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親子共讀家長心得體會(huì)

時(shí)間:2025-01-04 11:34:40 心得體會(huì) 我要投稿

親子共讀家長心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的親子共讀家長心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

親子共讀家長心得體會(huì)

親子共讀家長心得體會(huì)1

  我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)瞬我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的學(xué)問更多,也更懂事了。她愛好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有深厚的愛好,這是我們都樂于看到的。如何讓秀秀獲得更多的學(xué)問又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思索和努力。

  首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長篇的童話小說讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)覺我們的女兒已經(jīng)有了肯定的通過文字的閱讀形成映像的實(shí)力。我們起先給她買沒有音標(biāo),沒有許多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)憂她能不能很好的讀懂。我們買了一本長篇小說《狼王夢(mèng)》,書是很厚的,我們秀秀盡然愛讀,而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容,我們覺得秀秀已經(jīng)具備了都小說的實(shí)力,這使我們很興奮。

  其次,是要培育她講的實(shí)力。讀書是為了理解學(xué)問并形成自己的思索,所以我們也常常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出說明,讓她能夠理解,然后能再一次通過自己的語言給我們講出來。進(jìn)過這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語言表達(dá)并對(duì)書中困難的問題進(jìn)行和想出自己的解決方法,我們覺得這樣對(duì)她的成長是非常有益的'。最終,是通過讀書最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒有要求太多,看孩子是否情愿,終歸課外時(shí)間要略微寬松一些。秀秀平常比較情愿寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培育一下以形成她愛寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)特別好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺相識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過的時(shí)間,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)學(xué)問,所以對(duì)我們特別樂意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺得多閱讀才能培育孩子更陽光、更向上的性格品質(zhì),終歸在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比實(shí)力更重要一些。

親子共讀家長心得體會(huì)2

  通過一段時(shí)間的共同閱讀,感覺孩子知識(shí)豐富了,語言能力變強(qiáng)了,寫作能力提高了,各方面都有所進(jìn)步。通過共同閱讀,我們和孩子之間相互交流多了,共同語言多了,讓我也走進(jìn)了孩子童真的世界,享受和她一起慢慢成長的快樂與滿足感。孩子是家長夢(mèng)想的延續(xù),孩子是父母情感的寄托,看到孩子進(jìn)步,偶爾聽孩子講幾句妙語,油然產(chǎn)生一種幸福的感覺。更重要的是,我們自己也養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,真正體驗(yàn)到讀書的樂趣了。

  在這里,我也借此機(jī)會(huì)提幾點(diǎn)建議:一是希望老師能夠繼續(xù)引導(dǎo)我們家長和孩子一起讀書,可以針對(duì)性性地給家長布置一些閱讀的作業(yè);二是推廣班級(jí)講故事和演講的`經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生家長也參與班級(jí)講故事和演講活動(dòng);三是家長之間建立聯(lián)系,相互交流心得體會(huì),分享有關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn),讓孩子能在我們的正確引導(dǎo)與幫助下,不斷提高閱讀能力,讓我們?cè)诤⒆拥男奶飶男【筒ハ麻喿x的種子。

  最是書香能致遠(yuǎn),閱讀之樂樂無窮!各位家長,為了孩子的成長,我在這里也想發(fā)出倡議, 讓我們和學(xué)校一起攜手共進(jìn),“同心,同行,同樂”,讓書香浸潤校園,讓經(jīng)典滋潤童年。從今天開始,讓我們將愛化為行動(dòng),陪孩子一起閱讀,和孩子一起分享,為孩子打開閱讀的大門,引領(lǐng)孩子走向閱讀的天空,讓我們的孩子在朗朗的讀書聲中快樂成長!

親子共讀家長心得體會(huì)3

  我在和兒子一起閱讀的過程中,心得有以下幾點(diǎn):

  一,家長要做好榜樣,貴在堅(jiān)持。親子讀書心得。兒子在很小時(shí),我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,那會(huì)因他小,主要是我讀給他聽,書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?。有時(shí)我因?yàn)樘郏幌肱銉鹤幼x書時(shí),想到了堅(jiān)持,便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,兒子每到了讀書的時(shí)間,都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,從未斷過。

