關于小學家長會家長演講稿匯總8篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占男W家長會家長演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學家長會家長演講稿 篇1
尊敬的老師、各位家長：
首先自我介紹一下，我是李敬鯤的媽媽，可能有些家長早已認識我，我就在校門口壽康永樂超市上班。
中午當李敬鯤回家告訴我下午開家長會時老師讓我和大家一起討論如何教育孩子時，說實話，我的心怦怦直跳。我正琢磨該怎么說呢?孩子鼓勵我：“媽媽，你要自信，別慌張，你平時怎么教育我的就怎么說�！憋@然我平時教育他對任何事情都要充滿自信，他反過來用上了，我感到高興。
每個孩子都聰明幾只，在數(shù)學方面我總告誡他一定要認真讀題，理解題意，不馬虎，每道題都難不到你。他的一次次進步見證了我的這種說法是正確的。
在語文學習方面，我告誡他要多讀、多寫、多背。預習新課文時，每回堅持讓他讀五遍，讀懂課文意思，按老師教的如何預習課文去做。而每課學完后我會給他報聽寫生字，讓他練字。作業(yè)做錯了，我不會責備他，而是告訴他這次錯了一定及時改正，并知道錯在哪里。同樣的題目不可以錯兩次。也總會對他說，不但要學習好，還要做個誠實、善良、正直的人。人可以犯錯誤，但不能犯同樣的錯誤。
每天早上他會在6：40分準時醒來，每次上學時我們的對話一直是：“媽媽，我上學去了。”“認真聽講，好好學習�！倍袝r他會調皮地說：“天天向上�！边@樣的對話，從未間斷過。音樂課上學到了新歌他會唱給我聽，也會把在學校發(fā)生的事情告訴我，我會幫他分析并教他如何解決。下午放學回到家，從小養(yǎng)成的習慣就是先洗手后做作業(yè)。我在家時總是他做作業(yè)我坐在旁邊看，到了后來他不讓我看了，我想應該給他自由的空間去發(fā)揮，全部做完后他會叫我來檢查。我便一項一項地檢查完。晚上他也會看動畫片，但8：30準時睡覺。
生活中，他帶給我了很多感動。有一次我給他買回了雞柳，那是他最愛吃的`，沒想到他會向我鞠了一躬，并說：“謝謝媽媽�！逼谥锌荚嚁�(shù)學考了100分，爸爸給他拾元錢，而他要用這其中的伍元請他的好朋友吃東西，他說好朋友以前請過他，這次作為回謝。他懂得感恩，知道回報，我很欣慰。
就在前幾天的一個下午，他做完作業(yè)在外面玩，可能把衣服弄臟了，自己換了一件并把臟衣服洗了。他來超市告訴我，我問他為什么要洗衣服時，他告訴我：“你上班太累了�！蔽液瑴I把他擁入懷抱，說：“你長大了，是個體貼的孩子�！睆男〉酱螅艺J為有教育意義的事情都把它寫進日記里，讀給他聽，記載著孩子成長的歷程。
我認為應該給孩子自由的空間，不要過多的指責，去挖掘孩子的潛力，每個孩子都是最棒的!
祝愿家長朋友們工作順利，身體健康!
小學家長會家長演講稿 篇2
各位親愛的老師，尊敬的家長們：
大家好!
今天我很高興能作為學生代表發(fā)言，首先我代表全體同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
自我進入實驗中學以來，我覺得我發(fā)生了非常大的變化。首先在品德方面，我本是一個脾氣倔強，不服輸?shù)哪泻�，但是，我在這里看到了同學們互相忍讓，一點斗嘴也沒有，從而形成了一個和睦相處的集體。我被那樣的氣氛感染了，俗話說：退一步海闊天空。我也漸漸學會理解和尊重他人。逐漸融入了這個班級體，在同學們中的威信也漸漸提高，于是被選上了數(shù)學委員，還當上了副班長。這就知道，一個人的品德修養(yǎng)是多么的重要!我希望在座的家長都要告誡孩子們要“以禮待 人”。要學會尊重和理解他人。
接著我給大說一說關于學習成績方面的，步入初中生活后，以及將來，都是知識的社會，沒有知識根本活不下去。但是，我們班的學習成績卻不如我們所想象的那么好，只有一個問題：課堂氣氛不夠活躍!只要在課堂上的時間加上晚上的復習，所掌握的知識一定比死記硬背的要好。雖然我們班的優(yōu)秀生已經(jīng)比較積極的帶動全班去學習，但是同學們或者是害羞，或者是怕會答錯問題而不敢出聲!!這就成了主要拖累班集體成績后退的重要原因!所以家長們可以回到家后多教育一下自己的孩子上課要積極!
