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誰動(dòng)了我的奶酪讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感1
暑假放假在家，我除了做作業(yè)之外，其它的一些時(shí)間就是閱讀書籍，這樣能增長我的見識(shí)，開闊我的視野，提高我的寫作的能力。在我閱讀的書籍中，有一本書使我明白了許多道理，從中受益很深。這本書就是全球暢銷的《誰動(dòng)了我的奶酪》。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，覺得自己好像也置身于這個(gè)迷宮里一樣，有一種身臨其境的感覺。讀
這個(gè)故事中有四個(gè)“人物”：兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人。故事講敘了他們?cè)谝粋�(gè)迷宮里尋找奶酪站，當(dāng)他們尋找到了第一個(gè)奶酪c站后，小矮人就在這里坐享其成，再也不愿意去尋找新的奶酪站，而小老鼠們卻一天天在觀察奶酪站變化，直到有一天，奶酪c站已經(jīng)沒有奶酪了，兩只小老鼠便又去尋找新的奶酪站，最終找到了另一個(gè)更大的奶酪n站，而小矮人卻始終不肯接受所發(fā)生的變化，后來小矮人唧唧在經(jīng)過不斷的思想斗爭之后終開走出了奶酪c站，開始尋找新的奶酪站，并最終來到了奶酪n站，哼哼卻不聽勸告，不肯接受現(xiàn)實(shí)，而不愿意離開c站。
讀完了這本書，書中所描繪的四個(gè)活靈活現(xiàn)的角色時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。嗅嗅和匆匆能夠及早地嗅出變化的氣息，并迅速開始行動(dòng)；哼哼則是因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；而唧唧則是看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化，它讓我記住了一句話：做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。這樣你會(huì)不斷進(jìn)取，從而邁向成功！如果你只是一味地去依賴你原先的“奶酪”，不去尋找新的“奶酪”，那你終究會(huì)一無所有，因?yàn)橛幸惶臁澳汤摇笔菚?huì)被你享受完的，到那時(shí)，你就會(huì)產(chǎn)生疑惑：“奶酪”為何會(huì)消失了呢？誰動(dòng)了我的“奶酪”？
生活的大海并不總是風(fēng)平浪靜的，此起彼伏的波浪會(huì)一層一層地不斷地向你涌來。倘若只是因?yàn)閷さ靡粔K小小的“奶酪”就自鳴得意，認(rèn)為可以享受一輩子，而不向新的目標(biāo)前進(jìn)，那么你就會(huì)有葬身大海的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)悄悄地奪走你的“奶酪”，而你也必須做好“奶酪”被奪走的準(zhǔn)備。不要當(dāng)“奶酪”沒有時(shí)，還不知所措，只是呆在原先的'地方，期待新的“奶酪”從天而降，這只是無意義的舉動(dòng)。只有越早放棄舊的“奶酪”，勇敢地闖入生活的迷宮中，嘗試冒險(xiǎn)，享受尋找新“奶酪”的過程，這樣你才會(huì)越早享用到新的“奶酪”。世間的一切都處在變化之中。靜止是相對(duì)的，變化才是永恒的。即使是至親好友，總有一天也會(huì)分手；無論太陽多么明媚，總有日落西山的時(shí)候；雪無千日在，花無百日紅，這些都告訴我們一個(gè)道理，變化總是在發(fā)生。而我們應(yīng)該做到的是：感知變化，預(yù)見變化，追蹤變化，適應(yīng)變化，做好迅速變化的準(zhǔn)備，并不斷地享受變化。
我認(rèn)為自己就特別像哼哼那樣否認(rèn)和拒絕變化， 永遠(yuǎn)都在原地踏步，這樣是很難改變現(xiàn)狀的。此時(shí)此刻的我更要經(jīng)常聞一聞自己的“奶酪”，看它何時(shí)變質(zhì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了，不可以像從前那樣把自己困在舊“奶酪站”中，我必須踏出這個(gè)圈，去飽覽群書，“山窮水盡”與“柳暗花明”僅僅是一步之遙。
生活在不斷地尋覓中開始，卻始終沒有結(jié)局。也許最終我們要得到的已不是那份“奶酪”，而是尋求的快樂，在尋求中體現(xiàn)生命的價(jià)值。；讓我們記住奶酪墻上的那句話吧：變化總是在發(fā)生，盡快適應(yīng)變化吧！
書籍是人類親密的朋友，它能夠給人帶來心靈的慰藉與啟發(fā)�？偟膩碚f便是：”讀書好，好讀書，讀好書”。第一段最后一句是講讀書之法，此處寫讀書之妙更好。
對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行了簡單介紹，使讀者有了初步認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)明主題，世間唯一不變的就是變化，不能只是留戀于過去，而要不斷地探索未來，那樣才會(huì)永遠(yuǎn)有新鮮的奶酪吃。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感2
《誰動(dòng)了我的奶酪》是我在暑假里看的一本書，里面有4個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆還有小矮人哼哼和唧唧�，F(xiàn)在故事開始啦：從前，老鼠嗅嗅和匆匆還有小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)迷宮里尋找著一種黃澄澄、香噴噴的食物——奶酪。這四個(gè)小家伙每天都在迷宮里度過，尋找著香噴噴的奶酪。
迷宮中有許多曲折的走廊房間，有些房間中有一些美味的奶酪，但的地方還是角落和死胡同。有一天，它們終于在一個(gè)走廊的盡頭找到了奶酪C站，奶酪C站里有許多美味的奶酪。自從發(fā)現(xiàn)奶酪C站之后，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧每天都來奶酪C站大口的吃些奶酪，老鼠嗅嗅和匆匆依舊和沒發(fā)現(xiàn)奶酪C站之前一樣，每天都起的很早，但小矮人哼哼和唧唧卻懶洋洋的，每天都起來的很晚，不管怎樣，他們找到了奶酪。他們從沒想過奶酪是哪兒來的，只是認(rèn)為奶酪總是會(huì)在那里的。
每天，哼哼和唧唧到達(dá)奶酪C站后就感覺回到了家一樣大口大口的吃著奶酪，他們找到了奶酪，感覺實(shí)在太好了。就這樣，他們每天都是如此，早晨到達(dá)奶酪C站，晚上就回家里，第二天再過去�？墒怯幸惶欤麄兯膫�(gè)小家伙到達(dá)奶酪C站時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)奶酪，里面只是空蕩蕩的，只有一些奶酪碎渣。老鼠嗅嗅和匆匆早就發(fā)現(xiàn)奶酪C站的變化，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪堆越來越少，對(duì)這場突如其來的變化做好了心理準(zhǔn)備，所以并不感到驚奇，但小矮人哼哼和唧唧沒有觀察奶酪的變化，所以驚奇不已，一下子呆住了，半天動(dòng)不了。小老鼠們沒有理小矮人，只是一起跑進(jìn)迷宮去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧終于緩過神來了，哼哼和唧唧很憤怒，說這個(gè)世界不公平，還用一切惡毒的語言去詛咒了拿走奶酪的人。兩個(gè)小矮人就是不能接受這一切，這一切怎么可能發(fā)生呢?它們沮喪的回到了家。
第二天，它們繼續(xù)來到奶酪C站，它們還抱有一絲希望，它們希望是昨天走錯(cuò)了路�？墒撬鼈冨e(cuò)了，奶酪C站依舊在那里，可里面還是空蕩蕩的。過了幾天，唧唧有些想去迷宮里找新的奶酪了，但他不想一個(gè)人去，它就去找哼哼，想讓它也一起，沒想到它們一會(huì)就吵了起來，它們不知道，就在他們爭吵的時(shí)候，小老鼠們已經(jīng)找到了奶酪，那些奶酪都在奶酪N站呢!過了大概10分鐘，唧唧不跟哼哼一起了——準(zhǔn)確來說是哼哼不和唧唧去尋找奶酪。唧唧一個(gè)人走出了奶酪C站，走進(jìn)了黑暗的迷宮里。
唧唧走啊走啊，覺得黑黑的迷宮也不是那么的恐怖了，它便加快了腳步，走了2天，唧唧發(fā)現(xiàn)路邊有一些奶酪的'碎渣，所以它認(rèn)為馬上就可以找到新的奶酪站了，可當(dāng)它到達(dá)奶酪站時(shí)才知道這是一個(gè)空的奶酪站，所以，他又走著走著，又發(fā)現(xiàn)了奶酪，它就馬上撿起來，聞了聞，沒想到已經(jīng)發(fā)霉了，唧唧很傷心沮喪，它已經(jīng)很餓了。唧唧又加快腳步走，在路上發(fā)現(xiàn)了不少奶酪，有的新鮮有的不新鮮甚至發(fā)霉，在之后的5天里，唧唧都走的很快，而且在墻上留下了不少話，以便他的朋友哼哼出來的話能找到路。又過了2天唧唧終于找到了奶酪N站，里面堆滿了奶酪，唧唧從沒見過這么多的奶酪，它開始還以為這是一個(gè)幻覺，直到他看見它的老鼠朋友嗅嗅和匆匆正在和他點(diǎn)頭揮手才明白這是真的，不是幻覺。唧唧很高興自己走出了奶酪C站，他不知道好朋友哼哼有沒有走出奶酪C站出來尋找奶酪，如果他走出奶酪C站，他就一定會(huì)來到奶酪N站的，因?yàn)檫筮笤谝宦飞蠈懴铝嗽S多話可以給哼哼當(dāng)路標(biāo)，哼哼一出來就可以看見，他不出來就可能會(huì)餓死在奶酪C站，唧唧當(dāng)然希望它的好朋友不會(huì)餓死，但會(huì)不會(huì)餓死還得看哼哼自己愿不愿意走出奶酪C站。
讀了這個(gè)故事，我懂得了：我們應(yīng)該隨著變化而變化，并享受變化!
