- 《幼兒行為觀察與記錄》心得體會 推薦度：
- 相關推薦
幼兒行為觀察心得體會
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的幼兒行為觀察心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒行為觀察心得體會 1
通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程游戲化建設專題培訓的學習已經結束了。在這次學習上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的`，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師需要具備反思能力。反思對于激發(fā)教師的自我提升意愿、調動積極的思考與實踐，以及促使教師以主體角色參與其中，從而實現教育理念、教學行為和能力的根本提升，具有相當的有效性。作為骨干教師，首要任務是在教育實踐中學習，并通過反思不斷進行二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括和總結，有助于在未來的教學活動中更加靈活地調整教育策略，從而在反思中不斷提升和成長教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、作為一名教師，我深知終身學習的重要性。只有與時俱進，不斷學習進步，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。終身學習的教師，不僅要持續(xù)思考和學習，還要勇于更新教育理念，充實自己的知識儲備，不斷探索教學方法。特別是在現代化教學技術和手段方面，更需要加強學習和應用。只有擁有求知若渴、不斷探索的精神，才能夠在教育崗位上取得更大的成就，才能夠勝任歷史賦予的重任。
幼兒教師這一職業(yè)，承載著培育祖國未來一代的光榮使命。成為一名教師并不容易，但成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是艱難。通過本次培訓，我深刻領悟到“不忘初心，方得始終”這句話對于幼兒教師的重要性。我們需要成為具有哲學智慧的教師，喚起幼兒對思考和創(chuàng)造的熱愛。言傳不如身教，教師的榜樣對幼小心靈的影響無可替代，如同一縷最溫暖的陽光。因此，幼兒教師應不斷提升自身修養(yǎng)，以高尚的品德、豐富的想象力和創(chuàng)造力來啟迪幼兒，為他們樹立良好榜樣，給予積極正面的引導，助其健康成長。
幼兒行為觀察心得體會 2
教育的不斷改革與教學方式的不斷進步，使得教育逐漸向以學生為中心、以培養(yǎng)幼兒興趣為主導的方向發(fā)展。
幼兒時期的孩子們對游戲充滿了好奇和興趣，因此在現代幼兒園教學中，將教育課程與游戲相結合已成為一項重要的主題。這種方法通過創(chuàng)造性地將教學內容融入到游戲中，激發(fā)了孩子們的學習興趣，同時實現了教學目標的達成。
我很榮幸參加了市內的一次課程游戲化教學觀摩活動。在這次活動中，我聆聽了王老師對繪本教學與社會領域的深入解析，并參加了他關于《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。這次培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，特別是對于幼兒園課程游戲化的理念和實際操作方面，讓我受益匪淺。
小孩天生活潑好動，這是我多年教學經驗的總結。游戲在幼兒的成長中扮演著不可或缺的角色，是他們內在天性的外在呈現。作為幼兒自發(fā)行為的一種形式，游戲不僅對于他們的生活和成長至關重要，也是培養(yǎng)其自主性的重要手段，更是構建幼兒教育的基石。
我們常聽到家長這樣 評價 自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。
