《窗邊的小豆豆》的讀后感15篇【實(shí)用】
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》的讀后感1
讀這本書(shū)的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚，十分舒心，全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。
本書(shū)講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷，以“小豆豆”當(dāng)時(shí)的視角來(lái)講述故事，語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，雖被歸于兒童文學(xué)，但受眾面十分的廣，也被當(dāng)作“教育書(shū)”備受矚目，許多讀者向往于書(shū)中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育，即使結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)來(lái)看是不切實(shí)際的，但可以為此而努力。
不諳世事的.“小豆豆”因?yàn)椴欢隽撕芏噱e(cuò)事，被退學(xué)之后來(lái)到了特殊的巴學(xué)園，這里奉行自由的教學(xué)方針，在廢棄的電車?yán)锷险n，上課的順序可以自己定，下午還可以去外面散步，中午吃的便當(dāng)是“山的味道和海的味道”，晚上還可以在學(xué)校露營(yíng)過(guò)夜……
最重要的是，有包容的校長(zhǎng)小林先生，即使做出再荒唐的事情，他也不會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，而是從他的角度看待問(wèn)題，教他之后怎么做。
他會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì)，將之發(fā)揚(yáng)光大，把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人；他也不過(guò)度依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，還會(huì)教孩子們感受自然，觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的衣服來(lái)上學(xué)，然后隨意地玩耍將它弄臟；每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹(shù)，可以爬上去望風(fēng)景；身有殘疾的學(xué)生也不會(huì)遭到歧視，身材矮小的高橋因?yàn)樾ｉL(zhǎng)精心設(shè)置的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目屢次拿第一得到了自信……
書(shū)中良好的教育方式數(shù)不勝數(shù)，在不傷害孩子內(nèi)心的基礎(chǔ)上教他們一步步成長(zhǎng)。
可惜書(shū)籍的最后，戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火來(lái)臨，即使結(jié)局是悲傷的，但過(guò)程是美好的。這些在巴學(xué)園度過(guò)的經(jīng)歷，都會(huì)成為他們一生的寶貴財(cái)富。
后記中還記載了學(xué)生們長(zhǎng)大后的情況，他們每年都會(huì)重聚一次，擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書(shū)名的原因，原來(lái)“窗外”是被排除在外面的感覺(jué)，有點(diǎn)感觸。
《窗邊的小豆豆》的讀后感2
寒假期間，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)童年故事。
這本書(shū)寫(xiě)道：當(dāng)一個(gè)名叫小豆豆的孩子在課堂上認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，小豆豆打開(kāi)了桌子的蓋子，關(guān)上了幾百次；他還在窗前迎接路過(guò)的宣傳藝術(shù)家，和燕子說(shuō)話，擾亂了課堂紀(jì)律。所以老學(xué)校的老師受不了，就開(kāi)除了小豆豆。后來(lái)，小豆豆的媽媽帶她去了巴學(xué)園——一所學(xué)校門(mén)口有兩棵活樹(shù)，教室是電車車廂的學(xué)校。與普通學(xué)校不同，巴學(xué)園只有50多名學(xué)生。上課時(shí)，他們根據(jù)自己的喜好選擇自學(xué)科目。吃飯就是吃山的味道，海的'味道的盒飯，飯前唱飯歌。在巴學(xué)園，小豆豆遇到了一位尊重孩子、教導(dǎo)良好的校長(zhǎng)小林宗作老師。小林宗作老師給了小豆豆很多關(guān)心。例如，他耐心地聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。而且小豆豆還是一個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的好孩子，多難得��！為了讓美代不再纏著校長(zhǎng)買(mǎi)蝴蝶結(jié)，她摘下蝴蝶結(jié)；在巴學(xué)園，除了泰明，每個(gè)人都有一棵樹(shù)，所以小豆豆讓沒(méi)有樹(shù)的泰明爬上自己的樹(shù)，和她坐在樹(shù)上看風(fēng)景……她關(guān)心過(guò)很多同學(xué)。就這樣，在巴學(xué)園學(xué)習(xí)生活后，小豆豆從一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為校長(zhǎng)眼中的好孩子。
