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高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-08-30 04:24:02 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃合集七篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃合集七篇

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇1

  三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開始到次年二月底,主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,主要目標(biāo)是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。精華在線老師說根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同,也應(yīng)選擇不同的方法:自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法,因為自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,要求聯(lián)系實際分析解決問題;人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析,因為人文地理部分偏重觀點、方法的運(yùn)用,要求結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思;區(qū)域地理重點采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法,因為區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用。

  一輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí)是一次對知識的重新學(xué)習(xí),所以,對于很多在高一、高二沒有學(xué)好地理的同學(xué)來說,這是一次大好機(jī)會,只要按部就班,認(rèn)真復(fù)習(xí),一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書的數(shù)量,因為每本參考書的編寫都是依據(jù)教材,形成一個獨立的體系,如果參考書過多,反而會使知識失去系統(tǒng)性。

  第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求,加強(qiáng)對主干知識的梳理,對概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對重點知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,理清知識間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時不僅要依靠老師的引導(dǎo),更要自我消化,圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納,并通過適當(dāng)?shù)恼n時練習(xí)進(jìn)行鞏固,分階段進(jìn)行單元綜合檢測。

  為了更好地鞏固自己的復(fù)習(xí)成果,在復(fù)習(xí)過程中,不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和若干小塊,并設(shè)計一個簡單的統(tǒng)計表,每周抽出一定的時間來做一份綜合模擬試卷,雖然剛開始可能得分不高,但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加,成績會逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后,要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析,將自己出錯的知識點標(biāo)注在統(tǒng)計表中。經(jīng)過一段時間的分析統(tǒng)計,不難發(fā)現(xiàn)自己在知識的掌握上還存在什么問題。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié),對常錯的知識點要認(rèn)真剖析,這種積累也會為二輪復(fù)習(xí)提供較好的`參考依據(jù)。

  二輪復(fù)習(xí)

  通過第一輪復(fù)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),知識網(wǎng)絡(luò)已基本形成,學(xué)科能力有所提高,常規(guī)的解題技巧已基本掌握,但與理想的成績還有很大的差距。因此,精華在線老師告訴你第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu),優(yōu)化組合教材知識,選擇最能體現(xiàn)該知識運(yùn)用的角度,跨節(jié)、章甚至跨知識體系地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā),立足專題,著眼全局。

  首先,第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是“重點突破”,要抓住主干知識作必要的總結(jié),加以細(xì)化和深化。通過細(xì)化、深化,將零散的知識編織成網(wǎng),構(gòu)建起自已的知識網(wǎng)絡(luò)。對于知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個方面進(jìn)行考慮:

  一方面,注重知識之間的邏輯關(guān)系,并能將理論地理知識與區(qū)域地理知識有機(jī)融合;另一方面,把握高考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識為基點,點線面體相結(jié)合的知識能力架構(gòu)。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,對已學(xué)知識進(jìn)行加工、重組,這樣在遇到新問題時,才能提取應(yīng)用。舊知識在新的指導(dǎo)思想下,經(jīng)過重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移,就成為“有組織的”新知識。

  其次,重視圖表資料的解讀和運(yùn)用。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,也是地理知識的重要載體,經(jīng)常是試題的切入點。因此,二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)行圖文結(jié)合,圖圖疊加,圖像變式。要掌握閱讀各類圖表的基本方法,善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系,尋找答題的共性、規(guī)律與策略,通過圖表現(xiàn)象、直觀構(gòu)建知識的前后聯(lián)系、相互關(guān)系。

  再次,正確對待“熱點”,重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時俱進(jìn)。高考會體現(xiàn)時代性,試題具有一定的“熱點”趨向,平時復(fù)習(xí)時要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實生活中有重大影響的事件,如宇宙探索、重大紀(jì)念活動、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點、焦點。但根本沒有必要去記憶熱點材料,應(yīng)該關(guān)注這些“熱點”產(chǎn)生的背景、成因及其影響,重點是能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識分析問題和解決問題。

  最后,在掌握知識的同時,還應(yīng)重視運(yùn)用知識分析、解決相關(guān)的地理問題,進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練。通過分析每個專題內(nèi)的重點知識和方法,找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴(yán)重,可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化,或換個角度進(jìn)行學(xué)習(xí),最終達(dá)到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達(dá)能力。

  三輪復(fù)習(xí)