家長的表述，孩子們的行為告訴我們一個道理：他們對游戲的渴望就像我們對食物的需求一樣迫切。游戲對于孩子的成長來說是至關重要的，就像食物對于我們的生存一樣必不可少。一有空閑時間，他們總是想盡辦法去玩耍，創(chuàng)造出新的游戲方式。一聲昆蟲的鳴叫、一只小鳥受傷，都會引發(fā)他們的興趣，他們會像大人一樣照顧小動物，扮演著守護者的角色。當一朵美麗的花綻放時，他們會試著種植一些植物，期待著綠色生命的奇跡。
游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進孩子的認知和發(fā)展。游戲促進幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期，是熟練掌握口頭言語的關鍵時期，也是從外部言語逐步向內部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的.作用，幼兒要學會認真聽取他人的意見和想法，領會他人的意思;同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能體會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣,游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。
幼兒行為觀察心得體會 3
隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不論是國家還是社會對教師的要求也越來越高，對于幼兒教師來說，“活到老，學到老”的理念必須堅守，這樣才能跟上時代的步伐，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。本次寒假在家，我認真仔細的將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書翻閱了一遍，深覺這本書中所著內容對一線的幼兒教師來說大有裨益，通過這段時間段的學習，受益匪淺。
一、教學教研一把抓，學會觀察是基礎
幼兒教師的職業(yè)壓力大是業(yè)內普遍的共識，因為幼兒園的工作作息與中小學的不同，教師在白天的工作幾乎不能有任何的中斷，需要全天對幼兒進行照顧。讀過《幼兒行為的觀察與記錄》之后，我感覺自己在教育與教研關系的認識上存在很多的不足：其實，教育與教研本位一體，真正的教研正是立足于平日的教學，并且服務于教學。教學教研應該一把抓，首先，我們要學會的就是：用眼、用心，學會觀察幼兒的一舉一動。
幼兒行為的觀察，觀察什么?書中有詳細完整的記錄，主要有以下幾個方面：
1.觀察幼兒在常規(guī)活動中的行為
幼兒在園的一天中，大部分時間都在進行常規(guī)活動：進餐、午睡、洗手、如廁、午休等等。這些活動看似平凡、枯燥，但卻是幼兒學習和成長的重要途徑，值得我們注意。書中詳細的介紹了如何觀察幼兒進餐行為、如廁行為、午休行為和過渡時間的行為，雖然很瑣碎，但是卻不能輕易的忽視。
2.觀察幼兒使用材料的情況
與常規(guī)活動一樣，游戲材料是幼兒學校生活中不可或缺的一部分，但是它們兩個在幼兒個性方面發(fā)展的功能是不同的。游戲材料的一種重要作用就是有助于兒童認知能力的發(fā)展，特別是符號表征能力。
閱讀和書寫的確是符號表征過程，但是只能反映我們一半的表征能力，它們是語言符號的一部分；而非語言符號表征要借助藝術形式呈現——繪畫、雕塑、舞蹈、啞劇、音樂及戲劇。對于幼兒來說，他們不能充分地把握或者用語言解釋他們對事物的模糊理解，所以他們是通過使用游戲材料時形成的關系以及所引起的變化來獲得對抽象概念的直觀感覺。在兒童使用材料的過程中，我們需要觀察兒童使用材料的環(huán)境、刺激、花費的時長等等內容。
3.觀察幼兒之間的社交行為
每個幼兒都是一個獨一無二的個體，因此便會有各式各樣的社交行為和反應。在兒童早期階段，他們對待他人的態(tài)度開始在人格結構中打下基礎，我們需要去觀察以下三個方面：
�、儆變簩Υ说膽B(tài)度（關懷/疼愛/信任/懷疑/厭惡）
②幼兒的情感態(tài)度（深厚的/隨意的/冷漠的)
�、塾變簱碛械呐c他人相處的技能的數量和種類（通過要求、偷拿或者搶奪得到玩具娃娃）
4.觀察師幼關系及在教師主導活動中幼兒間的`相互關系