  二、讀書時(shí),要挑吻合孩子年齡的書。孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自己的書,看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里,表現(xiàn)出不怎喜歡看書,后來我向同事了解她孩子讀書的情況,才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化,選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書心得。從這件事后,我每再購書時(shí),一方面征求兒子的意見,另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書,結(jié)果購了這樣的書后,兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題,要想做個(gè)合格的家長,必須事前多多充實(shí)自己,多去了解孩子的世界,你才能在孩子的世界里受到喜愛。

  三,適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)以致用。和孩子一起閱讀的目的,不只是為了解故事內(nèi)容,更多的是想拓寬孩子的視野,能夠?qū)W其之長,將其好的一面變?yōu)楹⒆幼约旱,所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,常會(huì)提些問題和兒子一起思考,比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí),我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的`情形時(shí),他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章,那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,有時(shí)不用多說道理,兒子便明白我和他聊故事的用意了,便不好意思的糾正了自己。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。四、閱讀要讀出聲,而不只是默看書。

  看書和讀書的效果不一樣,書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感,更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書,且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,這樣的看書就起不到好的作用,更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書,每天每人各讀一會(huì)書,然后再究其內(nèi)容討論一番,通過這種方式的改變,兒子的表達(dá)能力有所提高,有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話,有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思,然后在我佯裝不解下,將他自己對(duì)其理解的意思說給我聽。呵,我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會(huì),做孩子的朋友。

  兒子在能獨(dú)立看書后,每有讓他特別喜歡的,他不僅會(huì)急于描述給我聽,還強(qiáng)烈推薦我看,那個(gè)迫切勁,讓我明白他想我與他一起看,一起體會(huì)書帶給他的快樂感受,想我和他共鳴,想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因,每逢此時(shí)我就丟下手中的事,和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章,也立馬想和兒子分享,想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長,同時(shí)在這閱讀的過程中,我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,同樣的心情讓我和兒子貼的更近,也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。

親子共讀家長心得體會(huì)4

  今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講解并描述一只有愛心大紅母雞,她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子,她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶,后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來孵蛋,在孵蛋的過程當(dāng)中,她不知道蛋里原委是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛他(她),當(dāng)全部的摯友都來陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完備的結(jié)局。

  其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過,但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的,比如:大紅母雞的愛是沒有偏見的愛,是作為母親最純粹的愛,是不求任何回報(bào)的愛,哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,她都愛,想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的`,孩子在母親肚子里還沒誕生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來的華蜜造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒必要讓他理解這些道理,通過閱讀,孩子收獲了快樂、歡樂和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒關(guān)系,每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你情愿,孩子都覺得是簇新的。所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中相識(shí)簡潔的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲,在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感受是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛好閱讀,家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛玩,這是孩子的天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來也是玩具,男孩子可能喜愛棍棒、喜愛槍、喜愛車??全部的愛好愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠匠6紩?huì)跟他講要愛讀書,要把學(xué)問裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說,爸爸,我們要去書店看書,要把學(xué)問裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我許多的思索:孩子愛不愛閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛閱讀的家庭,孩子無疑是喜愛閱讀的,反之亦然。

  孩子承載著一個(gè)家庭的希望和華蜜,閱讀是孩子成長中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長得多牢固。

親子共讀家長心得體會(huì)5

  一位法國作家曾經(jīng)說過:一個(gè)家庭中沒有書籍,等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應(yīng)該把閱讀當(dāng)成一種樂趣,而非一種任務(wù),跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充滿對(duì)神奇世界的向往,F(xiàn)在孩子還小,沒有太多的要求,就是尋找樂趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上,有時(shí)先玩一會(huì),有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì),有時(shí)毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買很多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過的書,還有小時(shí)侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。

  我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認(rèn)的,一些很簡單的,他可以自己讀。不過就是有時(shí)認(rèn)半邊字,把每認(rèn)成海,把雞認(rèn)成鴨,把能認(rèn)熊,我有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)以后長大了也讀錯(cuò)別字呀。

  還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒讀,他會(huì)說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個(gè)就睡覺,催他睡,不然他會(huì)越讀越興奮,這段時(shí)間,是他最乖的時(shí)侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認(rèn)識(shí)的字念,他會(huì)很認(rèn)真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

  上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來跳去,還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問,比喻,我在讀一個(gè)故事前約定,瑋瑋你先找10個(gè)認(rèn)識(shí)的字,媽媽再給你讀,不能重復(fù),他就一個(gè)一個(gè)的挑的',計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精,少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)現(xiàn),還有一次,我連講了四個(gè)故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù),每每這個(gè)時(shí)侯,我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,有時(shí)太霸道了,他是個(gè)小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個(gè)時(shí)侯,他是最聽話的。

