（精選）大學物理實驗心得體會16篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大學物理實驗心得體會，希望能夠幫助到大家。
大學物理實驗心得體會 1
這是第一次來做開放實驗，我事看了實驗的ppt，了解了實驗的原理和步驟，加上這次的實驗步驟又不復雜，所以做起來相當順手。
第一次之所以選如此簡單的實驗，是想先熟悉一下開放實驗的流程，之后再去選擇一些感興趣的實驗。轉(zhuǎn)平時的實驗來講，開放實驗的設備是足夠的，不用兩人之組或更多，實驗氣氛也是比較輕松的，自己可以在那里慢慢摸索，從獨自的摸索中掌握更多的知識和實驗技巧。這次實驗是長度、密度的測量，只用測得幾個簡單的實驗數(shù)據(jù)即可，實驗雖然較簡單，但我們也需仔細的按實驗步驟進行，不管多簡單的實驗，一路做下來，也是會有一些收獲的.。
實驗中需反復測量后再取平均值，這樣的做法無非是減小誤差，在許多其他的實驗中也是需要這樣的，我們要把實驗的誤差同樣考慮到其他的實驗中去。實驗中h1的測量不是很方便，為了減小誤差，我在土形金屬的頂端平放一張卡片，再用游標卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個圓柱底端的高度，再用此高度減去h2及卡片的厚度，即得h1。所以，實驗中我們應該想辦法測出真實的值，而不能憑眼睛估計而得出數(shù)據(jù)。
大學物理實驗心得體會 2
3月21日，我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現(xiàn)代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的.體驗，學生會越學越愿學、越愛學。王老師創(chuàng)設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜。學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。
通過學習也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學中的重要性，在今后的教學中要用實驗這一生動課堂將學生帶入物理的殿堂。
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手潛力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手潛力。從單片機實驗心得中學生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術。使學生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛力，從而全面掌握單片機的應用。
實驗教學的全過程包括認識、基儲綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應用中的硬件電路相脫節(jié)。使學生缺乏硬件設計及調(diào)試分析潛力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統(tǒng)，缺乏認識。發(fā)布的單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試，
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。
大學物理實驗心得體會 3
經(jīng)過一年的大學物理試驗的學習讓我受益匪淺。在大學物理試驗課馬上完畢之時，我對在這一年來的學習進展了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年大學物理試驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理試驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。
始終以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然始終認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進展了仔細的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、把握的更多。
二、大學物理試驗培育了我的動手力量。
“試驗就是為了讓你動手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F(xiàn)在，大學生的動手力量越來越被人們重視，大學物理試驗正好為我們供應了這一平臺。每個試驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時機。經(jīng)過這一年，讓我的動手力量有了明顯的提高。
三、大學物理試驗讓我在探究中求得真知。
那些偉大的科學家之所以宏大就是他們利用試驗證明白他們的宏大。試驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必需用事實（試驗）來證明，讓那些疑心的人啞口無言。雖說我們的大學物理試驗只是對前人的經(jīng)典試驗的重復，但是對于一個學問尚淺、探究力量還不夠的人來說，這些探究也非一件易事。大學物理試驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財寶。對于這些試驗，我在探究中學習、在仿照中理解、在實踐中把握。大學物理試驗讓我漸漸開頭“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是試驗課的核心，它讓我在探究、自我學習中獲得學問。