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感3
前段時(shí)間拜讀了美國作家斯賓塞·約翰遜著的書《誰動(dòng)了我的奶酪？》深有感觸，一則看似簡單的寓言故事，提示你在今天變更時(shí)代笑對(duì)變化取得成功的方法，也提示人們?cè)诋?dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)應(yīng)保持怎樣的一種心態(tài)。
文中虛構(gòu)了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們簡單的一面和復(fù)雜的一面，其中：
嗅嗅：他能夠及早嗅出變化的氣息；
匆匆：能夠迅速開始行動(dòng)；
哼哼：他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)拒絕變化，這會(huì)使事情變得更加糟糕；
唧唧：當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
從 前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)小家伙，為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。
經(jīng)過一段時(shí)間艱苦的尋找，他們找到了奶酪A站，那里有各式各樣的堆積如山的.奶酪，他們樂壞了，瘋了似的沖過去開始盡情享用，時(shí)間一長，哼哼和唧唧理所當(dāng)然的認(rèn)為他們本就該享受這種生活，因?yàn)樗麄冑M(fèi)了很大的力氣才找到此奶酪，而嗅嗅和匆匆則每天來食用之前都抓一抓，聞一聞，看看奶酪站和前一天有何區(qū)別，直到有一天當(dāng)他們來到奶酪A站的時(shí)候，奶酪已經(jīng)完全沒有了，嗅嗅和匆匆相互看了一眼，然后快速地尋找下一個(gè)奶酪站，哼哼在大聲抱怨誰動(dòng)了我的奶酪？覺得這世界對(duì)他們太不公平了，用盡一切惡毒的語言詛咒那個(gè)搬走了他們奶酪的黑心賊，他覺得自己完了，唧唧在消沉一段時(shí)間后覺得應(yīng)該重新去尋找新的奶酪，但哼哼不愿意和他一起走，繼續(xù)留在原地抱怨，唧唧在歷經(jīng)一段時(shí)間后很快調(diào)整過來，又開始積極的尋找奶酪，并最終找到了更大更豐富的奶酪B站，更重要的是唧唧在這次變化中積極調(diào)整心態(tài)，從此不懼怕任何變化。
生活中像哼哼這樣的人大有人在，當(dāng)大家覺得在一貫性的環(huán)境中，時(shí)間久了以后，很多人害怕變化，而我們的工作、婚姻、財(cái)富、幸福、友情、夢(mèng)想、學(xué)識(shí)、無一不是我們的“奶酪”，大家都理所當(dāng)然的認(rèn)為那是一直存在的，可以隨意、無限度的索取，殊不知我們處在一個(gè)急速變革時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)，今天的佼佼者很快會(huì)淪為落后者，良好的學(xué)識(shí)，如果不及時(shí)充電，很快會(huì)被社會(huì)拋棄；美滿的婚姻如不善于經(jīng)營，可能會(huì)名存實(shí)亡；豐厚的財(cái)富，如果加以揮霍，很快會(huì)一貧如洗，好的理想，如果虛度光陰很快會(huì)變成空想�？傊覀兊倪@些“奶酪”在隨時(shí)變化，可能我們很多奶酪在慢慢減少，但只要我們像“嗅嗅”和“匆匆”那樣及時(shí)敏感的發(fā)現(xiàn)并且像唧唧那樣快速調(diào)整自己，我們可能很快會(huì)發(fā)現(xiàn)新的更好的奶酪，但是，改變是極其不易的，大到一個(gè)公司的機(jī)制、架構(gòu)，小到一個(gè)人的思想、行為，當(dāng)人們習(xí)慣了一種思維方式時(shí)，除非很多時(shí)候有大的觸動(dòng)，否則可能會(huì)終老一生都在重復(fù)，我們身邊的“哼哼”無處不在，可能不像書中那樣陷入絕境，生活中的“哼哼”一方面過著日復(fù)一日教科書般的生活，另一方面又整日怨聲載道，怨天尤人，覺得自己或者懷才不遇，或者被待不公，他們沒有像“唧唧”那樣快速調(diào)整自身，尋找新的“奶酪”，有的下崗工人整天像祥林嫂一樣向別人喋喋不休地訴說委屈和原單位的不是，卻不去重新尋找。而另一些下崗工人則早已像“唧唧”那樣在另外一塊領(lǐng)域開始尋找更多更好的奶酪。積極的心態(tài)和快速的行動(dòng)會(huì)使人變得精神和游刃有余。時(shí)代在發(fā)展，萬物在更新，作為21世紀(jì)的我們也不應(yīng)該墨守成規(guī)，只有面對(duì)變化有良好的心態(tài)和積極上進(jìn)的態(tài)度才能在日新月異的當(dāng)今社會(huì)立于不敗之地。
“這世界最大的不變就是變化”，好書如良師益友，在文章最后借用書上幾句話作為結(jié)束：
A、變化總是在發(fā)生；
B、預(yù)見變化；
C、追蹤變化；
D、盡快適應(yīng)變化；
E、改變；
F、享受改變；
G、做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。
以此共享！
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感4
拿到《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就被可愛的封面所吸引。它把我?guī)Щ亓藷o憂無慮的童年世界，那樣的快樂，那樣的純潔。
我懷著好奇的心理打開這本書，看到很多成功者對(duì)它的贊譽(yù)，于是我迫切地開始讀起來，希望這本書也能給我的生活帶來意想不到的啟發(fā)和幫助。
在這本書中，我認(rèn)識(shí)了四個(gè)小人物。他們是及早嗅出變化的嗅嗅、立刻采取行動(dòng)的匆匆、擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)或抵制變化的哼哼，以及發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后及時(shí)作出調(diào)整的唧唧。
故事中的嗅嗅、匆匆與唧唧、哼哼分別代表了我們簡單的一面與復(fù)雜的一面，他們?cè)诿詫m中尋找奶酪的方法與面對(duì)奶酪消失時(shí)作出的不同反應(yīng)映射了我們面對(duì)變化時(shí)的不同反應(yīng)。
人類復(fù)雜的頭腦可以幫助人們解決許多困難的問題，促進(jìn)人類的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。但人類復(fù)雜的頭腦所帶來的復(fù)雜感情也會(huì)戰(zhàn)勝他們的理性思維，使他們看問題的眼光變得黯淡起來。
嗅嗅和匆匆是兩個(gè)頭腦簡單的兩個(gè)小老鼠。在尋找奶酪的過程中，他們總是運(yùn)用簡單低效的反復(fù)嘗試的方法尋找奶酪，他們會(huì)經(jīng)常迷路，離開正道走錯(cuò)了方向，有時(shí)甚至還會(huì)撞到墻上，但他們卻始終沒有放棄尋找奶酪。
哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，擁有復(fù)雜的頭腦，他們則是靠著腦袋行事，他們運(yùn)用思考的能力，從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，靠復(fù)雜的腦袋，搞出一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會(huì)經(jīng)常迷路與走錯(cuò)方向，但他們也始終沒有放棄尋找奶酪。終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們找到了他們夢(mèng)寐以求的奶酪。在尋找奶酪時(shí)，復(fù)雜的頭腦使兩個(gè)小矮人更少地迷路與走錯(cuò)方向。然而，在奶酪消失時(shí)，他們復(fù)雜的頭腦并沒有幫助他們更好地解決問題。
相反，復(fù)雜頭腦所帶來的復(fù)雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問題。當(dāng)嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)奶酪消失后，他們并沒有過多的驚訝，而是把一直掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮繼續(xù)尋找奶酪，而當(dāng)唧唧和哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪消失時(shí)，感到非常地驚訝，他們不能相信眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的。他們不去尋找新的.奶酪，反而在那里不斷分析著是誰拿走了奶酪。
他們終日在C站等待，復(fù)雜的腦袋阻礙他們改變，他們習(xí)慣了奶酪C站，奶酪?guī)Ыo他們的不僅僅是填飽肚子，它意味著他們悠閑的生活，意味著他們的榮譽(yù)，他們不能接受這一切都將消失，他們無法適應(yīng)這種改變。
有時(shí)候，有所畏懼是有好處的，當(dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你去采取行動(dòng)。但是因?yàn)檫^害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)路上最大障礙。