除了上課要積極外，自己的努力還是很重要的，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要自己去解決。
第一：自學預習的習慣 ：提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
第二：專心上課的習慣:學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽老師講課，抓住重點、難點，邊認真聽邊積極思考。找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
第三: 積極思考的習慣:俗話說：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征.
第四：善于提問的習慣：要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學。不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力強的學生。
第五：切磋琢磨的習慣 ：要和同學們互相切磋，相互比高低，才能激發(fā)出學生本身那股學習的動力。這只是在同一班，而這里有18個班，壓力之大，更給了我們一個鍛煉的機會，看自己在全級排多少名，在實驗中學著良好的環(huán)境當中最能激發(fā)人的`潛力。
好了，下面我再說說學生的問題�，F(xiàn)在我們班的少部分學生喜歡看武俠小說，嚴重影響了學習成績，每當我回到宿舍就有同學在看小說。睡覺時也看，這樣會影響他們的身心健康。希望在座的家長會督促自己的子女不要再看武俠小說。如果把這些武俠小說換成作文或者閱讀等，我們班的成績絕對會提高�。。。�
本班同學也有人常去吧玩游戲，去吧是非常容易學壞的，希望家長們會告誡自己的兒女以后不要再去吧！ 該講的我也講完了，我希望家長們會讓自己的兒女養(yǎng)成良好的學習習慣，多問，多答，改掉上課時氣氛死沉沉的毛病。
謝謝大家！
小學家長會家長演講稿 篇3
各位家長下午好：
我們九慶小學12位教師（大專以上學歷11人，中函一人)在校生85人，為了辦好人民滿意的教育，為了孩子的前途，為了社會的不斷發(fā)展進步，為了孩子的德智體美勞全面發(fā)展，我們九慶小學制定了詳細的教育方案。
一、發(fā)展前景規(guī)劃：
進一步擴大師資隊伍，加強師資力量，提高師資隊伍素質，強化師資管理，要不斷提高文化業(yè)務能力，在師資隊伍培訓方面學校敢于投資，特別是業(yè)務提高方面，我校年輕教師外出培訓的較多，把先進的教學理念引進來再結合我校實際情況，聯(lián)想到學生的現(xiàn)實，綜合各方面的教學方法來提高我校的教學質量。
二、就現(xiàn)狀進行剖析：
上周我和主任進行出題測試，了解每個學生。我校學生知識底子薄，基礎較差，學生的知識較窄，就此我談我們想法，首先從教師的管理入手，改變教師的教學理念，加強學生管理，也需要家長朋友們的支持，如：資源評價和練習冊的訂閱，學生家庭作業(yè)的監(jiān)督與看護，學生上學的`護送等。學校方面還要加強課堂教學的管理，提高課堂教學質量，我和主任跟蹤監(jiān)督管理，我想經(jīng)過雙方合理的教育與培訓，我校學生會不斷提高成績。
三、學校今后打算：
1、為家長和孩子著想辦好學生、家長滿意的學校。說句實在話，久慶小學
學是我的第二故鄉(xiāng)，要考慮的是學生上學距離遠，家長費心、費錢，學生身體累，產生聯(lián)想......是辦好學校的第一原因。
2、要與家長經(jīng)常溝通
要求家長朋友對學校評估、監(jiān)督，對教師監(jiān)督，提出改進意見，教師哪里有不妥的地方，及時與我聯(lián)系，我們就共同合作，改進。
3、決心辦好我們的九慶小學，力爭一、兩年教學成績與上面的優(yōu)秀學校相比。這里有決心，也有信心，希望各位朋友支持。還有我要是管理不好學校，管理不好教師，我也自愿寫上一份辭職書，上交中心校，請各位監(jiān)督。
下面看各位家長朋友哪位代表家長談談自己的看法和建議：
小學家長會家長演講稿 篇4
尊敬的老師、各位家長：
大家好!我是xxx同學的家長。首先感謝xx老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。(也很惶恐，惶恐的原因是因為底氣不足吧!)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人(總是在實際生活中的小細節(jié)強調著孩子要有愛心、孝心。比如3.8節(jié)、感恩節(jié)老師都會教孩子回家對父母表孝心。還有最近組織的義賣、為殘疾兒童募捐等等，xx老師這方面確實比別的老師更用心)。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對于孩子的教育問題我很慚愧，真的沒有什么經(jīng)驗可談，有的經(jīng)驗也是不太成功的。那么在那里只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一齊交流切磋，取長補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長教育談談自己的粗淺認識。