四、大學物理試驗教會了我處理數(shù)據(jù)的力量。
試驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的試驗勝利與否。經(jīng)過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經(jīng)過這一年的大學物理試驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)覺了我存在的`許多缺乏。我的動手力量還不夠強，當有些試驗需要很強的動手力量時我還不能沉著應對；我的探究方式還有待改善，當面對一些簡單的試驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理力量還得提高，當眼前擺著一大堆簡單數(shù)據(jù)時我處理的方式及力量還缺乏，不能用最正確的處理手段使試驗誤差減小到最小程度……
總之，大學物理試驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在試驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)覺的缺乏，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克制那些不應成為學習、獲得學問的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！
大學物理實驗心得體會 4
時間過得飛快，仿佛昨天我還坐在教室里聽老師講物理實驗的重要性，而今天我已經(jīng)站在了實驗室里，準備開始我的大學物理實驗之旅。
這次我們的實驗主題是關于電磁波的傳播和接收。在實驗中，我不僅需要動手操作，還需要動腦思考，怎樣才能準確測量電磁波的波長和頻率。我首先了解了實驗的原理，然后開始調(diào)試設備，進行實驗。在實驗過程中，我遇到了很多問題，比如設備不穩(wěn)定、數(shù)據(jù)誤差大等。但是，我并沒有放棄，而是不斷嘗試，最終找到了解決問題的方法。
這次實驗讓我深刻體會到了團隊合作的.重要性。每個人都在為了同一個目標而努力，互相幫助，互相鼓勵。我也明白了在實驗中耐心和毅力的重要性，只有堅持不懈，才能成功完成實驗。此外，我還學到了如何處理實驗數(shù)據(jù)，如何分析問題，這都將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。
這次實驗之旅讓我收獲頗豐。我不僅學會了如何操作實驗設備，還學會了如何分析問題，如何與團隊合作。我深深感受到了物理實驗的魅力和價值，它不僅可以幫助我們理解物理原理，還可以提高我們的動手能力和解決問題的能力。我相信，這次實驗經(jīng)歷將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。
最后，我要感謝我的導師和同學們。他們在我遇到困難時給予我?guī)椭凸膭�，讓我順利完成了這次實驗。我要感謝他們，也感謝這次實驗，讓我有機會體驗到物理實驗的魅力。
大學物理實驗心得體會 5
本次我有幸參與了物理試驗培訓，聽了張韶龍教師的講座收獲很大，感受很深，表達在如下幾點：
試驗對于物理教學的重要性無庸置疑，作為試驗教學，尤其是試驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學習《物理試驗教學》講座，使我對試驗教學有了新的熟悉，許多啟發(fā)，感悟許多。
始終以來，由于試驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，試驗教學確實是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗課要就地取材，集思廣益，不斷探究改良試驗方法，提高分組試驗中學生的動手、操作力量和演示試驗的可見度，全面提高試驗課的課堂教學效果。
作為初中物理教學重要組成局部的'試驗課教學，學生尤其喜愛上試驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，試驗課可以讓學生動手去操作，能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性。通過調(diào)查說明，物理課堂上，學生只是聽講，只能記住宅學內(nèi)容的非常之一、二，學生看到了教師講的現(xiàn)象和實物，可記住宅學內(nèi)容的非常之三，學生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實物可記住宅學內(nèi)容的非常之五，學生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住宅學內(nèi)容的非常之七，學生既動手、動腦，實際操作觀看，又能將所學的內(nèi)容描述出來，可記住宅學內(nèi)容的非常之九，可見試驗課教學在學生構建學問，培育力量方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學習我們要把初中試驗課教學，真正重視起來。
張韶龍教師講到了探究試驗的教學，感到特別的震撼，張教師采納循序漸進的啟發(fā)式教學方式符合學生的認知規(guī)律，一系列的情境設計，引發(fā)學生的探究意識，通過學生的動手動腦激發(fā)了學生的學習興趣，物理課上得生動、好玩，有效的完成了教學目標。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。
