有關微視頻制作學習培訓體會心得

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的有關微視頻制作學習培訓體會心得，希望對大家有所幫助。

有關微視頻制作學習培訓體會心得1

　　微型課——這一校本教研新方式的物質(zhì)，原來我認為挺疑惑的。歷經(jīng)幾日的學習進修學習培訓，看過里邊的微型課，看多了我也領悟到了道。“微型課”實際上便是無生上課，便是老師依據(jù)事前設計方案的教學設計，在沒有學員的狀況下邊對聽課者授課。它在傳統(tǒng)式的上課、評課記錄主題活動的基本上增加了“說課”和“論文答辯”等階段。它具備下列特性：

　　1、“微型課”有別于常態(tài)化課題研究主題活動。

　　“微型課”能夠在辦公室或別的場地開展，它觀查、研究對象主要是老師的`教，對學員的情況只有做出猜想。主題活動的總體目標關鍵取決于協(xié)助老師改善教學方案，提升教學方法等。

　　2、“微型課”的經(jīng)營規(guī)模孝時間較短、參與度強。

　　老師在課程同組參加活動。每個人上“課”、評為的時間操縱在五分鐘上下，聽“課”者由別的參與者(一個組老師和技術專業(yè)工作人員)構(gòu)成。在主題活動的全過程中，每一位老師不但上臺上“課”，展現(xiàn)自身對某堂課的提前準備狀況，另外又可做為學生向朋友、向技術專業(yè)工作人員學習培訓，并參加對教學內(nèi)容的自我評價與他評，持續(xù)思考、改動自身的課堂備課教案，吸取經(jīng)驗，提升能力。

　　3、“微型課”的意見反饋立即、客觀性、目的性強。

　　因為在較短的時間內(nèi)集中化進行“無生上課”主題活動，參與者能立即聽見別人對自身課堂教學個人行為的點評，得到意見反饋信息內(nèi)容。相較常態(tài)化的上課、評課記錄主題活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具備及時性。因為是課堂的同組“演練”，每個人參加，共同進步，互幫互助，互相促進，在一定水平上緩解了老師的精神壓力，不容易擔憂課堂教學的“不成功”，不容易顧忌點評的“容易得罪人”，相較常態(tài)化的評課記錄便會更為客觀性。

　　我實實在在的感受到：微型課盡管是無生上課，但授課的教師心里務必有學員，僅有那樣才可以真真正正展現(xiàn)出教師的課堂教學方法與老師的課堂教學素質(zhì)。微型課實際上是學生和老師在內(nèi)心上溝通交流、互動交流的教學方式。僅有心里有熟才可以備好微型課，進而做到提升本身教學方法的目地。

有關微視頻制作學習培訓體會心得2

　　20xx年的金秋時節(jié)，迎著門面而成的“微之風”，大家一行十四人趕到了漂亮的青島市，參與了現(xiàn)代教育報刊社培訓學校機構(gòu)的微課專題講座學習培訓。雖然學習培訓的時間很短，但學習培訓的花費卻很高，有心寒有證實更有啟發(fā)，總而言之，短暫性的學習培訓為大家解開了微課的神密面具。

　　微型課其實不是很難

　　微型課如同此次的學習培訓，非常簡單。一天半的學習培訓，實際上內(nèi)容非常少，教師講下、學生試著、權威專家評價，像平時大家授課。此次的講學是李玉平教師，一位來源于漂亮草原的男人，微課的創(chuàng)辦人,親近率真隨和，主會場上經(jīng)常會傳來他開朗的歡笑聲。簡易的開場詞，他就融合著板書設計告知了大家為什么做微課，現(xiàn)階段常見的微課類型及其做微課的內(nèi)容，沒有是多少難懂的基礎理論，簡約的語句，清楚的思維腦圖，最終停留在一句話：微課是個觀念活。是的，微課實際上必須的科技含量真的不太高，但藝術創(chuàng)意則是最重要的。他的發(fā)言如同課堂教學的引言。下面的微型課開發(fā)設計精英團隊的2個核心人物--來源于漫長的深圳市的倆位老師：舒翠萍和程俊英各自就微視頻制作的二種常見方法開展了技術性方面的學習培訓，有PPT的制做，也是有屏幕錄制方法的實際操作。而這種，實際上關鍵的是有相對應的版本號和手機軟件，物品本來就會有，僅僅大家不清楚，或是應用得不太好，那麼教師來具體指導，從零從零基礎就地，這算作到授課的新授一部分。學了新專業(yè)知識，總要試著訓練，此次的培訓要求內(nèi)置電腦上，當場實際操作訓練，自身試著制做微課，專家團的教師給與評價指導，算作對學過專業(yè)知識的推進、應用。我是信息科技技術專業(yè)的非專業(yè)，但教師所說的這種最少當場是都合格了，我堅信，在將來的不斷訓練中，毫無疑問能應用更輕松。

