《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會，希望對大家有所幫助。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會1
7月23日下午，進入每天的討論階段，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作能力》這個問題展開討論，教師們踴躍的參加討論，各抒己見，使我真正了解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點在討論中的學(xué)習(xí)體會。
一、讓學(xué)生明白什么是小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，依據(jù)教師精心設(shè)計的討論題，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探索、互相幫助、共同解決問題，在小組合作的過程中，發(fā)揮每個學(xué)生個性特長與群體合作優(yōu)勢互補功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探索性與合作能力，促進師生間、學(xué)生間多向的信息交流，把大課堂變成學(xué)生的“小天地”，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，人人參與，學(xué)有所得。
二、根據(jù)班級情況進行合理的分組。
要想對合作學(xué)習(xí)的分好組。首先教師要對全班學(xué)生的分組要進行認真的研究設(shè)計，教學(xué)中做到心中有數(shù)，然后根據(jù)本本的性質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責(zé)組織、管理工作，記錄員負責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報。
三、及時對小組合作情況進行評價。
有競爭才有進步。所以說在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵，對于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓勵。取長補短，共同提高。
四、教師要注意做好小組合作學(xué)習(xí)的.課后總結(jié)。
教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)，進而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個小組都進行反思，這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會2
回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認為這次培訓(xùn)后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。
聽了成玉立老師的報告，使我認識到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題意識是一種探索意識，是學(xué)生創(chuàng)造的起點。學(xué)生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：
1、營造民主平等的氛圍，消除學(xué)生的，保護學(xué)生的好奇心，使學(xué)生“敢問”。
2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生問，使學(xué)生“愛問”。
3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的.數(shù)學(xué)，如：去商場、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時提出，并寫成數(shù)學(xué)日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學(xué)生“會問”。
總之，只有讓學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。
培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬語也難表達自己的心情，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌！
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會3
20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、如何構(gòu)建高效課堂
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準備，充分的預(yù)設(shè)
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的`體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人�！笔堑模覀兘處煹摹皺�(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對小學(xué)教材感覺有所認識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)�！�
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會4
兩天來的深度課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。我認為作為教師，在課堂教學(xué)的實踐中，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗，形成一定的課堂教學(xué)模式，并在反思中不斷改進和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中，教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的，在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學(xué)高效率、更深層次的突破口。構(gòu)建“學(xué)的課堂”，看起來主要是學(xué)生自學(xué)，但教師的引導(dǎo)也很重要，教師要給學(xué)生及時的引導(dǎo)、指正。
“活動導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，要結(jié)合本校的實際情況，走理論和實踐相結(jié)合的道路，一定能夠教師“教”得輕松，學(xué)生“學(xué)”得輕松，真正實現(xiàn)深度教學(xué)。為此我在今后的教學(xué)中首先要做到以下幾點：
一、營造民主開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵自己要善于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，并為自己提供交流的平臺，使自己成為終身學(xué)習(xí)者。
二、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好選擇開展深度學(xué)習(xí)的課題。這是我們最為需要的策略，這樣能夠提升學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，愿意開展工作，也愿意付出自己的精力和時間。實際上，我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實條件，做出最為切合實際的探索，這樣能夠保證學(xué)生思考問題的可行性，實效性，和可操作性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、愛好、及其現(xiàn)實條件開展深度學(xué)習(xí)和探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探索知識、應(yīng)用知識的熱情，從而做到學(xué)以致用，用以帶學(xué)的目的。
三、一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一定要用多種形式來呈現(xiàn)，并且要盡可能直觀，貼近學(xué)生的實際和社會生活。教師設(shè)計題目的最佳方向是：看得見、找得著、用得上；這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)動能就能被激發(fā)出來，興趣也就能夠堅持下去，一切的困難也就變得輕松，變得自如，他們不再把學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識看作是一件痛苦的事情了。這樣就能夠讓大多數(shù)的同學(xué)都能夠開展深度學(xué)習(xí)，同時也能達到最佳化的程度。
四、新課堂改革呼喚著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也就是說學(xué)生再也不是單一的被動的接受學(xué)習(xí)了，而是讓學(xué)生自立探索、動手動腦，讓學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生能自由的善始善終的'參與教學(xué)的全過程，獲得真實的感受。
總之，在學(xué)習(xí)了深度課堂教學(xué)的相關(guān)知識，并聆聽了解專家的課堂教學(xué)后，深深感到教師教學(xué)的方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時還要注重學(xué)生互助、合作交流，不僅要注重老師與學(xué)生交流的深層次，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間的交流，只有這樣才能提高課堂的教學(xué)效率，拓展課堂教學(xué)的深度。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會5
本學(xué)期，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)，認真聆聽各位專家的講座和報告，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：
通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的.認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代、社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者有著更深的體會。