大學物理實驗心得體會 6
時間過得飛快，仿佛昨天我還坐在教室里聽老師講物理實驗的重要性，而今天我已經(jīng)站在實驗室里，親手操作著儀器，感受著科學實驗的魅力。
在這次物理實驗中，我主要負責的是測量小物塊的加速度。我首先熟悉了各種實驗器材和設備，了解了它們各自的用途和注意事項。接著，我按照規(guī)定的實驗步驟，逐步操作儀器，收集數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象。
在這個實驗中，我學習到了理論與實踐的結(jié)合。書本上，我學到了關于加速度的原理和計算方法，但實際操作中，我才真正感受到了物理實驗的復雜性和嚴謹性。每一個步驟，都需要精確的操作和細致的觀察，才能得到準確的數(shù)據(jù)。
實驗過程中，我也遇到了一些困難。例如，在調(diào)整電橋平衡時，我花費了比預期更長的時間。但是，我并沒有放棄，而是堅持不懈地嘗試，最終成功地得到了所需的數(shù)據(jù)。這次經(jīng)歷讓我明白，面對困難，我們需要堅持和耐心，只有這樣，才能克服困難，取得成功。
通過這次物理實驗，我不僅學到了實驗技能和理論知識，還對科學有了更深的理解。我明白了科學不僅僅是書本上的公式和理論，更是實際操作中的`數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。同時，我也認識到了科學實驗的重要性，它不僅是檢驗理論的重要手段，更是推動科技進步的關鍵因素。
總的來說，這次物理實驗給我留下了深刻的印象。我不僅學到了實驗技能和理論知識，還對科學有了更深的理解。我明白了科學不僅僅是書本上的公式和理論，更是實際操作中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。同時，我也認識到了科學實驗的重要性，它不僅是檢驗理論的重要手段，更是推動科技進步的關鍵因素。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持這種探索和求真的精神，爭取在科學的道路上走得更遠。
大學物理實驗心得體會 7
今日，有幸傾聽了河南大學物理與電子學院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導師杜明榮教授的講座《低本錢物理試驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。
物理學是一門以觀看、試驗為根底的科學，學生在學習活動中仔細觀看自然界中的物理現(xiàn)象，進展演示和學習，能夠使學生對物理事實獲得更加詳細明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規(guī)律的必要根底。因此鼓舞和指導學生在課外做一些觀看和小試驗也是非常有益的。
通過學習我知道了“低本錢物理試驗”也是國際物理教育界所提倡的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理試驗教學，解決或緩解試驗室器材短缺的問題，滿意經(jīng)濟落后國家或地區(qū)中學開展物理教學的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理試驗提高學生對物理學習的興趣，培育學生的動手力量和實踐力量。
低本錢物理試驗的試驗裝置簡化，試驗現(xiàn)象明白，因此更便于我們的'物理教學生活化。
低本錢物理試驗具有以下特點：
�。�1）材料易得，實施便利。低本錢物理試驗的開發(fā)學校投資少，取材便利，操作簡易，安全牢靠。學生的生活空間即是“物理試驗室”。例如驗證大氣壓存在的試驗，學生就可以利用身邊的材料：易拉罐、飲料瓶等來做試驗。
（2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大局部作業(yè)都是可回家去做的小試驗。這些小試驗簡潔易做，取材簡單，與學生的生活嚴密聯(lián)系，使學生感受到物理就在身邊。
（3）新穎好玩，表達創(chuàng)新。
�。�4）構造簡潔，體驗性強。
低本錢物理試驗還可以提高演示試驗的效果，解決抽象疑難的問題。在尋常的教學中，我們就要留意開發(fā)應用。
大學物理實驗心得體會 8
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的.聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學物理實驗，讓我收獲了許多。
大學物理實驗心得體會 9
在即將完結(jié)的這個學期里，我順利完成了大學物理實驗這門課程的自學。物理實驗就是物理自學的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是Cadours課堂上所學理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家展開研究分子和物質(zhì)變化的科學研究中的物理實驗就是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復雜。
大學的物理實驗和高中有許多不同。大學物理實驗之前，老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。