讀完這本書(shū)，我感觸很深。小豆豆成了校長(zhǎng)眼中的好孩子，因?yàn)樗偸窃趧e人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，讓別人開(kāi)心。要成為別人心目中的好孩子，也要為別人著想，多關(guān)心別人，多幫助別人。我發(fā)生過(guò)類似的事情。.事情:有一次，同桌的鉛筆丟了。就在他著急的時(shí)候，我借了一支給他。他對(duì)我說(shuō):你真好。我很開(kāi)心。
《窗邊的小豆豆》的讀后感3
我剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名，我還以為是種在窗邊的黃豆呢！因?yàn)樵谇袄蠋熞覀兎N豆芽寫(xiě)觀察日記。讀了《窗邊的小豆豆》以后，我才知道書(shū)中的小豆豆是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩。
書(shū)中的主人公小豆豆在讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就被退學(xué)了。老師說(shuō)她：不僅我一個(gè)人感到麻煩，隔壁一年級(jí)的班主任也覺(jué)得很受干擾······為什么呢？原來(lái)，小豆豆對(duì)學(xué)校的一切都感到新鮮好奇。她喜歡蓋子向上翻的書(shū)桌，一節(jié)課都要開(kāi)關(guān)上百次；她喜歡宣傳藝人，在上課時(shí)就要喊窗外街上路過(guò)的宣傳藝人過(guò)來(lái)表演；上課中就和窗外壘窩的燕子大聲喊話；還有······，總之太影響別的學(xué)生了。
所以，她的媽媽不得不下決心為小豆豆找一所新學(xué)校。如果能找到一所能夠理解這個(gè)孩子性格的學(xué)校，能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)就好了······
就這樣，他們來(lái)到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。校門(mén)是用矮矮的.兩棵樹(shù)做成的，是從地里長(zhǎng)出來(lái)的大門(mén)；教室是六輛報(bào)廢的電車做成的，叫電車教室；校長(zhǎng)小林先生和藹可親，第一次見(jiàn)面就聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話；還有······，來(lái)到這所學(xué)校，小豆豆的眼睛不由一亮真正喜歡上了這所學(xué)校。
讀到這里，我就想到了我的情況。在讀幼兒園時(shí)，幼兒園的老師就一直說(shuō)我很麻煩，曾多次請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園，這是后來(lái)我外婆告訴我的。來(lái)到柏楊小學(xué)，我爸爸、媽媽就一直很擔(dān)心我，會(huì)發(fā)生當(dāng)時(shí)在幼兒園的情況。來(lái)到柏楊小學(xué)以后，董老師、梁老師就很關(guān)心我、理解我、幫助我，教會(huì)了我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，第一期就給我頒發(fā)了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。所以在這里，我要大聲地對(duì)兩位老師說(shuō)：謝謝你們，我的好老師�。�！
《窗邊的小豆豆》的讀后感4
在假期里，我閱讀了一本書(shū)名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是黑柳徹子，這本書(shū)寫(xiě)了她那純真可愛(ài)的童年時(shí)代，讓讀的人可以想起自己曾經(jīng)的童年曾經(jīng)的童年因?yàn)樘詺庵簧弦荒昙?jí)，就被退學(xué)了，后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)先生——小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人看不起的“怪怪的”小豆豆。漸漸變成了大家都喜歡的小豆豆。再小豆豆的小學(xué)生活中，也有許多有趣的事，我來(lái)講給大家聽(tīng)。
小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”在她去新的學(xué)校，她驚訝的看見(jiàn)在學(xué)校里的都是電車，哇！小豆豆高興的直跳起來(lái)，那就是小豆豆的新教室——電車教室。小豆豆獨(dú)自一人跟校長(zhǎng)聊了4個(gè)小時(shí)，但校長(zhǎng)都是很認(rèn)真的在聽(tīng)。
有次小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的`掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！边@就是那位讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(zhǎng)———小林老師，就是那位聽(tīng)小豆豆講了4小時(shí)的老師。
