教育孩子心得體會(huì)集合15篇
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的教育孩子心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育孩子心得體會(huì)1
糖糖是滿了6歲，媽媽覺(jué)得他不太懂事、怕受欺負(fù)留下來(lái)多讀一年幼兒園的男孩子。剛來(lái)我們班時(shí)，恩恩不和任何小朋友說(shuō)話，上課永遠(yuǎn)只坐最后一排最左邊的位置，不喜歡回答問(wèn)題，也從不和小朋友發(fā)生矛盾。有時(shí)會(huì)讓人忍不住的懷疑，他會(huì)不會(huì)有些自閉。10月我們上了比比課第一單元第一節(jié)《悲傷與快樂(lè)》，我們讓孩子們畫一件讓自己悲傷的事情和一件讓自己快樂(lè)的事情，糖糖畫了一張讓人震驚的畫，在他的畫上有兩個(gè)圓圈表示的白云、一架直升機(jī)、一輛坦克和9個(gè)戰(zhàn)斗而死的流著鮮血的人，畫面形象栩栩如生，把人物形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。我讓恩恩來(lái)解說(shuō)他這幅畫，他只說(shuō)：“把他們?nèi)繗⑺谰秃芸鞓?lè)”。看了糖糖的畫和聽(tīng)了他的解說(shuō)，我的心里特別的`緊張和擔(dān)心。由于恩恩拒絕更多的表達(dá)，我們也不知道為什么他會(huì)畫這幅畫來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)心情。我們只能通過(guò)畫畫來(lái)了解糖糖的內(nèi)心世界。
接下來(lái)的時(shí)間里我們進(jìn)行了一系列的主題畫《我的幼兒園》、《我的家》、《游樂(lè)場(chǎng)》等等。在《我的家》這幅畫里每個(gè)人做著不同的事情。通過(guò)和糖糖斷斷續(xù)續(xù)的交流，我才知道畫里的糖糖在玩電腦、爸爸媽媽在分享美食、奶奶爬樓梯到樓上照顧妹妹。畫里的糖糖沒(méi)有人陪他玩、陪他說(shuō)話。和在幼兒園里一樣孤獨(dú)，而和他交流只是一臺(tái)電腦。我明白了糖糖不愿意說(shuō)話的原因，來(lái)自于他的家庭。后來(lái)我和糖糖的家長(zhǎng)交流了很多次，原來(lái)有了妹妹以后，一家人花了很多心思在妹妹身上，覺(jué)得恩恩大了，有些忽略他的感受，也沒(méi)去思考過(guò)糖糖不愿意說(shuō)話和與人交往的原因，糖糖發(fā)的恩恩喜歡上玩游戲“我的世界”，比比課里就是畫的令他感到開心的游戲情景。一次次的交流，糖糖的爸爸媽媽意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，決定多陪陪恩恩。
在幼兒園里，糖糖依然不喜歡說(shuō)話，和他交流也是愛(ài)答不理的。我知道糖糖喜歡畫畫，所以我堅(jiān)持用畫畫和他交流，糖糖不開心時(shí)，我告訴他：“不想說(shuō)話時(shí)，可以不說(shuō)話，如果愿意的話，就想用畫畫的方式告訴我，我很想知道你為什么不開心”。糖糖很快就會(huì)畫出他傷心的樣子，有時(shí)還會(huì)畫出不高興的原因，然后我們一起來(lái)試試我們比比課里學(xué)會(huì)的應(yīng)對(duì)辦法，看看會(huì)不會(huì)有用，在我們一起使用這些方法的時(shí)候，我還會(huì)故作夸張，常常逗得糖糖大笑。三個(gè)月的比比課學(xué)習(xí)，恩恩改變了很多，愿意和我說(shuō)話了，我們的交流不僅僅在畫上，也可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通了。我想只要家園攜手，共同努力，用心傾聽(tīng)糖糖的心聲，糖糖會(huì)一定會(huì)變得樂(lè)觀開朗。
和孩子說(shuō)話，最重要的是用心觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)，為孩子提供全心全意的陪伴。在這個(gè)充滿未知的時(shí)代，只有和孩子站在同一軌道，擁有同一頻率，才能被孩子接納，打開孩子的心靈之窗。
教育孩子心得體會(huì)2
教育應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，今天我很想說(shuō)說(shuō)這個(gè)話題，因?yàn)槲液茏载?zé)，同時(shí)也對(duì)我們的學(xué)前教育產(chǎn)生了質(zhì)疑，為孩子的身心健康產(chǎn)生了無(wú)限擔(dān)憂。
原因要從我的孩子上的學(xué)前小小班說(shuō)起，原則上孩子9月1號(hào)報(bào)到，9月3日正式上課，到今日也就才開學(xué)一個(gè)星期，可是孩子卻已經(jīng)開始寫漢字和數(shù)字了，而且數(shù)字已經(jīng)寫到了8，漢字已經(jīng)寫到了六，雖然我的孩子嚷嚷著不情不愿地也能完成作業(yè)，卻也沒(méi)少挨我的督促和批評(píng)。很顯然，孩子開學(xué)這一周一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)橹形缥缤�，從早上上學(xué)一直到下午放學(xué)才有與孩子在一起的時(shí)間，可是這點(diǎn)時(shí)間卻在為孩子的作業(yè)傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚，看到孩子因?yàn)槲业呐u(píng)哭得格外傷心時(shí)，聽(tīng)到孩子說(shuō)“這幾天媽媽對(duì)我一定也不好”時(shí)，我的心痛了，我這是在做什么，孩子還那么小，就這么讓他在傷心中開始自己的學(xué)習(xí)生活嗎？