我通過不懈努力能成功地化解物理實驗呈現(xiàn)出的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，增進了我對有關物理科學知識的認知。通過一學期的課程，我教給了很多東西。
實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。做學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關內(nèi)容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法并對關鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，實驗儀器，主要內(nèi)容，預習思考題,最后做出實驗的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個實驗時，我并不熟悉流程，實驗預習也是草草了事，數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個是選修實驗《光電效應和普朗克常量的`測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格，就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，實驗中要記錄300多個數(shù)據(jù)，沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個數(shù)據(jù)。同時在處理數(shù)據(jù)時也很麻煩。后來汲取了教訓，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。
在的過程中，我經(jīng)�？梢园l(fā)生一些故障或觀測至的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象相符，當然剛開始可以有些茫然，畢竟實驗就是存有時間管制的，但也許可以辨認出代萊問題。印象很深的一個實驗就是《相撞射擊訓練》，我多次測量后還是與理應現(xiàn)象不合乎，便查問老師。老師既沒草草地使我在測幾次，也沒替代我找尋原因，而是使我自己追尋為什么可以出現(xiàn)與理應現(xiàn)象相同的現(xiàn)象。這并使我存有非常大鼓舞，換一個角度問題或許存有不幸的結(jié)果。對于通常的不幸情況，首先應當認真思考并檢查實驗儀器采用以及線路相連接與否恰當，不恰當?shù)募皶r展開廢止，若自己無法化解，應當及時懇請老師去指導，切勿敷衍了事闖關，草草了事，甚至就是捏造數(shù)據(jù)。除了在《密立根根油滴實驗》中就是很難調(diào)節(jié)養(yǎng)了我們科學嚴謹?shù)膶W習工作態(tài)度�；仡欉@一學年的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
現(xiàn)在我在眾多的實驗中放一個我失利的實驗和失利的體會，那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在靠近上還是在方出現(xiàn)都存有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相就是用幾何光學的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部，獲得的就是二維平面像是，像是上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象就是整個物體收到的光波（即為物體上各點收到的光波的共振），借助參照光用干預的方法記錄這個物光波的振幅和位二者原產(chǎn)，即為記錄下物光波與參照光波電磁波后的全部信息。此時，記錄信息底片上獲得的不是物體的像是，而是工整的干預條紋，就似的一個繁雜極其的繞射光柵，必須經(jīng)過適度的再照明設備，就可以擴建原來的并無廣播，從而重現(xiàn)物體的三維立體像是。由于底片上任何一小部分都涵蓋整個物體的信息，因此，只利用攝制的全息底片的一小部分也能夠重現(xiàn)整個物像。在實驗中，我們聽到了指導老師的傳授，和我的實驗搭擋一起精心安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照建議拿起實驗儀器。然后用一根細線測量不好光程高，挑選不好參照光和物光的夾角，調(diào)節(jié)不好反射率比，一步一步的展開實驗。再曝光后，顯像，定影之后，我們心情興奮的觀測我們的底片，然而打聽了好久都沒找出我們照曝光的那頭陶瓷卡通調(diào)皮的小豬，頓時感覺心情存有一種失落感。老師看看我們的底片極好，也幫忙我們打聽了好久，還是沒有找出。我和我的搭擋分析了原因，原來我們光程高這一步?jīng)]努力做到位，以為差距點沒關系的，引致我們后面的實驗功虧一潰。沒我們預料的實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失利后，我在以后的每次實驗中細致的搞好每一步，重實效更好。
回顧之前的每一個實驗，每一個實驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理�？茖W實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗并使我們認識到了一整套科學周密的實驗方法，對于我研發(fā)我們的智力，培育我們分析化解實際問題的能力，有著十分關鍵的意義，對于我們科學的邏輯思維的構成有著積極主動的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
