遠程培訓心得體會13篇（優(yōu)秀）
心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的遠程培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遠程培訓心得體會 篇1
這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，透過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師務必要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的`。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師必須要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
遠程培訓心得體會 篇2
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才5年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為初中語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：
一、具備獨立自主的教學個性
教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術。教師有個性，才有語文教學的藝術。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
二、設計獨樹一幟的個性化教學思路
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創(chuàng)作。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。個性化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說，讓學生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性，從而創(chuàng)造良好課堂教學環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個性化教學藝術
教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學生如何“學”。個性化的語文教學藝術，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設教學的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學效果。個性化的語文教學藝術，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。
個性化的語文教學藝術，教學上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，發(fā)展個性”。就是運用教師的才智，發(fā)展學生的才智，以個性培養(yǎng)個性，以情感增進情感，從而充分發(fā)展學生的思維和個性。
四、塑造別具一格的個性化教學風格
教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。
首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教學要開拓語文教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的`社會接觸面和知識面。
五、初中語文探究性學習的方法
在實際教學中，經(jīng)過一段時間的摸索，本人發(fā)現(xiàn)可以運用下列方法來指導學生的語文探究性學習：
1、問題探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、縱向探究法；6、逆向探究法。
六、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位
教學起點高，手法新，品位高，是個性化的語文教學藝術的體現(xiàn)。品位高的前提就是教師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學環(huán)境和氛圍。同時，也要建立融洽、相互理解的師生關系。
本人認為個性化的教師成功之路，在于幫助學生創(chuàng)造良好的氛圍。良好的師生關系是良好的教學氛圍關鍵所在。師愛和師生平等是個性化教育所要求的。因此，高品位的個性化教學，一是實行教與學民主、平等，師生彼此尊重，教學相長。沒有平等，就沒有尊重，更無從談起發(fā)展師生關系。教師要具備民主、平等意識，以及過硬的業(yè)務素質(zhì)和表率的人格品位；二是開展合作學習。方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流，活躍課堂氣氛，構建良好的教學情境。合作學
習是讓全班同學共同參與，全體發(fā)展。品位高的個性教學藝術還要求教師要善于結合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學科的多極化的特點，引導學生根據(jù)不同的思路去思考和理解，去參與討論和辯論，在充分表達自己的獨到見解的基礎上，明是非，分主次，求同異，達到培養(yǎng)個性，發(fā)展創(chuàng)新能力的目的。
總之，通過今年又一次遠程培訓的學習本人從中學習了很多并長進了很多，相信通過這次的學習培訓能為個人以后的教學有很大的幫助，本人也將認真地做好個人各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
遠程培訓心得體會 篇3
21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進行改編，12天的遠程培訓學習，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學習，通過實踐和研究，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)在就學習情況談點認識和體會。
一、教師的觀念從化學教學向化學教育轉(zhuǎn)化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。新大綱所賦予化學教學的任務明確指出：化學教學的`第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔化學新課程改革的具體實施者——教師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學教育的大教育。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。以化學教學為載體，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運用各種不同的教學方法，結合教材內(nèi)容和學生的特點，使教學形式多樣、內(nèi)容新穎，達到學生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學實驗競賽、化學通訊等增長知識面，同時又自覺掌握相關的化學知識，使之學得愉快，學得輕松。化學實驗功能的多樣性，實驗可在激起學生化學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，應當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學習內(nèi)容的豐富性，教學中不但要完成基本化學知識的教學，還要盡量使化學知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務的手段和方法，為此要開闊學生的知識視野，引發(fā)學生的學習欲望。
