國培的心得體會
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的國培的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國培的心得體會1
根據(jù)學校的安排，我很榮幸參加了國培計劃（20xx年）骨干教師為期10天的培訓學習。這次培訓不僅讓我在觀念上得到了洗禮，也在理論上有了提升；不僅積累了知識，也增長了教學技藝。以下是我對此次培訓的一些體會：
一、更新了教育理念、提高了思想認識。
這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清了新課改中的各個脈絡，同時為解決教育中的難點問題提供了新的思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗；不僅讓我獲得了理論指導和專家引領(lǐng)，還對如何理清新課改中教與學的關(guān)系有了很大幫助；通過國培，我了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，調(diào)整自身角色和教學方式，將素質(zhì)教育貫穿于學科教學過程中。
教師的角色定位為學習者、研究者和實踐者。教師首先是學習者，不僅需要善于從實踐中學習，從理論中學習，還要從學生那里學習。教師是研究者，引導學生積極主動地參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的核心在于“變革”。改變過去課堂教學中教師作為主體的傳統(tǒng)觀念，讓學生在課堂上成為主角。
蘇霍姆林斯基認為：“教育的使命在于，為每顆年輕的心靈尋找到一把金鑰匙，為每一位青年男女開啟一片天地。在這片天地里，他們的`潛能能夠被激發(fā)并充分展現(xiàn)�！苯處煈蔀閷W生心靈與才能的啟迪者，在學生心中播下種子，期待它們在未來成長為參天大樹。
最重要的在于轉(zhuǎn)變教育觀念。作為政治教師，我們應該讓學生明白，學好這門課程、提升個人思想道德素質(zhì)是貫穿一生的任務，而考試僅是人生某一階段的任務，它只是檢驗我們所學知識的掌握情況，如同衡量學習成績的一把尺子。我們不應為考試而學習，而應為人生而學習。
二、理清了教學思路，提高了教學業(yè)務水平。
隨著新課改的不斷推進和新教材的全面應用，起初我對教材的理解并不深入，只是按部就班地進行教學，缺乏整體觀念。通過此次學習，我深入理解了新教材的脈絡，認識到新教材的“新”主要體現(xiàn)在知識的更新與教學方法的創(chuàng)新，還包括知識體系和教育理念的更新。這次培訓不僅讓我在學科知識上得到了系統(tǒng)的梳理，還使我對高中政治的知識體系有了全新的認識和理解，從一個新的視角來解讀課程，拓寬了我的視野。
在培訓中，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極參與與輔導教師的互動交流，并與同伴在網(wǎng)上共同探討教育教學實踐中遇到的各種問題，尤其是觀摩了名師的教學風采之后，我的專業(yè)知識水平有了顯著提升。不僅加深了對學科基礎(chǔ)知識和基本理論的理解，還掌握了學科發(fā)展的最新動態(tài)，了解了學科理論和技術(shù)的新進展，提升了自己更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。這使我知道了新課堂中的教師不再是掌控學生思維、傳授知識的主導者，而是引導學生自主創(chuàng)造，在這一過程中培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)新思維能力。
國培的心得體會2
20xx年9月，我有幸參加了湖南20xx年生物教師國培項目，在為期60多天的網(wǎng)絡培訓中，我聆聽了多位專家和名師的視頻講解與分析。他們通過鮮活的實例和深厚的知識底蘊，以及精辟的理論闡述，給我?guī)砹藦娏业乃枷霙_擊和深刻的理論指導。每天的學習都讓我感受到思想火花的碰撞；同時，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了許多困惑。在這個過程中，我深刻認識到自身肩負的責任，并更加意識到不斷更新知識結(jié)構(gòu)的重要性。此次培訓使我受益匪淺，對教育教學工作有了更多的新認識。以下是我的學習心得：
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
這次培訓中各位專家和老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步。當我聽了李紅老師、朱正威老師、肖川老師的專題視屏講座后，我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
二、更深入地領(lǐng)略到了當教師的幸福
以前，每次看到自己所教的班級考試成績優(yōu)異時，心中便會涌起一種幸福感和自豪感；反之則會感到深深的失落。通過這次學習，我更深刻地體會到作為一名教師的幸福所在，也學會了如何成為一名幸福的教師，如何成為學生心中的好老師。如何每天帶著微笑面對學生、面對自己、面對生活的每一天！當然，這種微笑源自教師內(nèi)在的“富有”。如果教師缺乏先進的教育理念，沒有廣博的知識，沒有坦蕩的胸懷，在面對學生時就無法展現(xiàn)出真摯而富有情感的微笑。通過這次培訓，我明白了要勇于面對自我，保持一顆平常心，以積極的心態(tài)投入工作，這樣每天都能感受到工作和生活中的樂趣，并獲得新的生活體驗。
三、對教師的角色有了全新的認識
在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。通過國培使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的'知識傳授者，更重要的是學法指導者。
在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領(lǐng)并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學模式重點在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？課堂中如何以學生為中心通過學生活動培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力？在我以往的教學中我并不完全明白諸如此類的問題。通過國培讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：進化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等）；在能力方面，應該具備探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。應該培養(yǎng)出具有較高的科學素養(yǎng)的人，加強學科知識的教學和組織學生經(jīng)歷科學實踐的過程是提高學生科學素質(zhì)的惟一途徑。