大學物理實驗心得體會 10
大學物理實驗是物理學習的基礎。在這一年的大學物理實驗的學習讓我學會了很多。在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)。
大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…但是通過學習也改變了自己很多實驗的很多矛盾，以下是我學習和實驗的一些方法吧！
老師要求我們提前實驗預習。估計是為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,所以需要認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關內(nèi)容,弄清楚實驗的總體過程,了解實驗目的,基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫預習報告，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格等。這里應注意，數(shù)據(jù)表格與操作步驟密切相關,數(shù)據(jù)表格的排列順序應與操作步驟的順序相一致。這樣可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。開始我們不注意預習報告里的數(shù)據(jù)表格,將數(shù)據(jù)隨便記錄,結(jié)果整理數(shù)據(jù)時出現(xiàn)混亂和錯誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤剑梢栽谡n堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能把實驗做的更好。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。
我們做實驗是在雙周周周一的下午，首先實驗輔導老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的`事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。在的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，應及時請老師來指導。讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細心。在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下次上課前交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
回顧整個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。
大學物理實驗心得體會 11
在上半個學期，我完成了大學物理試驗這門課程的學習。物理試驗是物理學習的根底，雖然在許多物理試驗中我們只是復現(xiàn)課堂上所學理論學問的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進展討論分子和物質(zhì)變化的科學討論中的物理試驗是全都的。在物理試驗中，影響物理試驗現(xiàn)象的因素許多，產(chǎn)生的物理試驗現(xiàn)象也錯綜簡單。
大學的物理試驗和高中有很多不同。大學物理試驗之前，教師不會再花1，2節(jié)課幫忙我們熟識試驗原理，試驗步驟，甚至一些在試驗中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務都由我們自己在試驗前完成，并寫出試驗的預習報告。這樣的試驗方式才更接近于真正的試驗，也讓我們增加探究意識，也增加了試驗不確定性同時培育我們面對突發(fā)狀況的.力量。這樣的試驗降低了千篇一律的機械化，增加了共性化。
我通過努力能夠順當?shù)亟鉀Q物理試驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手力量和分析解決問題的綜合力量，加深了我對有關物理學問的理解。通過一學期的課程，我學到了許多東西。試驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。做大學物理試驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成試驗，到達良好的試驗效果，必需要課前仔細地預習。首先是依據(jù)試驗題目復習所學習的相關理論學問，并依據(jù)試驗教材的相關內(nèi)容，弄清晰所要進展的試驗的總體過程，弄懂試驗的目的、根本原理，了解試驗所采納的方法并對關鍵的步驟做勾畫，以便在試驗中提示自己。熟識試驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特殊是要留意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做試驗的過程中，我常常會消失一些故障或觀看到的試驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，固然剛開頭會有些茫然，究竟試驗是有時間限制的，但或許會發(fā)覺新的問題。對于一般的意外狀況，首先應仔細思索并檢查試驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的準時進展改正，若自己不能解決，應準時請教師來指導，切不行敷衍過關，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀錄，它是記載物理試驗全部操作過程的根底性資料。而且在試驗過程中必需仔細地觀看試驗現(xiàn)象，并做照實的記錄。假如發(fā)覺試驗現(xiàn)象與試驗理論不符合，或者測試結(jié)果消失特別，就應當仔細檢查緣由，并細心重做試驗。
