教師培訓心得體會15篇(優(yōu)選)
當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會,歡迎大家分享。
教師培訓心得體會1
今天非常榮幸地有機會參加縣教體局教研室組織的全縣小學語文教師暑期培訓活動。這次活動的學習內容十分豐富,且切近我們的教學實際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質課,使我學到了許多從前所沒有學到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權讓給學生,讓學生按照以前學過的學習方法進行學習。可是,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標明確,思路清晰,充分調動起了學生的積極性,使學生愿學、樂學?傊,這堂課里邊值得我學習的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導學生總結文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經過、結果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經過、結果(由學生總結出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經過、結果這三部分巧妙地結合起來。到此,學生面對的.問題就不是問題了,同學們都爭著搶著回答了。
其次,皮老師面對全體學生、不忽視任何一位學生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點了他起來郎讀課文中的句子,并做適當?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲!碑斈俏煌瑢W大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學今后將不會在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當老師引導學生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,他xxx。這樣同學們的思想自然而然的就達到了升華。
還有,在整堂課的教學中注意滲透寫作方法的指導。教學中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務:其實答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學生學習的服務者,伙伴和引領者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。
教師培訓心得體會2
20xx年1月12——13日,我們全體教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓,市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領導所闡述的有關學校辦學管理和教育科學發(fā)展的觀點使我大開眼界,給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫,但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來,接受的培訓有很多次,但有時所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑,受益匪淺,幾點體會如下:
一、以積極的心態(tài)應對壓力,做健康幸福的教師
xx教授的《關注教師心理健康》講座非常及時,讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。當下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己愛抱怨,抄不完的筆記,頻繁的檢查,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的厭學……。讓我心煩意亂,不能靜下心來教學。通過聽講座,明白了這是心理問題,通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調適原則,我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學生,在我們無權改變,無法改變,無力改變許多現(xiàn)實情況下,我們唯一能做的就是改變自己,尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓,來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
二加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
xx老師的《提高教師素質》講座,用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出,發(fā)人深省,對已經是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩!督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。
三、積極參加課程改革,做課程改革的實踐者。
市教育局領導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增強推進教育科學發(fā)展的能力》高屋建瓴,見解獨到。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術批評”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格,從而大面積提高教學質量。
這次培訓內容與時俱進豐富實用,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界提高了素質。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也許我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”。相信只要通過自己不懈的`努力,一定會有所收獲,有所感悟。
“綠潤生命,盛及未來”20xx年2對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩,對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺,從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響,讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。
“有所得”通過這次培訓,了解到對我自身綜合素質,修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育,教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師,而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分,也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘,因為我們教師的一言一行,不僅代表著自己的修養(yǎng),更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識,更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求,讓老師要有健全人格,優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè),崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求,盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
“教學方法”上面講到我認識的教學方法,特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學,教師要發(fā)揮自己角色,在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識,在教學過程中還要因材施教,針對不同對象采用不同教學方法。
“一顆愛心”要當一名合格教師,既要有對教育無限忠誠,循循善誘,還要對學生一片愛心,通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她,因為以后有可能是你的同事,考不及格的同學你要愛她,因為以后有可能他會當老板,給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末,到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人,要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!
最后,我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光,更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力,實現(xiàn)自己的價值。今天,我為能進綠盛而驕傲!明天,綠盛能為我教出的孩子而自豪!