師幼互動是我們日常教學和生活中常提到的詞語，在許多情況下，師幼關系的細節(jié)都會存在與日常的偶發(fā)時間中。從生命中最初的幾年里，幼兒會從身邊非常重要的成年人——父母、養(yǎng)父母、祖父、老師以及其他親戚的接觸中形成其他人和對自己的理解。我們需要觀察認真的觀察師幼關系，這樣可以告訴我們幼兒感覺到成年人是可以信任的、抑或是持懷疑的態(tài)度看待成年人；是可以借助成年人達到自己的目的，亦或是對他們敬而遠之等等。
總而言之，“觀察”是記錄的基礎，也是教研的基礎。我們需要學會認真的觀察，善于發(fā)現幼兒的行為特點，這樣才能有利于我們進行教育教研，發(fā)現問題，解決問題。
幼兒行為觀察心得體會 4
隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不論是國家還是社會對教師的要求也越來越高，對于幼兒教師來說，“活到老，學到老”的理念必須堅守，這樣才能跟上時代的步伐，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。本次寒假在家，我認真仔細的將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書翻閱了一遍，深覺這本書中所著內容對一線的幼兒教師來說大有裨益，通過這段時間段的學習，受益匪淺。
幼兒教師工作壓力大是行業(yè)內廣泛認可的事實。由于幼兒園與中小學的作息時間不同，教師們在白天幾乎沒有空閑時間，需要全天候照顧幼兒。閱讀了《幼兒行為的觀察與記錄》后，我發(fā)現自己在教育與教研的關系上存在不足：實際上，教育與教研應該密不可分，真正的教研是基于日常教學實踐的，并且為教學服務。教學與教研應該同時進行，首先，我們需要學會的是：用心用眼，學會觀察幼兒的一舉一動。
幼兒行為的觀察，觀察什么？書中有詳細完整的記錄，主要有以下幾個方面：
1、觀察幼兒在常規(guī)活動中的行為
在幼兒園里，孩子們的一天充滿了各種日常活動：吃飯、午睡、洗手、上廁所、小憩等等。這些看似平凡乏味的活動實際上是他們學習和成長的重要時刻，我們應當予以足夠的重視。書中詳細介紹了如何觀察幼兒在進餐、上廁所、午睡和過渡時間等方面的行為，雖然看似瑣碎，卻不容忽視。
2、觀察幼兒使用材料的情況
游戲材料在幼兒學習環(huán)境中扮演著至關重要的'角色，它們是孩子們探索世界的媒介之一。不過，游戲材料不僅僅是簡單的道具，它們在幼兒個性發(fā)展中扮演著不同的角色。除了常規(guī)的娛樂作用外，游戲材料還有助于培養(yǎng)幼兒的認知能力，特別是他們的符號表征能力。
閱讀和書寫雖然是符號表征的一部分，但只能展現我們認知能力的一部分。除了語言符號，藝術形式如繪畫、雕塑、舞蹈、音樂等也是非語言符號的重要表現方式。對于幼兒來說，他們可能無法完全通過語言來解釋他們對事物的模糊理解，因此他們會通過與游戲材料的互動，以及這些互動所引發(fā)的變化，來建立對抽象概念的直觀感知。在觀察兒童使用材料的過程中，我們需要留意他們所處的環(huán)境、受到的刺激以及花費的時間等方面的內容。
3、觀察幼兒之間的社交行為
每個孩子都是獨特的個體，因此他們展現出各種各樣的社交行為和反應。在兒童早期階段，他們對待他人的態(tài)度開始在個性形成中扮演重要角色。我們需要關注以下三個方面：
①幼兒對待他人的態(tài)度（關懷/疼愛/信任/懷疑/厭惡）。
②幼兒的情感態(tài)度（深厚的/隨意的/冷漠的）。
③幼兒擁有的與他人相處的技能的數量和種類（通過要求、偷拿或者搶奪得到玩具娃娃）。
4、觀察師幼關系及在教師主導活動中幼兒間的相互關系
師幼互動是我們日常教學和生活中經常提及的概念。在很多情況下，師幼關系的細節(jié)都隱藏在日常生活的點點滴滴之中。在一個人生中最初的幾年里，幼兒通過與身邊重要的成年人——包括父母、養(yǎng)父母、祖父母、老師以及其他親人的互動中，塑造著對他人和自己的理解。我們需要仔細觀察師幼關系，這將揭示幼兒對成年人是信任還是懷疑、是依賴還是疏遠等不同態(tài)度。
總而言之，“細心觀察是有效記錄與深入教研的關鍵。我們應培養(yǎng)精益求精的觀察技能，善于捕捉幼兒行為特征，從而為教育教研提供有力支撐。唯有如此，我們才能及時發(fā)現問題、解決問題�！�
幼兒行為觀察心得體會 5