對于數(shù)據(jù)的處理和分析是試驗的重點。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要依據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最適宜的處理方法。
物理試驗是一門獨立的必修根底試驗課程，是我們從事科學試驗工作的入門。物理試驗是以培育我們科學試驗力量與提高科學試驗素養(yǎng)為重點，使我們在獵取學問的自學力量、運用學問的綜合分析力量、動手實踐力量、實事求是的科學態(tài)度等方面得到訓練與提高。
大學物理實驗心得體會 12
在大學生涯中，我們經(jīng)歷了許多令人回味的物理實驗。這些實驗不僅讓我們更深入地理解物理原理，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實驗技能。以下是我對大學物理實驗的一些心得體會。
首先，實驗精神的培養(yǎng)至關重要。在實驗中，我們不僅要關注實驗結(jié)果，更要關注實驗過程。每一個步驟、每一個實驗細節(jié)都可能是理解物理原理的關鍵。同時，實驗中的失敗和挫折也教會了我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何從失敗中汲取教訓，從而更好地進行實驗。
其次，團隊合作的重要性無法忽視。在實驗中，我們通常需要相互協(xié)作，共同解決問題。這種默契和配合，不僅提高了我們的實驗效率，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。
此外，實驗中的創(chuàng)新思維也是我最深刻的.體驗之一。當我們在實驗中遇到問題時，傳統(tǒng)的思維方式可能無法解決。這時，我們需要運用創(chuàng)新思維，尋找新的解決方案。這種能力的培養(yǎng)，不僅幫助我們在實驗中更好地解決問題，也對我們的人生帶來了極大的幫助。
最后，實驗結(jié)果的分析和解釋也是實驗過程中最重要的一步。我們需要理解實驗結(jié)果背后的物理原理，從而更好地掌握物理知識。
總的來說，大學物理實驗不僅是一次學習的機會，更是一次人生經(jīng)驗的積累。通過這些實驗，我們不僅提高了自己的知識水平，也鍛煉了實驗技能和解決問題的能力。我相信，這些經(jīng)驗將對我們的人生帶來極大的幫助。
大學物理實驗心得體會 13
時間荏苒，猶如白駒過隙，這次的物理實驗，我又得到了一次寶貴的實踐經(jīng)驗。對于大學新生來說，物理實驗無疑是一門充滿神秘與挑戰(zhàn)的課程。起初，我對此充滿了好奇，既抱有緊張又懷揣著激動的心情，我即將步入實驗室，用實驗的方法探索物理的奧秘。
實驗開始時，我作為團隊的一員，首先感受到的是一種嚴肅的學習氛圍。我們以嚴謹?shù)膽B(tài)度，按照實驗指導書的要求，逐步進行操作。觀察光的折射現(xiàn)象時，我恍然大悟，原來光不僅有速度，還有自己的生命。每一種物理現(xiàn)象都似乎在訴說著一個故事，等待我們?nèi)ソ庾x。
實驗過程中，我更加深刻地理解了團隊協(xié)作的重要性。每個人都有自己的角色和職責，每個人都要為自己的錯誤負責，共享成功，共同學習。我發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，團隊中的每一個成員都會給出自己的見解，這樣得到的結(jié)論更加全面和準確。
實驗也教會了我如何細致入微地觀察和記錄數(shù)據(jù)。我們使用精確的測量工具，用真實的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，使結(jié)果更具說服力。我也明白了一件事：即使實驗結(jié)果不按預期進行，我們也不能灰心喪氣，我們要從中學習，找出問題所在，然后改進。
這次實驗，我收獲了豐富的知識，體驗了實驗的樂趣，也認識到了自己的不足。我明白了理論和實踐是相輔相成的，缺一不可。實驗中的每一次失敗，都讓我更加明白，只有反復試驗，才能得出正確的結(jié)果。而每一次成功，也讓我深感欣慰，這是我自己努力的結(jié)果。
我想說，大學物理實驗不僅是一個學習的.過程，更是一個提升自我、發(fā)現(xiàn)自我的過程。在這個過程中，我更加了解了自己的潛能，也找到了自己的優(yōu)點和需要改進的地方。
總的來說，這次物理實驗的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了理論與實踐的關系，讓我明白了團隊協(xié)作的重要性，也讓我學會了如何在失敗中尋找教訓，如何在成功中尋找新的挑戰(zhàn)。我期待著下一次的實驗，期待著我在這次實驗后所獲得的知識和技能能夠在我未來的學習和生活中發(fā)揮重要的作用。
大學物理實驗心得體會 14
一轉(zhuǎn)瞬，這個學期已經(jīng)快過去了，在這個學期中我們做了六次物理試驗，在這六次試驗里我學到了許多，每次親自調(diào)整機器，完成試驗都有一種成就感，獲得了許多書本上學不到的學問，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“這句話的意思。