人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標的精神。為培養(yǎng)學生科學探究的能力，提高學生科學素質(zhì)，教材安排了大量的科學探究活動，且這些活動形式多樣（包括：觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐等）。如何貫徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學習，我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
五、學習了先進的經(jīng)驗和方法
通過國培，讓我受益匪淺。說實話，我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次各位專家老師的培訓無疑是雪中送碳，特別是在實驗方面：老師們向我們講述了中學生物學實驗的改革、嘗試、創(chuàng)新，印象最為深刻的是，教會了我們用數(shù)碼攝影替代顯微鏡投影的技術(shù)，在中學實驗中很實用，學會后也很有成就感。對我們在經(jīng)后的教學中提高有著很大的幫助。
這次網(wǎng)絡國培讓我有了很多思考和收獲，并引領(lǐng)我進入了一個廣闊的實踐天地。這要求我們不斷更新觀念，改變教學策略，關(guān)注師生角色的轉(zhuǎn)換，在實際教學中，要重視每一個課堂環(huán)節(jié)，努力為學生創(chuàng)造一個良好的氛圍，建立平等、民主、互信的新型師生關(guān)系，讓學生情感處于積極、自由、寬松的狀態(tài)，自主參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，讓不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。
我也清醒地意識到，專家與名師之所以能成為佼佼者，是因為他們擁有廣博的知識和深厚的文化底蘊，能夠恰當?shù)匕盐战虒W中的生成環(huán)節(jié)，這離不開他們辛勤的努力和不斷的積累總結(jié)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”正是對他們最好的描述。盡管此次培訓時間緊湊，但內(nèi)容豐富，形式多樣，將課程標準解讀和課程探討融為一體，既有課堂教學模式構(gòu)建的討論，又有初中生物熱點和難點問題的梳理與分析，使我收獲頗豐。
感謝國培給了我這次學習的寶貴機會；感謝班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導！我誠摯的向各位老師說聲：老師，您辛苦了！
國培的心得體會3
有幸參與了兵團國培培訓，通過聆聽教授和專家們的講座，并與同行教師交流切磋，深感受益良多。此次培訓為我們教師提供了一次寶貴的“充電”機會，激勵大家積極轉(zhuǎn)變教育理念，改進教學方法。在未來的工作中，我們將滿懷熱情，以學生為中心，將所學所得融入教學實踐中，致力于促進每一位學生的全面發(fā)展。
在北京教育學院為期15天的集中培訓中，我體驗到了一種全新的教學模式。學院領(lǐng)導為我們邀請了多位名師授課，教學內(nèi)容緊密聯(lián)系中學實際，使我受益良多。在這短暫的時間里，許多想法在我腦海中涌現(xiàn)，我也深刻體會到培訓是一個自我反思和進步的過程。盡管這15天的培訓很短暫，但它給我留下了永恒的記憶和思考。回到學校后，在9月份的網(wǎng)上自主研修學習中，通過這次培訓，我在思想認識上有所提升，理清了思路，學習了新的教學理念，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足。同時，我也更深入地理解了音樂基礎(chǔ)教育課程改革的背景及其教育意義。信息化社會的到來對教育提出了新的挑戰(zhàn)，課程改革為教師的專業(yè)化成長提供了平臺，尤其是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的有效途徑。這促使我努力從一名專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)，教學過程是師生互動、共同發(fā)展的`過程，教師應更注重過程而非僅僅關(guān)注結(jié)果，因為過程往往比結(jié)果更為重要。以人為本的教學要求教師關(guān)注每位學生，尊重每位學生，多給予贊賞而非批評，用真愛關(guān)心他們，并時刻注意自身言行對學生的影響，為學生樹立好榜樣，幫助他們改正不良的學習習慣。在教育過程中，應給予學生足夠的空間展示他們的能力，讓每個孩子都能充滿陽光。
第一，在今后的教學中，我首先需要進行自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，教師不應僅是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而應成為課堂實踐的自覺反思者。
第二，教師需要不斷更新知識，持續(xù)學習，因為如今創(chuàng)新知識和信息時代迅速傳播，一些學生可以說是見多識廣，知識量在飛速增長。除了課堂上學到的知識，他們在廣闊的課外天地里，每時每刻都會產(chǎn)生許多“新問題”。面對這種情況，教師只有不斷學習新的科學文化知識，不斷地充電，提升自身的業(yè)務能力，增強專業(yè)水平和駕馭課堂教學的能力，才能適應新時期的教學和學生的需求。
第三，積極投身課程改革，做課程改革的踐行者。盡管課程改革目前仍處于探索階段，許多未知領(lǐng)域需要廣大教師認真摸索和總結(jié)。通過培訓，我們認識到每位教師都應積極參與到課程改革中，不做旁觀者，而是要推動其朝正確方向發(fā)展，成為課改的積極實踐者。
第四，加強交流，多與同行教師探討交流。多方面聽取他人直言不諱的意見與建議。
總之，作為教師，我們需要時刻提醒自己不斷學習和探索，對音樂教育教學充滿信心和希望。培訓過程中所受的思想沖擊將伴隨我的教學生涯。相信今后我能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
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