我想想都可怕。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的，可是我目前的做法除了在督促、批評(píng)，和再督促再批評(píng)中，摧殘著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的這種朦朦朧朧的興趣和渴望，就是在不停地蹂躪著孩子的身心健康。開學(xué)一個(gè)周的時(shí)間，孩子很想粘著我，也很想我陪著，可是無(wú)奈不但要在媽媽的催促下忍受著寫作業(yè)的煎熬，而且忍受著在校園里一天的饑餓與疲勞，甚至在洗漱之后竟來(lái)不及聽(tīng)媽媽講故事就已經(jīng)睡著。我開始自責(zé)，我要反思自己的言行，雖然孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，但一定要慢慢來(lái)，心平氣和地，盡量做到不批評(píng)，或是少批評(píng)，應(yīng)該小心再小心地呵護(hù)，努力地以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為主才是，以維護(hù)孩子的身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)才是。希望孩子能夠在快樂(lè)和美好中開啟自己的學(xué)習(xí)之旅，我想我會(huì)努力的。
再說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)前教育，除了開學(xué)第一天，從第二天開始孩子就已經(jīng)開始寫作業(yè)了，寫的是“云”和“花”，一問(wèn)才知道是老師因?yàn)樽约旱氖д`誤教了孩子，于是從第三天開始，到周四周五，三天的時(shí)間，數(shù)字就已經(jīng)寫到了8，漢字也寫到了六。天呢，我不敢想象我的孩子接下來(lái)會(huì)怎么樣，孩子的坐姿掌握了嗎？上課坐得住嗎？會(huì)聽(tīng)課嗎？握筆姿勢(shì)掌握了嗎？孩子的筆畫筆順正確嗎？孩子的小手能用上勁兒?jiǎn)�？這不是學(xué)前班老師新接一個(gè)班首當(dāng)其沖應(yīng)該做的嗎？就這么三天時(shí)間，孩子就要掌握8+6=14個(gè)字的要領(lǐng)了。試問(wèn)孩子能不哭嗎？能喜歡上學(xué)嗎？能喜歡寫字寫作業(yè)嗎？其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫的'教學(xué)呀，對(duì)于小小的孩子來(lái)說(shuō)該有多難，所以在寫這個(gè)字的時(shí)候，孩子就說(shuō)媽媽我不會(huì)寫這個(gè)字，于是我握著孩子的手勉強(qiáng)寫完了四。我回想起自己去年教一年級(jí)時(shí)，開學(xué)兩個(gè)周根本就沒(méi)有提寫字之事，主要進(jìn)行的是行為習(xí)慣以及常規(guī)的教育，由此想來(lái)我們的教育真是提前了，反倒是我做得有些多余了�？墒沁@樣做真的就好嗎？這有利于孩子的身心健康嗎？
我在思考我們的學(xué)前教育，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)也認(rèn)同孩子在上小學(xué)之前來(lái)個(gè)學(xué)期教育，也有越來(lái)越多的學(xué)校已經(jīng)擁有了學(xué)前班，那么孩子入學(xué)后應(yīng)該教什么，怎么教，我們是不是應(yīng)該做個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃和要求呢？還有我們的老師是不是也應(yīng)該進(jìn)行正規(guī)和統(tǒng)一的培訓(xùn)呢？學(xué)前教育應(yīng)該怎樣為我們的孩子輕松適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備呢？學(xué)前教育，孩子的身心健康實(shí)在是令人擔(dān)憂。
孩子就是孩子，貪玩好動(dòng)，天真爛漫�？墒遣恢螘r(shí)起，我們的孩子小小年紀(jì)開始被學(xué)習(xí)壓得直不起腰來(lái)，不知何時(shí)起，我們的孩子就已經(jīng)失去了應(yīng)該玩耍撒嬌的童年快樂(lè)，不知何時(shí)起我們的教育開始形成了一種默認(rèn)的怪圈，越早接受教育孩子就會(huì)越好。這樣真的就好嗎？回想我們的童年更多的應(yīng)該是快樂(lè)吧，是無(wú)憂無(wú)慮吧，是輕松自由吧！可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，這實(shí)在是令人擔(dān)憂。
教育孩子心得體會(huì)3
以前看到這么一段文字：“身教重于言行，孩子的孝與不孝，不是“教育”出來(lái)的，而是在“孝”境中默化出來(lái)的。所以，對(duì)孩子“孝”的教育，重點(diǎn)應(yīng)在孩子的父母，而不是孩子�！蔽液苷J(rèn)可這句話！