雖然在課堂上教師幾乎給我們講完了全部的學問和要點，那些公式也一字不漏的給了出來，但是當自己去做的時候才明白實際操作的困難，一個試驗往往影響的因素許多，有些只有在真正做的時候才會發(fā)覺，或者連做的時候都發(fā)覺不了。比方說在做《光柵衍射法測光波波長》試驗時，分光計有一點震驚都會導致試驗不精確，或者游標卡尺沒固定好的話也會導致試驗出錯，而且如空氣會導致光折射，也可能會影響試驗；在測量角度時，假如我們略微分心或者馬虎了，就可能導致全部從來；還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的試驗時，假如不是很當心的話，前面測得的十幾個數(shù)據(jù)可能就沒用了，所以做試驗非�？简炍覀兗痹旰图毿模趯嵺`中提高了我們自身的力量。
學習最快的方法就是通過實踐學來的，所以通過做試驗我們更加深刻的了解了教師在課堂所講的內(nèi)容，這更有利于我們的學習。在獨立做試驗的時候，我們學會了獨立思索，發(fā)覺問題解決問題，這不僅有利于現(xiàn)在的學習生活，也讓我們以后出去工作在遇到問題時更簡單發(fā)覺問題的'所在。
記得物理教師也說過，我們要學的最重要的不是那些學問，而是學習的方法，這是一輩子都有用的。
在這么屢次的物理試驗中，我也明白了預習的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會一頭霧水，由于做試驗的時間有限，假如沒預習好就可能不夠時間做試驗了。而且有些試驗比擬簡單，一些儀器按鈕許多，一下子不行能記得住那么多，事先預習就顯得很重要了。每次做完試驗都要進展數(shù)據(jù)的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點繁瑣，特殊是許多數(shù)據(jù)的時候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺，由于那是自己學習的成果，的確值得快樂，每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費。
物理試驗看上去很好玩，但是它并不簡潔，做好一個物理試驗需要很好的心理素養(yǎng)，要經(jīng)得起失敗，而且對試驗要抱著一份嚴謹?shù)膽B(tài)度，不能草草了事。不過，雖然物理試驗要求很高，但是它對我們自身力量的提高也是很明顯的，它讓我們學會如何獨立思索，發(fā)覺問題。讓我們在以后的學習工作中更加精彩。
大學物理實驗心得體會 15
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗根底。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為根底，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而無視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的開展中，人類積累的大量的`實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精細巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對領域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的根底。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)歷，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的根底。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學物理實驗，讓我收獲了許多。
本學期我們生科專業(yè)開設了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗根底。
大學物理實驗心得體會 16
物理學是一門以觀看、試驗為根底的學科，物理試驗對于建立物理根本概念、根本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不行替代的作用。物理試驗又是培育學生試驗技能和良好的試驗素養(yǎng)的主要手段，所以在平常的物理教學中要表達物理學的特點，要求學生留心觀看、動手試驗。
一、講清觀看與試驗的重要性，激發(fā)同學們的學習熱忱
學習熱忱和學習興趣是學生的一種品質(zhì)，是直接推動學生進展學習的動力。正確的學習動機是把握學問的必要條件。因此要留意學生的觀看與試驗，使學生對試驗課產(chǎn)生深厚的興趣，使學習變?yōu)樽杂X的行為。要使學生知道：物理學的進展離不開科學試驗，試驗在物理學進展中占據(jù)重要地位，要講明物理試驗是進展觀看力量、思維力量以及分析問題、解決問題的力量的重要手段，使學生熟悉到良好的試驗素養(yǎng)、嫻熟的試驗技能、技巧是將來連續(xù)學習的必備條件。
二、要指導學生作好預習
首先要求試驗前仔細閱讀教材，了解所要做的試驗依據(jù)的原理，采納的方法，安排的步驟。教師依據(jù)試驗的`內(nèi)容布置一些思索題，讓學生結(jié)合預習閱讀思索，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的試驗中，可提出如下幾個小問題讓學生思索
�、匐娐芬绾芜B接？
�、谠谶B接電路時要留意什么事項？
�、刍瑒幼冏杵髟谠囼炛衅鹗裁醋饔茫�
�、苓B接電路時電流表、電壓表的量程應如何選擇？