三、完善教學手段，時代的發(fā)展和多媒體技術的廣泛應用，賦予化學課堂教學更廣闊的空間，因此教學中應注重教學的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運動已成為可能，從而極大的調(diào)動了學生學習化學的積極性，也極大的提高了教學效率。像講述有關環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應的影視資料，帶領學生拍攝一些相關內(nèi)容，也能提高學生的學習興趣和學習效率。重視利用現(xiàn)代教育技術手段，隨著科技的進步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學設備日益完善，應用于課堂教學已成為可能，同時也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學化學教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才能的所在。
遠程培訓心得體會 篇4
透過這兩個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，能夠說這次培訓來的很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：
一、透過培訓，提高了自己的思想認識。
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、透過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學英語培訓，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，透過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、透過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的.光榮而艱巨的任務！作為一名中學英語教師，就應繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。用心實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
遠程培訓心得體會 篇5
今年我參加德陽市中學教師遠程培訓的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓學習，讓我在教學理論知識上已有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過學員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
一、深刻理解歷史遠程培訓的目的，明確歷史課程改革方向，改變傳統(tǒng)的教育觀念。
長期以來，在我國中學教學占主導地位的傳統(tǒng)教學觀中，有一種根深蒂固的認識，評價學生，就是看其考試的成績，而通過培訓，我了解了評價還應對學生的學習過程進行評價，不能簡單的以分論英雄。作為一線教師，我首先要正確把握培訓的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導思想指導教學工作，有效地運用新理念于課堂教學中。
二、認真鉆研教學方法，科學整合教材
我們現(xiàn)在使用的教材是人教版，其特點是內(nèi)容精煉、跳躍性強、思維層次高，適合探究性教學的開展。但同時也存在時序性和整體性較差、知識系統(tǒng)破碎的弱點，給教學帶來了一定困難。因此，在教學過程中，教師對教材進行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學效率。
在課堂教學中，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學遠離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學中的位置。教材是課堂教學的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來說，用教材進行教學是其職責，完善教材以利教學也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個相對完整的、從學生的學習實際出發(fā)的、適于學生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動地圍著教材轉(zhuǎn)，唯教材而教學，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。
三、引導學生養(yǎng)成良好的`學習習慣，培養(yǎng)提高學生的自學能力。
面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。終身學習觀念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學習技能和技巧，形成學生積極主動的學習方式。培養(yǎng)獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生由“學會”變成“會學”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。在教學過程中使學生掌握知識的規(guī)律和學習的方法，并在學習中加以運用，成為“會學習的人”，這才是培養(yǎng)了學生的主體意識。例如，在歷史活動課教學中，教師要有意識地給學生介紹一些治史的相關理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學理念，研究成果的形成等；放手讓學生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學生讀史治史的能力。在平時的歷史教學中注重的是過程，歷史結論的形成過程，而不是結果，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學中注重培養(yǎng)學生獨立思考和自學能力使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、根據(jù)本校具體教學設備，提高適應能力，用好教材。
1、必須在培養(yǎng)學生能力、新的學習觀和學習習慣上下功夫，盡快適應新課程教學。
2、設法增大學習信息量，利用現(xiàn)代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開辟時用幻燈片展示動畫路線圖，講中國近現(xiàn)代社會生活的變遷時可以截取《百年中國》有關片段，調(diào)動學生的積極性，加深印象。