為貫徹《指南》精神，深入推進課程改革，促進幼兒園內涵發(fā)展，提高教師自身素養(yǎng)，提升幼兒園的課程游戲化水平，海x市在城南實驗小學舉辦了幼兒園課程游戲化專題培訓，我有幸參加了本次培訓。
這次學習讓我受益匪淺。園長的言傳身教深深地觸動了我，激發(fā)了我的精神。在這個過程中，我對于“游戲”的理解有了全新的認識，尤其是對于“自主游戲”，我的理解更加深入了。
在我參加本次學習后，我逐漸意識到課程游戲化需要以高質量為前提，需要從孩子獲得全面經驗的角度出發(fā)，也需要考慮到孩子們身心發(fā)展規(guī)律和學習特點。
課程游戲化是指將幼兒園的學習內容融入到游戲中，使課程更貼合幼兒的生活和興趣，更加生動有趣。通過多樣化的活動形式，讓幼兒能夠運用各種感官去探索、交流和表現，從而提供更多的自主學習和創(chuàng)造性發(fā)展的機會。
課程游戲化的成功取決于教師的角色，以及對幼兒的關注。幼兒的行為往往反映了教師的理念和行動。課程游戲化的核心目標是激發(fā)幼兒的活躍參與，讓他們充分地探索、互動和展示自己，從而豐富和拓展他們的經驗。在這個過程中，關鍵不在于教師說了什么或者做了什么，而是在于幼兒的言行舉止。一份出色的幼兒園課程應當不斷地引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)新的活動，使他們能夠全神貫注地投入到當前及未來不斷涌現的活動中。
此次學習，讓我開始反思自己的教育、教學管理行為，在日常教學中的確存在很多問題，作為幼教工作者，我們要珍惜孩子們有限的童年生活，探索有質量的.幼兒園課程。需要不斷的學習和反思。羅園長提出的一些解決措施，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學管理中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共成長。
我相信：只要我們以敏銳的觀察力和深度思考，充當用心的導師，緊密融合學習理論與實踐，恪守幼兒學習與成長的本質規(guī)律，為他們打造自主游戲的天地和時光，滿足他們探索游戲的欲望，激發(fā)他們對自主游戲的熱愛，讓每個幼兒都在歡樂中度過每一天，推動他們身心全面、和諧發(fā)展。
幼兒行為觀察心得體會 6
感謝x市教育局和研訓學校的慷慨支持，使我得以參加這次令人難忘的觀摩學習活動。今天，我有幸來到x省機關幼兒園，親眼目睹了五堂精彩的幼兒游戲課程。在教師們的精彩演示和點評中，我領略到了與眾不同的課堂魅力。以下是我對這次觀摩活動的一些感想和體會。
這次活動真是精彩紛呈��！上午是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示，下午則是幼兒學習故事分享。上午的五節(jié)公開課各有特色：鄭秋芳老師帶來了音樂游戲課《歡樂小跳傘》，李丹丹老師則呈現了大班音樂游戲《孵小鳥》，王姝娜老師貢獻了大班體育游戲《紅綠燈大冒險》，何啟亮老師授課的是大班體育游戲《錘子剪刀布大挑戰(zhàn)》，而陳勇林老師帶來了大班體育游戲《狼來了快躲開》。每位老師呈現的游戲都是經典中的經典，觀摩學習真是受益匪淺。我特別喜歡李丹丹老師帶來的《孵小鳥》，音樂選擇恰到好處，完美地配合了游戲氛圍。學生們在音樂響起時立刻就能理解游戲規(guī)則，老師也無需過多解釋，只需簡單提示一下，孩子們便能積極參與并表現出色。每個游戲結束后，老師們都進行了精彩的點評并分享了寶貴的教學經驗，讓我們對規(guī)則性游戲有了更清晰的認識。這次觀摩真是讓我受益匪淺！回想起以前的教學經驗，實在有些慚愧。通過觀摩五位老師的課程，我明白了游戲課應該如何開展，要讓學生在愉快的游戲中學習，音樂選擇也是至關重要的一環(huán)。
下午，聽完5位老師的分享，每個人帶來的故事都很令人印象深刻。其中，我特別被省機關幼兒園王姝娜老師分享的《別怕，有我!》故事打動了。幼小的孩子們展現出的天真善良讓人感動，他們懂得如何安慰彼此，有時候我們成人所做的努力都不及他們的一舉一動。因此，認真觀察孩子的行為舉止會有意想不到的收獲。同時，我也開始反思自己的教育方法：如何有效觀察孩子的表現？在區(qū)域活動中，教師應該如何介入和指導孩子？又該如何記錄孩子們的故事，并從中獲得啟發(fā)？我一直覺得無論是基本功還是教學水平都有待提高，參加這次活動后更加明白自己仍然有很多需要改進的地方。未來，我一定會努力向優(yōu)秀的教師學習，不斷提升自己的專業(yè)水平。