�、菰鯓诱{(diào)整才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？
�、奕绾翁幚頊y量數(shù)據(jù)，計算小燈泡的額定功率和實際電功率？通過預習讓學生明確本試驗的目的，列出試驗使用的器材，設計整理出試驗步驟，還要能依據(jù)試驗要求和需要記錄的數(shù)據(jù)，設計記錄的表格，做到試驗前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力，進展科學探究
在試驗中大膽應用科學猜測。
（1）明確討論的課題，弄清課題的目的和要求。
�。�2）進展“科學猜測”，即提出對所討論課題的假定性說明或假定性命題。
�。�3）依據(jù)這些假定性命題設計試驗方案進展有目的的探究，從今來檢驗此命題是否正確。
�。�4）動手做試驗，得出有關的試驗數(shù)據(jù)。進而進展探究性討論——分析處理試驗數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式，總結(jié)出物理規(guī)律。
從而驗證“猜測”的正確性。假如提出的“猜測”與試驗事實有沖突，那么就應當放棄原來的“猜測”重新提出新的“猜測”，再用試驗來驗證。
�。�5）進展理論上的驗證，到達理論和試驗結(jié)論的相統(tǒng)一。
例：討論“浮力的大小可能跟什么因素有關”時，我們可以用學生生活閱歷作為引導他們進展探究討論的動身點，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活閱歷來進展“科學猜測”，如依據(jù)在不同深度提水及提出水面后連續(xù)向上提時拉力大小的不同，猜測浮力可能跟深度或排開水的體積有關。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬，猜測浮力可能跟液體的密度有關。依據(jù)木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜測浮力可能跟物體的密度有關，或者跟物體的重力有關，等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關，然后利用掌握變量法對這五個因素進展討論。
�、僮屢汇~塊浸沒在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F不變，說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關。
�、谧屚汇~塊浸沒在水中，然后提出水面，發(fā)覺彈簧秤的示數(shù)F增大，說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關。
�、圩屚汇~塊浸沒在水中或鹽水中，發(fā)覺了彈簧秤的示數(shù)F不同，說明浮力跟液體的密度液有關。
�、芟确Q出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中，分別登記彈簧秤在水中的視重F，依據(jù)F浮=G—F算出浮力，發(fā)覺浮力一樣，說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關。
⑥依據(jù)阿基米德原理可以驗證，浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的密度，浸沒在水中的深度，以及物重無關。
四、加強課堂演示試驗
物理演示試驗具有形象真實，生動好玩的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學生感覺倍深。
�。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎�，在演示試驗中教師嚴格要求自己，做好充分預備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當，既要使學生看得清晰，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到精確、協(xié)調(diào)。例如：串、并聯(lián)電路的連接，肯定要先畫好電路圖，標出電流方向，根據(jù)電流方向的挨次連接、連接完后，要與電路圖進展比擬，檢查無誤后才合上開關。
�。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內(nèi)能的轉(zhuǎn)變》的試驗時，就必需提示同學們仔細觀看瓶口，使同學們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)覺瓶口有霧，然后征對此現(xiàn)象進展分析。
五、積極制造條件，增加學生動手的時機
現(xiàn)行中學教材雖然安排了不少學生試驗，還設計了很多小試驗及課堂演示試驗，但由于農(nóng)村初中的局限性，有些試驗無法進展，所以應當依據(jù)農(nóng)村的特點，因地制宜地設計一些試驗，讓學生增加一些動手的時機。
1、分組要小，條件許可的話，最好每組不超過二人，儀器設備不夠同時使用，可采納輪換試驗的方法，這樣教師的負擔是加重了，但學生的動手力量卻提高了。
2、設計一些延長，集中性試驗。把教材中的試驗再進展、擴大，引導他們思索，完成相關或類似的試驗。
3、自制、改良試驗設備、思索新的試驗方法，提高試驗效果。
4、積極組織指導學生開展課外試驗，布置觀看作業(yè)，培育學生主動應用學問的力量。
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