我記得，小時(shí)候家里只要有好吃的菜、好吃的水果、好吃的點(diǎn)心，媽媽都會(huì)讓我們第一時(shí)刻先給爺爺奶奶送去，回來(lái)后我們才能夠吃。奶奶癱瘓6年期間，雖然媽媽和大娘、四嬸都各自做著小買賣，但她們無(wú)論回來(lái)多晚，多辛苦，輪到誰(shuí)的值班都會(huì)毫無(wú)怨言的去問(wèn)候及伺候奶奶，一向到奶奶的離去。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有刻意的要求我們做些什么，但就如前段文字所講的，這個(gè)環(huán)境感染了我們，讓我們從小模仿著大人的一言一行。
有次下班與同事一齊回家時(shí)，遇到一對(duì)母女騎車，媽媽的年齡在50多歲左右，女兒就應(yīng)是上初二或初三，上一路長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道，媽媽很吃力的騎著，女兒絲毫沒(méi)有關(guān)注到媽媽的勞累，也沒(méi)有下車的意思。騎到半坡路時(shí)，媽媽已經(jīng)滿頭大汗，實(shí)在騎不動(dòng)。迫不得已媽媽下來(lái)，依然推著坐在后座的女兒，此時(shí)的女兒還是沒(méi)有下車的意識(shí)，一向讓媽媽推著上完整個(gè)坡道，步入平地后，媽媽繼續(xù)騎車帶著女兒前行，整個(gè)過(guò)程女兒都沒(méi)有下過(guò)車。
看到這樣的'情景真的很不能明白，女兒為何如此不心疼自我的媽媽？回家后與__商討，并詢問(wèn)__對(duì)此事看法，__認(rèn)為：“姐姐這樣做是不對(duì)的，她不孝順?gòu)寢�，媽媽從小把她養(yǎng)大，姐姐不明白媽媽的辛苦。”
當(dāng)周一看到韓教師發(fā)的群郵件《家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子》一課時(shí)，有提到利用他人故事啟發(fā)孩子的觀點(diǎn)，立即聯(lián)想到那對(duì)母女故事，是一個(gè)很好的事例，為何不按照韓教師所說(shuō)的還原情景模式再進(jìn)一步引導(dǎo)孩子呢？
周四午時(shí)__放學(xué)，走的還是那條才長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，不到一半時(shí)，我就故意很費(fèi)勁很費(fèi)勁的騎著，__見(jiàn)狀說(shuō)：“媽媽，我要下來(lái)。”我裝著不在意的說(shuō)：“不用，媽媽能騎動(dòng)�！盻_說(shuō)：“媽媽，我要下來(lái)，你很累的�！闭f(shuō)到那里__已經(jīng)下了車。我故意大氣喘喘的說(shuō)：“噢，媽媽是有些累，這樣吧，你坐在后座上，媽媽推著你走，這樣?jì)寢尣恍量嗟��！盻_有些著急的說(shuō)：“不行，那樣我就不孝順?gòu)寢屃�。”我高興地說(shuō)：“哎呀，還是我的寶貝兒子好，明白心疼媽媽。真是一個(gè)孝順的好孩子�！痹挍](méi)說(shuō)完，__就推著自開車的后座，幾乎是跑著的速度走過(guò)了那個(gè)長(zhǎng)坡。
透過(guò)學(xué)習(xí)，才明白教育孩子要多些“事前引導(dǎo)”，少些“事后懲罰”。類似于和諧的環(huán)境我們隨時(shí)能夠給孩子制造啊，比如我們每晚離開爺爺奶奶那回家時(shí)，都會(huì)讓__回個(gè)電話：“爺爺奶奶，我們到家了，請(qǐng)爺爺奶奶在家放心！心肝奶奶晚安！心肝爺爺晚安！”這樣的習(xí)慣已將近半年，每晚聽(tīng)到__道晚安后二老都是很開心很開心的。
教育孩子心得體會(huì)4
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我覺(jué)得教育好孩子是最重要.首先，從我們做父母的做起，父母的行為和舉止就是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，所以在日常生活中，我們各方面都要做到更好和優(yōu)秀。因?yàn)楹⒆訒?huì)不知不覺(jué)地向我們學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)孩子以良好的心態(tài)，樂(lè)觀的精神去應(yīng)對(duì)生活中的挫折與失敗，教育孩子在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
孩子在初學(xué)的知識(shí)上是處于模糊狀態(tài)，我們家長(zhǎng)必須要給孩子學(xué)習(xí)上的鞏固和理解。異常是在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們盡量抽出時(shí)間陪在孩子的身邊，和孩子一齊探討問(wèn)題一齊學(xué)習(xí)，做一名孩子學(xué)習(xí)上的伙伴。多鼓勵(lì)和贊賞孩子，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更有信心。
愿意做一名孩子的`傾聽(tīng)者。每當(dāng)孩子向你訴說(shuō)亂七八糟的事情時(shí)，哪怕我們?cè)倜Γ惨o下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，這樣孩子就覺(jué)得我們很尊重她。僅有孩子的心靈溝通，我們才真正的了解孩子.