發(fā)生在小豆豆身上的趣事還很多很多。我在讀這本書(shū)時(shí)，讀著讀著就會(huì)哈哈大笑。小豆豆的樂(lè)觀開(kāi)朗、天真爛漫給我留下了深刻的印象。還有善解人意的媽媽，令人尊敬的小林校長(zhǎng)，都讓人不能忘懷。巴學(xué)園的生活真令人向往，要是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)校也像巴學(xué)園一樣該多好��！
《窗邊的小豆豆》的讀后感5
在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》乘著暑假的時(shí)間把它給讀完了。其實(shí)嘛，這本書(shū)是很有趣的，作者——黑柳徹子，用一篇篇短文的形式記錄了她小時(shí)侯陽(yáng)光燦爛的童年，也就是講小豆豆的事情。
不讀還不知道小豆豆曾經(jīng)一年級(jí)就被學(xué)校退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課點(diǎn)也不在聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)玩課桌板能玩?zhèn)�沒(méi)完沒(méi)了，在窗口看到藝人，就叫他們來(lái)學(xué)校演奏音樂(lè)，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校響了起來(lái)，吵的大家都沒(méi)法上課，還爬到窗戶上與燕子講話……總之一刻不停，老師真拿他沒(méi)辦法了。媽媽對(duì)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)古怪的“巴學(xué)園”救了她，那什么都很奇怪，比如電車教室，午餐要校長(zhǎng)要檢查大家的“山的味道，海的味道”盒飯，吃飯前還要唱一首《飯前之歌》，全校一共也只有50個(gè)學(xué)生，上課可以自己挑位置坐，可以自己選自己喜歡的課先上等等還有好多。這都讓小豆豆十分好奇，還決心好好學(xué)習(xí)呢！
其實(shí)我特別崇拜巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，他十分理解孩子們的心理，可以說(shuō)他是最好的教育家。他將一個(gè)在別人眼里怪怪的小豆豆愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓小豆豆逐漸變成了大家眼里都能接受的好孩子。小豆豆的媽媽也很敬佩校長(zhǎng)先生哦！小豆豆在此以后不僅對(duì)什么人都很友好，而且還對(duì)殘疾人非常的關(guān)心。就拿小豆豆的好朋友泰明來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的，所以走路十分吃力，而且他的.手指修長(zhǎng)，但小豆豆并沒(méi)有太在意，還帶他去自己的樹(shù)，看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。
我們做得到嗎？當(dāng)然不能，因?yàn)槲覀冞@些嬌生慣養(yǎng)的孩子們，不是斤斤計(jì)較就是比來(lái)比去，那還會(huì)和生理上有缺陷的人友好對(duì)待呢？肯定會(huì)欺負(fù)他們的。但是我們要向小豆豆一樣善待人，不能看不起人。
《窗邊的小豆豆》的讀后感6
讀完日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，我就對(duì)它愛(ài)不釋手了，我喜歡巴學(xué)園，喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆，喜歡小林宗校長(zhǎng)這個(gè)不起眼的小老頭形象。
小豆豆是個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩子，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的他在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園幾乎每天都會(huì)發(fā)生讓驚奇而又納悶的事，究竟是什么事呢？巴學(xué)園的校長(zhǎng)怎么能容忍學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，甚至惡作劇呢？我迫不及待的往下看，終于讓我找到答案了。這所學(xué)校的創(chuàng)辦人——小林宗校長(zhǎng)。他很尊重孩子，給孩子們足夠的信心和信任。連續(xù)聽(tīng)6歲的小豆豆說(shuō)了4小時(shí)的話不打哈欠；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……；他還專門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君覺(jué)得“在別人眼里我很特殊的'念頭消失，從而把歡樂(lè)和笑聲留在心田……”；他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，這些正是小林校長(zhǎng)的魅力所在，最終，小豆豆選擇做一個(gè)好學(xué)生。
小豆豆是幸運(yùn)的，碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，他多么幸福啊！但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的那個(gè)理想中的“巴學(xué)園”！
《窗邊的小豆豆》的讀后感7