一段時(shí)間里，哼哼和唧唧都在為是誰拿走了奶酪而分析著，等待著奶酪的出現(xiàn)。由于饑餓和焦慮，兩個(gè)小矮人已經(jīng)變得有些虛弱。唧唧開始明白，再繼續(xù)等待下去，情況只會(huì)變得更加糟糕，他猶豫著自己是否應(yīng)該進(jìn)入迷宮尋找其它的奶酪。但恐懼感使他放棄了這種做法。
終于有一天，唧唧開始嘲笑自己愚笨，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的。當(dāng)哼哼再次對(duì)他說外面可能也找不到奶酪時(shí)，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。但是馬上，他又想到如果找到了新的奶酪呢?那種享受新奶酪的喜悅再度使他鼓起了勇氣。他盡力發(fā)揮自己的想象力，在腦海中為自己描繪了一幅他最信賴的、最具現(xiàn)實(shí)感的圖畫——他在尋找和品嘗新的奶酪。
這種“真實(shí)”的圖面，使他充滿信心，他可以在迷宮里找到奶酪，一切美好的事物都會(huì)隨之而來。唧唧明白走進(jìn)迷宮，他會(huì)迷路，會(huì)遇到各種困難，但他還是充滿信心，鼓起勇氣走進(jìn)迷宮，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣子。
生活一直在改變，我們也應(yīng)該適應(yīng)改變，如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。就是是讀這本書的最大收獲。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感5
人生猶如一個(gè)“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找自已喜愛的“奶酪”。在享受它的同時(shí)，也要提防“奶酪”的消失，并要隨著環(huán)境的變化而變化，這就是我讀完這本書之后的感想。
的確，人生是一個(gè)巨大、復(fù)雜的迷宮，每個(gè)人都在其中尋找“奶酪”，往往會(huì)陷入黑暗的死胡同。這時(shí)，你可以恐懼，也可以向新方向出發(fā)。支下恐懼后，你會(huì)感到無比輕松。如果你發(fā)現(xiàn)了自已心愛的“奶酷”是會(huì)像嗅嗅、匆匆，還是像小矮人一樣沒有關(guān)注變化，當(dāng)“奶酪”忽然從你面前消失時(shí)是像嗅嗅嗅出了變化的端倪，還是像匆匆采取行動(dòng)?或是像哼哼抵制變化，或像唧唧及時(shí)的調(diào)整?現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人都像哼哼抵制變化，對(duì)舊“奶酪”念念不忘。以前的我也是這樣。我原本是英語課文背得最流利的，簡單的用一個(gè)詞概括就是：“倒背如流”。以至我成為班長。可是，我在發(fā)現(xiàn)“奶酪”變質(zhì)時(shí)并沒有及時(shí)的調(diào)整，結(jié)果連6句話的課文都背的斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴，坐下后，都不敢抬頭，生怕同學(xué)們嘲笑我。雖然我還是班長，但卻不再讓同學(xué)們稱贊，老師也不再對(duì)我熱情。有的`同學(xué)背不掉課文，就帶著嘲諷的語氣說：“連英語班長都背不掉，我們?cè)趺纯赡苄?”我實(shí)在忍不住了，嗚咽了起來。這時(shí)，我才后悔自已當(dāng)時(shí)的不努力。我開始面對(duì)變化，在“迷宮”中尋找自已喜愛的“奶酪”。沒過幾天，我的變化就有了功效，我又可以被同學(xué)們稱贊了。漸漸地，我不再恐懼改變，而是喜歡上了改變。我又擁有了“奶酪”。但我時(shí)刻給自已提個(gè)醒“經(jīng)常嗅嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮。”
我感謝《誰動(dòng)了我的奶酪》給予我的啟示，因?yàn)樗刮抑饾u不再恐懼變化，會(huì)在“奶酪”變質(zhì)之前及時(shí)改變，使自已隨時(shí)隨刻準(zhǔn)備變化，而不是被突如而《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動(dòng)了"我的奶酪"?然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于"失去"的痛苦，"決定"的兩難，"失望"的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就"懶得變動(dòng)"，或者是"沒有勇氣和激情"再去變動(dòng)和追尋。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感6
前一段時(shí)間，心情不太好，壓力很大，所以就和小蔣(我的閨中密友)聊天，聊天之際，她推薦我看一本書，說這本書很值得一看。我懷著既好奇又試著看的心態(tài)拿過來詳閱后，正如朋友所言，恍然大悟的自嘲一番，然后及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，積極去面對(duì)各種環(huán)境所帶來的壓力。它就是《誰動(dòng)了我的奶酪》。
這本書講述了兩個(gè)小矮人和一對(duì)小老鼠尋找奶酪的小故事。在故事中，作者虛構(gòu)了四個(gè)角色：小矮人唧唧和哼哼、小老鼠嗅嗅和匆匆，分別代表著我們的不同方面，即復(fù)雜的一面(小矮人)和簡單的一面(小老鼠)。奶酪的意義則很廣，它可以代表著是一種物質(zhì)的享受，或者是意味著健康、休閑的生活，或者是給我們帶來的榮譽(yù)，等等。兩個(gè)小矮人和這兩只小老鼠分別以不同的方式在一座迷宮里尋找夢(mèng)中的奶酪。有一天，它們都在迷宮的一個(gè)角落里找到了它們自己想要的奶酪。那里各樣的奶酪堆積如山，它們痛快的飽吃了一頓。此后，每天都來到這個(gè)奶酪站，把這里當(dāng)成了自己的家……日復(fù)一日，終于有一天，它們都發(fā)現(xiàn)，所有的奶酪不翼而飛，精彩的故事從此而展開……
其實(shí)，小老鼠嗅嗅一早就嗅出了奶酪的變質(zhì)，那個(gè)奶酪站不見了奶酪，兩只小老鼠并不感到驚訝，對(duì)它們來說，問題和答案一樣簡單：奶酪站的情況發(fā)生了變化，所以它們也應(yīng)該隨之而變化，采取行動(dòng)去尋找新的奶酪。
生活中，人的思維往往受限于各種所謂的閱歷、情感等控制，當(dāng)決定做一件事情的時(shí)候要經(jīng)過一番思想斗爭，過多的思前顧后，因害怕困難而變得膽怯、畏縮，就這樣反復(fù)深思熟慮的過程里，錯(cuò)過了好的時(shí)機(jī)，失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，我們要像小老鼠嗅嗅和匆匆一樣，以靈敏的嗅覺和觸覺去發(fā)現(xiàn)其中大大小小的變故，進(jìn)而迅速調(diào)整自己的步伐，適應(yīng)新的環(huán)境。人不能改變大環(huán)境時(shí)，就要積極去適應(yīng)新環(huán)境。這時(shí)候如果思想固執(zhí)，不懂得改變，就一定會(huì)被淘汰。
兩個(gè)小矮人唧唧和哼哼在失去奶酪的一段時(shí)間內(nèi)常常憤慨“到底是誰動(dòng)了我的奶酪”，難于接受突然的變故，怨天尤人，怒氣沖天。每日往返于原來的奶酪站，期望等待奶酪回來。后來，其中的`一個(gè)小矮人唧唧在幾經(jīng)思想斗爭后，終于明白——正是恐懼讓自己裹足不前，事情發(fā)生了改變，就再也變不回原來的樣子了。這就是生活，日子在往前走，就要隨之而改變。
人一旦醒悟，意識(shí)到自己并非是沒有能力、其實(shí)是腦子里有諸多因素在制約著自己的行為才望而怯步時(shí)，就能夠調(diào)整好心態(tài)，改變前進(jìn)的思路，學(xué)會(huì)舍棄一些陳舊的東西，吸取教訓(xùn)，以全新的面貌和姿態(tài)去迎接新的東西。人是有著復(fù)雜思維的高級(jí)動(dòng)物，有時(shí)候要把繁雜的事情簡單化來處理，不能有過多的情感和包袱，有時(shí)候也要去深思事情的原委，分析事物的本質(zhì)，不能被表面的量變所蒙蔽，這兩種方式并不矛盾，它在唯物辨證法上是對(duì)立而統(tǒng)一的。每一種環(huán)境和事件，應(yīng)根據(jù)不同的情況去分析如何處理和解決問題。我們不該像小矮人哼哼那樣，因懼怕變化而否認(rèn)和拒絕變化(外部環(huán)境不是個(gè)人所能夠左右的)，應(yīng)該學(xué)唧唧一樣，認(rèn)識(shí)到其實(shí)變化也可以使事情變得更好，要及時(shí)的調(diào)整自己去適應(yīng)新的變化，這樣才能在變化的年代找到我們正確的道路，才能找到屬于你的奶酪，才能獲得成功。
誠如一名人所說——
生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開……
這就是真理。If you haven't read this book， just read it。 It's worth reading。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感7
有四個(gè)小朋友：嗅嗅，匆匆，哼哼，唧唧，他們住在一座龐大的迷宮里。每天早上他們?cè)诿詫m里跑來跑去，去尋找它們最愛吃的奶酪，他們以為這些奶酪會(huì)永遠(yuǎn)在那里�？墒且惶煸绯浚汤彝蝗徊灰娏�，一切都變了。