　　評價我的微型課著作

　　聽了一上午的授課，我證實了我所了解的微課在其中的一種方式：在3-五分鐘的時間內(nèi)緊緊圍繞一個主題風格，用相對應的照片、簡約的文本再加上歌曲的3D渲染，制做成能全屏播放的PPT。趙老師關鍵對于課堂教學談了微課的設計方案，坦白說，我一直不太贊成這一點，學員在咱的課堂教學上那也不聽當當網(wǎng)，還指望她們回家了沖著視頻看，我認為不可靠。但是，微課實際上包括的內(nèi)容很豐富多彩，言簡意賅，很能打動人的內(nèi)心。我想起了上學期會議報告制做的《花兒朵朵開》，那時候完成了，自身都很打動，老師們反應也非常好。想要知道我制做的這一是否算微課，在趙老師的精英團隊里會給與如何的點評，我更想聽一聽教師怎樣評價。因此，下午我覺得方法安裝了這一ppt,依據(jù)教師的解讀轉(zhuǎn)化成了視頻，隨后交了上來。也許像我這樣傻傻的的學生沒好多個，趙老師評價了2個應用屏幕錄制方法制做的課程微課后練習，就詳細介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不但認同這一PPT，還給與很高的點評，主會場反應也非常好，有想拷走的，也是有關心院校拓展課的�？偠�言之證實了，我對微型課的了解沒有是多少片面性。

　　微型課帶來我的啟發(fā)

　　三人行，必有我?guī)熝�，更何況那么高級其他學習培訓。整理此次微型課的學習培訓，幫我三點啟發(fā)：最先，讓我懂得了怎樣開展微型課的深度開發(fā)。第二天，微型課精英團隊魏星教師任教的.古詩詞《清平樂村居》，魏老師具體指導學員從了解晦澀難懂的字意、詩詞含意，掌握創(chuàng)作者下手，諄諄教導，教師持續(xù)正確引導學員走入詩里角色的內(nèi)心深處，掌握角色，掌握詩里蘊涵的創(chuàng)作者感情，推動學員逐漸進到詩的人生境界�？雌饋砗喴椎囊皇自~，卻在魏老師的正確引導下，上出了結(jié)實的語文課味兒。整堂學員動嘴、下筆貫穿始終，展現(xiàn)了新課程標準提倡下的語文課堂課堂教學高度重視“語境”的觀念。宋運來教師的《急吼吼》、薛頭發(fā)教師任教的《剪枝的學問》都是有正確引導學員講話工作能力的訓煉，讓學員在踏踏實實的規(guī)范字訓煉中習得規(guī)范字的工作能力。

　　3.教學課堂扎扎實實、合理、栩栩如生、風趣。

　　朗讀課文的具體指導，品位詞句的課堂教學、歸納課文、及其感受書寫、寫作訓煉等莫不展現(xiàn)了扎扎實實、合理的特性。老師們質(zhì)樸、扎扎實實、真正的教學課堂實際效果，真真正正展現(xiàn)了小學語文教學重歸規(guī)范字訓煉起點的觀念，給參會教師留有了有利的思索。

　　二、樸實的課堂教學匯報推動大家的發(fā)展

　　五位優(yōu)秀教師融合自身的教學課堂做的匯報為大家的課堂教學打開了一扇扇窗。

　　魏老師對古詩詞課堂教學的科學研究使我們覺得到，每一首古詩的課堂教學，都能夠為學員開啟掌握中國古代文化的視線，推動學員對古詩詞的興趣愛好。語文課堂的課堂教學要重視實踐活動，讓語文學習變成一種日常生活。

　　小學語文教學中的小學作文課堂教學一直是令老師頭痛的——學員對小學作文沒有興趣愛好，一提創(chuàng)作就頭痛。宋運來的童漫課堂教學，對怎樣正確引導學員創(chuàng)建起對小學作文的興趣愛好干了一個非常好的探尋。一幅幅動漫漫畫讓學員在想像、猜想的全過程中精彩紛呈持續(xù)。推動著學員的邏輯思維、想像持續(xù)往前走，游戲中、游戲娛樂的全過程中，不經(jīng)意間也完成了對規(guī)范字的表述。

　　那樣的理論和實際緊密結(jié)合的學習培訓，是扎扎實實合理的學習培訓，堅信大家能盡早發(fā)展起來，為大家的小學語文教學作出大量有利的試著與思索。

【微視頻制作學習培訓體會心得】相關文章：

微課制作培訓心得體會05-26

微課制作培訓心得10-16

微課制作學習心得體會06-23

微課設計與制作培訓心得11-30

微課制作學習心得11-26

微課制作培訓心得體會（精選20篇）07-11

關于微課制作學習心得體會12-01

微課制作說明學習心得體會08-04

微課制作學習心得體會15篇11-04

食堂6S管理視頻培訓學習心得體會01-09