暑假里，我讀了著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》她寫(xiě)的是自己小時(shí)候的故事。她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，好曾經(jīng)退過(guò)一次學(xué)，因?yàn)樗苷{(diào)皮每一次上課的時(shí)候小豆豆都所以就退學(xué)了。然后，小豆豆的媽媽又給她找了一個(gè)學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆到了新學(xué)校后，在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下，有了很大的進(jìn)步。不再趴在窗戶上，不再調(diào)皮，不再上課的時(shí)候亂動(dòng)，而是安安靜靜地坐在自己的椅子上。成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子。漸漸的小豆豆的朋友多了，有泰明，美代、高橋君……書(shū)中，有許多讓人一見(jiàn)就喜歡的人物，比如：小豆豆、牧羊犬洛基、泰明……在這眾多的人中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生。小林先生可是一位與眾不同的校長(zhǎng)，你看，小林校長(zhǎng)能有耐心地聽(tīng)一位六歲小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆跟著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園，第一次與校長(zhǎng)說(shuō)話，話就特別多，如永無(wú)間斷的溪水似的從嘴邊流出來(lái)。小林先生一直問(wèn)“后來(lái)呢？后來(lái)呢”，沒(méi)想到，這一追問(wèn)，小豆豆就講了4小時(shí)，而校長(zhǎng)一直耐心聽(tīng)著。我讀到這里不由驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣有耐心的校長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意。能想到用廢舊電車做孩子們的教室。為了讓高橋君自信起來(lái)，小林先生開(kāi)了一個(gè)別具特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)——鉆圈比賽。那圈特別小，好象專為高橋君設(shè)計(jì)的，他自如地爬過(guò)圈，迅速地跑到終點(diǎn)。等其他同學(xué)好不容易鉆過(guò)圈，奔到終點(diǎn)，他已經(jīng)笑瞇瞇地在那里等大家了。高橋君得到了全校的.最高獎(jiǎng)品：一根胡蘿卜，更得到了自信。這個(gè)巴學(xué)園十分特別。比如說(shuō)：午飯得吃“山的味道，海的味道”，在禮堂里露營(yíng)。小豆豆的媽媽也挺讓我們孩子喜歡，因?yàn)樗坏軒托《苟棺龀觥吧降奈兜�，海的味道”，還能完成校長(zhǎng)各種創(chuàng)意的要求。只可惜巴學(xué)園在世界大戰(zhàn)的時(shí)候，被一把火給燒了。窗邊的小豆豆真是一本好書(shū)，我翻開(kāi)第1頁(yè)時(shí)，立刻就被它給吸引住了，有時(shí)睡覺(jué)時(shí)間到了，還舍不得到床上去。當(dāng)讀完這本書(shū)，我又禁不住書(shū)重新看了一遍。
《窗邊的小豆豆》的讀后感8
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的`味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚(yú)類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，假如把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論教師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在教師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、教師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
《窗邊的小豆豆》的讀后感9
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真的舍不得合上書(shū)，總想再看看書(shū)中的小豆豆是怎樣調(diào)皮的，還想再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)希。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的.故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛(ài)了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長(zhǎng)，他連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話都沒(méi)有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長(zhǎng)總能發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛(ài)心，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)�！贰１热纾簩ｉT(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的人的羞恥感消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽(tīng)他的話。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長(zhǎng)沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰(shuí)也不想犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