嗅嗅和匆匆是兩只老鼠，而哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人。他們每天都要在一個(gè)又大又復(fù)雜的迷宮中尋找奶酪。終于有一天，他們?cè)诿詫m中的奶酪c站發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪!從那以后.，哼哼和唧唧就改變了他們的習(xí)慣，他們每天都比老鼠們起得晚一點(diǎn)。
可是有天早上，當(dāng)嗅嗅和匆匆到達(dá)奶酪c站時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有奶酪了！但他們并不感到驚訝，向下一個(gè)奶酪站跑去。
過了好一會(huì)兒，哼哼和唧唧也來到了奶酪c站。他們無法相信這個(gè)事實(shí)，以為奶酪一定還在那，于是瘋狂的尋找著，絲毫沒有去找新奶酪的意思�！罢l動(dòng)了我的奶酪？”哼哼聲嘶力竭的吶喊。他們就在那徒勞的等待著。
但是第二天，嗅嗅和匆匆已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的奶酪n站，開始享用新的奶酪了。
看到這里，我的大腦已經(jīng)開始浮想聯(lián)翩。我是一個(gè)教師子女，我的老師都會(huì)對(duì)我稍微好一點(diǎn)。我的第一任語文老師，在上課時(shí)會(huì)多次叫我發(fā)言，然后得到肯定。我想那應(yīng)該就是奶酪，對(duì)全班同學(xué)都一樣，就是得到老師的.表揚(yáng)。漸漸我養(yǎng)成了不舉手的習(xí)慣，但老師還是會(huì)叫我，我也開始得意起來。哦，現(xiàn)在我已經(jīng)在“奶酪c站”里了。后來老師慢慢變得很少叫我發(fā)言了。但我一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)。這時(shí)我看到書中的唧唧耐不住饑餓，一個(gè)人到迷宮中去尋找新的奶酪，并在墻上留了一句話：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道它是什么時(shí)候開始變質(zhì)的。我那時(shí)候怎么沒有聞到“奶酪變質(zhì)”了呢？我就像哼哼和唧唧一樣。
到了四年級(jí)，我們班換了一個(gè)老師，她一開始幾乎一次也沒有叫到我，后來她說了一句話：“不舉手的同學(xué)們，不要怪我沒有叫到你們，因?yàn)榕e手的同學(xué)，我會(huì)注意到他們，才會(huì)多叫他們�！庇性S多的“嗅嗅”和“匆匆”已經(jīng)吃到“新奶酪”了，但是我想：我不舉手，老師肯定還會(huì)表揚(yáng)我的。想到這里，我笑了笑，我真是和哼哼一樣固執(zhí)！
這時(shí)我看到唧唧又在墻上留下一句話：如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。我們班愛舉手的同學(xué)都得到了老師的表揚(yáng)，我卻像一個(gè)中等生一樣呆坐著，真是太可笑了！這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)像唧唧一樣，學(xué)會(huì)自嘲。我開始試著舉手，但每次舉手都留猶豫，害怕答錯(cuò)。終于，我鼓起勇氣將右手舉得高高的，此刻我感覺自己像個(gè)勇士，被叫到的一剎那，我感覺渾身輕松。這時(shí)我又看到了一句話，當(dāng)你克服了自己的恐懼，你就會(huì)感到輕松自在。我會(huì)心的笑了。
那么，唧唧的結(jié)果如何？他當(dāng)然找到了奶酪n站，并向老鼠一樣注意變化，并因變化而改變，而此刻，哼哼還在奶酪c站生悶氣呢。
同時(shí)在生活中，我們也可以找到許多像這樣的例子。人們就是因?yàn)樯钪械淖兓粩噙M(jìn)步。
石油，大家都很熟悉，它被稱為“液體黃金”。在生活中它是非常重要的，因?yàn)榇蟛糠值臇|西在制作中都用到了石油。像汽車用的汽油就是石油中提煉出來的。石油是人類不可或缺的資源。
但是，石油并不是取之不盡，用之不竭的。人類早就預(yù)料到，石油總有一天會(huì)用光的。人類已經(jīng)嗅到奶酪開始變質(zhì)了，就像嗅嗅和匆匆一樣。緊接著人們就發(fā)現(xiàn)了許多新資源，解決了石油用光的問題；風(fēng)力，水力和太陽能，還有可再生的紙和塑料。人們發(fā)明了太陽能汽車，風(fēng)力和水力發(fā)電，再生紙······這讓石油短缺不再是問題。如果現(xiàn)在還是像哼哼那樣原地不動(dòng)，就會(huì)被淘汰。那是因?yàn)槲覀冾A(yù)見了奶酪的變質(zhì)，現(xiàn)代科技才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)變得更好！
合上了這本書，我發(fā)現(xiàn)自己從這本書里學(xué)到很多。正是因?yàn)樽兓�，人們才�?huì)得到更多奶酪。變化，讓我們不斷進(jìn)步，變得更好！
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感8
在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，作為一名大學(xué)生若是帶著一臉的茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)是無法滿足社會(huì)的需要的，更無法使自己占有一席之地。這就是我在經(jīng)歷了寒假讀書與實(shí)踐活動(dòng)后最大的感受。
習(xí)慣了象牙塔內(nèi)生活的我們，很少去設(shè)想走出校門步入社會(huì)后的生活，我們每天在校園里過著衣食無憂的生活，漸漸的忘記了當(dāng)初的夢(mèng)想，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。在我們的世界里一切似乎都很簡單，很美好。
但這次寒假的讀書與實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了一些更深入的了解，當(dāng)今的社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)公民的文化素質(zhì)不斷提高，科技的發(fā)展更是日新月異，所以若是沒有一定的文化知識(shí)是無法融入當(dāng)今的社會(huì)的。當(dāng)今的社會(huì)只能養(yǎng)活三種人，一種是有知識(shí)有文化的人，一種是有技術(shù)本領(lǐng)的人還有一種就是能做苦力的人。這三種人分別生活在社會(huì)的三個(gè)階層: “白領(lǐng)”,“技工”和“勞工”。無疑最后的那種人是社會(huì)最底層的,每天辛苦勞作卻收入甚少，只夠維持家用。而第一種人生活在社會(huì)的最頂層，每天靠知識(shí)和智慧輕松工作就有著豐厚的待遇，過著自己想要的生活。
我想我們每個(gè)人生活在這個(gè)世界上一定都會(huì)向往第一種人的生活，但是除了那些極少數(shù)的富二代和官二代之外，出身于普通家庭的我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的理想就要有所付出，我們不能一直依靠著父母，因?yàn)楦改覆荒芙虝?huì)我們所有，也不能陪伴我們一生。身為一名大學(xué)生，我們就應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)積累文化，讓自己的知識(shí)文化水平得以提升，只有這樣才能夠在走出校門后實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的夢(mèng)想，才能在這個(gè)社會(huì)上占有一席之地并有所作為。
在這個(gè)寒假里為了找到一份理想的兼職工作，我真正體會(huì)到了畢業(yè)后找工作的艱辛，原來找一份合適的工作并不像我想的那么簡單。專業(yè)不對(duì)口、工作時(shí)間與作息時(shí)間沖突、工資太低、工作環(huán)境太差……這些因素都阻礙著我們，使我們難以找到一份理想的工作。但是要想解決這些問題也不難，這就需要我們有足夠的實(shí)力。所以在大學(xué)的校園里我們要不斷學(xué)習(xí)，為將來找工作打下基礎(chǔ)。
讀書活動(dòng)也讓我獲益匪淺，《曾經(jīng)的顛沛流離是為了成就更好的你》這本書是由30個(gè)不同年齡、不同地區(qū)、不同性格的的人共同完成的。他們每個(gè)人的人生都不盡相同，每個(gè)人都與屬于自己的故事，并且每個(gè)故事都講述了社會(huì)真實(shí)的'一面。在這本書中我感受到了什么叫做世態(tài)炎涼、人情冷暖。也使我對(duì)這個(gè)社會(huì)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)�！墩l動(dòng)了我的奶酪》一書中四個(gè)角色在奶酪消失后有著不同的表現(xiàn)正如我們?cè)谏钪忻鎸?duì)生活的變化而做出不同的反應(yīng)一樣，生活就像個(gè)充滿變化的迷宮讓我們不時(shí)陷入迷茫與恐懼，為了找到屬于自己的“奶酪”我們必須時(shí)刻保持警惕，在確定目標(biāo)后勇敢堅(jiān)定地為之努力，這樣我們就會(huì)擁有最美味的“奶酪”并且深深地?zé)釔凵线@個(gè)世界，享受人生的美好與富足。在看了《成功者的態(tài)度》一書后，我明白了成功者之所以成功是因?yàn)樗麄儾粩嗟姆词�，永遠(yuǎn)的自律。要想成功就要在生活開始之初選擇一個(gè)高遠(yuǎn)的生活理念，確定自己的人生目標(biāo)，牢牢樹立積極的生活態(tài)度，把握自己的生活原則從而為事業(yè)的成功照亮道路，而且我堅(jiān)信如果一個(gè)人愿意不斷進(jìn)取，提升自己，肯定會(huì)有所收獲。因?yàn)閳?jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，而堅(jiān)持的明天叫成功。