教師培訓心得體會3
教育技術中級培訓是一個在教學上的一個新的突破,受益頗多。這次的教育技術中級培訓讓我進一步理解了教育技術應用的多樣性,拓展了應用技術支持教學的思路。因此對教學中信息技術和課堂結合的相關問題比較感興趣。
關于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進行幾乎每位老師都是非常熟悉的,恰恰是這種中觀的教學設計為大多教師所忽視,也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂,難以形成一個有效的知識網(wǎng)絡和評價體系,難以向學生展現(xiàn)一個相對完整和有效的知識網(wǎng)絡和思考過程,從而幫助學生進行深層次的認識和有效的思維活動。
在學習過程中自己以問題為核心,設計了化學與生活中的幾個主題設計,雖然有的部分自我感覺都有點生硬,但是我相信這是一個很好的思路和方向,對于有效組織學生開展學習活動必將提供莫大的幫助。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導圖,在設計的過程中確實也給自己提供了很大的幫助。
作為一名教師,必須作到以學生為本,以學生的發(fā)展為中心。因為學生是學習的主人,一切教學設計要以學生為主,要體現(xiàn)學生的研究性學習的過程,并站在學生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃。通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元學習網(wǎng)站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
教育技術不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導”的教學思想的體現(xiàn)。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計,包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,這就幫助了我進行高效率的課程學習,順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵,讓我感受到了教育技術的魅力。
雖然在學習中我也遇到很多困難,通過請教老師和學友,外加自己動腦琢磨、動手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過培訓和學習,我從真正意義上更新了教學觀念,學到了很多先進的教育教學理論,也解除了我原來在教學中存在的'一些困惑,充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,這將對我以后的教學有很大的指導作用。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總的來說,通過這次的學習,我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,更有利于整合本單元的教學內容,加強了專題之間的聯(lián)系,使教學內容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說語文主題單元教學,把幾篇課文視為一個整體,通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的具體內容和方法,大大提高課堂教學效率。
教師培訓心得體會4
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的.安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是言傳身教,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說教師是鏡子,學生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師培訓心得體會5
一、我的困惑
困惑一:是不是每一節(jié)新授課都讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑二:哪些數(shù)學問題更有效適合讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑三:在自主探索與合作交流學習過程中,我們應該怎樣協(xié)調處理好差生和優(yōu)秀生的關系呢?差生的自主探索學習的能力確實很差。
困惑四:讓學生自主探索與合作交流學習花費的時間長,甚至影響教學成績,我們應該怎么辦呢?
二、幾點認識:
1、在今天的視頻中,中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實,我們中國人在知識上不存在問題,但是我們的創(chuàng)造的'能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導者,必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識,這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流,沒有充足的時間做保證,探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中,教師要充分參與進去,引導學生獨立思考,從而參與交流,沒有學生的獨立思考做基礎,交流是低效的。
4、在小組分工時,要注意學生優(yōu)差結合,特別關注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候,只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流,從而忽視了差生的想法,降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽,培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之,我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式,讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗,這樣學生的綜合素質才能得到提高,我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
教師培訓心得體會6
經過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代的發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把一定的.思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教師培訓心得體會7
20xx年7月21日—30日,我參加了國家教育部啟動并實施的“20xx年暑期西部農村教師遠程培訓”活動。本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求,圍繞新課程教育教學此文轉自以及教學資源開發(fā)利用等方面進行語文、數(shù)學、體育教學的的培訓,目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學此文轉自中的實際問題,提高實施素質教育的能力和水平。通過學習,我深深地感受到國家對我們農村教育的重視,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學此文轉自能力的重要性。
在這緊張而有序的十天中,通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評,我對教育教學此文轉自工作,特別是中學語文教學有了更深的認識,教學思路開闊了很多,對今后的教育教學此文轉自有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如,語文學課堂中的小組合作學習、課后的教學反思、備課中的多角度思考等等,都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應該牢牢地記。簩W生是一切教學的起點,也是一切教學的歸宿;學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。作為新時期的教育工作者,我們應該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給學生課本上的'知識,還應該教會學生學會科學的學習,主動的探索,賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的數(shù)學教學價值。
短暫而又緊張的十天培訓雖然結束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農村一線教師的素質,推動學校教育教學此文轉自改革,提高教育教學此文轉自質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
教師培訓心得體會8
20xx年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴,20xx年7月23日凌晨2點32分乘火車,縣中小學校長赴東北師范大學學習一行,終于出發(fā)了!