總而言之，在參與老師們的示范和點評過程中，我深受啟發(fā)，對于游戲活動的重要性有了更深刻的認識。例如，在音樂游戲的展示中，我領悟到了如何有效組織這樣的活動，是持續(xù)讓幼兒唱歌，還是通過游戲讓他們在玩樂中學習音樂。游戲讓幼兒在愉快的氛圍中體驗音樂的魅力。師幼互動在游戲中起著關鍵作用，決定了游戲的.趣味性，而整個游戲過程都是在嬉戲中度過，包括游戲的開場、轉換等等。通過老師們的示范，我重新認識并重視起了傳統的民間游戲，這些經典游戲有助于讓幼兒在教育中更富有趣味性。游戲規(guī)則的制定需要逐條遞進，游戲示范和規(guī)則解釋也要清晰易懂。游戲準備工作要充分，要給予幼兒充足的游戲時間。這次觀摩讓我對規(guī)則游戲有了更深入的理解，重新審視了自己在教育教學中的不足之處，對于組織活動過程中的準備和實施也有了新的認識，為今后的教育教學活動指明了方向。
幼兒行為觀察心得體會 7
在幼兒園里，幼兒們的行為百變，時常令我們老師又驚又喜。他們的思維和行動總是充滿了無限的可能性，每一次解決了一個孩子的問題，我們都感到一陣寬慰和鼓舞。然而，往往就在此時，另一個孩子的疑惑或挑戰(zhàn)又接踵而至，讓我們從新開始思考和解決。
今年寒假我閱讀了一本《幼兒行為觀察與記錄》。這本書為我們幼兒教師提出邊觀察邊記錄為我們職業(yè)成長打好基礎，而不是有的幼兒出現問題，我們憑直覺去判斷，或者其他老師支招，不一定適合你。
觀察與記錄幼兒行為為我們老師的“行動”和“反思”作好鋪墊。
從實用角度來講，做記錄這項工作沒有固定的規(guī)則，作為班級教師，必須抓住幼兒記錄的時機，要保證有足夠近的距離去聆聽，但是不要太近，不要影響幼兒游戲的進行。要注意保護幼兒的.隱私，通常使用化名，特別對于大班的幼兒要謹慎，他們感覺到被監(jiān)視后就不再繼續(xù)他們的游戲。游戲老師要把握介入時機，避免產生過多干預或放羊現象，要有效介入，順應和支持幼兒游戲時的自主行為。游戲評價讓幼兒充分參與，說出自己的想法以有待進一步提高。
教師在面對那些情緒波動大、常常哭鬧的幼兒時，需要特別關注。在幼兒發(fā)脾氣時，教師應該耐心了解其原因，而不是盲目地哄他們。過度的哄撫可能會讓幼兒誤以為哭鬧是獲取關注的途徑，從而加劇脾氣問題。因此，教師應該等待幼兒情緒穩(wěn)定后，再深入了解問題的根源，不能袖手旁觀。同時，針對幼兒語言錯誤，教師應及時指出并鼓勵他們說完整的句子。幼兒的情緒發(fā)展與家庭環(huán)境密不可分，因此，與家長保持經常溝通十分重要，以便更好地了解幼兒的生活背景，從而更好地教育他們。此外，跟蹤記錄工作也十分關鍵，應該有規(guī)律地進行，并且不能半途而廢。有時，暫停一段時間后再繼續(xù)追蹤可能會帶來意想不到的效果。
重視對孩子操作過程的觀察，在觀察孩子的操作活動時，很多教師常常重結果、輕過程。如某教師這樣記錄“xx到數學區(qū)隨意拿了幾樣東西，沒怎么玩就到別的組去了�！边@位教師只注意了操作結果，對幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細節(jié)卻忽略了，也可以讓孩子說出自己的感受，看看孩子想要什么，孩子也是有思考、有評價的行動者。老師也可以“明知故問”，你想怎么玩？把解決問題變成思維的方法。因此，教師應重視對幼兒操作活動過程的觀察。
在實踐中，對于教師來說，面對游戲案例的撰寫可能感到困惑，不知從何開始觀察和記錄。教師需要培養(yǎng)耐心，通過日常的課堂、游戲時間以及戶外活動等等，仔細觀察。在這些活動中，每一個細節(jié)都可能成為記錄的素材，可以用文字記錄下來，也可以拍照或錄像。有些情況可能需要連續(xù)記錄，因此教師每天都需要有所記錄。即使遺忘了某些細節(jié)，也可以通過照片或視頻回顧來幫助回憶。在記錄的同時，可以隨時參考教學指南進行比對。教學指南就像是教師的導航，它可以幫助教師更快地專業(yè)成長。