  這是高考的最后沖刺了,此時要注意精力的調(diào)適,要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間,使自己能發(fā)揮出最好的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動,一方面可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì);另一方面也能通過運(yùn)動來放松大腦,緩解緊張和疲憊,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的,對地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的,要通過讀課本、地圖來加以鞏固,或者咨詢精華地理老師來幫你解答問題,但這并是要通讀課本,自已覺得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時遺漏的知識、不被重視的知識,要認(rèn)真看書加以記憶和理解?捎嗅槍π缘剡x擇一定量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,主要針對自身的薄弱之處,這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié),也可以及時鞏固基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)審題的技能,強(qiáng)化答題的技巧,提高語言的表達(dá)能力等。

  第三階段的復(fù)習(xí),通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng),要具有一定的預(yù)測性,同學(xué)們要對模擬試題中的一些錯誤進(jìn)行深入分析,剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵,掌握一些應(yīng)考策略,總結(jié)各種題型的解題方法。

  希望以上復(fù)習(xí)方法對大家有幫助,高考考出滿意的成績!

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇2

  數(shù)學(xué):優(yōu)化知識體系提升數(shù)學(xué)思想

  一、明確模擬練習(xí)的目的,不但檢測知識的全面性,方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,更是訓(xùn)練書寫規(guī)范,表述準(zhǔn)確的過程。

  二、查漏補(bǔ)缺,以“錯”糾錯,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷有側(cè)重地看一下。查漏補(bǔ)缺的`過程也就是反思的過程,逐漸實現(xiàn)保強(qiáng)攻弱的目標(biāo)。

  三、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練。特別是強(qiáng)化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練,將平時考試當(dāng)作高考(微博),嚴(yán)格按時完成,并在速度體驗中提高正確率。

  四、保證常規(guī)題型的堅持訓(xùn)練,做到百無一失,對學(xué)有余力的學(xué)生,可適當(dāng)拓展高考中難點的訓(xùn)練。

  五、注重題后反思總結(jié),出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在,在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多,說明你距離成功越近,及時處理問題,爭取“問題不過夜”。

  六、重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整,以平和的心態(tài)面對高考。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、認(rèn)真做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷

  高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主,而且答案要詳細(xì)。做題要掐好時間,大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點,并一一列出來,自己最后就會明白高考到底什么是?嫉目键c,什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度,來研讀高考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在,再對應(yīng)到章節(jié)考點仔細(xì)研究理解,爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全,答題語言是否通順,是否符合地理語言。

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  二、細(xì)化系統(tǒng)知識、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實雙基

  自然地理知識較難,但規(guī)律性較強(qiáng),建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知

  識結(jié)構(gòu),提煉能力要求和具體方法;②精學(xué)精煉,通過典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

  人文地理知識理解不難,但內(nèi)容散,不容易抓住重點,需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點:①以現(xiàn)實問題作為切入點,統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;②結(jié)合區(qū)域特征,善于進(jìn)行對比分析;③拓展知識面,適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的`迅速發(fā)展;④加強(qiáng)邏輯推理,學(xué)會科學(xué)表達(dá)。

  區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型,有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素,還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與發(fā)展,一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系,自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。

  三、對知識進(jìn)行整理加工

 、僬碇R系統(tǒng):對知識的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚,列出知識系統(tǒng)表。

 、诳偨Y(jié)知識規(guī)律:對地理知識的運(yùn)動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

 、鄯治鲋R聯(lián)系:地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,知識點之間的關(guān)系有因果關(guān)系,并列關(guān)系,從屬關(guān)系等。

 、芨爬ㄖR結(jié)構(gòu):概括各局部知識的組成要素,分析要素間的相互關(guān)系,列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

 、荼容^知識異同:知識間的相同、相異、相反、相似,要設(shè)計比較項目,列出比較表。由縱向比較,橫向比較,中心內(nèi)容比較,綜合比較等。

 、逇w納知識特征:抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納,便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過程中查漏補(bǔ)缺,在加工知識過程中加深理解,在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu),在應(yīng)用過程中掌握方法,提高能力。

  四、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進(jìn)行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦。

  ①要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法,對地理事物的成因分析,規(guī)律總結(jié),圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述,把記憶過程變成思維過程。

 、谝獎討B(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象,對其形成條件,組成要素,構(gòu)成原理,發(fā)展過程,變化趨勢等進(jìn)行分析,從而掌握基本內(nèi)容。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇4

  其實,只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài),做到下面幾點,就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平

  1,回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家按照《考試-大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

  2,看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞,思維方式的偏差,解題規(guī)范的疏漏,錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

  3,加強(qiáng)記憶。對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說,僅有對知識的理解是不夠的,大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段,大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論。

  4,選做真題。在沖刺階段,大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比,前者由專家命題,科學(xué)性?