此行一共62人,教育局楊連珍書記親自帶隊,彭濤主任、楊傳坤科長隨行。
我們乘坐的車次是k20xx次,到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分,整個行程大約1800多公里,時長27個多小時。
夜深人乏,同行的人大概都睡了吧,而我卻難以入眠,火車奔馳著,我在思索著??。 今年,在教育局的正確領導下,我縣教育態(tài)勢呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢,各方面工作都上了一個臺階,尤其是通過各項規(guī)章制度的落實,扎扎實實的狠抓教育教學質量的提升,得到了全縣人民的一致認可。有好的過程,必定有好的.結果,今年,我縣中考,高考雙豐收,一個縣,一年考取4個清華北大,全省前50名2個,前100名4個,這在皖北都是首屈一指的成績,難能可貴的是,教育局領導深刻認識到我縣教育離教育強縣還有一定的距離,局領導,站得高,看得遠,認識到我縣要想成為教育強縣,校長是關鍵。 這幾年,我縣校長南下上海,北上北京,西到西安,今年又安排我們到東北師范大學學習。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐,與時俱進,不斷提升校長的業(yè)務知識和管理水平。我想,我縣有教育局領導的高瞻遠矚,有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍,我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強縣。
這次東北行,和前幾次相比,單就行程而言,這次是最長的,總路程1800多公里,時長27個多小時。在一些同行埋怨旅途太長,太勞累時,我卻認為這給了我們在學習之前已足夠時間的思考,如我們如何能夠在有限的學習時間內來無限的提高自己的綜合水平,回去后并如何運用之等。
火車在奔馳,我睡在鋪上,夜深,困了,睡了??。
凌晨醒來,7點多了,幾個校長在餐車吃早餐,我們談論的話題仍然是教育問題,這也許與我們的職業(yè)有關吧。
我校今年在教育局正確領導下,全體師生共同努力下,社會各界大力支持下,我校中考成績創(chuàng)歷史新高,其中許致遠同學以753.1分的好成績勇奪全縣第二名,中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時,更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅,而其它科目很不理想,我深知,一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后,而報考率偏前,這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下,要努力提高我校文化課裸分的平均分,從而帶動我?傮w水平的大幅度提高。
這次東北行,課程安排的很多、很滿,時間安排的也很緊,中午沒有午休,13點準時上課,晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的,我們是來學習的,不是來休閑的,教育局的心,我們校長懂!
高校的先進教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實踐知識相結合,一定會碰撞出教育思想的火花,而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經過1800多公里的路程,27個多小時的顛簸,我們終于在20xx年24日凌晨5點40分到達長春站,7點到東北師范大學餐廳就餐,8點30分開始上課。天哪!第一天上課前連一點休息的時間都沒有!非常緊張而充實的學習生活就這樣在匆匆忙忙中開始了!(待續(xù))
教師培訓心得體會9
20xx年5月5日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀看教師講座,詳細的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓時間很短我卻有不少收獲,在了解化學新課程標準的同時,對自己以后的教學有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對這次培訓我談談自己的一點體會。
一、正確樹立化學課程理念
轉變教育思想,更新教育理念:建立有倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。力求培養(yǎng)出具有終身學習能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
二、教學設計與實施中應注意的問題
1、準確把握知識的深廣度,避免隨意擴展內容
教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學時效:清楚學生在初中階段的學習的內容和程度。
2、分析欄目功能,合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置,蘊含著教與學的方法,體現(xiàn)了新課程的.理念,了解、借鑒教材倡導的教學基本方法,選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動,考慮教學設計要點,有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中,應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我
為了進一步貫徹新課改精神,提高課堂教學效益,促進學生的發(fā)展,教師必須轉變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學觀念,既要充當知識的傳授者,又要成為一名教學環(huán)境的設計者、學習的組織者、學生自主探索知識的引導者、學生學習過程的合作者和促進者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應肩負起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是學生的主宰,學生也不再教師的工作成績與效果的表征、新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導、
教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調整者。
教師的教學工作:了解學生的學習需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導、幫助,創(chuàng)設學習情景,提供學習工具;組織學習活動、參與學習過程;傾聽學生發(fā)言、發(fā)問;觀察學生的學習活動,給予幫助和指導、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過新課程的學習,我覺得作為教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平、結合新課程的學習,努力提高自己的化學專業(yè)知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學生滿意的化學老師:挑戰(zhàn)與機遇并存
(1)樹立新的課程意識,樹立新的教育理念。
(2)轉變教學觀念,實施新的教學方式。
(3)運用全新評價理念,全面公正地評價學生。
。4)轉變角色,成為學生學習的促進者,引導者。
。5)不斷充電,更新知識,提高駕馭新課程的能力。
改革是教學的生命,課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程。在這個過程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在新課改中產生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進取,促進學生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實際的教學工作,我們應該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實彈中,接受時代的檢驗…