3、充分調(diào)動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進而在學生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握歷史，搜集更多史實依據(jù)作為學生課前準備的內(nèi)容，使學生得出論從史出的結論和認識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學習的習慣。
五、通過培訓，我還得到以下認識
1、新課改背景下的歷史教學，任重而道遠，是一項長期的、艱巨的任務。作為學校的一線老師，我要貫徹這次培訓的內(nèi)容，用新的教學理念去指導在今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。2、以往的教學主要強調(diào)個人在教師指導下自由學習，而忽略學生合作學習的能力。事實上，我們這個社會的生存離不開團結合作，合作可以讓我們用更短的時間、更高的效率來完成各種任務。學生學習也非常需要合作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學習方法、過程、體驗、感受，通過合作提高學習效率，學會分工、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，為以后走向社會打下基礎，促進社會發(fā)展
3、教學中要善于利用有關歷史課程的各種資源進行課堂教學：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡、報刊等），從中找出有利于自己進行課堂教學的各種資料，并根據(jù)學生實際情況設計出好的教學方式。
4、歷史學科命題趨勢多會涉及學術前沿問題，反映主流的史學理論、史學觀點和現(xiàn)代意識。概括地說分為兩方面，即多種史學視角、多重史學領域。
5、觀念比能力重要！
思路決定出路，觀念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念。
6、高中歷史新課程的三維目標是：
知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，而舊教材只強調(diào)了知識與能力這方面。所以我們在進行新課程的教學時，更多的應該考慮通過樣的什么過程和方法把知識與能力傳授給學生，幫助學生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。
遠程培訓心得體會 篇6
四百萬年前,我們的祖先還在為了尋找食物而疲于奔命,四百萬年后的今天,人類已經(jīng)屹立在萬物生靈之巔。非凡的學習能力是我們不斷進化的源泉，可見學習新的知識，接納新的事物對于人類的發(fā)展是多么重要。先賢孔子說過：學習如逆水行舟，不進則退。圣人道出了學習的本質(zhì)，沒有進步就沒有發(fā)展。
來到山東國網(wǎng)技術學院培訓已經(jīng)快兩個月的時間了，兩個月來我就像是一只剛剛破蛹而出的蝴蝶，面對這個新的環(huán)境多少有一些不適應。作為國家電網(wǎng)一名普通的新員工對于工作中的一切總是充滿新鮮感。怎樣完成從一名剛畢業(yè)的大學生到合格國家電網(wǎng)人的身份轉(zhuǎn)變，是我遇到的最大問題。幸好，國網(wǎng)技術學院安排了綜合素質(zhì)培訓課程，通過公司概括即發(fā)展規(guī)劃、公司企業(yè)文化、職工職業(yè)道德規(guī)范、電力法律法規(guī)、應用文寫作、團隊與擴展、傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新思維、擴展訓練這個八個內(nèi)容的學習，我的疑問達到了完美的解答，轉(zhuǎn)變了思想，已經(jīng)做好準備迎接挑戰(zhàn)，做一名合格的國家電網(wǎng)人。
下面是我在綜合素質(zhì)培訓課程中的一些總結體會。
一． 要點總結
綜合素質(zhì)模塊培訓分為八個方面，通過不同內(nèi)容的培訓，我們的專業(yè)技能和個人素質(zhì)都得到了很大的提升。
1．我們首先接觸的是公司概況及發(fā)展規(guī)劃、公司企業(yè)文化這兩個模塊，為期9課時的課程很短，但卻是一次全新認識和了解國家電網(wǎng)公司的過程。國家電網(wǎng)公司是大型國有事業(yè)型企業(yè)，業(yè)務范圍覆蓋國土面積的百分之八十以上，近幾年，公司發(fā)展迅速，其業(yè)務范圍不斷擴大，已經(jīng)開始走出國門，面向世界。同時國家電網(wǎng)公司為國家經(jīng)濟高速發(fā)展，人民安居樂業(yè)提供了強有力的保障。公司現(xiàn)階段的發(fā)展規(guī)劃是走中國特色電網(wǎng)發(fā)展道路，建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司，實現(xiàn)世界一流電網(wǎng)，國際一流企業(yè)的目標。
一個公司的企業(yè)文化就是一個公司的精神圖騰，國家電網(wǎng)公司秉承“人民電網(wǎng)為人民”的光榮傳統(tǒng)，弘揚“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，踐行“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，這些都在我的腦海中留下了深刻的印象，我為自己是一名國家電網(wǎng)的公司員工而驕傲。
2．我們進行了共6課時的職工職業(yè)道德規(guī)范及電力法律法規(guī)兩方面的課程培訓。培訓老師詳
細的為我們講解了何為職業(yè)道德及為什么要注重職業(yè)道德，每個行業(yè)都有自己的行業(yè)標準，職業(yè)道德是每一個優(yōu)秀員工所必備的的良好品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，做好本職工作就是職業(yè)道德的'具體體現(xiàn)，經(jīng)過職工職業(yè)道德模塊的學習，我相信在以后的工作中，我能以良好的職業(yè)素養(yǎng)來完成各項工作。
電力法律法規(guī)的學習對我們的知識面是一個極大的補充，《中華人民共和國電力法》是電力行業(yè)的最高法律，它為國家電力事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的法律保障，每個電力人都應該用它來武裝自己的頭腦，做到知法，懂法，并且合理利用它來保護自身的合法權益。
3．應用文寫作對于我們來說是一次全新的內(nèi)容，主要學習了電力企業(yè)經(jīng)營管理中常用的文書寫作，不同于普通文體的寫作，電力應用文更加嚴謹。通過課后練習，對于會議記錄、述職報告、規(guī)章制度等應用文的寫作也有了一定的了解和心得。
團隊與擴展模塊是我比較感興趣的方面，通過寓教于樂的實際情景，生動再現(xiàn)了工作狀態(tài)，通過團隊隊員之間的配合表演，使每個人從中都能找到不足，并加以改善。通過這種特定情景的角色扮演，對于自我是一個很好的實踐，對以后的工作有很好的幫助。
4．共三課時的傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新思維是一個開發(fā)新思想，發(fā)散新思維的過程，老師通過一些具體案例，積極組織大家討論，比較傳統(tǒng)解決方法，鼓勵大家提出不同的解決方法，對于我們的發(fā)散性思維有很好的幫助
