機(jī)與活力的校園。天山堂、杏林樓里的每一間教室都留下你們求知探索的神情；昆侖堂、積石堂前的第一縷陽(yáng)光映照著你們孜孜以求的背影；萃英山上飄揚(yáng)的風(fēng)箏串起你們年輕的歡欣；毓秀湖畔蔥郁的垂柳靜聽(tīng)你們讀書(shū)的清音，可以說(shuō)校園里的一草一木都見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)。同樣，我想多年以后你們或許還會(huì)記得，每一回與老師、輔導(dǎo)員促膝談心后的溫暖釋然，每一次參與臨床手術(shù)時(shí)的自豪緊張，每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作中的嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注，每一科考試前的通宵達(dá)旦、挑燈夜讀，以及田徑場(chǎng)上揮灑的汗水、集體生活中結(jié)下的點(diǎn)滴友誼。這一幕幕美好的往事，一定都會(huì)成為同學(xué)們心底最珍貴的收藏。
當(dāng)然，我也要開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)，由于學(xué)校辦學(xué)條件的種種限制和管理服務(wù)方面的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g也有一些不那么美好的回憶。因此，我聽(tīng)到你們抱怨食堂飯菜質(zhì)量不高，反映澡堂服務(wù)條件落后，批評(píng)教室和公寓空間不足；我也知道，很多老師和同學(xué)對(duì)我們這樣一所綜合型大學(xué)，不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)位階段學(xué)生分處多個(gè)校區(qū)，師生溝通融合欠缺的狀況深感憂(yōu)慮。這些學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的問(wèn)題，已經(jīng)客觀的成為了你們大學(xué)記憶中的一部分，我向大家表示真誠(chéng)的歉意。但我想說(shuō)，你們指出的這些問(wèn)題，學(xué)校一定會(huì)克服困難逐一解決。多年以后，你們關(guān)于學(xué)校的這部分記憶，也將成為你們回望大學(xué)青春、理解母校艱辛的一種特別的回憶。
同學(xué)們，離別是為了更好地開(kāi)始！從今天起，你們當(dāng)中的大多數(shù)人即將背上行囊，從這里出發(fā)，踏上新的.征程。離別之際，我向全體畢業(yè)生同學(xué)提幾點(diǎn)希望，與大家共勉。
一、希望你們擁抱自我，選擇心靈的真善美。一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，在這個(gè)世界便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能找到回家的路。今后，無(wú)論是走向社會(huì)還是繼續(xù)深造，你們都將置身新的環(huán)境，面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，我希望你們?cè)谌松拿恳粋�(gè)路口，都能擁抱自我、聆聽(tīng)內(nèi)心，做出正確而理性的選擇。面臨困難與挑戰(zhàn)時(shí)，敢于迎難而上，超越自我；面對(duì)誘惑和迷茫時(shí)，堅(jiān)守價(jià)值與信仰，贏得尊重，內(nèi)心平和。
二、希望你們擁抱理想，達(dá)到事業(yè)的新高度。馬克思說(shuō)：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類(lèi)的生存、發(fā)展，全包含在這兩個(gè)字之中：奮斗！”當(dāng)前，我們的國(guó)家正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，這是你們?cè)鲩L(zhǎng)才干、建功立業(yè)的大好時(shí)機(jī)。我希望全體畢業(yè)生同學(xué)都擁有報(bào)效祖國(guó)、心系蒼生的情懷，擁抱事業(yè)夢(mèng)想，不懼風(fēng)吹浪打，不因平凡而不為，不因平常而無(wú)為，在奮斗中不斷拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離，在奉獻(xiàn)社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)造中譜寫(xiě)屬于時(shí)代的壯麗篇章。
三、希望你們擁抱家庭，追求和諧美好生活。古人講“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治”，家庭是我們每個(gè)人與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的關(guān)鍵一步。我希望你們都成為呵護(hù)家庭、善待他人的人，在追尋自我、創(chuàng)造卓越的同時(shí)，做到敦親睦鄰、宜室宜家，并以此為基礎(chǔ)把家庭的和諧美好放大到社會(huì)層面，努力推動(dòng)形成“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同樣，我也希望你們始終關(guān)注和支持你們的母校蘭州大學(xué)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是你們的另一個(gè)家，永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)懷抱。