每一天給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，讓孩子生活在愛(ài)的搖籃里.愿意和孩子做朋友，和孩子一齊承擔(dān)痛苦，這樣孩子和我們就沒(méi)有隔閡了。得到孩子的心，是我們的最大心愿。
在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中摸索，讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)的接班人。
教育孩子心得體會(huì)5
一、 幫助孩子由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)"小學(xué)生"角色：
1、 讓孩子在情感上接受小學(xué)。
建議：
(1)、告訴孩子：成為一名小學(xué)生是非常值得驕傲的事情。
告訴孩子：進(jìn)入學(xué)校以后，他們會(huì)變得像老師那樣知識(shí)淵博。
(2)、給孩子講紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，以及它所代表的涵義，以增強(qiáng)孩子成為小學(xué)生的自豪感和神圣感。
2、 帶孩子熟悉小學(xué)環(huán)境。讓孩子容易產(chǎn)生歸屬感，較快適應(yīng)學(xué)校這一新環(huán)境。
3、 培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。讓孩子適應(yīng)小學(xué)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、有意識(shí)的鍛煉孩子的自理能力。讓孩子擺脫依賴?yán)蠋�、家長(zhǎng)照顧的生活模式。
5、 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的身份發(fā)生了本質(zhì)的變化。——讓孩子能夠以較平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，面對(duì)老師和家長(zhǎng)的各種嚴(yán)厲批評(píng)。
建議：
家長(zhǎng)可以和孩子玩"答記者問(wèn)"的游戲，通過(guò)談話的方式引導(dǎo)孩子去思考那些他們將要遇到的問(wèn)題。
二、 學(xué)習(xí)方面：
1、 一年級(jí)的孩子喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)興趣。
建議：
(1)、給孩子讀，或者跟他們一起讀一些適合他們閱讀的讀物。如《一年級(jí)的小豌豆》、《窗邊的小豆豆》等。
(2)、舉一些例子告訴他們，在課堂中是可以發(fā)現(xiàn)一些有意思的只是的，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課的樂(lè)趣。
(3)、通過(guò)游戲鍛煉孩子的首部肌肉的靈活性，幫助孩子擺脫動(dòng)作笨拙而產(chǎn)生的自卑感。
(4)、家長(zhǎng)陪同孩子一起閱讀配圖故事書，擴(kuò)大孩子注意力的乏味，使孩子盡快掌握正確的、科學(xué)的閱讀方法。
方法一：給孩子講故事后，向孩子提問(wèn)。有助于提升孩子的形象思維能力。
2、 構(gòu)建一個(gè)和睦的家庭，幫助孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、 正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
建議：
(1)、施行"先玩后學(xué)"的`教育方式，讓孩子滿足玩的天性的同時(shí)，不忘墻面的提醒孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)、放學(xué)回家，先與孩子交流學(xué)校有趣的事情以緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，在孩子情緒處于興奮或愉悅的狀態(tài)下談?wù)摦?dāng)天的學(xué)習(xí)情況。
(3)、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要幫助孩子保持強(qiáng)烈的好奇心。家長(zhǎng)要做到：耐心聽(tīng)孩子的問(wèn)題(不抹殺孩子的好奇心)——給孩子思考的時(shí)間(不要直接給答案。而是要與孩子同討論，引導(dǎo)孩子自己去探索答案的過(guò)程)——多演示，少說(shuō)教(實(shí)驗(yàn)演示有助于孩子掌握知識(shí)并鞏固)。
教育孩子心得體會(huì)6
我是201班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
一：怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。
但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書是水到渠成的'事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
二：給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
三：多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！
教育孩子心得體會(huì)7
“望子成龍”是每個(gè)父母的心愿，我們也不例外。我們的小孩已經(jīng)十歲多了，他雖然在同齡的小孩中并不是最優(yōu)秀的，可他在學(xué)校教師們的教育、幫助及我們的影響下每天都在進(jìn)步，我們感到十分的欣慰。自然，我們就更堅(jiān)信自己往日對(duì)小孩的培養(yǎng)、教育是正確的，以下就是我們的一點(diǎn)心得體會(huì)。首先，要把小孩的身體健康成長(zhǎng)放在第一位。一個(gè)體弱多病的小孩是不可能有良好的發(fā)育的。我們認(rèn)為影響小孩身體健康的首先是小孩的衛(wèi)生、飲食、生活習(xí)慣。日常生活里，我們以身作則講衛(wèi)生、注意科學(xué)飲食，同時(shí)，我們與小孩一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，按作息時(shí)間表進(jìn)行有規(guī)律的生活起居，培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣。其次，影響小孩身體健康的就是體育鍛煉。我們的小孩自小體質(zhì)不佳，我們就每天安排時(shí)間與他一起參加適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，例如打籃球、騎單車、滑滑輪等；這不僅讓他的身體得到了良好的鍛煉，也培養(yǎng)了他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。有了良好的衛(wèi)生、飲食、生活習(xí)慣，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，小孩的身體健康了，成長(zhǎng)就得到了最大的保證。
第二，要十分注意小孩良好性格的培養(yǎng)。在家庭日常生活中，我們常通過(guò)一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，鼓勵(lì)小孩要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立、開朗、自信。例如，在小孩學(xué)騎單車時(shí)跌倒、摔了小傷時(shí)，我們總是鼓勵(lì)他從哪里跌倒從哪里堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，不要害怕一點(diǎn)小傷小痛。有時(shí)，我們的`小孩犯了錯(cuò)誤，受到老師或長(zhǎng)輩批評(píng)而心情低落時(shí)，我們總是鼓勵(lì)他勇敢接受批評(píng)改正錯(cuò)誤，告訴他批評(píng)代表的是一份愛(ài)護(hù)。有時(shí)，孩子做他自己該做的事情并不一定做得很好，這時(shí)候最應(yīng)該的是鼓勵(lì)他，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心并提高孩子的自立精神。小孩擁有了良好的性格，那他成長(zhǎng)之路就豁然開朗了。
第三，平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)包括考試成績(jī)，課堂表現(xiàn)，作業(yè)成績(jī)。我們每天都檢查自己小孩的課內(nèi)、課外作業(yè)，及各科目考試成績(jī)，并簽名作記；當(dāng)成績(jī)好時(shí)表?yè)P(yáng)他，成績(jī)不佳幫助他找出原因并鼓勵(lì)他努力上進(jìn)。目的是讓孩子感覺(jué)到我們很在乎他的學(xué)習(xí)。除了多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們更希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能不斷進(jìn)步。每個(gè)學(xué)期，我們都與孩子共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)時(shí)間表，孩子就按時(shí)間表完成復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)。我們還教會(huì)他一個(gè)三段學(xué)習(xí)方法（一、課堂上認(rèn)真聽(tīng)課；二、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并完成作業(yè)；三、提前預(yù)習(xí)新課程）。我們?nèi)粘＠锟偸枪膭?lì)孩子學(xué)習(xí)要做到：靈活掌握，獨(dú)立思考，善于分析，并“不恥下問(wèn)”。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷進(jìn)步了。