這次的讀書與實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)社會(huì)有了一個(gè)更深入的了解，感受到了社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀。雖然時(shí)間不長，但我覺得獲益匪淺。至少使我們不至于身在校園就沾沾自喜，對(duì)校外的生活卻是一無所知，無法更好地適應(yīng)社會(huì)。在這個(gè)寒假里我體會(huì)到了就業(yè)的壓力，自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感受到了工作的快樂，一種在學(xué)校這個(gè)象牙塔內(nèi)無法體會(huì)到的殘酷競爭的“愉悅”。讓我感覺到了生活的艱辛和不易，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)擁有，并且你要堅(jiān)信你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感9
《誰動(dòng)了我的奶酪》，它只是一個(gè)小小的寓言故事，僅僅約4萬字，故事只涉及到4個(gè)主要“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”，但卻讓很多很多的人明白了很多很多很多的道理，對(duì)生活也有了更深的了解和感悟。
書中的四個(gè)小主人公——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們共同生活在一個(gè)迷宮中，奶酪是他們要追尋的東西。他們擁有著同樣的信念，那就是為著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，然而迷宮的復(fù)雜結(jié)構(gòu)給他們的行動(dòng)帶來了不小的阻礙，迷路、碰壁更是家常便飯，但是為了他們心中的奶酪，他們堅(jiān)持著追尋，只為獲得他們生命中最想得到的東西。終于有一天，他們的執(zhí)著追求在一個(gè)陽光明媚的日子得到了回報(bào)， 他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫， 他們快樂地沖上了奶酪堆，盡情享受著美味，沉浸在成功的巨大滿足感和喜悅感當(dāng)中。很久之后的某天，奶酪突然不見了！
這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅， 匆匆毫不猶豫地做出了相應(yīng)的決策，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始去別的地方尋找新的奶酪， 并很快就找到了；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決， 煩惱叢生， 始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。 經(jīng)過激烈的思想斗爭， 唧唧終于沖破了思想的束縛， 穿上久置不用的跑鞋， 重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡
不難看出的是，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的巨變時(shí)，兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧的腦中全是復(fù)雜，紊亂與抗拒，只是一味歇斯底里的怒吼，控訴著這突如其來的一切。那么為什么面臨著困境，兩只小老鼠就能很快的去尋找新的出路，兩個(gè)小矮人卻長久地被痛苦掩埋，無法釋懷呢？ 答案其實(shí)很簡單，因?yàn)閮蓚�(gè)小矮人一直將奶酪?guī)煲曌魉麄冇谰玫囊揽浚耐辛颂蟮钠谕�，甚至把它�?dāng)作獲得幸福的唯一方法，而小老鼠們知道，任何事物都是在不斷變化的，任何事物都不是一成不變的，短暫的棲息過后，又將是新的旅程。
留在奶酪墻上的：“如果不改變，你就會(huì)被淘汰。這句話，無疑是作者想要傳達(dá)的道理之一—樂于改變！那么，淘汰指什么呢？落后，出局，剔除，汰換，丟棄。反之就是晉級(jí)與優(yōu)勝。比較之間，哼哼唧唧乃至所有的讀者們對(duì)于變化，都應(yīng)該有一個(gè)明確的態(tài)度。善于發(fā)現(xiàn)一開始發(fā)生的那些細(xì)微的變化，以便為即將來臨的更大的變化作好準(zhǔn)備。而事情一旦發(fā)生改變，就再也變不回原來的樣子了。生活在變化，日子在往前走，我們也應(yīng)該隨之改變，而不是在原地踟躕不前。
在故事的發(fā)展中，有一個(gè)片段同樣令我印象深刻。唧唧在正視了失敗，正視了自己之后，重新進(jìn)入了迷宮，開始了他新的旅程，每次想要退縮時(shí)，他便會(huì)一遍遍地問自己：“當(dāng)你無所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？ ”以此來激勵(lì)自己勇敢地前行。同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，原來身處其中時(shí)，事情并不像想象中的那么可怕。
在很多時(shí)候，尤其是在經(jīng)歷了成功的.喜悅之后，當(dāng)我們面臨生活的考驗(yàn)，我們畏懼面對(duì)，因?yàn)樗鶐Ыo我們的將會(huì)是未知的。這種源于未知的，過分夸大的恐懼和緊繃感占據(jù)著我們的心靈時(shí)，前進(jìn)的腳步便會(huì)因此而停滯，裹足不前。這個(gè)時(shí)候便需要那種無畏的精神，給予自己心靈的暗示，有時(shí)需要簡單地看待問題，不必把事情過分復(fù)雜化，無所畏懼，我們便可從容地前行。很多時(shí)候，當(dāng)我們錯(cuò)過了這樣或那樣的機(jī)會(huì)，不妨回頭看看，問問自己：“如果當(dāng)初不再恐懼，你現(xiàn)在會(huì)是怎樣？ ”那么，與其這樣事后追悔莫及，倒不如我們一開始就放手去做，勇敢地前行去追求吧，而且要知道，阻止我們前進(jìn)的制約因素往往就是自己，克服了所有的因素，相信奶酪就在不遠(yuǎn)的前方。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感10
記住：他們?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪。
這一本書我共看了兩遍：第一遍是因?yàn)橛X得這一本書的題目很好玩，于是便懷揣好奇的心理把它全部讀了一遍；而第二遍是因?yàn)槲以谶@個(gè)時(shí)刻想起了它，想起了它里面的故事情節(jié)。那幾個(gè)可愛的小主人公們——兩只小老鼠：“嗅嗅”、“匆匆”，和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”發(fā)生的有趣、絕妙的故事。
當(dāng)我第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候，以為這個(gè)故事里面的“奶酪”就是單純的“奶酪”，只是物質(zhì)上面的食物，并沒有代表著什么意義，而且也很奇怪那兩個(gè)小矮人這么久都沒有吃奶酪了，都沒有餓死。而現(xiàn)在，當(dāng)我把它重新的，完完整整的讀了一遍，就感覺這不僅僅是一個(gè)小故事，它還反映出了現(xiàn)在社會(huì)、工作、學(xué)習(xí)上面的事情。
故事里，當(dāng)奶酪被別人拿走了的時(shí)候，兩個(gè)小老鼠做得比那兩個(gè)小矮人要好，這是為什么呢，只不過是把事情變得更加的簡單或者更加的復(fù)雜的原因嘛！所以，我也更加的堅(jiān)信：把事情簡單化來做是正確的。
故事里，主人公們常常會(huì)把自己所得到的格言、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等等寫在迷宮的墻壁上面。比如說：“擁有奶酪，就擁有幸福�！薄ⅰ澳汤覍�(duì)你越重要，你就越想抓住它。”、“如果你不改變，你就會(huì)被淘汰�！�、“如果你無所畏懼，你會(huì)怎樣做呢？”、“經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道，它什么時(shí)候開始變質(zhì)�！薄ⅰ俺碌姆较蚯斑M(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪�！�、“當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕松自在�！�、“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪。”、“越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪�！�、“在迷宮中搜尋比停留在沒有奶酪的地方更安全。”……我認(rèn)為這一些話都非常的有道理，意思的里面還包含了意思，挺有意思的。