四、希望你們繼承傳統(tǒng)，堅(jiān)守蘭大人的品質(zhì)。最近，微信朋友圈里有一條很火熱的文章叫做《每一個(gè)蘭大人心中都有匹駱駝》。這是同學(xué)們對(duì)學(xué)校地處西部、條件艱苦的一種善意自嘲，但也反映了大家對(duì)蘭大人堅(jiān)韌不拔、勇往直前寶貴品質(zhì)的高度共識(shí)。我相信，這所百年學(xué)府身上所具有的樸實(shí)無(wú)華、厚重內(nèi)斂的氣質(zhì)和以“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹(shù)一幟”為核心的蘭大傳統(tǒng)，已經(jīng)融入了你們的思想與靈魂。這些，都為你們迎向未來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活中，繼續(xù)弘揚(yáng)蘭大傳統(tǒng)，堅(jiān)守蘭大人的品質(zhì)，在母校給予你們的知識(shí)財(cái)富與精神之歌陪伴下，飛得更高、走得更遠(yuǎn)，不斷創(chuàng)造出屬于自己、屬于蘭大的燦爛未來(lái)。
同學(xué)們，今天你們從母校起航，明天你們必將成為國(guó)家的棟梁、人生的強(qiáng)者，我們永遠(yuǎn)為你們驕傲！祝同學(xué)們鵬程萬(wàn)里，一生平安！
謝謝大家！
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇12
尊敬的袁書(shū)記和王主任，尊敬的項(xiàng)校長(zhǎng)、李書(shū)記，親愛(ài)的老師們：
1月4日組織找我談的，9號(hào)正式通知的我。今天上午通知我下午要來(lái)史分宣布此事。我是先在和一小參加完新校長(zhǎng)宣布儀式后又來(lái)到史家分校的。今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是不同尋常的一天，心情不平靜，可以說(shuō)是五味雜全。
史分建校的歷史短，但發(fā)展速度快，平臺(tái)高，自然我的壓力大。壓力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它既是壓力，更是動(dòng)力。尤其這幾天，教委領(lǐng)導(dǎo)與我談話(huà)，項(xiàng)校長(zhǎng)與我做了溝通，大家給了我很多的鼓勵(lì)與幫助，特別是今天來(lái)到史家分校與老師們見(jiàn)面，感受到了老師們的愛(ài)與濃情，對(duì)史分的愛(ài)和同事之間的情，以及對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著的`追求，深深地感動(dòng)著我。心里感到溫暖的同時(shí)，也感到了一股力量。這股力量讓我信心倍增，我會(huì)盡快融入這個(gè)大家庭，投入新的工作的。從能力、水平上，自己肯定不如項(xiàng)校長(zhǎng)、李書(shū)記，但我有著一顆真誠(chéng)的心、進(jìn)取的心，將會(huì)竭盡全力、滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中。
今天，作為史家小學(xué)分校的一份子，此時(shí)此刻我站在這兒，有三層意思想表達(dá)：
一、對(duì)項(xiàng)校長(zhǎng)說(shuō)
您一直是我尊敬的良師，同時(shí)又是益友。您作為史家小學(xué)分校的創(chuàng)始人，在史分的歷史上寫(xiě)下了輝煌的篇章，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，史分也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。史分永遠(yuǎn)是您的家，史分永遠(yuǎn)需要您，史分的大門(mén)、還有我和老師們的心靈之窗永遠(yuǎn)為您敞開(kāi)著。今天，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的面，我想聘請(qǐng)您作為學(xué)校的專(zhuān)家顧問(wèn)，懇請(qǐng)您同意。
二、對(duì)老師們說(shuō)