第四，多運(yùn)用科學(xué)的方法開發(fā)孩子的智力。日常的節(jié)假日，我們都盡可能與孩子一起參加戶外各種益智活動(dòng)（例如，到科技館參加科技比賽，到圖書館博覽群書，到公園參加各種游戲，到野外踏青、爬山等等），從中引導(dǎo)孩子觀察、提問(wèn)、思考、討論和動(dòng)手操作，讓孩子開闊視野，接觸自然，多思考和多探索，并在這些過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)智力，鍛煉能力。以上就是我們教育、培養(yǎng)自己小孩的一點(diǎn)心得體會(huì)。環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)；培養(yǎng)習(xí)慣，形成定勢(shì)；生活中教，順其自然！
教育孩子心得體會(huì)8
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn)，在成長(zhǎng)的年齡階段都有著不同的變化，我根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施一點(diǎn)有效的教育方法，達(dá)到家長(zhǎng)、孩子共同成長(zhǎng)的目的。下面我把在教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)和感受，與大家一起分享。
一、以身作則，為孩子樹立榜樣
父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母這里獲得的。我是一名普通的農(nóng)村基層工作者，教育孩子談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我堅(jiān)持以身作則，在單位和每一位同事和睦相處，并樂(lè)于幫助別人，對(duì)自己的工作從不懈怠，她從小就目睹了我對(duì)別人的關(guān)心，對(duì)工作的執(zhí)著，她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會(huì)努力去做，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子。因?yàn)楹⒆訌男∈亲约簬Т蟮模医?jīng)常跟她說(shuō)：“要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好。”幼兒時(shí)就注重對(duì)她進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓她從小就明白什么是真善美，什么是善惡丑，從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟蒙教育決定著孩子的后天行為，女兒在班級(jí)里善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，
虛心向其學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助同學(xué)，心胸寬廣，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教很重要。
二、多和孩子溝通，做孩子的良師益友
家長(zhǎng)應(yīng)該把對(duì)孩子的溝通放在教育孩子的第一位，每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通。關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，并不是只關(guān)心她的身體，關(guān)注她的學(xué)習(xí)、她的分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)注她的思想變化、情感需要。我非常注重與孩子的交流與溝通，散步、就餐、看電視都是我們交流的好機(jī)會(huì)，孩子把在學(xué)校的見(jiàn)聞告訴我們，把她的喜怒哀樂(lè)告訴我們，我們和孩子一起分享著她的快樂(lè)，也把解決問(wèn)題的方法在不經(jīng)意間告訴了她。我的孩子愛(ài)好比較廣泛，愛(ài)看動(dòng)漫畫冊(cè)、愛(ài)跳舞等，她把不多的零花錢用來(lái)買動(dòng)漫畫冊(cè)，我并沒(méi)有阻止她，而且有時(shí)候還會(huì)和她一起閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)與溫暖，有時(shí)更甚于對(duì)書本身的興趣�？措娨晻r(shí)，不僅讓她看少兒頻道，也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等有益身心的節(jié)目，她會(huì)從中學(xué)到一些新知識(shí)。
三、培養(yǎng)孩子習(xí)慣，營(yíng)造良好的環(huán)境
習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子特別重要，督促她認(rèn)真寫作業(yè)，二年級(jí)之前做完作業(yè)我會(huì)幫著檢查，三年級(jí)以后讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè)，鼓勵(lì)她改掉粗心的毛病。在二年級(jí)之前，我都會(huì)把孩子的每一次測(cè)試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析，幫助孩子找到失分原
因，知道自己的差距在哪里。無(wú)論多忙我都會(huì)看看孩子的作業(yè)，看看她對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解掌握情況。并準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題本，記錄下錯(cuò)題，出一些類似的題型讓孩子做。每天會(huì)抽查她背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文等�？荚嚳己昧藭�(huì)鼓勵(lì)她繼續(xù)努力，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天孩子寫作業(yè)時(shí)，我們不會(huì)打開電視或者看手機(jī)自己娛樂(lè)，而是安靜地去看書，做不影響她學(xué)習(xí)的事，這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí)，不被電視、手機(jī)所吸引。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，我的孩子也不例外，尤其是電腦游戲。針對(duì)這一興趣點(diǎn)，我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法，每周只能玩一次，玩的時(shí)間靠自己掙，把每天的學(xué)習(xí)、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間控制在40分鐘左右，為了掙到玩的時(shí)間，她按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真獨(dú)立的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
四、積極配合學(xué)校教學(xué)。
認(rèn)真與老師溝通學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要抽出時(shí)間積極參加，與班主任老師溝通交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐心與老師探討。在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遇
到問(wèn)題時(shí)，我總是站在老師的角度來(lái)分析，不管是批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，老師都是為了孩子好。孩子得到贊譽(yù)時(shí)，我會(huì)教育她戒驕戒躁，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)她積極面對(duì)，克服困難。
孩子一天天成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的辛苦付出。我相信，有父母的陪伴，有老師的教育引導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