故事里，我覺得那兩個(gè)小矮人的智商雖然比那兩只小老鼠的智商要高得多，但是他們因?yàn)殚L時(shí)間的依賴著奶酪，而導(dǎo)致突然之間奶酪不見了，很失望，很難過，感覺很不公平。但是相反，那兩只小老鼠即使擁有著奶酪，也都時(shí)刻警惕著奶酪被人家拿走。所以，我更加的堅(jiān)信了文中的那兩只小老鼠就是我們的榜樣，雖然他們的智商不高，但是他們很團(tuán)結(jié)。在尋找奶酪的過程中，難免會(huì)有失敗之后的恐懼感和挫折感，但是如果你永遠(yuǎn)也不去尋找奶酪的話，奶酪也不會(huì)從天上掉下來的，只有靠自己的努力去尋找它們，才可能找到奶酪。最終，唧唧總算靠著自己的努力找著了奶酪N站，當(dāng)他走進(jìn)N站時(shí)，被眼前的景象驚呆了：那里的奶酪多的像小山一樣的高，品種全是唧唧沒有見過的。讀到了這里，我也為唧唧找到了奶酪而高興，而感動(dòng)，因?yàn)�，唧唧完全是靠著自己的努力而找著N站的奶酪，而且還帶著恐懼，畏懼，害怕的心理來尋找的。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這一本書里面的故事真的是非常的精彩，它里面不單單是一個(gè)好玩的'故事，還是一個(gè)寓意深長的故事，里面還包含著許多許多的社會(huì)道理。我認(rèn)為這一個(gè)故事里面的“奶酪”就相當(dāng)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的成就，成功，學(xué)業(yè)等等，是我們大家每一個(gè)人都想要得到的東西，而那四個(gè)小可愛當(dāng)然是代表了我們啦！可是，雖然我們都想方設(shè)法的得到這塊“奶酪”，但是只要我們得到這塊夢(mèng)寐以求的“奶酪”，就會(huì)產(chǎn)生一種依賴的心理，就會(huì)一直依附于它。如果在這個(gè)時(shí)候，我們一旦失去了這塊“奶酪”，就會(huì)因此而受到極大的傷害。
當(dāng)我又一次讀完了這一個(gè)故事之后，我覺得這一個(gè)故事具有極大地沖擊力和感染力，讓我覺得非常的震撼，也影響，改變了我。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這一本書是一本極好的書，我建議同學(xué)們也可以讀一讀。它里面的道理都用了一個(gè)非常好玩的故事來告訴大家，我想在這個(gè)年齡段的人都喜歡讀吧。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感11
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，記得是媽媽在我10周歲生日時(shí)的禮物。生日那天，媽媽下班回來，手里拿著一本書，舉得高高地讓我看是什么，我就被書的彩色封面圖像吸引了。只見封面畫了一個(gè)大大的乳白色奶酪在中間，我也算是個(gè)嘴饞的女孩，簡直要流口水了，因?yàn)槟汤沂俏倚r(shí)候最喜歡吃的，我與奶酪之間好像又凝結(jié)成一團(tuán)，有趣的往事一幕幕浮現(xiàn)眼前。莫非這本書就是講述與我童年時(shí)的趣事有關(guān)？好奇心驅(qū)使我迫不及待地翻開書，沉浸在故事海洋里。
書里主要講述4個(gè)“人物”：兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧最后沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
我開始看《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書時(shí)，只是覺得故事情節(jié)很有趣，而且又是四個(gè)可愛的人物，囫圇吞棗地看了一遍。過了一年多，我在一個(gè)星期天，收拾書房時(shí)再次看到《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，它再次吸引我的眼球，讓我情不自禁地打開，再次閱讀。正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，我再次閱讀《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，竟然又有了新的體會(huì)。
原來文中的“奶酪”這個(gè)名詞，可以理解為生活中的金錢、地位、名利、愛情、健康、工作。我們應(yīng)該要向“嗅嗅”“匆匆”和“唧唧”學(xué)習(xí)。因?yàn)椤靶嵝帷蹦苌朴诎l(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)奶酪的變化。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更應(yīng)該經(jīng)常去看看自己的奶酪是否在變質(zhì)了。而“匆匆”能及時(shí)改變自己，讓自己去適應(yīng)世界。在學(xué)習(xí)中，我們也不是更應(yīng)該如此么？我們要注意學(xué)習(xí)中的變化，并采取方式適應(yīng)。如：一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題不一定能用這種解法。假如你硬套上這種及誒發(fā)，就會(huì)做錯(cuò)，有時(shí)甚至半天也解決不了。我們要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活解題。而“唧唧”呢，開始時(shí)猶豫不決，但最后經(jīng)過激烈的思想斗爭，沖破了思想的束縛，終于找到屬于自己的奶酪�！昂吆摺眳s仍在對(duì)蒼天的`追問中郁郁寡歡。“哼哼”應(yīng)該要明白，愛情是不能勉強(qiáng)的，因?yàn)閺?qiáng)扭的瓜是不甜的。天下的情侶很多，很多被眾人稱為絕配也會(huì)有分手的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)做好失去奶酪的思想準(zhǔn)備。其實(shí)失去奶酪并不可拍，可怕的是你沒有重新去尋找奶酪的勇氣。事物總是在不斷發(fā)展，我們的意識(shí)也應(yīng)該不斷增強(qiáng)。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的奶酪。我們追尋它，渴望得到它，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它會(huì)給我們帶來快樂與幸福。當(dāng)你得到它時(shí)，你就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一種依賴感，等你失去它，你就會(huì)痛不欲生。
池田大作家曾說過：“權(quán)宜變通是成功的秘訣，一成不變是失敗的伙伴�！蔽覀冞�要記�。簞e人可能隨時(shí)拿走你的奶酪，所以我們要做好失去奶酪的準(zhǔn)備。我們更需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動(dòng)，尋找新的“奶酪”。生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì)降臨，但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。變化是個(gè)永恒的定律。世界萬物瞬間變遷。我們作為一名小學(xué)生，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，熱愛才會(huì)發(fā)奮去鉆研，發(fā)奮鉆研才會(huì)有作為，要有所作為就要鍥而不舍地去干，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，發(fā)奮做到最好。在這個(gè)過程中讓自己增長才干，樹立信心，久而久之必定有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感12
其實(shí)，不論是什么，總會(huì)有一個(gè)是適合自己的。生活如此，書亦如此。
《誰動(dòng)了我的奶酪》作為一部全球第一暢銷書，它的作者是斯賓塞·約翰遜。斯賓塞·約翰遜是醫(yī)學(xué)博士，享譽(yù)全球，深孚眾望的思想先鋒、演說家和作家。他的作品已成為一種文化現(xiàn)象，深刻地改變了人們的生活；他的許多觀點(diǎn)，使成千上萬的人發(fā)現(xiàn)了生活中的簡單真理，使他們的生活更健康、更成功、更輕松。用簡單有效的辦法解決復(fù)雜的問題，在這方面，他被認(rèn)為是最好的專家。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書采用童話的方式來激起人們心中的“靈性”，即簡單、直率的生活態(tài)度。平實(shí)無華的風(fēng)格讓人們更覺貼近生活。書從文字里透露信息，就像一直蝸居在心底的感受突然躍然紙上，那種釋然的明快讓人頓悟。
書中分為三個(gè)部分，第二部分是精華所在。它講的是一個(gè)關(guān)于變化的故事。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，兩只老鼠嗅嗅和匆匆，他們?cè)诿詫m中為找尋他們的各自所要的奶酪。對(duì)于有些人而言，書中的奶酪代表了一種物質(zhì)享受；對(duì)另一些人來說，奶酪意味著健康的生活，或是一種安定富足的精神世界。故事中，對(duì)于哼哼來說，擁有奶酪可以使他成為大人物，可以領(lǐng)導(dǎo)很多人，而且還可以擁有一座華麗的宮殿；對(duì)于唧唧來說，奶酪意味著安定，意味著某一天能有一個(gè)可愛的家庭，生活在一座舒適的別墅。所以，在他們找到奶酪C站后美酒每天來到這過著安逸的生活。直到有一天，哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，他抱怨、懊惱。唧唧也不相信這是事實(shí)，而他們的朋友，嗅嗅和匆匆，一個(gè)嗅到了奶酪變了味，另一個(gè)在奶酪沒有的時(shí)候及早行動(dòng)，去找尋另一個(gè)奶酪站，所以在哼哼和唧唧發(fā)現(xiàn)奶酪沒有的時(shí)候，他們已經(jīng)踏上了尋找另一個(gè)奶酪站的征程。