這就是《窗邊的小豆豆》的讀后感，通過(guò)我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)呢？
《窗邊的小豆豆》的讀后感10
在一個(gè)暖暖的星期六，我一口氣吧《窗邊的小豆豆》讀完了，我一直在回味著小豆豆那樣快樂(lè)的童年生活。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子在19xx年出版的《窗邊的小豆豆》寫(xiě)的是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，作者那段美好的童年生活。小豆豆是一個(gè)十分調(diào)皮的女孩，在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校開(kāi)除，后來(lái)她的好媽媽沒(méi)有批評(píng)她而是幫她找到另一所學(xué)�！蛯W(xué)園，巴學(xué)園是由小林宗作先生創(chuàng)辦的，小豆豆一來(lái)到巴學(xué)園看見(jiàn)六節(jié)廢棄的.電車教室就十分喜歡。
于是去找小林宗作校長(zhǎng)談話，小林宗作聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的話，而且不怨倦。順利而榮幸的成為了這個(gè)只有50多名學(xué)生組成的學(xué)校的一員，在一年級(jí)的列車上她認(rèn)識(shí)了許多好朋友，朔子、美代、高橋君、 泰明等。
那里你可以隨心所欲，想上什么課就上什么課，想坐哪個(gè)座位就坐哪座位。在禮堂里吃飯時(shí)。先要讓校長(zhǎng)檢查盒飯中有沒(méi)有“山的味道，海的味道。其實(shí)是想讓在巴學(xué)園的每一個(gè)孩子都營(yíng)養(yǎng)平衡不要挑食，然后 再齊唱有校長(zhǎng)改編的《吃飯歌》，最后才津津有味地吃著可口的飯菜，她不會(huì)嘲笑得過(guò)小兒麻痹癥的泰明，而會(huì)鼓勵(lì)他爬上自己的樹(shù)，終于泰明爬上了樹(shù)，第一次欣賞到坐在樹(shù)上眺望遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。小豆豆還有一條叫洛基的狗，天天陪伴小豆豆去上學(xué)，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……
這本書(shū)給我的感觸很大�，F(xiàn)在的學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲漸漸增多，而孩子們的歡聲笑語(yǔ) 卻漸漸消失。我們作為一個(gè)小學(xué)生是祖國(guó)一朵朵絢麗多姿的 鮮花，而現(xiàn)在整天眼前是堆積如山的各科目作業(yè)，我們的快樂(lè)在哪里尋找。
我多么向往在巴學(xué)園學(xué)習(xí)，每一天的學(xué)習(xí)就像一次旅行，沒(méi)有規(guī)定你現(xiàn)在要干什么，學(xué)習(xí)是那么的輕松、愉快�？涩F(xiàn)在學(xué)習(xí)又是那樣的枯燥乏味，甚至還有學(xué)生。我被那巴學(xué)園校長(zhǎng)的教育方式所吸引，電車教室……甚至一草一木，我恨不得現(xiàn)在馬上飛到令人向往的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》的讀后感11
我最近讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，它十分有趣，也讓我有許多想法。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除，來(lái)到了一個(gè)特別的學(xué)�！蛯W(xué)園，在這個(gè)與眾不同的學(xué)校里，學(xué)生們都在廢棄的電車上上課，他們可以按照自己喜歡的順序，自由的學(xué)習(xí)各個(gè)科目，也沒(méi)有家庭作業(yè)。他們沒(méi)有固定的位置，年級(jí)不同也可以坐在一起。中午時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)要求大家?guī)в小吧降奈兜溃５奈兜馈蔽顼�，還會(huì)舉行稀奇古怪的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午的課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上還會(huì)在大禮堂里“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講故事......
在閱讀的過(guò)程中，我常常被小豆豆的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全部撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去�！�；比如小豆豆與自己的小狗“洛基”相互扮狼而導(dǎo)致“洛基”分不清咬傷小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天也想做牛肉......