遠程研修學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)、豐富了專業(yè)知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓(xùn)為我們廣大數(shù)學(xué)教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好的開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。
教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師，才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛教師職業(yè)，你就不會覺得累，而會覺得幸福。想想當(dāng)我們的學(xué)生向我們問好時、當(dāng)我們的學(xué)生考上一個好的學(xué)校時、當(dāng)收到學(xué)生的祝福時，我們是不是很幸福。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會6
夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂。
當(dāng)前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個艱巨任務(wù)。
教學(xué)有法但無定法。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，同時數(shù)學(xué)又來源于生活。怎樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案。
劉月蘭老師的《對小學(xué)數(shù)學(xué)課評價的思考與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo)，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了很多案例為我們解答，為我們在在教學(xué)中指明了方向，少走彎路
早就聽說逸夫教育集團的鄭獻華老師數(shù)學(xué)深堂教學(xué)開展得有聲有色，聽了他的`講座果然名不虛傳，他的《數(shù)學(xué)課堂需要動靜結(jié)合》的觀點很有道理，他列舉了許多案例為我們講解了數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的許多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。
短暫的一天培訓(xùn)結(jié)束了，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處。在今后的教學(xué)中要多向名師方老兒學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為上好每一堂數(shù)學(xué)課做到未雨綢繆。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會7
教研室給老師們進行了教材培訓(xùn)。雖然時間短暫，只有一下午，但收獲頗多。
通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系）
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的'關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的“
1、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；
2、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；
3、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；
4、積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”等等。
教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會8
轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組討論，讓我從中思考了很多，同時也收獲了很多。
“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？”是我們第一天小組討論的話題，這也是很多老師們非常關(guān)注的問題，因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在整個小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的`幾點看法：
第一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。專心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先當(dāng)然要求學(xué)生聽課時要注意力集中，不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的。比如：一個同學(xué)回答完問題后，讓其他同學(xué)進行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進行評價等，時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
第二、“榜樣”的力量。低年級的學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲，都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點：如果想讓某位同學(xué)做好，不是直接點名提醒他，而是表揚他身邊的同學(xué)，這樣就會給他以榜樣，他自然就會做好。
雖然近幾年來一直從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣充滿了信心。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會9
7月x日到9日，我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作，使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大；再次感謝名師工作團幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解。走進市骨干教師培訓(xùn)的課堂，在這里我認識了許多名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí)，與新、老朋友在一起，我的總體感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：
體會一：高水準的培訓(xùn)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心，其中既有底蘊深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年教師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，在失去了及時總結(jié)習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓(xùn)，給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問也得以解決。
體會二：名師高超的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上，這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的`特點：其一是水平高。在教學(xué)中能準確“吃透”教材，把握重、難點�！俺酝浮苯滩木褪且膫浜谜n，對每位教師來說都是人所共知的事實，但在實際教學(xué)中自覺地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學(xué)，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候，只是做做練習(xí)，翻翻教參，借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課。有時因沒有領(lǐng)會編者的意圖，沒有認真研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案，導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是能力強。當(dāng)看到名師團隊中那些年輕的教師，從回答疑問到作講座，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度，真是感到非常慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高，更要綜合素質(zhì)強。
體會三：名師崇高的人格魅力。共同的有兩點：首先是真誠友善。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們；其次是機智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我看到XX老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點：第一是課堂上的精煉。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多，因而，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些，練得高明一些，效果要好一些，也就是希望學(xué)習(xí)輕松些，成績好一些。而黃老師恰恰做到了這點。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本，就知識講知識；而要由課本拓展開去，將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶，哪里壞了就補哪里，到了最后桶身上滿是補過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接，學(xué)生掌握的知識也不牢固。