教育孩子心得體會(huì)9
文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要。
我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長(zhǎng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!
首先是生活方面。例如，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);送他們?nèi)雸@時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢;見(jiàn)到長(zhǎng)輩也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好;
其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話;能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話教起，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的.每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。
以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。
教育孩子心得體會(huì)10
1、與子女一齊成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友
小學(xué)時(shí)候，孩子比較好管理，上了初中以后，覺(jué)得不好溝通和交流，因?yàn)椴涣私馑麄兊南敕�，有的時(shí)候不明白孩子在學(xué)校有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，擔(dān)心孩子自我無(wú)法處理，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)比較大的時(shí)候不明白從何入手，而到了高中階段，孩子變化更大，更加不好管理。為了改變這種狀況，我開始與孩子平等相待，坦誠(chéng)相交，與孩子成為知心朋友。我尊重他的想法，在不正確的地方加以引導(dǎo)，與孩子建立起良好的溝通渠道。孩子慢慢的開始理解這樣的方式，愿意跟我們說(shuō)學(xué)校的事情和自我的心里話，很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子們初二初三逆反的很厲害，我會(huì)經(jīng)常跟孩子談心，了解他的想法，學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，也不只是批評(píng)指責(zé)，我們一齊分析學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，對(duì)于分?jǐn)?shù)采取理性的態(tài)度，不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚥粔?mèng)想就全盤否定孩子的努力。
2、批評(píng)與表?yè)P(yáng)要適時(shí)適度
對(duì)于孩子的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指正，批評(píng)也要注意方式方法，不能一味的指責(zé)，讓孩子的自尊心受挫。遇到孩子做的好的事情必須要適時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)榮譽(yù)感，讓孩子明白只要努力，無(wú)論做什么樣的事情都必須會(huì)有收獲的，即便是失敗，也能夠從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在失敗的時(shí)候鍛煉毅力，提高孩子的抗壓本事。因?yàn)槲乙幌蚱谕⒆訉?lái)成為一個(gè)心理健康并且積極向上的人。
3、培養(yǎng)一些習(xí)慣與愛(ài)好
孩子從四歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，練琴的.過(guò)程真的是很辛苦，可是一路堅(jiān)持下來(lái)，孩子的收獲不僅僅是學(xué)習(xí)了一種特長(zhǎng)，更是學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。在遇到困難的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他仍然能夠堅(jiān)持，不輕言放棄，期望這樣的品質(zhì)能夠伴隨他的一生。
對(duì)于生活習(xí)慣方面我培養(yǎng)的不是很好，孩子不太會(huì)整理，自我的書桌和房間都不會(huì)收拾，書包也是裝的亂七八糟，以前覺(jué)得孩子太小，所以沒(méi)有太高要求。此刻感覺(jué)作為一名高中生，很快就要離開父母開始獨(dú)自生活，這方面我開始有點(diǎn)擔(dān)心，所以我盡量在高二階段剩余的時(shí)間里加強(qiáng)這一方面的鍛煉，畢竟良好的生活習(xí)慣會(huì)影響他今后的生活質(zhì)量。
4、父母要起到表率作用
父母如果期望孩子喜歡讀書，那么家里就要有讀書的氛圍，不能要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，而自我卻在看電視或者玩手機(jī)。從孩子上初中以后我們家很少打開電視，孩子僅有在假期放松的時(shí)候偶爾看看綜藝節(jié)目或者新聞節(jié)目。每一天他在學(xué)習(xí)的時(shí)候我一般除了做家務(wù)，就是自我看書學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)身體力行的以身作則要比枯燥乏味說(shuō)教效果更好，言傳身教兩樣都很重要。
以上就是我對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，也談不上是什么教育方法，也就算是對(duì)我教育孩子過(guò)程中小小的總結(jié)，其中還有很多不足的地方，我會(huì)在教育孩子的過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)。期望經(jīng)過(guò)我們的努力，孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，成為健康、篤學(xué)、自律、陽(yáng)光的人！
教育孩子心得體會(huì)11
談起孩子的教育，真有些不知從何說(shuō)起。感覺(jué)這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。
孩子是父母的寶貝，作為家長(zhǎng)我希望自己的孩子能夠出類拔萃，將來(lái)有所作為�？墒乾F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，我們家長(zhǎng)都想將最好的東西給予孩子，都想盡可能的滿足孩子所有的要求，因此對(duì)于孩子的所作所為無(wú)論對(duì)錯(cuò)都過(guò)分地遷就，過(guò)分的嬌寵，就會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。
所以對(duì)于5歲左右孩子的教育，我覺(jué)得還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己孩子的特點(diǎn)，要特別關(guān)注孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助孩子、引導(dǎo)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子樹立自強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)、健康的思想。
我家xx快5周歲了，作為年輕的家長(zhǎng)，在孩子的教育過(guò)程中我也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn)，但是在與孩子的共同成長(zhǎng)中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面還是需要我們家長(zhǎng)關(guān)注的：
一、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心
孩子的好奇心是最大的，她對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同她討論周圍的事物，教她各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的問(wèn)題是最多的，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的她還不能理解的知識(shí)。有次和女兒邊走邊聊，無(wú)意中說(shuō)起“恐怖”一詞，女兒便問(wèn)我“恐怖”的意思，我便對(duì)女兒說(shuō)，恐怖就是說(shuō)很可怕的意思，當(dāng)時(shí)正好是雨后，路面上有很多水，女兒當(dāng)即就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這條路好恐怖。”我當(dāng)時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)她為什么會(huì)說(shuō)這條路恐怖，女兒回答我說(shuō)：“這條路好多水，你說(shuō)是不是很可怕，是不是很恐怖？”我笑了……