對于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，期望孩子每門功課滿分。培養(yǎng)興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識大體，不要唐突冒險。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個期望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當然也在這群父母中，期望孩子懂事，有愛心，會思考，能上進。孩子學習自覺性不高，我覺的此刻家長煩惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成每一天回家后自覺做作業(yè)的良好習慣，這一點幾乎是小學孩子身上所表現(xiàn)出來的一種“通病”。就是說自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說說我的看法：
我覺的自覺性是一種意志品質。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己就應做的事。我認為自覺性對孩子的成長和智力發(fā)展的作用很大。
孩子的自覺性表此刻生活和學習的各個方面：比如按時完成作業(yè)、自覺復習功課、自己準備學習用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學習，也不喜歡干活，讓家長感到十分頭疼。我就先說我們孩子學習方面的自覺性：因為我上班地點比較遠，每一天都是早出晚歸，孩子的學習基本沒有什么時間管。孩子放學后就自己回家做作業(yè)，復習功課，等我到家后他的家庭作業(yè)基本上已經(jīng)完成了。(可能很多家長會認為這也沒什么呀，大家不都是這樣過得嗎?哪個不是天天早出晚歸的上班。其實還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒錯，可家里或許都是有家長或爺爺奶奶幫著的，而我們家是在沒有任何家長的，也沒人接送他，放學后他自己回家，餓了就隨便買點吃的先墊補墊補，或回家吃點水果餅干什么的。要一向到我回家才能做飯，這中間還不明白要等幾點才能吃上。為什么這樣說呢，因為我基本上是6.40左右到家，這是在不堵車的狀況下，到家后再做飯什么的。我沒到家的時間里，也沒有人告訴他該寫作業(yè)了，或該干別的什么了，一切都是他自己安排，按老師當天布置的，該讀的讀該寫的寫該做的做。都是自己想著搞。不依靠我們，也依靠不來，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯
那。我覺得孩子這塊做得好!)
我們再說說生活方面：此刻的大多數(shù)家庭都只有一個孩子，孩子的功課分數(shù)，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優(yōu)則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把職責加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是"陽光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長也沒有了笑容。其實孩子不是天生懶惰的`，勤勞類似于一個好習慣，勤勞習慣的培養(yǎng)要從小就開始，讓孩子明白自己該做的事情，父母不能代勞。然而，此刻許多家長包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點什么，大人便會說：“把你的學習抓好。學習好了比什么都強�！本枚弥⒆泳蜁蔀樽约菏虑榈木滞馊�，因為所有的事情都有人為他料理，他根本不用動手，也無須動手。對孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有職責心，越不明白怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會兒再睡一會兒。”在我們家，我很早就告訴他：“上學是你自己的事情。”我每一天早晨只告訴他此刻是什么時間，其余的事情都是
他自己安排。說實話我其實也沒有時間等他慢慢搞，因為這時我可能喊他后就走了，事實證明他處理的很好，因為5年里他不但沒有遲到，而且每一天到校時間都很早。
在現(xiàn)實生活中，有一些家長不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機會，久而久之，孩子也就喪失了一些潛力。在那里我能夠自豪的說：xx在3年級的暑假就已經(jīng)會做西紅柿雞蛋湯了。他不僅僅會做而且還做的色香味俱全，這說明只要家長放手，孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關系:孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，必須要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內心才會穩(wěn)定，才會覺得有依靠。我的方法和別的家長不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點無能、弱點，不能老和孩子談上進、學習、上進、注意力集中、成績要提高等等。要讓孩子明白你也有缺點的，你也很笨、很調皮也有不好的一面。這樣孩子就會認為你和他說了心里話，就是朋友了，和孩子之間的信任關系也基本建成了。