  小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄,每次他自己讀時(shí),他故意讀成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)慢慢念,便于他認(rèn)字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個(gè)豬寶寶沒床睡,他都能高興的答正確。

  1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x,讀唐詩,讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來,還有那些簡單的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會(huì)隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字,便于他自己一個(gè)人讀。

親子共讀家長心得體會(huì)6

  作為一個(gè)書香家庭的家長,我深刻體會(huì)到了親子共讀的重要性。

  親子共讀可以幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。在家庭中,父母可以通過親子共讀來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中愛上閱讀。同時(shí),親子共讀還可以讓孩子了解到不同類型的書籍,幫助他們選取適合自己的讀物。

  親子共讀有助于促進(jìn)親子之間的交流。通過共同閱讀一本書,父母和孩子可以相互分享自己的感受和想法。孩子可以借此機(jī)會(huì)向父母提出問題,從而進(jìn)一步加深親子之間的了解和感情。

  最后,親子共讀可以為孩子的'成長提供更多的啟示和幫助。有些書籍中蘊(yùn)含著深刻的哲理和智慧,可以幫助孩子更好地理解人生和社會(huì)。在家庭中,父母還可以適時(shí)利用親子共讀的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

  親子共讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)。作為家長,我們應(yīng)該積極參與其中,與孩子一起探索閱讀的樂趣和意義。這樣不僅可以讓孩子受益,同時(shí)也會(huì)成為我們與孩子之間更加親密的紐帶。

親子共讀家長心得體會(huì)7

  今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶,后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來孵蛋,在孵蛋的過程當(dāng)中,她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛他(她),當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。

  其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過,但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的,比如:大紅母雞的愛是沒有偏見的愛,是作為母親最純粹的愛,是不求任何回報(bào)的愛,哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹,她都愛,想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒出生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來的幸福造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒必要讓他

  理解這些道理,通過閱讀,孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒關(guān)系,每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺得是新鮮的。

  所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛好閱讀,家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的.天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車??所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛讀書,要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說,爸爸,我們要去書店看書,要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛不愛閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛閱讀的家庭,孩子無疑是喜歡閱讀的,反之亦然。

  孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長得多結(jié)實(shí)。

親子共讀家長心得體會(huì)8

  說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我稱贊不已,一個(gè)女人竟然如此的“漂亮”!而這漂亮源于她的學(xué)識(shí).味同嚼蠟的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)好玩,在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴,在她的諄諄教導(dǎo)下我也閱讀了她舉薦的很多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)。幼兒期閱讀培育

  1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教化的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的.學(xué)問。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,剛好更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)覺事物的改變,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)覺人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

  2.為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀,采納和孩子一起移動(dòng)手指引讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的留意。此外,還為孩子供應(yīng)一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)視察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子依據(jù)自己的愛好、須要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“幻想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子依據(jù)自身的要求,愛好選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的學(xué)問領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教化目標(biāo)、教化內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和駕馭按依次細(xì)致視察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法。

親子共讀家長心得體會(huì)9

  一位法國作家曾經(jīng)說過:一個(gè)家庭中沒有書籍,等于一間房子沒窗戶。我覺得首先應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一種樂趣,而非一種任務(wù),跟孩子一起讀書,讓孩子受到千姿百態(tài)的故事的熏陶,充溢對(duì)奇妙世界的憧憬,F(xiàn)在孩子還小,沒有太多的要求,就是找尋樂趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天晚上我們就坐在床上,有時(shí)先玩一會(huì),有時(shí)緊緊的摟抱一會(huì),有時(shí)毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然后瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買許多書,就是他幼兒園里已經(jīng)學(xué)過的書,還有小時(shí)侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。我認(rèn)為早期閱讀還是很有用的,現(xiàn)在瑋瑋可以認(rèn)一些簡潔的字,像幼兒園,小摯友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,靜靜,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認(rèn)的,一些很簡潔的,他可以自己讀。不過就是有時(shí)認(rèn)半邊字,把每認(rèn)成海,把雞認(rèn)成鴨,把能認(rèn)熊,我有些擔(dān)憂會(huì)不會(huì)以后長大了也讀錯(cuò)別字呀。還有就是現(xiàn)在瑋瑋已經(jīng)習(xí)慣了睡覺前肯定要讀書的,不讀他就睡不著,間或一次沒讀,他會(huì)說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個(gè)就睡覺,催他睡,不然他會(huì)越讀越興奮,這段時(shí)間,是他最乖的時(shí)侯,假如我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些相識(shí)的字念,他會(huì)很仔細(xì)的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節(jié)目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子卷成筒狀,放在屁股后面,在床上跳來跳去,還真點(diǎn)像。他也習(xí)慣了我的提問,比方,我在讀一個(gè)故事前約定,瑋瑋你先找10個(gè)相識(shí)的字,媽媽再給你讀,不能重復(fù),他就一個(gè)一個(gè)的挑的,計(jì)數(shù)的時(shí)侯比我計(jì)的還精,少算一個(gè)都會(huì)被他發(fā)覺,還有一次,我連講了四個(gè)故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數(shù),每每這個(gè)時(shí)侯,我會(huì)表現(xiàn)出也是個(gè)小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,有時(shí)太霸道了,他是個(gè)小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個(gè)時(shí)侯,他是最聽話的。小家伙也很搞笑的.,有一回,他爸爸給他讀《小雞吃米》,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好高興,他爸爸讀成找到幾顆大白菜這個(gè)就成了他的笑柄,每次他自己讀時(shí),他有意讀成大白菜,然后就哈哈大笑。