教師培訓心得體會10
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生樹立自主學習、獨立思考,那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質教育是一種尊重學生主體的教育,學生作為一個有獨立人格的人,理應得到教師全方位的尊重,學生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進入學習情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學生都抬起頭來走路!瘪R卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人!苯處熍c學生建立平等、民主的關系,是社會主義國家的本質要求,教師要有民主作風,允許學生提出不同的意見,不能把教師的話當作命令強加給學生,讓學生絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經常做錯事是他們的“特權”,但隨著孩子們年齡的`增長,過去在學校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學生,對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的習慣!绷己玫娜粘P袨榱晳T地培養(yǎng),對學生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責,在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀律,按時參加衛(wèi)生值日,講究個人衛(wèi)生,課前預習,上課認真聽講,課后獨立完成作業(yè),學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源!苯處煵荒軡M足已有的知識,在不斷學習本學科最新知識的基礎上,了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學知識不斷武裝自己,以適應新世紀教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,觸類旁通,而且還應積極指導學生開展研究性學習,使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學生“親其師,信其道”。
學習現(xiàn)代教育技術手段,豐富教育內容,隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責,教師通過學習,可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,使教學更直接、更生動,對提高教學質量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學習,而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學內容和學習內容將有新的改革和突破,教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀,學生無論在思想還是在學習上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學會調控、宣泄和轉移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學生的良師益友。
教師培訓心得體會11
人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。全員培訓,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會:
在降低成本的同時保證質量。大家知道,經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
全員培訓對我們教學觀念,思想模式的轉變很大,現(xiàn)代教育思想進入到教學過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的.指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。學生應該被看作為待點燃的火把,學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為一種自然習慣!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與,體現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
教師培訓心得體會12
雖然我一邊忙于平時的教學工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡培訓的學習。在網(wǎng)上看到名教師上的課,作地講座,開闊我的視野,增長了我的學識,使我受益匪淺,接下來談談我的一些收獲。
第一,這次網(wǎng)絡培訓,使我感覺到與以往一些培訓有很大不同,既有視頻資源的學習,又有文本資源的研習,既有比較成功的案例展示,又有比較深刻的理論論述,也有學員之間交流。在學習的過成中,我還分享了同行們精彩的討論和回帖,有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經驗等等,讓我讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。
第二,這次網(wǎng)絡培訓,使我感覺到有一種緊迫感,我的教學思想和理念跟專家、名教師相差一大截了,首先這就促使我轉變教學觀念,變“教師的教”為“學生的學”。新課程所倡導的.課堂教學,不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃(書),也不是課本劇、教案劇的表演,更不是教師的灌輸,而應該是教師走進教材、走進學生的心靈,在教師、學生、文本三者之間的對話中,啟發(fā)學生思考,從而實現(xiàn)為學生服務的目的。所以教師更多應該考慮“怎樣學學生才能愿意學?”、“怎樣學學生才能學會?”這樣的問題。如果教師沒有轉變教學觀念,忽視學生學的問題,一廂情愿地“灌”,不但沒“灌”進去,結果連學習興趣也弄沒了,學生有的在發(fā)呆,有的在想心事兒,有的在放松休息,有的在……教師的付出沒有回報,好心無人領會,從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度,變“備教師課程”為“備學生課程”。學生學習的成效取決于學習者根據(jù)自身經驗進行意義建構的能力而不是取決于學生記憶和背誦教師講授內容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教師自身已有的經驗中找素材,而應當在創(chuàng)設與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌,應該選擇與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導學生根據(jù)自己的經驗認識到學生的重要性,從而讓學生熱愛學習。
第三,這次網(wǎng)絡培訓,使我深深感到小學數(shù)學老師要想更有效地為學生傳授知識,培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書,還要對教育學、心理學、兒童學等學科領域長期保持關注并且需要不斷更新相關知識,力爭提升學科素養(yǎng),提高教學質量,嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。