孩子其實很簡單!(我是怎樣像孩子示弱的呢：好像是4年級計算面積問題的時候開始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進入高年級了，有些事情能夠比以前要放開些，于是我就做了個實驗。就是數(shù)學作業(yè)每一天我只是檢查一下他的書寫問題，不管他對錯問題。這樣孩子在連續(xù)幾天老師都給A-或B的狀況下，就質問我怎樣檢查的，錯了這么多都沒有查出來!我就裝迷糊說不明白，我認真檢查了啊!然后就告訴他：說我以前這求面積學的很不好，幾何老師很頭疼我，經(jīng)常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認真仔細的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽講才行啊!就這樣過了幾星期，老師考試了。他考
了100分!雖然以前也考過100分，但這次很興奮，據(jù)他說班里平時學習特好的學生都沒考好。透過這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會讓你失望!此刻的孩子都喜歡玩電腦、PSP什么的。這樣我和孩子也有一個約定，就是周五周六在作業(yè)完成的狀況下是能夠適當玩一下電腦的。前面我講到我回家的時間是6.40左右(這是不堵車的狀況下)，學校放學后孩子到家時間大約是5.00左右，中間將近2個小時家里都沒有人，但孩子一向遵守我們的約定，很自覺，并沒有說這個時間家里沒有家長就偷偷上網(wǎng)玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩2小時電腦，如有作文除外。)
3、我還要講一下孩子為群眾服務的意識：孩子當了幾年的勞動委員，說不辛苦還真是假的!他奶奶就說這個勞動委員有什么好當?shù)�，也沒個技術含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛(wèi)生!累死人的!其實這勞動委員還真不是那么好當?shù)�，此刻孩子都是小皇帝，沒干過什么活，而這個班干部平時活挺多，還累!可說起來卻沒什么分量。(連班里的會議都不能參加，他自己都說了，說穿了就是一個干活的干部)3年級的時候，那時孩子小也沒有方法，好多時候班里的值日勞動都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級的時候，他聽說自己連任的消息后，眼神立即黯淡下來，覺得做這個勞動委員就是白白為別人做貢獻，還耽誤自己寫作業(yè)的時間，干的沒勁了!開學后工作也沒有以前用心了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動委員是要你發(fā)揮團隊力量，不是要你一個默默的干，是要你領著大家一齊愉快的干，你一個人的力量怎樣能有大家的力量大呢!(他就說有時侯讓同學打掃衛(wèi)生，可同學說有事要培優(yōu)，也不能耽誤別人培優(yōu)啊!瞧!多么善良的孩子呀!!)之后又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻精神。怕吃苦沒奉獻精神不好;又告訴他班里的每一項分工，干好了都能出成就，我們一向
不是都提倡“勞動最光榮”嗎!而且當勞動委員，在培養(yǎng)自己的組織潛力、人際交往潛力方面，一點不比其他崗位差，而在鍛煉自己動手潛力和吃苦耐勞方面還個性有優(yōu)勢。我就看到過這樣的報道說：培養(yǎng)動手潛力和吃苦耐勞的精神，是一個人在學業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質。他也為這個勞動委員放下了很多，比如休息時間呀，興趣愛好呀等等。有一次學校要搞科技制作興趣班，孩子很喜歡也用心的報名了，要上課時才發(fā)現(xiàn)問題，因為興趣班的上課時間安排在每個星期二的放學后，但是放學后他要管清潔，這樣時間上就沖突了，請別的同學幫忙吧，別人也有事情。最后他仔細思考后告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧!沒辦法最后是忍痛放下了興趣班。就這樣孩子一向堅持到此刻。
4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。(以前聽文倩爸爸介紹說快考試時孩子在練唱歌，當時我聽了也是很有感觸的，因為家豪也是這樣的。雖然對音樂有無限的向往，但是孩子總認為自己聲音不夠美，所有音樂課后練習比別的科目更多。)
5、平時學習勞逸結合。在孩子已經(jīng)保質保量完成作業(yè)和課外學習任務以后，就應適當?shù)慕o孩子留一些空閑時間培養(yǎng)他自己的興趣愛好，當然這其中也要家長用心地配合引導向有好處的健康的方向發(fā)展。比如，我們家孩子平常空閑的時候喜歡下圍棋，我們發(fā)現(xiàn)后，就給他報了專門的少兒圍棋班。在得到培訓班老師的指點后，孩子下棋的水平有很大提高，周圍的朋友親戚都夸他，孩子的用心性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時又讓孩子得到很好的放松，學習起來自然事半功倍。孩子此刻正長身體也應注意孩子的營養(yǎng)問題，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉。