這本書(shū)中有許多人物，但我最喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樵谒难劾�，每一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤都是正常的。在他的“巴學(xué)園”里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是自由，快樂(lè)的。而且小豆豆剛來(lái)這座學(xué)校時(shí)，小林校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)了小豆豆說(shuō)話，而且足足聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)！
“巴學(xué)園”是一所充滿快樂(lè)自由的'學(xué)校，真是令我羨慕不已。羨慕小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入一所與眾不同的學(xué)校，如果我也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)該多好啊！
讀了這本書(shū)，它讓我意識(shí)到人與人之間不要相互攀比，要相互理解，關(guān)心，體諒，尊重。我們不要為了一件芝麻大的小事而爭(zhēng)論不休，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把“絕交”掛在嘴邊，我們要向小豆豆學(xué)習(xí)，不要將友誼變得脆弱！
《窗邊的小豆豆》的讀后感12
我第一次知道“窗邊的小豆豆”是在一年級(jí)的暑假。那天晚上，我想看睡前的故事，但我在阿姨家找不到我最喜歡的書(shū)，阿姨也不會(huì)說(shuō)，所以她用手機(jī)給我放了一個(gè)故事，那就是“窗邊的小豆豆。我覺(jué)得很好，也覺(jué)得一定很好看，所以我去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。
這本書(shū)大概講的是小豆豆的學(xué)校生活。我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。與此同時(shí)，我也覺(jué)得剛上一年級(jí)的她對(duì)未知的事情很好奇，比如抽屜。因?yàn)榧依锏?抽屜是推拉式的，學(xué)校的抽屜是桌子上的把手，把手可以打開(kāi)。這很新奇啊。她反復(fù)打開(kāi)和關(guān)閉抽屜。砰!砰!砰!噪音打擾了學(xué)生和老師，連隔壁的老師都被打擾了！學(xué)校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學(xué)。幸好!她轉(zhuǎn)到了一所非常適合她的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。剛進(jìn)學(xué)校，她竟然和校長(zhǎng)小林宗在網(wǎng)上聊了四個(gè)小時(shí)！我覺(jué)得一個(gè)一年級(jí)的小女孩可以一個(gè)人說(shuō)四個(gè)小時(shí)，真的很驚訝�。�
看到小豆豆午餐時(shí)間，我突然有了和小豆豆一樣的問(wèn)題，那就是：什么是海的味道，什么是山的味道？
在這本書(shū)里，我也很喜歡小林宗作先生。他的黑色西裝很舊，但他看起來(lái)很整潔。我覺(jué)得他是一個(gè)很溫柔很和藹的校長(zhǎng)，聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)也沒(méi)有不耐煩！如果換成媽媽，只聽(tīng)十分鐘就會(huì)生氣！他還經(jīng)常說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”
簡(jiǎn)而言之，巴基斯坦學(xué)院太神奇了！例如，他們的大門(mén)是從地下長(zhǎng)出來(lái)的兩棵樹(shù)，把電車當(dāng)作教室，飯前唱飯前歌，巴基斯坦學(xué)院只有一個(gè)班的學(xué)生。
我也想去巴學(xué)園上學(xué)，玩他們的游戲，上他們的課，在電車圖書(shū)館看書(shū)！
你也可以去看這本書(shū)，也許你也會(huì)喜歡《窗邊的小豆豆》！
《窗邊的小豆豆》的讀后感13
暑假的時(shí)候我讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀完之后我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的主人公小豆豆，之所以被退學(xué)很多次，而且每所學(xué)校都不愿意錄取她，為什么呢?因?yàn)樗偸钦驹诮淌业拇斑�，讓窗外的藝人為他拉一首好�?tīng)的音樂(lè)，結(jié)果，把同學(xué)都吸引到窗邊，于是，老師不得不過(guò)來(lái)維持秩序，好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆卻要藝人再拉一首,直到第二首曲子拉完，小豆豆才依依不舍得跟宣傳藝人告別；她經(jīng)常和屋檐上的小燕子打招呼,可是小燕子聽(tīng)不懂人類的語(yǔ)言不理小豆豆,小豆豆就不停地和他打招呼……這樣類似的事情不斷地發(fā)生，嚴(yán)重的影響了課堂上的秩序。
小豆豆的媽媽不得不重新為他找一所新的學(xué)�！@就是巴學(xué)園。一進(jìn)學(xué)校，小豆豆就感到非常好奇，因?yàn)榻淌叶际请娷嚨能噹?媽媽帶她去了校長(zhǎng)室。小豆豆和校長(zhǎng)單獨(dú)談了談，校長(zhǎng)了解了小豆豆的情況，雖然她一連說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，但是校長(zhǎng)卻非常耐心的.聽(tīng)完了,并告訴小豆豆她被錄取了,小豆豆非常高興。
因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑颍衲晡乙矊⑥D(zhuǎn)到新的學(xué)校學(xué)習(xí)了，告別了夕日的好友和老師，我的內(nèi)心也充滿了恐懼，我期待能碰到了一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣尊重每一個(gè)小孩的老師，我也希望自己能像小豆豆一樣充滿活力，充滿向上無(wú)窮的力量，我不斷給自己打氣，我相信自己一定能克服了新環(huán)境帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，不斷茁壯成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我有力量，我非常喜歡這本書(shū)，喜歡小豆豆。希望還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)都同學(xué)們抽時(shí)間看一看，相信大家一定會(huì)喜歡并有收獲的。
《窗邊的小豆豆》的讀后感14
我最近看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。書(shū)中講述了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園，就喜歡上這里。因?yàn)檫@里的大門(mén)是樹(shù)根做的，教室是廢棄的電車廠……這些想法都來(lái)源于校長(zhǎng)——小林宗作。小林校長(zhǎng)是一位好校長(zhǎng)，他常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我喜歡書(shū)中的小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗执认�，�?duì)孩子很關(guān)心，也有耐心，在小豆豆入學(xué)第一天，小林先生聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，期間他連一句話都沒(méi)說(shuō)，也絲毫沒(méi)有厭倦的意思。小林先生為了幫身患?xì)埣驳母邩蚓叱鲫幱埃盟榷痰奶攸c(diǎn)，開(kāi)展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，使他得到了自信，贏得同學(xué)們的'贊嘆!