幼兒行為觀察和記錄的終極目標在于促進孩子學習和游戲的樂趣。作為教師，我們需要不斷地實踐、反思、改進和創(chuàng)新，將自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯系起來。我們要時刻留心并記錄下孩子們的閃光點，發(fā)現他們的共同問題，以便及時采取措施解決。
幼兒行為觀察心得體會 8
在幼兒園里，幼兒的各種行為都會頻繁出現，他們的所想、所思、所悟、所做都會給我們老師帶來迷芒、疑惑、喜悅、溫暖......，一旦老師解決其中一個幼兒的問題，我們馬上會松一口氣或茅塞頓開，接著會出現其他幼兒遇到的問題。
今年寒假我閱讀了一本《幼兒行為觀察與記錄》。這本書為我們幼兒教師提出邊觀察邊記錄為我們職業(yè)成長打好基礎，而不是有的幼兒出現問題，我們憑直覺去判斷，或者其他老師支招，不一定適合你。
觀察與記錄幼兒行為為我們老師的“行動”和“反思”作好鋪墊。
從實用角度來講，做記錄這項工作沒有固定的規(guī)則，作為班級教師，必須抓住幼兒記錄的時機，要保證有足夠近的距離去聆聽，但是不要太近，不要影響幼兒游戲的進行。要注意保護幼兒的隱私，通常使用化名，特別對于大班的幼兒要謹慎，他們感覺到被監(jiān)視后就不再繼續(xù)他們的游戲。游戲老師要把握介入時機，避免產生過多干預或放羊現象，要有效介入，順應和支持幼兒游戲時的自主行為。游戲評價讓幼兒充分參與，說出自己的想法以有待進一步提高。
對于個別幼兒脾氣古怪、情緒波動較大并常常愛哭的幼兒，教師應給予更多的關注，當幼兒發(fā)脾氣，老師搞清楚大哭的原因再進行開導千萬不要當幼兒一發(fā)脾氣，就去哄他，這樣會讓他產生只要發(fā)脾氣就能得到滿足的想法，更加容易發(fā)脾氣。老師一定要耐心等待他發(fā)完脾氣、鬧完情緒，再去了解具體原因，千萬不能放任幼兒發(fā)脾氣而不管他。對個別幼兒語言上出現錯誤，應及時糾正并激勵他們說完整句。幼兒的情緒發(fā)展與家庭是密切相關的，因此教師與家長保持經常交流，了解孩子家里的生活以便更好的教育。追蹤記錄一定要定點、定時記錄，不能追蹤一半而半途而廢，有時也可以暫停一段時間繼續(xù)追蹤會有意想不到的效果。
重視對孩子操作過程的觀察，在觀察孩子的操作活動時，很多教師常常重結果、輕過程。如某教師這樣記錄“xx到數學區(qū)隨意拿了幾樣東西，沒怎么玩就到別的組去了�！边@位教師只注意了操作結果，對幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細節(jié)卻忽略了，也可以讓孩子說出自己的感受，看看孩子想要什么，孩子也是有思考、有評價的行動者。老師也可以“明知故問”，你想怎么玩？把解決問題變成思維的方法。因此，教師應重視對幼兒操作活動過程的觀察。
在實際工作中，我們老師面對游戲案例撰寫時，對于如何觀、如何記無從入手。我們老師要學會耐心觀察上課、游戲、戶外......等一日生活，任何一個環(huán)節(jié)都可以捕捉到孩子的一個點可以作記錄，也可以拍照，有的可以連續(xù)記錄，老師每天記一記，如果忘了也可以翻看當時拍的.照片或視頻幫你回憶。記錄時也可以隨時翻看我們的指南作對比，指南是我們幼兒教師的拐杖，在指南的引領下，我們的專業(yè)成長才會更快。
幼兒行為觀察和記錄最終目的是孩子學習、游戲的興趣性，我們教師要不斷實踐、反思、改進、創(chuàng)新，把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯系在一起，隨時隨地捕捉孩子的亮點，找到共性問題以便及時解決。
幼兒行為觀察心得體會 9
萌新初入園
我是一個剛入園的新老師，在大學里就經常聽老師們說安吉游戲有多好，總是給我們看一些照片、視頻，但是因為沒有實踐的經驗，所以，并不能理解安吉游戲有什么不同，因此也沒有聽進去多少，總覺得安吉游戲在安吉，離我很遙遠，而且每個地方有每個地方不同的特色，我又不去安吉工作，所以覺得安吉游戲跟我沒關系。但是很幸運地，我所在的幼兒園開始安吉游戲課程的實踐。我得以重新認識安吉游戲。
我所在的班級是小班，小班小朋友剛進來，連自己吃飯、上廁所的能力都很弱，經過了三個月左右的時間，孩子們對戶外活動已經較熟悉了。但是要放手讓幼兒自主游戲，對于老師來說，還是十分不放心的。
解惑進行時