擴展訓練是這次綜合素質(zhì)培訓模塊最為精彩的內(nèi)容，通過不同團隊的分組，培養(yǎng)大家的團隊意識與競爭意識，通過設計隊名、隊徽，參與游戲等活動，培養(yǎng)了大家的團隊榮譽感，團隊合作的概念深入人心。
二． 心得體會
基層員工是企業(yè)的基石，一個企業(yè)的快速發(fā)展，離不開千千萬萬基層職工的努力與汗水。同時，基層職工綜合素質(zhì)的提升將會使企業(yè)的發(fā)展邁上一個新的臺階。綜合素質(zhì)培訓模塊的課程已經(jīng)全部結束，在這個過程中，我學到了很多的東西，不僅僅是專業(yè)知識的積累增加，更是個人綜合素質(zhì)的全面提升。學校有針對性的這八個方面的訓練，對我來說就是一次新知識的升華和沉淀的過程，結合我以前學過的知識，改正我以往的錯誤認識，去粗選精，用新的知識和內(nèi)涵來武裝自己，在學習的過程中，提高個人素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的國家電網(wǎng)人。 在以往的學習中，對國家電網(wǎng)公司的認識總是停留在表面，不夠深入和徹底，無法深層次的解讀公司，對于公司的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃了解的不是很清楚，對于公司企業(yè)文化方面也不是很熟悉，這就造成了我理論知識方面的欠缺，不能更好的領會公司的戰(zhàn)略目標和意圖。在這次的綜合素質(zhì)培訓中，我改變了我學習的方式和方法，變被動為主動，認真聽講，做好筆記，并做到課后復習和鞏固，有不懂的地方及時帶課老師。在這樣的學習中，我受益匪淺，對公司也有了一個清晰的認識和理解，認識不在停留在表面，理解的也更加透徹。一個國家的電力行業(yè)的發(fā)展往往決定著一個國家的國際民生，從新中國成立之初到現(xiàn)在，國家電網(wǎng)的發(fā)展一路走來也經(jīng)歷了從不成熟到成熟，從電網(wǎng)薄弱到建設堅強電網(wǎng)的轉(zhuǎn)變，在這個過程中，公司始終堅持“人民電業(yè)為人民”的光榮傳統(tǒng)，牢記“忠于國家，服務大眾，奉獻社會”的行業(yè)宗旨；無數(shù)電網(wǎng)人為企業(yè)的良好發(fā)展做出了貢獻，他們堅忍不拔，無畏艱苦的環(huán)境，不怕苦難險阻，為公司持久、健康發(fā)展提供了堅實的保障。從祖國的大漠邊陲，到險峻的崇山峻嶺；從高樓林立的城市，到安詳寧靜的山村，神州大地的每個角落都活躍著國家電網(wǎng)人的身影，他們用青春，用熱血，用自己的經(jīng)驗和拼搏為公司的堅強電網(wǎng)發(fā)光發(fā)熱，默默的奉獻著自己，照亮了別人，為祖國的經(jīng)濟高速發(fā)展，為人民的安居樂業(yè)提供最強有力的保障！
遠程培訓心得體會 篇7
參加本期中小學教師遠程培訓已有一段時間了,隨著學習時間的推進,本人覺得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽了不同風格的名師、專家的講座,讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學實踐,談談本次培訓學習的收獲和感受。
一、加深了對新課程標準的理解和把握
新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，使我對新課標又有了一個全新的認識，改變了我以前的教學方法，使我認識到新時期數(shù)學教學的實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、通過培訓，促進了自己的數(shù)學專業(yè)發(fā)展
在以前的教學中，我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題，自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個月的培訓學習，讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討互動，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓，特別是通過視頻，讓我領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，對我確實是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念，使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
三、通過學習經(jīng)典的課例，開闊了我的視野
本次培訓對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
四、通過同行專家在線研討，解除我心中的`許多困惑。
很多同行專家都能積極在線研討，大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出，讓大家共同分享、共同分憂，針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極進行嘗試新課改。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，我會充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的中學數(shù)學教師。
在此請準許我代表全體學員對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝！我們將會因為有了你們的指導而更精彩！
遠程培訓心得體會 篇8
如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用貼合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
應對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到十分的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出貼合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，透過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在簡單愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新修改、改造、升華，從而更有效的`組織利用資源，制作出更貼合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把資料很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原先數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍搞笑的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為我?guī)Ыo了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育帶給了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在.