還有小豆豆的媽媽，她不想小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)這件事而變得自卑，所以四處奔波，為了找到能收納小豆豆的學(xué)校，不怕苦，也不怕累�？吹竭@里，我不經(jīng)想起了自己的媽媽，她每天為我們做那么多的事都沒(méi)有抱怨，而我卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耍小脾氣，我想以后應(yīng)該為媽媽多做些力所能及的事。
書(shū)中還有讓我感動(dòng)的地方，就是小豆豆偷偷帶高橋君上她的樹(shù)。上樹(shù)這件事對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是件簡(jiǎn)單的事。但對(duì)高橋君來(lái)說(shuō)，卻是困難重重，因?yàn)樗莻�(gè)殘疾人。小豆豆和高橋君并沒(méi)有因此放棄，而是堅(jiān)持了下來(lái)，最后，他們終于爬上了樹(shù)，高橋君看見(jiàn)了更遠(yuǎn)的地方。這件事對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō)，是需要勇氣的，而我卻是個(gè)沒(méi)有勇氣的人。記得有一次，我偷拿了家里的錢(qián)，當(dāng)父母問(wèn)起我，我因?yàn)楹ε掳ご蚨f(shuō)沒(méi)有，父母問(wèn)我之后，我心里就像安了個(gè)定時(shí)炸彈，好像隨時(shí)會(huì)爆炸似的，心驚膽戰(zhàn)。直到我看到這個(gè)故事，我才去跟父母道出實(shí)情。這個(gè)風(fēng)波過(guò)后，我明白了，做人要有勇于承認(rèn)的勇氣。
看完這本書(shū)，我收獲了許多，也從中學(xué)到了一些做人做事的道理。
《窗邊的小豆豆》的讀后感15
暑假里，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》，它講述的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。
小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。當(dāng)小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)，就很有耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”他絲毫不為小豆豆的做法感到驚訝，也沒(méi)有訓(xùn)斥和指責(zé)。在巴學(xué)園，每個(gè)人從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)，喜歡哪門(mén)課，就鉆研哪一科；他們沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的`學(xué)生也可以坐在一起；上午如果把課程都學(xué)完了，下午就可以到野外去散步，夜晚還在大禮堂支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行的故事……巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~(yú)得水，他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性，幸福地成長(zhǎng)。
看完整本書(shū)，給我印象最深的就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)的教育理念是：每個(gè)人都有優(yōu)秀的品質(zhì)，教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并將其發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)有個(gè)性的人。在這里，每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)、個(gè)性得以張揚(yáng)、成功意念得以堅(jiān)定。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師表的言行，各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛(ài)、平等、自由與秩序，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，善良做人。巴學(xué)園成為了孩子們真正想去的地方，孩子們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)，甚至是放了學(xué)孩子們也不愿意離開(kāi)。
巴學(xué)園的存在告訴我們，這種理想的教育方式并非無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要是我們也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該有多好啊！我盼望我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。
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