第一次去攀爬區(qū)玩，孩子們很興奮。我沒有告訴孩子們這樣東西是怎么玩的，我告訴孩子們攀爬區(qū)的位置并提醒他們注意安全。他們很快分散開，去了自己喜歡的.地方玩。許多孩子面對輪胎墻都覺得自己爬不上去，大聲地喊我過去幫忙扶著，我鼓勵他們自己想辦法爬上去，不一會兒，陸陸續(xù)續(xù)有幾個小朋友通過努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老師不說的情況下，自己有序地玩梯子，沒有出現擁擠的現象。有的孩子甚至會互相幫忙，在別人爬的時候，自己幫他扶著梯子，還對爬梯子的小朋友說：“你慢慢爬，小心點�！痹谟龅诫p方意見沖突的時候，他們也能一起想辦法解決。
驚喜與感悟
我清楚地感受到，放手后，孩子更加自由，也更加快樂了。
在多次的自主游戲中，我看到了孩子的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和自我保護能力。當看到有的孩子能夠倒掛在桿子上時，我非常害怕她因為臂力不支而掉下來。但是，她覺得快支撐不住的時候，就移到了桿子中間，自己先把腳慢慢放了下來，踩在了輪胎上休息。
在安吉游戲環(huán)境下，兒童學會了快樂、專注、冒險、反思、愛和獨立。在獨立方面，作為老師，感受尤為明顯，以前孩子們遇到問題總是第一個就要找老師幫忙，現在孩子們遇到問題能夠自己先去嘗試著解決，實在感到困難才來找老師。
我想，這就是安吉游戲吧，不只是一些自然野趣的環(huán)境和低結構的材料，還是一種“放手”精神。
幼兒行為觀察心得體會 10
游戲是兒童發(fā)展的重要組成部分，它不僅是他們的樂趣所在，更是他們認知、情感和社交技能的培養(yǎng)場所。在游戲中，幼兒可以自由地探索、體驗和表達自己的想法，從而促進大腦的發(fā)育和學習能力的提升。因此，幼兒園的課程應當以游戲為核心，打造一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓幼兒在玩耍中收獲知識，在學習中享受樂趣。將課程游戲化不僅是幼兒園課程改革的.基本途徑，更是指導思想，通過巧妙設計的游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們主動參與，從而更好地滿足幼兒的成長需求，促進他們全面發(fā)展。
20xx年11月23日至24日，我們學校派出了一批骨干教師參加了在青島舉辦的“教育創(chuàng)新與課程發(fā)展研討會”。在活動現場，他們積極觀摩了各種精彩的課堂示范，并聆聽了專家對課程設計的深入分析和指導。這次參會不僅開拓了視野，還收獲頗豐，為今后的教學工作提供了豐富的經驗和啟發(fā)。
為全力推進我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設的實施水平，轉變教師的教育觀念，引領教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習教師對全園教師進行了“游戲化課程”二次培訓，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進行了交流分享……
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!
姜園長對課程游戲化培訓進行了總結，她強調全園教師需要建立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認真領會培訓內容，并在實踐中積極嘗試運用……
我們認識到課程游戲化的重要性，并決心在幼兒園的實踐中持之以恒。我們將從幼兒園的實際情況出發(fā)，不斷探索適合的項目實施方法和策略。我們會不斷調整、修正和更新我們的教學策略，以確保孩子們能夠在童年時期享受到最佳的游戲環(huán)境。我們致力于保護孩子們的童真，讓他們在健康、快樂的游戲中茁壯成長。
【幼兒行為觀察心得體會】相關文章：
幼兒行為觀察與記錄心得體會01-02
幼兒行為的觀察與記錄心得12-09
幼兒游戲行為觀察培訓心得體會12-13
幼兒行為培訓心得體會11-10
觀察幼兒心得體會11-15
觀察幼兒的心得體會01-22
幼兒園幼兒觀察心得體會03-21
幼兒園觀察心得體會03-14
觀察幼兒心得體會9篇12-10
觀察幼兒心得體會(9篇)12-10