  因此我每次就很當(dāng)心的,手點(diǎn)著字一個(gè)一個(gè)漸漸念,便于他認(rèn)字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一只,狗爸爸讓豬爸爸做二只,結(jié)果豬媽媽生了八只豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個(gè)豬寶寶沒床睡,他都能興奮的答正確。

  1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x,讀唐詩,讀童謠,最值得興奮的是,他拿著一本童謠,可以從前到后給我們讀出來,還有那些簡潔的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣,可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今后,我會(huì)隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現(xiàn)在我就讓他在閱讀中多認(rèn)一些字,便于他自己一個(gè)人讀。

親子共讀家長心得體會(huì)10

  作為一名年輕父母,如何和孩子溝通,如何培育孩子良好品質(zhì),是我們每個(gè)做家長值得思索的問題。其實(shí),開展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書是人類最好的朋友,孩子在輕松開心閱讀過程中,不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià),遇到問題也愿意向父母請(qǐng)教。

  作為家長,和孩子一起閱讀,也會(huì)從中找到很多歡樂和驚喜。

  下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。

  一、要抓住孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

  在閱讀的初期,家長肯定要對(duì)書刊進(jìn)展細(xì)心的選擇,書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。印刷美觀美麗,圖案顏色艷麗、故事內(nèi)容新奇并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她留意力。

  二、觀看閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

  孩子奇怪、好動(dòng)、缺乏急躁和長久力是他們普遍的心理特點(diǎn),他們不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她供應(yīng)一個(gè)開心的閱讀環(huán)境。剛開頭我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書,但是發(fā)覺這樣做,孩子根本不用心聽你說話,而且心情低落,閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。后來我和她爸爸敬重她的意愿,不再強(qiáng)調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。

  通過觀看,我發(fā)覺西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,比方《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力嬉戲類的書,她也更愛看。今后我會(huì)更加留意選擇中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些,學(xué)問面更廣一些。

  三、親子共讀,營造閱讀氣氛。

  首先,我們做父母的,應(yīng)當(dāng)從熟悉上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是學(xué)問的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的.概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓她提前從書本中熟悉人生,熟悉社會(huì),去吸取自己人生成長階段中需要的學(xué)問!坝H子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的時(shí)機(jī),共享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰:高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

  今年孩子開頭上學(xué)后,實(shí)際上一天的大局部時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限,為了盡量保證她充分的睡眠,其次天早上按時(shí)上學(xué),一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀時(shí)機(jī)都是很寶貴的。

  以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,還需要向教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,更好的幫助教師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下肯定的根底。

親子共讀家長心得體會(huì)11

  說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?菰餆o味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)。

  幼兒期閱讀培養(yǎng)

  1。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

  2。為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的.正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。

親子共讀家長心得體會(huì)12

  孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛、誠實(shí)、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點(diǎn),是一只可愛、勇敢的小熊貓。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,后來猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城,猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢的工具,城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒,而且都爭著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。

  這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學(xué)到了更多的知識(shí),知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。

  我希望老師以后,每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書上學(xué)不到的東西。

  《小豬唏哩呼!------孩子的最愛!