6、平時要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校狀況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以到達相互了解，共同配合教育的目的。
此刻看著孩子一天天的變化，不斷的成長，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。
小學家長會家長演講稿 篇5
尊敬的各位老師、家長們，你們好：
首先感謝班主任 X 老師，為我們提供了這次相聚的機會，使我們能夠對如何培養(yǎng)孩子進行交流切磋，這將會更有利于孩子的成長。我的孩子叫 XXX ，自從進入 X 年級 X 班后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。
在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為小學前要培養(yǎng)好的生活習慣；小學階段要培養(yǎng)好的學習習慣；中學階段要培養(yǎng)好的學習方法，這樣才能進入良性循環(huán)，孩子長大后老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。
下面，我從家庭角度，談談對在小學階段培養(yǎng)孩子良好學習習慣一些體會，把它概括為“四個關注”和“三個要”。
1、關注孩子上課聽講的習慣。
孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問孩子，今日上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數(shù)學什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。
2、關注孩子思考的習慣。
孔子說：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的.話，那說明他在學習上有一種懶于思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態(tài)。
我們應該引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，善于提問的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進一步學習都很重要。
3、關注孩子讀書的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。
加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學習變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎。
4、關注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關注孩子作業(yè)完成的質量，而且要關注孩子作業(yè)完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。
實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
培養(yǎng)孩子良好學習習慣應做到“三個要”。
1、要有堅定的態(tài)度。歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。共2頁: 上一頁12下一頁 良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
2、要以身作則，言傳身教。
家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
總之，良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！愿每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛！
以上所談只是我個人的一些認識，不當之處請批評指正。
謝謝各位。
小學家長會家長演講稿 篇6
各位家長：
大家好。大家能在百忙中來參加這次家長會，我首先代表學校全體師生對大家表示熱烈的歡迎。
學校召開家長會的目的在于給老師和家長創(chuàng)造一個溝通交流的機會。我新接了這個班，對班里的學生還不是很了解，發(fā)言權不大，不過，機會難得，我要好好把握這次機會。
6、經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)問題及時引導。要把問題解決在萌芽之中。也許有些家長很忙，沒時間。我要說那是借口，等孩子出了問題你就有時間了嗎？等孩子出了問題再大喊大叫，還有用嗎？
7、還有更重要的一點，就是如果你對老師和學校有什么意見，我建議你到學校來，我們可以坐在一起交流一下，沒什么問題不能解決的�？墒悄阋敽⒆用嬲f老師這不好、那不好，那我要說最后吃虧的是孩子。為什么呢？說了一大堆，完事了，你又不見老師的面，可孩子就慘了，家長說了老師一大堆不是，當孩子上課時，怎么看老師都不順眼，怎么都學不進去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎？