二、對(duì)待孩子要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的生活環(huán)境
我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到孩子的模仿力是非常強(qiáng)的，他們受周圍環(huán)境的影響，時(shí)常會(huì)模仿身邊的人或事，因此我覺(jué)得家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的言行舉止、行為習(xí)慣都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，即通常所說(shuō)的“身教勝于言教”，所以良好的生活環(huán)境和家長(zhǎng)的榜樣作用都會(huì)對(duì)孩子是種“無(wú)聲的教育”。
因此，對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺(jué)得首先我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽(tīng)你的，我們要做孩子的好朋友。在與女兒相處的過(guò)程中，我經(jīng)常反思自己，我盡可能的調(diào)整自己與孩子對(duì)話的方式和語(yǔ)氣，讓她感覺(jué)到我們是好朋友。當(dāng)她遇到不知道的事情我會(huì)耐心的去給她解答，同時(shí)我也會(huì)加上一句“下次我不知道的事情你也得告訴我呀”，雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，讓她感覺(jué)到我們之間的對(duì)話是友好的、平等的，這樣孩子就會(huì)把她想的都會(huì)告訴你，你才能更了解她，同時(shí)我們也就營(yíng)造了一種歡快、愉悅的'氣氛。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來(lái)與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的，我們的生活是幸福和美好的。我們要給孩子樹立好的榜樣，多鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他有自信、愛(ài)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子遇到一些困難急躁的時(shí)候，我們沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)，雖然知道孩子這樣不好，但是我會(huì)耐心的讓孩子急躁的平靜下來(lái)，然后引導(dǎo)她想辦法排除困難，解決問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信不能被困難嚇到，我覺(jué)得女兒在這方面比以前有了很大的進(jìn)步，但是還需要我們不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)上同樣如此，我沒(méi)有過(guò)多的去強(qiáng)迫她，而是去引導(dǎo)她。強(qiáng)迫有時(shí)會(huì)適得其反。就像孩子學(xué)認(rèn)字，剛開始的時(shí)候，學(xué)校開始教孩子認(rèn)字了，一回到家里，我們就讓她讀自己學(xué)的字，并刻意的讓她去多認(rèn)識(shí)字，她就表現(xiàn)的有些不耐煩了。我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的方法不對(duì)，我們就在家里給她營(yíng)造一種識(shí)字氛圍，我們多給她講，讓她看，讓她聽(tīng)，并且不是單純的讓她認(rèn)識(shí)字，而是講字的意思，感覺(jué)這樣她就慢慢有些興趣了，認(rèn)識(shí)的字也就多些了。
三、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓她了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了，會(huì)賴皮，我對(duì)她說(shuō)“你可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽以后也可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”她一聽(tīng)媽媽也要說(shuō)話不算數(shù)了，就開始反悔了，說(shuō)“不要，媽媽不要說(shuō)話不算數(shù)，我也不要說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)話不算數(shù)的不是好寶寶……”從那以后，她就養(yǎng)成了說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
教育孩子心得體會(huì)12
人們都說(shuō)父母是人生的第一個(gè)老師，良好的家庭教育就顯得十分重要了，下邊談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>
一、幫孩子端正態(tài)度
家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
二、努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
四、安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)�夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
五、注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
六、加強(qiáng)能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的'孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
因此，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。
教育孩子心得體會(huì)13
尊敬的老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì)，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來(lái)，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來(lái)，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題與網(wǎng)校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬(wàn)事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的�？梢�(jiàn)老師的責(zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力 ，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛(ài)生命、陽(yáng)光自信、樂(lè)觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無(wú)論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽(tīng)課效果不太好，可以通過(guò)高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的.自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書籍，在自己增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛(ài)出來(lái)的，好成績(jī)也是愛(ài)出來(lái)的。真誠(chéng)地愛(ài)孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂(lè)幸福或喜悅美好。在這里我說(shuō)的不只是陪著孩子一起享受美好快樂(lè)，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無(wú)助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛(ài)國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見(jiàn)拙識(shí)，望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng)！
謝謝大家！
教育孩子心得體會(huì)14