當(dāng)作為府學(xué)小學(xué)一份子的時(shí)候，我熱愛(ài)我為之工作的學(xué)校，愛(ài)與我共同學(xué)習(xí)和生活的孩子們，那里有我多少淚水、汗水和歡笑；當(dāng)作為和一小一份子的時(shí)候，我為之付出著、努力著、創(chuàng)造著，感受著、享受著和一小的變化與發(fā)展，我與之同呼吸、共患難，并共同成長(zhǎng)著，那里有我深深的情、濃濃的愛(ài)，可以說(shuō)“我中有它，它中有我”�？赡芾蠋焸円獑�(wèn)了：那你會(huì)愛(ài)史家小學(xué)分校嗎？我的回答是堅(jiān)定的：會(huì)的！因?yàn)槲也粌H是愛(ài)我工作過(guò)的每一所學(xué)校，而是熱愛(ài)教育這份事業(yè)，把教育好學(xué)生、培養(yǎng)好老師、發(fā)展好學(xué)校，作為我人生的目標(biāo)而不懈地努力、不懈地去追求。作為校長(zhǎng)，愛(ài)是基礎(chǔ)，責(zé)任是核心價(jià)值，學(xué)校發(fā)展是我目標(biāo)。當(dāng)然，責(zé)任這么重，我一個(gè)人的肩膀肯定扛不起來(lái)，那么肩上的這份責(zé)任我希望能與大家共同承擔(dān)。所以作為史分人，作為史分的每一個(gè)人，希望大家給予史分永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的支持，您的支持不是給予某一個(gè)人的，而是給予史分這個(gè)“家”的支持。家好了，我們大家就都好了。我們（學(xué)校）的孩子們才會(huì)受益！
三、對(duì)教委領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們放心。史分在項(xiàng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有很高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)很好地與大家合作。因?yàn)槲蚁胛覀兇蠹叶加幸粋�(gè)共同的心愿就是發(fā)展，就是史家分校朝著一流學(xué)校的目標(biāo)不斷的發(fā)展。所以，領(lǐng)導(dǎo)就放心吧！把我放在這兒，我不是一個(gè)人，有這么好的隊(duì)伍作為后盾呢，我想她們每個(gè)人都會(huì)盡心盡力地為史分出力的。當(dāng)然，從工作上還需要教委多支持，請(qǐng)給予史分的人、財(cái)、物上的更多的大力幫助。
同時(shí)也請(qǐng)項(xiàng)校長(zhǎng)和李書(shū)記放心，在傳承史分優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，我將與全體老師共同努力，盡力地去工作，讓史分更精彩，我們會(huì)努力的！也祝您二位身體健康，心情愉快！
最后有兩句話(huà)想送給大家：一快樂(lè)工作！工作快樂(lè)！就是以快樂(lè)的心態(tài)對(duì)待工作，希望大家在工作中去體會(huì)快樂(lè)、享受工作帶給我們的愉悅。二快樂(lè)生活！生活快樂(lè)！
高校校長(zhǎng)講話(huà)稿 篇13
親愛(ài)的17屆畢業(yè)生同學(xué)們，你們好!
四年前，我迎來(lái)了你們中的大多數(shù)人。今天，在你們畢業(yè)之際，在你們即將踏上新的征途的前夕，我想對(duì)你們說(shuō)兩個(gè)字，那就是牽掛。
今年對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是困難的一年。世界的金融危機(jī)也影響到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，乃至就業(yè)形勢(shì)。同學(xué)們，你們是否都找到了合適的工作?我們牽掛著。
你們中的一部分人，即將踏入工作的社會(huì)，那可是沒(méi)有在學(xué)校那么簡(jiǎn)單和單純。你既需要充分地展示自己，又不能過(guò)分地表現(xiàn)自己;你既需要尊重領(lǐng)導(dǎo)和前輩，又不必刻意去逢迎;你既需要有理想和目標(biāo)，又不能刻意追求、過(guò)于功利;你既需要與同事競(jìng)爭(zhēng)，更需要與他們協(xié)同。親愛(ài)的同學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎?我們牽掛著。
也許你將走在一條大道上，在大城市，在名單位大道上有千軍萬(wàn)馬，當(dāng)你意氣風(fēng)發(fā)、策馬奔馳的時(shí)候，可要當(dāng)心，那里非常擁擠，腳下甚至還有石頭。親愛(ài)的同學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的路上，千萬(wàn)別摔到，我們牽掛著。
也許你將走在一條小道上，在鄉(xiāng)村,
在城鎮(zhèn)，甚至在西部一條小路曲曲彎彎細(xì)又長(zhǎng)，一樣通向理想的遠(yuǎn)方。小道旁時(shí)而風(fēng)景可人，或許有溪流奏響，或許有百鳥(niǎo)鳴唱，還有萬(wàn)紫千紅競(jìng)芬芳。小路上時(shí)而泥濘，時(shí)而雜草叢生，甚至蛇蝎橫行。當(dāng)風(fēng)景迷人時(shí)，不要太迷戀;當(dāng)小路難行時(shí)，千萬(wàn)別退縮�？v使山窮水盡之際，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有柳暗花明之時(shí)。親愛(ài)的同學(xué)，你有思想準(zhǔn)備嗎?我們牽掛著。
也許你將走在崎嶇的山路上，為學(xué)術(shù)，為創(chuàng)業(yè)那是一條攀登之路。你不僅需要優(yōu)化方向，選擇好路徑，而且你要看清腳下的每一步。攀登懸崖峭壁時(shí)，可不能有一步的閃失。一步不慎，多年的心血，可能功虧一簣。親愛(ài)的同學(xué)，你可有思想準(zhǔn)備?我們牽掛著。