8、如果沒有大人的引導或看護，最好讓孩子遠離網(wǎng)絡。因為現(xiàn)在孩子們的自制能力還不是很強，而網(wǎng)絡中一些不健康的`東西，比如游戲、色情一些不健康的東西很容易侵蝕孩子們天真的心靈。
好不容易和家長見面了，你看說個沒完了，不過，話說回來了，孩子還是你的，我們會盡力教育好的，可是他發(fā)展的怎么樣，還要靠我們雙方的共同努力，我們只能陪孩子一年多，而家長你呢，卻要陪孩子走很長的路。所以我最大的愿望就是：沒有最好只有更好，在我們的配合下，能把孩子管理的更好。
教育好孩子是我們的希望，更是各位家長的希望。為了我們共同的希望，以后讓我們多溝通，多關心，多支持，多幫助孩子走上健康發(fā)展的道路。
小學家長會家長演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛的家長們：
你們好！
我是xxx的媽媽。非常感謝學校給我們這么一次互相交流、學習的機會。對于自己的女兒，我覺得虧欠她很多。平時忙于工作，也很少顧及女兒，更談不上教育引導了。我只在碰到一些很小的事件時去引導她。我們都知道，好習慣的養(yǎng)成對孩子至關重要，因此，進入幼兒園大班以來，我就注意從以下幾個方面去引導孩子：
一、嚴格要求
1．嚴格要求自己。作為一名教師，一名普通班主任，我在平時聽到家長最多的一句話就是：老師，請您對我的子女嚴格一點。而自己卻以自己因讀書少、孩子不愿聽、不會教等等為借口，推得一干二凈，我覺得這是一種不負責任的表現(xiàn)。如今，我是一位家長，我認為我們身教和言傳一樣重要。以前，每天晚上，我不是去學校，就是在上網(wǎng)或備課，幾乎天天是11點以后睡覺的，而女兒也習慣晚睡了。但自從女兒上小學以來，晚上8點半之前的時間我完全屬于女兒。每晚八點準時陪女兒梳洗，然后講故事，直到女兒睡著了才能開始自己的事。
2．積極響應班主任的號召。每當女兒有“告家長信”拿回家，我和女兒都把它當“圣旨”，一定保質保量的`完成任務。尤其是學習習慣的培養(yǎng)和文明禮貌方面，我更不會懈怠。我總覺得如果自己的孩子不講文明、不懂禮貌，自己的責任最大。
3．嚴格要求孩子，做一個有責任心的孩子。
a．讓孩子做好自己的本職工作。
也許是自己擔心女兒膽小，將來會成為高分低能的孩子吧？！我特別希望女兒在學校能為老師、同學做一些力所能及的事情。現(xiàn)在，她擔任臨時組長，這雖然是一個小小的差使，可對我們把它看成是很神圣的一種使命。每天放學回家，我不只是關心女兒的學習、生活，我還讓她一一介紹她組內同學的表現(xiàn)。就在第二周，女兒就很認真地告訴我：“媽媽，我真的很喜歡一小。我很愿意當這個組長，因為我可以管好多同學，還能發(fā)牛奶，甚至連吃飯都比別人遲呢！”看到女兒把為大家服務當成是最快樂的事，我由衷地感到高興。
b．做一個守信的孩子。
早在女兒上幼兒園時，我就發(fā)現(xiàn)女兒愛請小朋友來家里玩，但自己從來不愿去別人家。曾有好幾次，她剛答應人家馬上就后悔了，結果都是讓我打電話去向人家說明，弄得我很是尷尬。上周六，她又是這樣，剛在電話里答應去小朋友家玩的，結果放下話筒就后悔了。當時我氣得想揍她，但一想又解決不了問題，只能作罷。突然，我靈機一動，馬上問女兒：“妞妞，十一長假就要來了，你最想干什么？媽媽可以滿足你兩個愿望。”這時，女兒興高采烈地說出了她的愿望，并馬上開始做一些準備工作�？粗畠号d致勃勃的樣子，我滿臉歉意地走上前去，告訴她，媽媽有重要事情要做，她的餓兩個愿望可能實現(xiàn)不了了。這時，女兒那肯罷休，她撅著嘴，說我是個不講信用的媽媽，以后再也不相信我了。我覺得時機已成熟，馬上嚴肅地告訴她：媽媽這么做是跟你學的。你答應人家的事總是做不到，難道媽媽就不可以？想想自己的所作所為，女兒似乎悟出了點什么，竟主動要求去小朋友家了。
二、經(jīng)常鼓勵
我女兒有一個特點，她喜歡聽好話。當她的努力得到家長、老師的認可時，她就特別高興。所以，每當她作業(yè)本上有五角星、蘋果或笑臉時，我都會夸她能干。每當她自覺完成作業(yè)時，我會在家校聯(lián)系本上寫上一兩句話。我發(fā)現(xiàn)她特別希望我能給她寫點什么，也許，這是對她最好的獎賞吧。有一次，她的抄寫本沒有任何鼓勵性的符號，我故意問她：“女兒，你字寫得這么好，王老師怎么不給你五角星��？肯定是老師忘了吧？！她連忙回答說： “ 媽媽，老師肯定沒有忘記，一定是我寫得不夠認真，我下次一定認真寫，爭取一次得好幾個星�！甭犃伺畠旱脑挘艺娴暮芨袆�。
三、和女兒交朋友
雖然女兒現(xiàn)在還小，但她希望我們能和她的同學一樣，所以，我平時經(jīng)常和女兒做一些游戲，或者有她當老師，讓我們當學生，跟她學古箏、學拼音，培養(yǎng)她的學習興趣和交往能力。
四、讓女兒做一些力所能及的家務
我認為每一個孩子都是有責任潛能和責任心的，只是成人在有意無意中忽略和磨滅了它。我們不能因為他們小而剝奪、替代或忽略孩子的責任。如果我們學會給孩子空間，放開孩子一只手，她就會比同齡人走得穩(wěn)、走得快！
小學家長會家長演講稿 篇8
各位家長：
上午好！很高興在這里與大家再次匯聚一堂，交流孩子們的情況和我個人的教育感受。