女兒的老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上談一談教子的心得，老師表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好。聽(tīng)了老師的話，我感觸很多。
回想一年前，孩子剛上一年級(jí)，我想，這一下我可解放了�？烧l(shuí)知?jiǎng)傞_學(xué)沒(méi)幾天，就接到她語(yǔ)文老師的電話，說(shuō)孩子拼音字母不會(huì)拼。聽(tīng)著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來(lái)。孩子放學(xué)回來(lái)，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣，孩子在我的勉強(qiáng)讀了幾遍，但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢�，這拼音好難學(xué)，為啥要學(xué)呢?”我忽然明白了，原來(lái)對(duì)于剛六歲的女兒來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)有了自己的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息，女兒一下來(lái)了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條，忙得不亦樂(lè)乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會(huì)寫的漢字通過(guò)拼音一下就打出來(lái)了，女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸，見(jiàn)了她的小伙伴還自豪地說(shuō)：“我會(huì)寫信了�！�
在一年級(jí)后半學(xué)期，女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識(shí)錢幣一章時(shí)，由于平時(shí)孩子很少接觸到錢，她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯(cuò)，給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問(wèn)清楚商品的價(jià)格，再看找回的錢是否對(duì)。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)，給她舉例：如在造汽車時(shí)，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽(tīng)了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
前一段時(shí)間，學(xué)校號(hào)召為貧困孩子捐款，我說(shuō)：“把你的壓歲錢拿出來(lái)捐一點(diǎn)吧。”孩子說(shuō)：“不，要用你的錢捐�！蔽衣�(tīng)后覺(jué)得如果讓她，也起不到培養(yǎng)她的愛(ài)心的作用。過(guò)了兩天，電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫(yī)院里，正面臨無(wú)錢醫(yī)治的困境。我趕緊把正在玩的`女兒叫過(guò)來(lái)，讓她看這個(gè)電視報(bào)道，問(wèn)她：“這個(gè)小女孩可憐嗎?你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎?”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說(shuō)：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀!”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會(huì)到用生動(dòng)的事例教育孩子，比生硬的說(shuō)教更能起到事半功倍的效果。
培養(yǎng)孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問(wèn)孩子“該不該問(wèn)候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問(wèn)候她的病情，過(guò)年時(shí)給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節(jié)。現(xiàn)在的孩子，大部分是在家長(zhǎng)精心的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，怕孩子磕著、碰著，對(duì)孩子的物質(zhì)要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過(guò)去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說(shuō)：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了�！蔽业耐赁k法引起了眾家長(zhǎng)的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。
教育孩子心得體會(huì)15
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，教育孩子，首先我們家長(zhǎng)要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子，俗話“小樹易直也易彎”是有道理的。
日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn)：
忌過(guò)度保護(hù)：有時(shí)候，由于太注重表面的.安全，忽略了孩子的心理需求，當(dāng)孩子想跑，想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他，這樣，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體會(huì)變得遲鈍，多病，性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手，對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。
忌過(guò)份寵愛(ài)：事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己動(dòng)手，容易變得以自我為中心，任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn)：覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處，就算有，也視之為理所當(dāng)然，使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí)，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響他的自信心，還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處，更不思進(jìn)取
忌忽略孩子說(shuō)話：孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，父母會(huì)覺(jué)得很煩，而打斷孩子的話，這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望，孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流，嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子多說(shuō)，表達(dá)自己最真實(shí)的想法，才能了解他在想什么，給予他正確的引導(dǎo)。
忌嘲笑挑剔；挑剔孩子的過(guò)失，經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊，用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等，甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子，都有會(huì)使他感到丟臉，嚴(yán)重?fù)p害自尊，認(rèn)為自己真的沒(méi)有能力做好事情，變得膽小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害，是需要很長(zhǎng)時(shí)間，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。
以上幾點(diǎn)，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道，每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
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