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初中學習計劃

時間:2024-10-14 09:23:46 學習計劃 我要投稿

初中學習計劃范文匯總五篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻我們需要開始制定一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的初中學習計劃5篇,歡迎大家分享。

初中學習計劃范文匯總五篇

初中學習計劃 篇1

  光陰似箭,一轉眼,短暫而愉快的寒假過去了。新學期即將來臨,回顧上學期的學習,既有收獲,也有遺感。由于老師的幫助加上自己的努力,我在第一學期取得了每門功課平均八十分以上的較好成績,令老師和家長滿意。雖然我在學習上取得一點成績,但希望能進一步發(fā)揮自己的潛力,努力加強學習的自覺性和系統(tǒng)性。為此,我制定了本學期的學習計劃,力求做到以下幾點:

  一、加強學習自覺性,做好預習和復習工作。每天放學回家,回顧一下講課內容,并對已做完的作業(yè)進行檢查,尤其是數學,爭取一題多解。另外,每天預習新課內容,逐步提高預習效果。

  二、做到作業(yè)規(guī)范化。及時訂正老師批改過的作業(yè),及時搞清問題的`癥結所在。做到勤學好問,多請教老師和同學。

  三、上好每一堂課,不講廢話,提高課堂聽課效率,爭取當堂弄懂。

  四、認真復習,準備迎考,同時也應注意平時知識的積累和整理,以減輕考試期間的負擔。

  五、勤奮進取,爭取期末考試每門成績達到八十五分以上。

初中學習計劃 篇2

  明天就要開學了,新的學期就要來臨了,下個學期就升到初一了,初一是最緊張的學習階段了如果一旦出了什么,那以后的初中和高中學習起來,那就更難了。所以我也幫自己計劃好了我的初一計劃。

  上入高年級,也等于學習負擔變重了,爸爸也控制了我上網玩電腦是時間。除了做學樂中國,因為對爸爸來說只有做學樂中國,這樣上網才算是學習,我也是這么想的。我這個人做題目遇到不會時總是不問,每回只要我做作業(yè)的時候,爸爸總不會忘了一句“不會的過來問”,可是我就是不問,弄的`老爸也沒辦法了,還是每回老爸檢查到時,教會了我。所以,以后我決定自己主動去問,只有養(yǎng)成了這樣的好習慣才行啊!英語單詞或者課文,我總是不會去到老師那兒去背,只有老爸去催了,我才會去背。所以,我以后也要養(yǎng)成一個這樣的好習慣,就是老師上完一課。

  好了,我的學習計劃,就說到這里了,因為我覺得光說是沒用的,最重要的是實際行動!

初中學習計劃 篇3

  初二下學期學習的難度增加了,知識范圍更廣,課程的內容更加抽象,更加難以理解,需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案,利用所學的識和曾經解過的題型,找出解題的,理清思路,迅速的將答案表達清楚,這一點對初二的學習是極為重要的!

  1、學習生活時刻合理組織安排。

  白天的自習課最好安排給數學、物理,這時候解題的效率高一些。其他的時間就要留給語文了,可以多讀些課外書,遇到好文章和好的`語段,應該抄下來以積累素材,在寫作文時會輕松很多。

  2、主次分明,把握重點學科。

  初二時,每門主科應有一本課外輔導書(教材全解),課外適當做一些練習題還是必要的。初二上學期除了聽好課,還得多關心時事,如關注一些新聞等等,中考會涉及的考點等。

  3、帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課。

  課后進行總結,歸納出所講常識的框架,然后做有關練習和輔導。

  4、還要養(yǎng)成良好的學習習慣。

  另外平時準備錯誤集錦本,遇到簡單出錯的問題就及時記下來。這樣,復習時就能有的放矢,有條不紊。初中一年級抓孩子的學習習慣是第一位,有了好的學習習慣,到初三的時候,孩子就相對容易沖刺上去。

  5、課后溫習加鞏固練習。

  每次聽完課,閱讀一些相關的輔導資料,做一些相關的習題,F(xiàn)在的輔導很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些,感覺哪本看起來很舒服,就用哪一本。如果不會選擇,可以咨詢以下老師。