顯然，故事中的四個(gè)角色各自代表了我們生活中的不同方面，即將達(dá)的一面和復(fù)雜的一面。有時(shí)候我們的行為像嗅嗅，他能夠及早嗅出變化的氣息；或者像匆匆，他能夠迅速的行動(dòng)；或者像哼哼，他因?yàn)楦淖兌裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟；或者像唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。這樣的四種人，于我們的生活中其實(shí)大有人在，在如此強(qiáng)大的.時(shí)代漩渦下，“嗅嗅”和“匆匆”無疑是最易適應(yīng)，也最懂生存的人。而“唧唧”是普遍人的代表，他們拒絕改變，害怕改變，但是被生活、生存的壓力所迫，卻又不得不去改變，他們被動(dòng)的隨大流，雖然慢一些腳步，卻不會(huì)被淘汰的人。生活讓他們強(qiáng)大，讓他們懂得在迷宮中搜尋，比停留在沒有奶酪的地方更安全。當(dāng)他們改變信念的同時(shí)，也就改變了他們的行動(dòng)，而改變自己的最快方式，就是坦然的嘲笑自己的愚笨。
我們生活在一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，就該市場提醒自己——“奶酪”在變化。而往往越是在乎的東西，失去的越快，恰恰是在這樣的社會(huì)中，我們失去了“嗅嗅”和“匆匆”最直接、最簡單的處理方式。懂得思考，所以才一次次猶豫，一次次的錯(cuò)失機(jī)會(huì)，一次次的停住不前。有時(shí)我會(huì)想到底是生活讓我們徘徊，還是我們導(dǎo)致生活停滯不前？到底是思想在指揮我們，還是我們?cè)谟盟枷胄惺拢恳苍S，我們就像哼哼，呆在原來的地方固步自封，拒絕改變，故意忽略外面的世界，企圖對(duì)發(fā)生的一切視而不見�，F(xiàn)在我們陷入麻煩，這一切只是我們不愿意嘲諷自己的愚笨，不愿意改變所做的一切。
這本書對(duì)我的感觸頗深，如若有嗅嗅靈敏的嗅覺，匆匆快捷的行動(dòng)能力，唧唧遇事改變?cè)械撵o態(tài)，突破自己。做一切力所能及的事，以盡量避免被意料之外的變化打個(gè)措手不及，那么這一切就會(huì)完美。
我走在生活的迷宮中，沒有相同的落腳點(diǎn)，只是不斷改變，我那曾經(jīng)的夢(mèng)。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感13
近日拜讀了由美國作家斯賓塞﹒約翰遜撰寫、中信出版社出版的寓言故事《誰動(dòng)了我的奶酪》，若有所思，故而執(zhí)筆將自己所感記錄于此。
《誰動(dòng)了我的奶酪？》是個(gè)簡單的寓言故事，描繪的是四個(gè)住在迷宮里的人物竭盡所能地尋找能滋養(yǎng)他們身心、使他們快樂的奶酪的過程。這里所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當(dāng)成我們生命中最想得到的東西。它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢、財(cái)產(chǎn)、健康、心靈的寧靜。書中所謂的迷宮，代表的是一個(gè)你花費(fèi)時(shí)間與精力追尋你所欲求的東西的地方，它可以是你所服務(wù)的機(jī)構(gòu)或你所居住的社區(qū)。在故事里，這些人物面臨著各種各樣突如其來的變化。最后，他們之中有一個(gè)成功地對(duì)這些變化做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)變，并在迷宮的墻上寫下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他看到那些墻上的標(biāo)語時(shí)，他就能自己找出處理變化的方法，就不會(huì)感到太多壓力，并且能夠在生活中或工作中得到更多的成就感。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化屬性，無論是精神層面的情感，還是物質(zhì)層面的哲理。然而，出于人的本性，我們都渴望能永遠(yuǎn)生活在安逸、溫暖的.環(huán)境里，沒有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇，沒有辛苦勞頓的痛楚，這樣，我們就會(huì)少些感受世事無常、生離死別的折磨和戕害，但問題是，事物總是在或明或暗地發(fā)生著變化。有了變化，我們知道家庭、友情和愛情需要付出汗水來培植，知道孩子的長大需要我們教育和引導(dǎo)
之前的教育，雖然一直在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新求變，然而一切卻都在不變中進(jìn)行。一個(gè)問題的解決，我們往往只教給小孩最簡單實(shí)用的那一個(gè)方法，而其他的方法，盡管也能達(dá)到目的，我們卻往往將其棄之一旁。世界在變，方法和結(jié)果也在變，假如我們只是照搬前人經(jīng)驗(yàn)、不加思考地予以繼承，那么我們永遠(yuǎn)只會(huì)生活在前人的陰影下。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻繃起時(shí)光的耳朵，聽那過去的聲音和有限的未來。而這一切，應(yīng)該從教育的改變開始。
要求變，首先我們應(yīng)該在教育過程中灌輸這樣一種思想：萬事無定法，即讓學(xué)生在遇到困難或者問題時(shí)，首先是發(fā)動(dòng)自己的思維思考解決問題的方法，而不是習(xí)慣性地用前人的解決方法去克服困難。只有先樹立這樣一種意識(shí)，學(xué)生才可以形成自覺的行為，去尋找屬于自己的解決問題的方法，否則所有解決問題的方法都是一成不變而且千遍一律。
其次教師要淡化模版的作用，即不要在學(xué)生遇到問題，或者做一件事的時(shí)候，立馬提供模板給他們參考，禁錮他們的思維。人是有惰性的，一旦有模板在眼前，學(xué)生就不會(huì)自己去思考解決問題的方法，而解決問題的方法也就一直不變。
第三，遇到問題時(shí)要多點(diǎn)撥學(xué)生的思路，而不是一味地教學(xué)生解決的方法。即教師在學(xué)生遇到問題時(shí)，不應(yīng)該一味地教導(dǎo)解決的方法，而是應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生分析問題的核心和本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決的方法，從而形成屬于自己的辦法，而不是他人的方法。
通過上述三種方法，我們可以有效的引導(dǎo)學(xué)生在不變中求變，而不再是以往在求變中不變。教無定法，同樣地，學(xué)亦無定法。假若教師在教導(dǎo)的過程中只是一味地灌輸，那么學(xué)生只會(huì)變得越來越狹隘；反之如若教師懂得引導(dǎo)學(xué)生思考問題，再讓學(xué)生自己解決問題，那反將形成更多、更切合學(xué)生自身實(shí)際的辦法。
當(dāng)然，人在適應(yīng)變化時(shí)，總忘不了給自己一個(gè)偷賴的理由，就象書中的唧唧和哼哼。但是，這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。我們生活在這個(gè)世界上，只有承認(rèn)變化，并盡全力去適應(yīng)它，才能在不遠(yuǎn)的將來重新找到屬于自己的新的奶酪。同樣地，作為一名教師，只有教會(huì)學(xué)生靈活應(yīng)變、適應(yīng)生活變化的能力，方可以為學(xué)生塑造一個(gè)陽光的未來。雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過程，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備，相信我們也不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無措，而這在當(dāng)前社會(huì)競爭的大環(huán)境下就顯得更為重要！
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感14
查里瓊斯是一位奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目的播報(bào)員，他工作非常得努力、出色�？墒怯幸惶炖习搴鋈唤胁槔锶ゲ�(bào)下一屆奧運(yùn)會(huì)的游泳和跳水這兩個(gè)項(xiàng)目。查里非常吃驚，他對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目根本不熟悉，應(yīng)而有了挫敗感，覺得自己不被賞識(shí)不被重用，這影響到他做的所有事情。但他聽說了“奶酪”的故事后，一切就全改變了，查里盡快調(diào)整了自己，改善自己的工作狀態(tài)，調(diào)整自己的心情，為的是盡快適應(yīng)變化。他下功夫去了解游泳和跳水這兩個(gè)項(xiàng)目的情況，新的嘗試讓他感到自己青春煥發(fā)。見到這般出色的成績，老板又分配給查里新的工作。后來查里被推選為職業(yè)足球名人堂最佳播音員之一。