  怎樣復(fù)習(xí)才有效果

  個人認(rèn)為講故事比單純理論的論述更具感染力。因此,在這里,我只想把自己在高考前最后一月的經(jīng)歷和感受說一下。 我的最后一個月是在一種近乎瘋狂的狀態(tài)下度過的——每天5點起床,晚上11點睡覺,沒有午休,困了就趴在桌子上睡會兒。有時看書時停下來,會問問自己,還能撐下去嗎?然后給自己一個笑容,繼續(xù)征戰(zhàn)于堆積如山的'課本和資料中。 最后一月的某一天,我發(fā)現(xiàn),所有的題都是有規(guī)律可循、有方法可以利用的,比如考語文,最好的方法是用數(shù)學(xué)的方法去答語文題,哪怕是作文。我把訂了一年的《語文報》裝訂好,按題型分好類每天看,因為上面滿是應(yīng)試方法的指導(dǎo)。似乎這種速成的方法是有效的,高考也就考到了130分。 在學(xué)英語上,我做得最多的是每天中午回家看央視的《希望英語雜志》和《AroundChina》。然后是瘋狂地寫作文,寫了纏著老師去批改,導(dǎo)致他經(jīng)常躲著我。 至于數(shù)學(xué),好像最后一個月把課本又看了一遍,然后做了不知多少卷子,把速度提高到一套中等難度的卷子80分鐘內(nèi)寫完。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇5

   1、突出主干知識,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)

  在二輪復(fù)習(xí)中,對高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。其中,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終,運(yùn)用函數(shù)的觀點,可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限,加強(qiáng)各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。

  在第二輪復(fù)習(xí)時,要求學(xué)生一是要認(rèn)真分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷情況,針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過的題,集中強(qiáng)化訓(xùn)練,提高一個檔次。

  2、提高思維能力

  解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的.總結(jié)、反思,不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。

  3、注重心理訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題,有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和知識遷移能力,提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度,不能過于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

  4、提高計算能力

  數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,80%以上的分?jǐn)?shù)都要通過運(yùn)算而來。部分運(yùn)算能力差的學(xué)生至今仍然沒有對此有足夠重視,而是將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心,認(rèn)為平時運(yùn)算是浪費時間。我們必須清楚地認(rèn)識到運(yùn)算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅持長期訓(xùn)練,要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理,提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇6

  語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時”想在高考中取得不錯的成績,既離不開平時的積累和領(lǐng)悟,進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。分清輕重緩急:屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進(jìn)行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容;總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪:

  第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ);

  第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;

  第三輪(20xx.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。

  為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),富有成效,現(xiàn)制訂一個復(fù)習(xí)時間表:

  一輪復(fù)習(xí)

  7月10日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。

  9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

  10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練

  1月2日—1月31日①語言文字運(yùn)用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

  二輪復(fù)習(xí)

  2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點的.弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

  3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文,②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

  三輪復(fù)習(xí)

  5月1日—5月31日①研讀考綱,它是高考命題的依據(jù),②大量做模擬題,要注意準(zhǔn)備糾錯本,記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題,多做各校模擬題。

  6月1日—6月6日調(diào)節(jié),可適當(dāng)看書,保持良好心態(tài)。

  第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,每個考點逐一訓(xùn)練,分項落實,要求學(xué)生人人過關(guān)。

  第二輪復(fù)習(xí)要抓重點,在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成解題規(guī)范。

  第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),要做套題。除套題訓(xùn)練外,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補(bǔ)缺。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃 篇7

  第一階段

  這是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五 個月,約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌:

  一、忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》,考生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容,再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  二、忌急于求成,忽視小題。有些考生認(rèn)為文科需要背誦的知 識點太多,而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識,正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

  三、忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些考生認(rèn)為與理科相比,文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。

  四、忌浮光掠影,只重皮毛。有些考生只重視知識的背誦,缺 乏專題性反思,不知道自己的漲分點在哪里。

  第二階段

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的'復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為 全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接 目的就是第一次模擬考試。

  第三階段

  第三階段從一模結(jié)束至高考前,時間大約兩個月。這是高考 前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善 于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成 的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。

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