親愛(ài)的同學(xué),
也許此刻你豪情滿(mǎn)懷，躊躇滿(mǎn)志。你希望未來(lái)?yè)]毫于江河，畫(huà)筆于大山。的確中華崛起的藍(lán)圖在期待著你，你可以留下激揚(yáng)之文字，你還可以指點(diǎn)江山。然而，你也要常常低下頭，腳踏實(shí)地。同學(xué)，你意識(shí)到了嗎?我們牽掛著。
親愛(ài)的同學(xué)，也許你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大學(xué)的幾年，你或許后悔那糟糕的成績(jī)，甚至痛心沒(méi)有拿到那一紙文憑。同學(xué)啊，你不用灰心，不能消沉。路，其實(shí)就在腳下。人生的路是數(shù)不清的，通向成功的路也有千萬(wàn)條。低下頭，從腳下最不起眼的路起步，昂起頭，仰望天空，太陽(yáng)、月亮和星星對(duì)你和他人一樣明亮。同學(xué)啊，你未來(lái)的人生依然充滿(mǎn)希望。你意識(shí)到了嗎?我們牽掛著。
親愛(ài)的同學(xué)，其實(shí)，牽掛你的人還有很多。你含辛茹苦的父母永遠(yuǎn)會(huì)牽掛著你，他們牽掛著你的一切。你的老師，包括中小學(xué)老師，會(huì)牽掛著你;你的同學(xué)將牽掛著你同學(xué)，能否不吝嗇你的牽掛?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的父母、親人，他們?yōu)槟愀冻鎏�。城里�?jié)奏太快，中年的他們似乎顯得更加疲憊;在田野里勞作的父母，他們的背也可能開(kāi)始駝了，甚至他們可能還在盤(pán)算，什么時(shí)候才能還清為你求學(xué)所欠的外債。不時(shí)給他們一個(gè)電話(huà)，�；丶铱纯�。看看他們的生活，惦著他們的健康。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你尊敬的老師，給予你尊敬的輔導(dǎo)員。你的成長(zhǎng)中，他們也傾注了心血。他們?cè)?jīng)對(duì)你的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，都可以成為你牽掛的理由。你只需要偶爾在網(wǎng)上，在電話(huà)里，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候足矣。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你的同學(xué)。同學(xué)中有你要好的`朋友。同學(xué)之間的友情是最值得珍惜的，因?yàn)闆](méi)有任何功利的目的。也許某一個(gè)同學(xué)與你有過(guò)爭(zhēng)吵，但是那也沒(méi)有本質(zhì)的怨仇，一笑便泯滅。同學(xué)中可能還有你的初戀，即使未能終成眷屬，初戀也是不能忘懷的，因?yàn)槟鞘羌儩嵉�。同窗的友情，可笑的�?zhēng)吵，難忘的初戀，都可以成為牽掛的理由。請(qǐng)把照片留著，把郵箱地址和電話(huà)號(hào)碼留著。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。把牽掛給予你未來(lái)的同事和朋友。多設(shè)身處地為別人想想，關(guān)心、幫助別人，你將有更多的朋友，也會(huì)得到更多人的幫助。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你素不相識(shí)的人。 5.12地震中傷殘的人們?cè)鯓恿?
地震后幸存的人們生活和心理狀況如何?那些從事城市建設(shè)的民工們?cè)鯓訏暝谪毨Ь�(xiàn)上，還有那些在貧窮鄉(xiāng)村的中老年農(nóng)民們?nèi)绾谓^望地守著那幾分貧瘠的土地。要做一個(gè)善良的人，善良就是這種牽掛的理由。同學(xué)，你會(huì)牽掛著嗎?
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要吝嗇你的牽掛。留一些牽掛給你的母校。
在這里，你畢竟度過(guò)了人生成長(zhǎng)的最重要的歲月。在這里，你學(xué)到了知識(shí)，得到了能力培養(yǎng)與鍛煉。你會(huì)牽掛嗎?若干年后，你的學(xué)科是否已經(jīng)一流，母校是否已經(jīng)國(guó)際知名?你會(huì)牽掛嗎?也許在母校你有過(guò)不愉快的經(jīng)歷，但對(duì)于你的成長(zhǎng)未必不是一件好事。你會(huì)牽掛嗎?你在校期間，學(xué)校有很多不盡如人意的地方，很多事情令你不快甚至憤怒，但那只是培根的不力，卻不是母校的丑陋。你會(huì)牽掛嗎?瑜園夏日的荷塘是否還是陣陣清香?秋日月下的瑜園中是否依然浮動(dòng)著桂香?同濟(jì)校區(qū)里裘法祖之樹(shù)一定更加茁壯，你和戀人常坐的石凳是否還是老模樣?當(dāng)你牽掛時(shí)，常到網(wǎng)上看看，偶爾回母校走走。
親愛(ài)的同學(xué)，我牽掛著，你牽掛著，他也牽掛著。讓我們彼此牽掛著，讓牽掛成為一種永恒的記憶。
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