  幼兒園開家長會(huì)時(shí),老師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣,反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起,我就給她買一些適合她年齡的書籍,我們會(huì)一邊看、一邊講,但那基本上屬于三天打漁,兩天曬網(wǎng),高興了讀,不高興就扔一邊了,沒有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng),才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的,前一陣子有幸聆聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中,他的一句話讓我頗有感觸,“只有真人才能開啟兒童大腦”!現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多,諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說話、講故事的娃娃等,很多年輕家長盲目追從,總是趕時(shí)尚,用這些先進(jìn)事物代替媽媽語,取締親子溝通。美國人呼吁家長參與孩子教育。俄國人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀,書讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!币虼宋业呐畠簊now,總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說,小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范,其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),愿和大家共勉。

  我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書,采取“依偎”的方式,靠在舒適的床上,女兒依偎著我,躺我懷里。而我呢?用手?jǐn)堉|女,選擇她想聽的故事,我讀,她聽。漸漸的,我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)讀書有了興趣,也有了依賴感。比如:我們讀的《三只小豬》,聽到精彩處,她會(huì)哈哈大笑,那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,由鬧變靜、由喜變怒,我不得不相信,孩子的感情也是豐富的。有一次,她在和我用磁力棒搭房子時(shí),還說自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過最讓我堅(jiān)持親子共讀的,還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的'時(shí)候,它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí),開闊視野,殊不知閱讀也能給我們做家長的帶來好處和感動(dòng)呢?在讀到,“小兔子對(duì)大兔子說:“我愛你,從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說:“我愛你,一直到小河那邊”時(shí),snow忽然高興起來,哈哈地笑著說:“媽媽,我愛你,從這里一直到月亮!”女兒的這一舉動(dòng),給了我很大的驚喜。原來她真的在認(rèn)真的followme,我也大聲的接下去:“snow,媽媽也愛你,一直到小河那邊!”哈哈,我幸福地?fù)砭osnow,心里暖暖的.....所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次,我有點(diǎn)累,催著女兒快快睡覺,要不早上起不來了。她說:媽,還沒有讀書呢?我給忘了。然后,按照慣例,讀了篇故事。之后,她很滿足地去睡了。也是從那一刻起,我就想,一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同快樂、一同享受母女溫情。

  作為一名年輕父母,如何和孩子交流,如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì),是我們每個(gè)做家長值得思考的問題。其實(shí),開展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書是人類最好的朋友,孩子在輕松愉快閱讀過程中,不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià),碰到問題也樂意向父母請(qǐng)教。

  作為家長,和孩子一起閱讀,也會(huì)從中找到許多快樂和驚喜。

  下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。

  一、要抓住孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

  在閱讀的初期,家長一定要對(duì)書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

  二、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn),他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書,但是發(fā)現(xiàn)這樣做,孩子根本不專心聽你說話,而且情緒低落,閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿,不再強(qiáng)調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。

  通過觀察,我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書,她也更愛看。今后我會(huì)更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些,知識(shí)面更廣一些。

  三、親子共讀,營造閱讀氛圍。

  首先,我們做父母的,應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長階段中需要的知識(shí)。“親子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

  今年孩子開始上學(xué)后,實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限,為了盡量保證她充足的睡眠,第二天早上按時(shí)上學(xué),一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。

  以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,還需要向老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

親子共讀家長心得體會(huì)13

  最近我和孩子一起讀了《三國演義》,這是我們第一次親子共讀這樣古老的經(jīng)典。在這個(gè)過程中,我深深感受到了親子共讀對(duì)于孩子成長的重要性。

  親子共讀可以提高孩子的閱讀興趣。在我們一起讀《三國演義》時(shí),孩子對(duì)于故事情節(jié)和人物角色都非常感興趣,甚至在讀完每一章后都會(huì)主動(dòng)向我提出問題,希望了解更多。這樣的閱讀氛圍可以讓孩子感受到閱讀的樂趣,提高閱讀的積極性。

  親子共讀可以幫助孩子提高閱讀能力。與孩子一起讀書,我會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒他注意語法和詞匯,讓他逐漸熟悉一些生硬的古漢語。同時(shí),我們也會(huì)討論一些故事情節(jié)和人物性格,幫助他理解故事中的思想和價(jià)值觀。這樣的閱讀方式可以幫助孩子提高閱讀理解和思考能力。