總之,這次網(wǎng)絡培訓,讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足,一方面增強了自信,增強教學業(yè)務,另一方面要不斷的學習,特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短,幫助自己形成一些好的習慣,形成自己的一種有效的教學方法。
教師培訓心得體會13
骨干教師是一線教師的領跑人,作為一名骨干教師,感到肩負的責任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。
4月1日,在撫寧縣榆關鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。
崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的.創(chuàng)新能力得到提升。
在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,這次研討活動,是自我學習、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,教師應自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調整、改進工作,“提高教育質量”教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,是指與教師日常教育工作同時進行的,運用幼兒發(fā)展知識、學前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,既有目的性又有隨機性,既要追求科學性又要體現(xiàn)靈活性。既要關注之前的計劃又要重視之后的反思,既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。
省級骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹畡尤,再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內容全面,具有科學性和實效性,為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。
反思這次的活動,感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。
這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進教育教學的新動力。
教師培訓心得體會14
通過此次培訓,我更清楚地知道了現(xiàn)代教育技術對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過這次培訓,我體會到了以下幾點:
一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。
網(wǎng)絡、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,如用freemind做前期思維導圖,更完善的用word做教學內容框架,以及用frontpage制作教學網(wǎng)頁,這對我來說是一個極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁,填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎。
作為一名英語教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現(xiàn)了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對英語教學有了深入的理解與思考;通過參與學習,幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、在培訓中,明白了把信息技術與學科進行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的'能力。
五、在培訓中,讓我在分析案例中學會了追求。
我們有過太多的分析經歷,對教材的分析,對教學目標的分析,對學生的分析,對重難點知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,從這些案例分析中,讓我學會了如何分析案例,促進了學習和教學能力的提高,更讓我學會了追求。教育技術是一種創(chuàng)造,更是一種追求,從教育教學實際開始,從學生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學方式,有效的教育方法。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式,利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程,讓每一個學生都充滿了信心,全心投入到學習中去,在學習中展示自己的才華。
教育技術的'培訓學習已經結束,但我覺得新的學習任務才剛剛開始,在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化,我們的教學思路將更加寬廣,我們的教育信念將更加堅定。
教師培訓心得體會15
此次的一個培訓,也是學校開展和組織的,不但是老師來講課,同時也是大家一起的去交流,共同的去探討教學上的一些問題,如何的去解決,彼此的分享一些經驗,可以說我也是收獲很大,也是一些問題得到了解惑,同時也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來到學校教書那時候那么大了,但也是要繼續(xù)的來努力才行的。
作為老師,除了自己要去做好教學,其實多去學習,多和同行一起來交流也是可以讓自己有進步的,此次的培訓中,也是感受到,的確很多的方面以前自己是沒有想到的,同時一些情況也是在自己的教學生涯之中還沒有遇到,但是聽了其他老師的一個分享,即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理,也是不會慌亂了,而這也是一種經驗,也是讓我知道了同時也是感嘆自己教學的日子的確不是很長,所以經驗的累積也是格外的重要,同時也是只有自己去多學習,才能讓自己真的進步,去在教學上給做的更好的,同時也是把自己的一些疑問去在培訓中提了出來,可以說得到了很多老師的解答,而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個方法,也是有很多的技巧,自己要多去思考才行的`。
除了交流,很多的老師分享的一些經驗以及教學上的方法,可以說讓我收獲挺多,特別是和自己的教學去做了對比更是知道,自己的缺陷在什么地方,而以前也是沒有發(fā)現(xiàn)的,但培訓后也是知道這些是哪些,同時也是感嘆的確作為老師,自己的所學更多,做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化,只有如此,學生們才能是學的更好的,一些以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題,在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了,可以說也是給了我很大的一個警醒,讓我明白并不能覺得以前的成績而驕傲,而是要繼續(xù)謙虛的多去學,還有很長的路要去走。同時也是知道,和之前自己相比,的確是有了很多的進步,這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的,作為老師其實有時候我們的身份也是學生,依舊是要繼續(xù)的去學習,去進步。
很感謝學校的此次組織,也是讓我收獲很多,同時也是更清楚教學上的一些問題,一些課堂上還可以做的更好的,多去和學生交流,多去想辦法提升學生學習的主動性,更多的把教學的方法教給他們,而不是簡單的去傳授下知識就夠了,我也是會繼續(xù)的做好。
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