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基礎美育教育總結心得
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的基礎美育教育總結心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
基礎美育教育總結心得1
我很榮幸參加了由教育學院組織的小學美育教師專業(yè)素質拓展活動。這兩天，我們在老師的熱情帶領下，參加了各種拓展活動。
拓展訓練分為五個部分：
一是“破冰”。這個游戲是由教育學院學生會的一個部門，教育學院的一個部門是教育學院的一個部門，而教育學院則是我們學生會的一個部門，我們要在其中學習到很多東西，這也是教育學院學生會的宗旨。
二是“分享”。這個游戲是由一位教師帶領一個小組參加，其余的小組都參與了進來。教師和學生之間也進行了分享，學生會的每個成員就是這個小組的一個成員。在教師和學生之間進行分享的同時，也會進行一些互動活動，這樣的活動能夠促使學生之間也能夠更加的相互了解、相互交流，使彼此都得到了更進一步的成長。
四是“分享”。這個游戲的設計是通過分享來提高學生的分享意識和分享能力。
五是“分享”。這個游戲的`設計是通過分享來提高學生團隊意識和分享能力。
我們學校的美育教育工作是由教育學院學生會的一個部門組織的，我們要在其中學習到很多東西，這也是教育學院學生會的宗旨。
基礎美育教育總結心得2
在這個暑假里，我們學校組織了一系列的活動，讓我們從中受益匪淺！
在這次美育系統(tǒng)的學習活動中，讓我們明白，要讓孩子們感受美育是必須的，而美育的目的就是培養(yǎng)孩子的審美觀念。
在美術系統(tǒng)里，美術課不是單純知識的傳授課，更是對孩子進行情緒美育。這次美術系統(tǒng)的培訓讓我們明白：我們的美術教學應該更注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓孩子感受美術的魅力。同時我們還學習了《新課程標準》，明確了美術學科的教學目標和教學原則：讓孩子掌握美術學習的基礎知識和基本技能，發(fā)展他們的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。同時美術教學中滲透美育的目的是什么？
美術教學應以學生的認知為基礎，以美術教學中的人文精神和審美能力的培養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿。讓孩子們從中獲取美術知識，培養(yǎng)學生的情操和態(tài)度。在美術教學中，注重為學生學習美術的過程，培養(yǎng)學生的.觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
通過本次教學活動中我也對我的教學思路和方法都有很多收獲，現將我的感受做以總結。
在美術學科中，美術教學是基礎教育的重要組成部分，我們應該重視美術課教學中的人文精神和審美價值，培養(yǎng)學生的審美能力，為他們今后的成長打下良好的基礎。美術課中，教學的目標是引導學生體會生物世界的美和感情，激發(fā)他們對美術的熱愛，并為他們的成長帶給豐富多彩的感受生活環(huán)境，通過藝術教育，讓他們在美術的學習生活中受益終身。
我們應在課前做好充分的工作準備，課后多與學生進行互動與交流，讓他們在美術學習中感知美術的樂趣，激發(fā)學習美術的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的美術課堂要做到：
1、激發(fā)學生的美術創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新素質。
2、引導學生進行美術欣賞課程的教學，引導學生欣賞各種形式的美術作品，并對其進行藝術表現。
3、教育學生要注意自己的言行，儀表端莊，不遲到早退。
美術課中有許多要注意的地方：
4、美術的欣賞，不能只是畫畫、欣賞，更要有觀察，欣賞的方法。
5、對學生的觀察應多加以觀察，并把觀察與思考結合起來，不要只是畫一些表現，要有觀察的主動權。
6、在欣賞作品時，不能只是單純的欣賞，應該多多去發(fā)現，多觀察學生的創(chuàng)造思維過程中的所見所聞。在欣賞課程中要多多的關注學生的想象力、創(chuàng)造力等方面。
在教學內容上，應以繪畫為特色，讓學生在美術教學中去感受它。在美術教學中我們應該注意培養(yǎng)學生的綜合思維能力，使他們成為一個全面發(fā)展的美術家。我們應該多多的關注一些學生的生驗，多多的關注一些學生的興趣點。讓他們覺得學習美術就是和大自然和諧相處，就是生命在為他們服務。
在美術教學中，教師應充分利用教材進行美術教學，以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的美術學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國的情感。美術教學中教師應多開展一些欣賞活動，讓學生對美術的作品感受到愉悅的情感，激發(fā)學生的熱愛美術的情感。
基礎美育教育總結心得3