  最后,親子共讀可以加強(qiáng)家庭關(guān)系。在讀書的過程中,我和孩子之間建立了很好的溝通和信任。孩子可以自由地表達(dá)對(duì)于故事和人物的看法,而我也能夠借此機(jī)會(huì)更好地了解他的`想法和感受。這樣的親子共讀不僅可以讓我們更親近,還能夠加深家庭的情感紐帶。

  親子共讀《三國演義》是一次非常愉快和有意義的經(jīng)歷。通過這樣的閱讀方式,孩子不僅能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)和技能,還能夠感受到閱讀的快樂和家庭的溫暖。我相信這樣的經(jīng)歷將會(huì)成為孩子成長中非常寶貴的一部分。

親子共讀家長心得體會(huì)14

  幼兒園開家長會(huì)時(shí),教師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣,反正是專心在做。從孩子小的時(shí)候起,我就給她買一些適合她年齡的書籍,我們會(huì)一邊看、一邊講,但那根本上屬于三天打漁,兩天曬網(wǎng),快樂了讀,不快樂就扔一邊了,沒有堅(jiān)持。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng),才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。由于自己也是做教育這行的,前一陣子有幸傾聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受益匪淺。其中,他的一句話讓我頗有感受,“只有真人才能開啟兒童大腦”!現(xiàn)在高科技產(chǎn)品許多,諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說話、講故事的娃娃等,許多年輕家長盲目追從,總是趕時(shí)尚,用這些先進(jìn)事物代替媽媽語,取締親子溝通。美國人呼吁家長參加孩子教育。俄國人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀,書讀得越多越聰慧。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財(cái)寶,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!币虼宋业呐畠篠now,總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說,小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范,其他小伙伴不是老人就是保姆。

  所以盼望每一位家長都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀,培育孩子的閱讀習(xí)慣,為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),愿和大家共勉。

  我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書,實(shí)行“依偎”的方式,靠在舒適的床上,女兒依偎著我,躺我懷里。而我呢?用手?jǐn)堉|女,選擇她想聽的故事,我讀,她聽。慢慢的,我發(fā)覺,孩子對(duì)讀書有了興趣,也有了依靠感。比方:我們讀的《三只小豬》,聽到精彩處,她會(huì)哈哈大笑,那快樂勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,由鬧變靜、由喜變怒,我不得不信任,孩子的感情也是豐富的。有一次,她在和我用磁力棒搭房子時(shí),還說自己肯定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過最讓我堅(jiān)持親子共讀的.,還是那次在讀《猜猜我有多愛你》的時(shí)候,它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獵取學(xué)問,開闊視野,殊不知閱讀也能給我們做家長的帶來好處和感動(dòng)呢?在讀到,“小兔子對(duì)大兔子說:“我愛你,從這里始終到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說:“我愛你,始終到小河那邊”時(shí),Snow突然快樂起來,哈哈地笑著說:“媽媽,我愛你,從這里始終到月亮!”女兒的這一舉動(dòng),給了我很大的驚喜。原來她真的在仔細(xì)的followme,我也大聲的接下去:“Snow,媽媽也愛你,始終到小河那邊!”哈哈,我幸福地?fù)砭oSnow,心里暖暖的.....所以我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著。有一次,我有點(diǎn)累,催著女兒快快睡覺,要不早上起不來了。她說:媽,還沒有讀書呢?我給忘了。然后,根據(jù)慣例,讀了篇故事。之后,她很滿意地去睡了。也是從那一刻起,我就想,肯定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同歡樂、一同享受母女溫情。

親子共讀家長心得體會(huì)15

  女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長,我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化,能受到老師們的細(xì)心培育和愛心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過閱讀漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思索并不斷培育自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

  首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒有得到剛好的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和安排,將親子閱讀進(jìn)行究竟。

  其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,愛護(hù)好孩子閱讀愛好,盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇,盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看,家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)記。第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不行低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣,家長必需以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的假如熱愛閱讀,孩子也肯定會(huì)喜愛上閱讀,和孩子一起讀書,一起歡樂、共同成長。

  第四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的`時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母女周末常常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些須要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡單轉(zhuǎn)移,肯定要采納好玩的方式,吸引她們的留意力,可以采納故事與音樂組合法、故事嬉戲法、延長想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或干脆的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

  第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了須要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和愛好。對(duì)此,家長應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉?傊,閱讀能給孩子帶來愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解實(shí)力,運(yùn)用語言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,肯定還有許多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探究,不斷思索,肯定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

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