體會四：教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)�！敖虒W(xué)”，“教學(xué)”，不僅要教別人，自己還要學(xué)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣，都會因這次培訓(xùn)而改變�？晌矣幸环N新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多�！鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡薄Ｋ�，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步，真正做好學(xué)生的引路人。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會10
國培項目縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)在十都小學(xué)學(xué)習(xí)中，我聆聽了顏艷與羅紅兵兩位名師的報告課，他們的堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實活，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的聽課，帶給我的體會卻是很多很多在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、教師要在整個教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形�、體會，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。
5、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。
6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的.氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了語文的魅力！
最后聽課結(jié)束后，我們聽課教師對專家老師們講的課進行了評課，我們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細致入微的評課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處�，同時在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵，這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個新臺階。
20xx年10月23日
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會11
在縣級培訓(xùn)中，多次提到了計算教學(xué)中的算法多樣化，這也是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我也進行了深深的反思：
反思一：在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果，更要重過程，讓學(xué)生在過程中，有所感悟，體會到同一個問題可以有不同的解決方法，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有了這種感悟，學(xué)生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，運用到其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，運用到實際生活中去。
反思二：要充分的相信學(xué)生。如果給學(xué)生一個機會，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特，閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學(xué)生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低，要在平時的教學(xué)工作中把握機會，從小的方面、具體的問題進行培養(yǎng)，小的問題有所創(chuàng)新，大的問題才能夠進行創(chuàng)新。
反思三：要注重交流的過程。通過交流讓每個學(xué)生盡情展示自己的.想法、了解他人的想法。每個同學(xué)即是老師，也是學(xué)生。在學(xué)習(xí)中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題。
反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是學(xué)生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學(xué)生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗、自我選擇的過程。讓學(xué)生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別，擇優(yōu)選擇，適合自己的才是最好的。
反思五：算法多樣化不能要求每個學(xué)生掌握多種算法。算法多樣化鼓勵學(xué)生用不同的方法探索和解決問題，要根據(jù)學(xué)生的實際能力因人而異，并非要求每個學(xué)生掌握多種算法。對學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法，以開闊視野；對學(xué)困生只要他們能掌握一種方法就可以了。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會12
xx年8月4日，在沂南雙語北校我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實，使我們感覺大有收獲。
上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動評課和評課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的精彩報告，最后張老師做了全面總結(jié)�？傊惶斓呐嘤�(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
一．通過幾位老師對兩節(jié)課的精彩點評，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
二．通過于老師對教材的通研，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。
三．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的.預(yù)設(shè)，營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，懂得欣賞學(xué)生。準確把握教材、利用教材。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會13
興趣是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的.對不對呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。
通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會14
從20xx年暑假開始，我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”。很感謝白下區(qū)教師教師進修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
說實話，這次學(xué)習(xí)的第一個感受就是苦。集中培訓(xùn)時是暑假，那時的苦，還好一些。后期培訓(xùn)，每次從家里出來，坐上4個多小時的車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無法好好休息，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還要再趕4個多小時的車程才能趕到家，準備第二天的工作。真的覺得很累，但強烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。慢慢地，我習(xí)慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會了學(xué)生的不易，細細地，品嘗著求學(xué)的苦。
但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們良苦用心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的.方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。“教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動大開了我們的眼界；“課件制作”、“教學(xué)實踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識；“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理論講座，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐。
回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心著自己倦怠，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去！朋友們，加油吧！讓我們一起揚帆起航！
《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)》的心得體會15
20xx年7月13日至7月16日，我有幸赴長沙參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)，有專家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動交流等。通過這次培訓(xùn)，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認識：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認識生命的教育，幸福的教育。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的.、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命
三、做好課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學(xué)會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、作為教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
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