美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實踐證明，音樂、美術等課作為人文學科的重要領域，是實現美育的重要途徑。我們都知道，人文科學和自然科學所關注的對象不同，如果說自然科學更關心的是物的話，人文科學更注重人的發(fā)展。德育工作對學生全面發(fā)展起著主導作用，德育寓于學生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格�！皠又谇椋瑫灾岳怼眲t說明美育是德育的先導，德育又是美育的中心內容。思想品德教育的內容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學內容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學生對事物感到有興趣，進而轉化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的，它是一種無條件反應活動，是感性認識。而這種感性認識經過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認識。智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱�，越有利于美育的實施與創(chuàng)新。
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補的關系，誰也不能代替誰。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識能力，體育解
決的是如何提高人們的體能體質，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質。而美育是從審美角度，通過人們對現實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的'原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質教育中有著極其重要的作用。素質教育就是根據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、有較強的實踐和動手能力、很強的審美能力以及健康個性，使之成為能適應新世紀需要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。
總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發(fā)展。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學生對科學與真理的美好追求，從而開發(fā)學生智力。
在今后的教學中，我將以此次學習為契機，積極探索高效的教學方式，讓學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進學生的全面發(fā)展。
基礎美育教育總結心得4
我參加了“全國小學生美育知識網絡教學能力的培訓”。這次學習，我感想最深的是教育觀念的重新認識和新形式下美育課的教育理念。這次網絡教學培訓讓我明白了美育的真諦。
教育是美育的基礎。教育的本質是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的是人的社會屬性，即培養(yǎng)社會主義新人。美育是一項重要的功能，是促進兒童和諧發(fā)展的社會工程，是培養(yǎng)學生良好道德品質和行為習慣的教育。
美育是通過人的人身、心靈、社會、家庭等因素的互動，來進行美育。教育的目標是使學生獲得美育的基礎知識、創(chuàng)造美育以及良好的審美能力；使學生形成良好的心理品質和生活習慣；使他們懂得人的.全面性和健康；使他們形成良好的社會行為習慣。
教育要與日俱進，不可忽視學生的個性特長：人的全面發(fā)展，個性特長的培養(yǎng)，不僅需要智力的開發(fā)，同時還要心理的健康教育；教育的重點是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀以及積極向上的世界觀，使他們的身心得到健康的發(fā)展。教師的重要職責就是培養(yǎng)學生健康、快樂的心理。因此，美育教師不能用簡單、煩瑣的語言文字說教完全培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。要注重人格培養(yǎng)，加強心理健康教育。
美育是以人為本，促進學生身心發(fā)展，實現個性全面、協調地發(fā)展的教育活動，是素質教育的重要內容。美育的內容、形式應根據兒童的年齡特點和認知規(guī)律，結合教學的內容，運用直觀形象，通俗易懂的語言，通過情景教學、故事教學、情境表演、體驗教學等形式，使學生接近社會，接近自然，接近生活，從而使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到健康的發(fā)展。
美育的形式應是多樣的，如講座、游戲、體驗等等。教育應以活動為載體，促進兒童身心的全面健康發(fā)展。
總之，美育不光是為了培養(yǎng)人才，更要在教育的過程中發(fā)揮教育人的促進作用。美育是通過教育人來實現的，它要求教師通過自身的教育勞動，促進其個性的、全面的發(fā)展，從而培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。它要求教師有良好的心理狀態(tài)和身體力行，使他們身體力行，使他們具備樂于助人的良好品質。通過美育活動，使學生了解美，認識美，發(fā)展美，創(chuàng)造美等美好事物，從而使他們形成良好的社會行為習慣和思想品德教育。
基礎美育教育總結心得5
美育是一門沒有教材的書，當知道有美育課上的時候既驚喜又意外，我不僅不知道美育是什么東西，也不知道為什么要上美育這門
課，還不知道為什么會沒有書。
帶著種種疑問，我來到了課堂，在這里，我得到了我想要的答案。