到底“奶酪”的故事有什么魔力，可以讓查里重新投入到工作中并且取得更好的成績呢？其實(shí)，查里的故事只是眾多例子中的一個(gè)，由于因“奶酪”的故事而受益的人不盡其數(shù)，所以這也是吸引我去讀這本書的原因�！墩l動(dòng)了我的奶酪》，第一次看到這本書“”就是我的感想，讀了片刻才知原來這本書是以一則看似簡單的寓言故事來提示我們?nèi)〉贸晒Φ姆椒�。相信你也一定很想知道其中的奧秘所在，那么就讓我來領(lǐng)你們走進(jìn)《誰動(dòng)了我的奶酪》的世界……
《誰動(dòng)了我的奶酪》講述的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)小生靈在迷宮中尋求他們的奶酪。結(jié)果預(yù)見變化的和盡快適應(yīng)變化的不斷地找尋奶酪得以生存下去，而那個(gè)墨守成規(guī)的不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的'就只會(huì)在原地等死。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種關(guān)系，可以是金錢，一幢豪宅，還可以是自由、健康社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)�；蛟S它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
其實(shí)，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈潘鼤?huì)帶給我們幸福和快樂，而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為它的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。就像故事中的哼哼一樣，當(dāng)奶酪一天一天地減少直至吃盡他卻沒有意識(shí)到變化，以為只要到了奶酪“C”站就能吃到誘人的奶酪，即使那里已經(jīng)一無所有他還是鉆牛角尖的認(rèn)為奶酪終有一天會(huì)回來的，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的。所以只要記住一句話：隨著奶酪的變化而變化，那么不說你的目標(biāo)是什么，它都能助你走向成功。
一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國家，正以前所未有的創(chuàng)造力向世界經(jīng)濟(jì)的頂峰攀登，飛速擴(kuò)展的城市、飛速擴(kuò)展的信息、飛速擴(kuò)展的市場……與此同時(shí)，年輕的效率也正付出年輕的代價(jià)。變化與困惑、規(guī)范與活力、增長與問題相擁而舞。面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？面對(duì)變化，我們應(yīng)該嘗試去適應(yīng)它，隨著變化而變化，并且享受著變化，這或許是結(jié)局又或許是新的開始。
“別人總是不斷地拿走你的奶酪”——變化總是在發(fā)生；“隨時(shí)做好奶酪會(huì)被拿走的準(zhǔn)備”——預(yù)見變化；“經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”——追蹤變化；“越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪”——盡快適應(yīng)變化；“隨著奶酪的變化而變化”——改變；“別人仍會(huì)不斷地拿走你的奶酪”——做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。這些就是“奶酪”的哲理。
其實(shí)這本書給我的啟示還不止這么多，它還告訴我，生活并不是筆直的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不移，有一扇門就會(huì)向我們打開，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
誰動(dòng)了我的奶酪讀后感15
假期讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，我挺喜歡的，受益匪淺。
故事主要講述4個(gè)“人物”：兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的不同心態(tài)暴露出來：兩只小老鼠嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在懷疑、仍在不停地問誰動(dòng)了我的奶酪，一直郁郁寡歡……
“奶酪”是一個(gè)比喻，它代表著我們生命中的任何想要得到的東西，可能是金錢、可能是愛情、友情也可能是幸福、健康等等等等。而“迷宮”則代表著我們花時(shí)間尋求的東西所在的地方，它可以是工作的地方、可以是生活的地方，總的來說，它就是生活。
我們生活在這樣一個(gè)快速、多變、危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都必須要和時(shí)代同步，與時(shí)俱進(jìn)。每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，自己的“奶酪”在變化，奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)。如果我們只是一味怨天尤人，只知道追問“誰動(dòng)了我的奶酪”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化的話，我們很快就會(huì)陷入困惑中不能自拔，無助、失望感就會(huì)隨之而來，最后會(huì)很痛苦，生活也就成為我們的一種障礙。相反，我們保持“居安思危”的憂患意識(shí)，充滿激情，及時(shí)進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，用最好的心境去奮斗的話，我們又會(huì)迎來一個(gè)新的天地。
書中墻上的字一直在變化，一開始奶酪充足：擁有奶酪，就擁有幸福。后來奶酪沒了：奶酪對(duì)你越重要，你就越想抓住它。再后來，唧唧有所覺悟：如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。但是他又恐懼。寫到：如果你無所畏懼，你會(huì)怎樣做呢？鼓足勇氣后：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會(huì)知道，它什么時(shí)候開始變質(zhì)。不斷提醒自己：朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。它后來明白：當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到輕松自在�？煲l(fā)現(xiàn)奶酪：在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想像我正在享受奶酪，這會(huì)幫我找到新的奶酪。放棄奶酪：越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。唧唧的信念發(fā)生了變化：陳舊的'信念，不會(huì)幫助你找到新的奶酪。取決選擇相信什么：你會(huì)找到新的奶酪并且能夠享用它時(shí)，你就會(huì)改變你的路線。思索心得：盡早注意細(xì)小的變化，這將有助于你適應(yīng)即將來臨的更大的變化。唧唧品嘗著新鮮的奶酪，寫下的體會(huì)：變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。預(yù)見變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。追蹤變化經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。改變隨著奶酪的變化而變化。享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味！做好迅速變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化。記住：他們?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪。
生活就是這樣。有時(shí)候，事情改變了，就再也變不會(huì)原來的樣子了。生活在變化，日子在往前走，我們也應(yīng)隨之改變。我們有時(shí)候會(huì)害怕，這種害怕會(huì)讓我們停滯不前，但其實(shí)我們所害怕的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想像的那樣糟糕。因?yàn)楹ε拢覀冇袝r(shí)根本不想去尋找。但是，當(dāng)我們克服了恐懼和憂慮，一直朝前看，我們也會(huì)因?yàn)橛兴诖d奮起來。因?yàn)橛行碌男拍�，我們就�?huì)找到屬于我們的新的“奶酪”。
讀完這本書后，我有了不少收獲，認(rèn)識(shí)到變化是一種必然。我們能做的，是在變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，不僅是行動(dòng)上，心理上也要有。我想我今后會(huì)妥善地應(yīng)付各種變化，只要隨變化而變化，我都能走向成功。
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《誰動(dòng)了我的奶酪?》讀后感03-18
《誰動(dòng)了我的奶酪》的讀后感07-28