還記得去年的家長會，家長們給了我不少寶貴的意見。比如有些家長提出“上課的進度是不是要慢一些？”“上課語速是不是要慢一點？”“能不能站在后面講課，多關注坐在后排的孩子？”等等，我覺得提得真是好，真是要謝謝這些家長，謝謝他們的提醒和建議，謝謝大家的支持！上一次的家長會，我覺得我是緊張而焦慮的，因為我既不夠了解我的學生，又未完全適應這個新的環(huán)境，工作也做得不夠到位，感覺很難和家長交代。不過，后來我發(fā)現(xiàn)咱們的家長比我想象的還要寬容，既沒有對我的工作橫加指責，還那么謙虛地為我提供寶貴意見！真是感動！令我感動的還有我班的孩子們，他們也是那么的寬容而可愛，是他們給了我信心，陪我渡過了那些艱難的時刻！也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持，他的到來給我班帶來了新的氣象。
今天，站在這里，我想和大家討論兩個問題，這兩件事情也是家長們比較關注的。一是，我們該如何看待孩子的分數(shù)？二是，我們該如何對待我們的孩子？
首先聊第一個問題，我們該如何看待孩子的分數(shù)？之所以覺得這個問題值得在這里交流，一是家長們都很關注；二是我 近來發(fā)現(xiàn)學生們對“分數(shù)”很敏感，期中考試試卷對有些孩子來說，相當于一顆定時炸彈。我想，出現(xiàn)這種情況是令人擔憂的，很顯然，它和家長們的過度重視分不開。由此，我想問問親愛的家長們：您是如何對待孩子的考試成績的呢？孩子考得好，家長們可能有一個共同的答案：獎勵和表揚。但要是孩子考得不好，那答案可就千差萬別了，根據(jù)學生給我提供的答案以及家長們的電話，我知道這里的問題的確值得討論。期中考試后，我接到詢問成績的電話比較多，期中有兩個電話讓我特別難忘。一個電話是一位家長在向我詢問了孩子成績之后準備掛電話。我聽出來他對孩子的成績是不滿意的，就問了一句：“你平時對孩子的關注是不是不夠多��？”結果這位家長就很氣憤地在電話那頭沖我說：“怎么不多啊？每次考試不及格我都要打的要罵的！”我很驚訝，我的問題是：他是否關注孩子。我真希望是我聽錯了。不然的話，會得出這樣的結論--打罵等于關注，關注就是在孩子考試不好的時候打罵他--這樣的結論是我不接受不贊同的。第二個電話也是一位考試成績不好的學生家長打來的。他先問我孩子成績怎么樣？得到結果后，也是很氣憤地說，氣死我了！我說了一些孩子主觀客觀方面的原因，可孩子的家長最后只說了一句話：煩死我了！我這次，真的感到尷尬，不是因為我教不好這個學生，而是我感覺到我和這位家長根本說不到一塊去。
其實，作為一個十歲孩子的媽媽，我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試，他有考得好的時候，也有考砸的時候，但不管怎么，我都沒有因為他的分數(shù)打電話問過他的老師，孩子自己會給我看試卷。這期的期中考試，我兒子語文也沒有考好。幾天前的一個下午，我兒子考完期中試回來，神情沮喪地對我說：媽媽，我語文考砸了……原來兒子沒有寫作文，他說他對那個作文題目“第一次--”完全沒有感覺，所以空在那里。那怎么辦？作為上個學期的校級學習積極分子，這期他肯定拿不到了，我知道兒子一定很難過。于是輕松地對兒子說：這不就是一次考試嘛！勝敗乃兵家常事，不值得難過哦！不過，你對生活中發(fā)生的事情是少了一點觀察，是不是��？兒子好像下了決心似地說：看來我一定要記好日記了！
我經(jīng)歷過的這些事，其實也正發(fā)生在不少沒有考好的孩子和孩子家長身上。 作為家長--當然作為老師的我也一樣--說不在意孩子的學習成績是不可能的！()然而，我們是不是應該像念緊箍咒一樣，天天掛在嘴邊上，對孩子說成績好將來會怎么怎么樣，成績不好將來會怎么怎么樣呢？我覺得那是不好的。對孩子的學習興趣是有百害無一利的。我身邊有不少朋友的小孩，小時候挺喜歡上學的，成績也好，但讀著讀著就厭學了，大多數(shù)孩子都是因為老師和家長太過于重視分數(shù)的高低，孩子簡直不能在考試上有任何的失誤和閃失，搞得學習期間精神緊張，因為負擔壓力過大，對學習產生了厭倦心理。
考試沒有考好，無非兩個原因：一個是前面我說的“考砸了”，考場發(fā)揮不好；一個是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。后一種情況會更多一些，但無論是哪種原因，都不應該成為家長責怪打罵孩子的理由�。】荚嚳荚伊�，那就是一次考試失誤嘛，何況那絕不會是有意為之，哪個孩子愿意故意考不好呢？孩子要是連意外的過失都不能有，那他們是不是生活得太累了呢？至于學習習慣，那更不是考試那天才養(yǎng)成的�？荚囍暗拿恳惶觳鸥匾�？如果孩子因為家長的責怪而厭倦了考試，甚至厭倦了學習，那才更得不償失呢！這還不算最嚴重的，有些家長甚至因為考試后的責罰，與孩子關系緊張，使得孩子對家長充滿了敵意和戒備。對于考試，我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯誤做法說“再見”了？
我的建議是；找原因，找方法，抓落實，多鼓勵。想辦法，能盡可能的幫到他們最好，暫時幫不到，別給孩子加壓。千萬不要重復重復地去質問孩子為什么考不好，這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對于基礎差的孩子，要多關注孩子的每一個進步。這次只考了5分，下次考了10分，就值得表揚啊，每一個大的進步不都是由小進步累計起來的嗎？如果以一句“又不及格”去打擊孩子，那么下一次，孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢？其實，對于那些學習習慣還未養(yǎng)成，學習比較困難的“學困生”，他們需要更多的鼓勵。家長們只要肯放棄一些不切實際的想法，（如制定孩子達不到的目標）多一點耐心，就會發(fā)現(xiàn)：孩子的進步會越來越明顯。 家長們只要以一顆平常心去看待孩子們的分數(shù)，對學習習慣多加重視，就能更好地幫助我們的`孩子在學習上保持濃厚的興趣，更熱愛學習！