  如果有問題要及時討教老師,有意識地提前知道的學習初三高三中考高考的試題,并分項對有關中考高考題類收拾,進行期間性復習。初二物理要結合奧物的題目,系統(tǒng)了解初二物理下學期的知識點,并做相關的中考試題。

  初二下學期的學習情況是代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現(xiàn),它可以在某種程度上反映出學生在學習態(tài)度上是否端正、學習方法是否正確、以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等。

  在初二結束時,可以通過月考、期中、期末成績讓學生思考在即將到來的初三中,該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績,也可以了解自己在各科學習中哪方面還理解得不夠深刻,要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到,所以不能對任何一個掌握得不夠的知識點輕言放棄。

初中學習計劃 篇4

  一、研修指導思想

  依托教師網絡研修社區(qū),實施網絡研修與校本研修整合培訓,創(chuàng)新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態(tài)化培訓。

  利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統(tǒng),采用診斷測評、分段引導、任務驅動的.研修模式,推進信息技術與學科融合,切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。

  二、研修目標

  1、課程學習:依據研修任務學習網絡課程,累計學習時間大于等于1500分鐘,滿分40分。若實際學習時間小于1500分鐘則此項考核成績=實際學習時間/1500(分鐘)×40分。

  2、資源分享:上傳分享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份,每分享1篇5分,總分10分。

  3、研修日志:結合培訓過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

  4、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復貼;發(fā)表一個主題帖得1分,回復一個帖子得0.5分。此項滿分為10分。

  5、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,被批閱為“良好”加5分,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,未提交不得分。此項滿分20分。學員之間可以進行作業(yè)互評,根據作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質量、作業(yè)有效性等進行星級評價,最高評價五顆星,最終學員互評成績(即平均值)也為星級展示,不體現(xiàn)分值。

  該項成績不納入學員最終的總成績,只作為考核評價的參考依據之一。

  6、校本研修成果:結合線上學習和校本實踐,于培訓中期(以培訓中實際通知時間為準)提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。

  三、研修方式

  依托教師網絡研修社區(qū),實施網絡研修與校本研修整合培訓,創(chuàng)新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師常態(tài)化培訓。

  1、混合式研修

 、倬W絡研修:課程學習,提交作業(yè),參與活動,研修檔案。

  ②區(qū)域研修:問題指導,活動引領,跨校分享,提煉成果。

  ③校本研修:關注個體,聚焦問題,團隊研修,學以致用。

  2、主題研修,任務驅動

 、僮灾鲗W習:案例引導,學習課程,運用工具。

  ②協(xié)作學習:參與活動,交流問題,分享成果。

  3、遞進式主題研修

 、僦黝}明確,讓學習發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

 、谌蝿镇寗,以學習任務引導學習過程和實踐過程。

 、劬W絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

  ④提供支架,以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。

 、葜饘舆f進,以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。

  4、學員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學科協(xié)作組。

  5、創(chuàng)建網絡學科坊,督促成員網上學習,發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。

  四、研修主要措施

  1、參照項目實施方案、實際情況,制定本學科項目研修計劃。

  2、引導本學科學員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區(qū)域學科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

  3、參與引領性主題研修活動,并根據教學實際,設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質量,引導學以致用。

  4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5、參與教師研修網組織的答疑活動,及時了解項目情況,并對學員問題及時給予解答。

  6、讓每位學員制定研修計劃。

  7、考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫研修總結。

初中學習計劃 篇5

  1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,6:40從家出發(fā)。

  2. 上課認真聽講,積極發(fā)言,做好筆記。

  3. 認真仔細寫作業(yè),不對答案,認真對待每一門課。

  4. 寫完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

  5. 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課后,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。

  6. 對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、科學和政治,每學完一單元或一課時,要對比《優(yōu)化設計》的'講解部分進行進一步的加深理解和鞏固,并要做練習題,寫時仍不能抄答案,寫完后可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時糾正。

  7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學,弄明白。

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