何為美育?美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育可以通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好事物來進行。
為什么我們美育沒有課本，那是因為這門課程不需要課本，老師可以以自己所知道所理解的東西來自由發(fā)揮跟我們所講述，不需要僅限制于課本的那點東西。我覺得這樣也是挺好，畢竟課本里的資源是有限的，如果按照課本講的話，學生學到的東西并不是很多，老師也會因此對這方面的講述會受到限制，好的老師不需要課本，當然啦，這并不是說需要課本的老師不是好老師。
美育的課程的建立是非常有必要的，在美育課上我學到了很多我生活中完全不會接觸到的東西，比如學會了欣賞舞蹈，學會了欣賞聲音帶給我們的情感，學會了欣賞書畫，學會了欣賞我身邊的各種各樣的藝術，還學會了應該怎樣攝影才能更好的突顯一個事物的美等等。
記得老師最開始是跟我們講述應該如何拍照，還記得老師的黃金分割法，真的非常有用。上完課后的第二天，我跟我舍友一起去參觀了我們學校的杏林，在那里發(fā)現了幾朵稀稀落落的花，但是我還是拿出了我的手機，要把它們拍下來，一拿出手機就記得老師課堂上的方法，然后就試著去拍了一下，拍出來的效果特別好，那天還發(fā)了朋
友圈，然后朋友們都紛紛評論說哪里有怎么好看的話。頓時就覺得，拍攝是真的需要一些方法跟技巧的，不能隨隨意意的就開拍。
對于從小就沒有什么藝術細胞的我來說，真的應該好好學習一下該如何去鑒賞好的藝術，要不然這方面真的會一直空缺著的.，而美育正好就跟我講述了這方面的東西，我們老師也是一個要求特別高的的人，對音質方面更是。記得課堂上的喇叭質量是不怎么行的，老師要跟我們講述音樂方面知識，她就隨便教了我們應該如何去買喇叭，她說好的喇叭跟差的喇叭放出來的音樂真的可以說是天仰之別。藝術也一樣，在懂得藝術這方面的人來說，欣賞名人的畫可以說是淋淋盡致，而對于不懂的人來說，就會欣賞這里畫了什么。
比如對于顧愷之的《洛神賦圖》，懂得的人會這樣欣賞，畫卷中站在岸邊的曹植表情凝滯的望著遠方水波上的洛神，流露出傾慕之情，畫中人物體態(tài)消瘦飄逸之美不難領會，洛神含情脈脈描繪的細膩、生動傳神。其形也翩若驚鴻、婉若游龍，秾紙得衷、修短合度，肩若削成、腰如約素，延頸秀項，皓質呈霧，奇服曠世、骨像應圖。全畫用筆細勁古樸，恰如“春蠶吐絲”。而不會欣賞的人就知道洛神賦圖里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身邊的一些背景。真的不懂畫的人就真的這樣的。
基礎美育教育總結心得6
這是一個很好的學習機會，讓每一個學生都能從自己的實際出發(fā)去感受美術、了解美術、表現美術。這一周是一個收獲很大的周，學生們都很珍惜這樣的機會，學習的積極性很高，每人都上交了一份滿意的美術作品，學生們很喜歡。
本周學校開展了一場名著導讀和美術知識講座，在講座中我們了解了許多的美術作品，并通過學習，使我對自己以前的作品有了新的認識，對自己以前從沒看過的美術知識得到了更新和提高。對于我們以后的美術教學有了更好的啟迪。
本周我還參加了一次美術教學的.培訓，讓我明白了美術課程是以促進學生生活方面、心理方面和審美方面的發(fā)展為目標。美術課程應當是促進兒童個性發(fā)展和符合兒童身心特點的科學課程。在美術課程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，以及美術教學應遵循的教育規(guī)律。它不僅要求美術教師具有較高的素質，更要求美術教師具備較深的專業(yè)知識。因此，我認真學習美術課程標準，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據本學期教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、教學工作方面
三、課堂教學方面
在美術課上，我盡量講解清楚每課的內容，以及一些要求。課后布置作業(yè)讓學生課后畫，有針對性，有層次性，形式多樣化。美術課教學有特點，重點是突出體現普及性和發(fā)展性。在內容上，既有對學生傳統(tǒng)民族傳統(tǒng)美術的傳承與發(fā)揚，也有對學生的美術欣賞的欣賞。同時注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在以往的課堂教學中，我們總是追求課堂教學的高質量，而忽視了美術教學的目標的培養(yǎng)。通過課堂教學，我們可以提高學生對美術的感知能力，陶冶情操，完善人格，美化生活。
四、教學反思
在美術課上，我注重以知識能力為核心，能力為基礎，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，注重綜合能力的培養(yǎng)，重現代教育理念。在教學中，我們不僅要讓學生學習美術，更重要的是要讓學生掌握美術的基礎知識。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美意識和表現能力。在美術課上，教師不僅要傳授知識，而且還要教育他們如何學習和創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生健全的人格，為今后的美術學習打下良好的基礎。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但我決不會滿足于此，我將一如既往的在課堂教學工作崗位上一路勤勤懇懇，盡職盡責，以期不斷提高自己教育教學水平與能力，為美術教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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