再來說說第二個問題：如何對待我們的孩子？
大家都愛自己的孩子，可為什么有些孩子成長得很茁壯，看起來越來越可愛，有些孩子卻正好相反，讓家長頭痛呢？我想，這應該和我們平時對待孩子的態(tài)度和方法有關。
和同學們在一起的兩百多天里，我每天都能感受到孩子們的變化，他們慢慢在長高，也慢慢地懂事了，雖然每個同學的進步程度不一樣，但我能感覺到，他們中的每一個人都在努力的做一個讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn)，哪怕一句小小的表揚，也能在一段時間里激勵一個孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定！那么，來自他們親人的肯定呢？一定更有力量！于是我想問問各位家長了“您是否經(jīng)常肯定自己的孩子？讓他相信自己的能力，并努力改變自己的不足之處呢？”在此，我想以我自己的體會來提醒大家：愛孩子，別忘賞識孩子。賞識，才能讓孩子更好，更強，更健康！
那么怎樣去賞識孩子呢？怎樣做才算賞識孩子呢？這是接下來我要和大家交流的第二個問題。
賞識孩子，先要了解孩子，多給孩子交流的機會。大多數(shù)家長都會關心孩子考得好不好，吃的飽不飽，穿暖了沒有？可真正了解孩子的家長，也許并不多。也許有家長會說，我一天到晚掙錢養(yǎng)家，他應該體諒我就對了，還要我去問他喜歡玩什么，喜歡看什么書，喜歡交什么樣的朋友，那是不是要求太多了點？可是，這真的對孩子來說很重要噢，不管你是一個什么樣的職業(yè)，你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子，你能不能在共同的勞動中讓孩子理解一些生活的道理呢？我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么，家長們也不了解孩子的生活狀況和成長經(jīng)歷。可是，離開了了解，難道不會很容易產生誤解嗎？
所以我想說，愛孩子，就要多和孩子交流，讓他們感受到父母就在身邊，時刻關注他們。交流，是賞識孩子的前提。沒有交流的父愛和母愛都是有缺憾的。
賞識孩子，就要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點。 “賞識”的“賞”，是“欣賞”的“賞”，這就要求家長們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長會有這樣的疑問 “我要是老表揚他，他尾巴都翹到天上去了，更加不得了了！”“我那孩子，看著都讓人生氣，怎么賞識？”誠然，我們作為長輩，比孩子有更多的生活經(jīng)驗，但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯事，那每一個孩子都會顯得很笨。于是批評就來了“你怎么可以這樣？傻不傻？”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話也多了“不要這樣”“這是不對的”“那樣會浪費時間”等等，批評的話聽多了，孩子就會有挫敗感，有些孩子會覺得自己是不是真的很沒用。不自信的孩子，又怎么能健康成長呢？所以說，家長們，你們的鼓勵，對孩子的成長來說，是至關重要的，是任何一種高級營養(yǎng)品都比不上的。
賞識孩子，不拒絕批評和懲罰。一味的表揚，孩子錯了也不指出，那不是賞識，那是溺愛。真正的賞識是幫助孩子建立自信，幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時候，批評就是必要的，要是老在一個地方犯錯，那懲罰也是必要的。但是家長們，請注意了，批評孩子，請注意場合（不當眾批評），注意方式方法（選擇孩子容易接受的方式），否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法，第一次犯錯一定不可懲罰，懲罰是為了規(guī)避第二次犯錯，最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩，因為孩子只有自己也參與了，他才會更加積極地規(guī)避犯錯的機會，如果不小心心再犯，也會樂于接受懲罰，起到好的效果。
賞識孩子，就不要去比較 。尤其不能拿別人孩子長處來比自己孩子的短處。和同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)：學習成績好和生活自理能力不錯的孩子得到的表揚不夠多，因為爸爸媽媽永遠在比較。不少孩子明明覺得自己挺不錯的，可是在爸爸媽媽的眼里，老是比不上誰誰誰。學習習慣不好的或生活習慣不好的孩子得到批評和呵責更多，因為爸爸媽媽幾乎經(jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較，是一把利刃，它能把孩子的自信心無情的割掉，更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長，更加不要用一把尺子來測量孩子的智力和懂事程度。
培養(yǎng)孩子是我們共同的目標，孩子的身心健康是我們共同的心愿，愿所有的孩子學得快樂！最后，也祝愿所有的家長教育成功！家庭幸福！謝謝大家。
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