經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得十分的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢
遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程培訓心得體會 篇9
今年高級教師培訓采取這種形式，我覺得非常好，對于教師的教學教研水平的提高提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值.
1.看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學過程中應注意充分發(fā)揮學生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學習、探究式教學融合，提高學生的參與率，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學以致用，體現(xiàn)化學與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系�？梢宰寣W生們在課前組成學習小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。
2.通過學習有不少新的認識：
�、謇缁瘜W反應原理模塊的教學中主要存在以下三方面的問題：
�、偈遣荒苷_處理必修模塊與化學反應原理模塊教學的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進行選修模塊內(nèi)容教學前，常會忽略學生在必修的已有基礎;在教學后，又經(jīng)常會忽略引導學生對“在必修基礎上發(fā)展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學平庸化”的現(xiàn)象，即在化學反應原理模塊教學中，僅關注具體知識的教學，缺乏對學科思想方法的體現(xiàn)。
�、谑窃诮虒W中沒有突出化學反應原理模塊特點。在化學反應原理模塊內(nèi)容的教學中，要突出定性與定量相結合、實驗與理性推理相結合的特點，要關注物理化學基本思想方法的運用。
③是處理不好幾個關系。例如，處理不好定量分析與計算的關系，將定量分析問題的思路與復雜的數(shù)學計算等同;在教學中死摳概念定義，忽視對概念的整體關系和內(nèi)涵實質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學處理方式，等。
�、胬斫饬藶槭裁丛诟咧薪虒W中要引入“熵”?如何理解“熵”?
熵的因素跟焓的因素在決定化學反應方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應用，比如信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反應方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學生基本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，對于中學生的思想觀念的發(fā)展、適應新的科學的發(fā)展都是有很大好處的。
對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。
�、缛绾卫斫狻白园l(fā)反應”概念?
對自發(fā)反應的理解有兩點很關鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的能力來進行的反應;第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應，我認為都是沒有意義的。
這些高中新增知識學習在把握教學的'深度和難度方面有了很大的認識提高，謝謝!
3.學員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步提高。
例如：xx市第四中學xx：教師的困惑是難以把握教學的深度和難度，在教學中經(jīng)常會“挖得很深”，逾越了學生的認知能力，脫離了學生已有的認知結構，其導致的后果就是學生覺得認知困難，被動的進行機械記憶。聽了xx老師對教材的分析既有高度又能結合教學實際，問題的切入和解決都達到釋疑解惑的效果，很有收獲。福安市第八中學黃光華：學生在學習化學必修1之后，對鋼鐵腐蝕的原理和危害性已有所了解，并能已有知識進行鐵防腐，這對學習本單元知識有所幫助。目前，學生自學能力、思維能力、實驗能力和觀察能力的基礎較好，只要我們教師充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生做好課前預習和思考，課內(nèi)認真聽講，勤于動腦，規(guī)范操作，善于觀察，那么學習本單元內(nèi)容，掌握本單元重點內(nèi)容和學習方法，應該是相對比較容易的。
�。簩τ谠姵睾碗娊獬亟虒W的困惑是難以把握教學的深度和難度，在教學中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學生的認知能力，脫離了學生已有的認知結構，導致了學生覺得學習困難，被動的進行死記硬背，增加了學生學習的負擔，學生的學習效果反而不好。聽了xx老師對必修教材化學2和選修教材4教學要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學生比較難理解，有的學生學習缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進而就產(chǎn)生了畏學的學習態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，在教學中應當適當?shù)膹姆磻谋举|(zhì)上對學生進行研討，強調(diào)學生自己將原電池的原理推導一遍，這樣他們就能夠攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學生點一點，但不于糾纏。主要是通過實驗給學生感性認識，讓學生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!
2、原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹�，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池。
總之雖然課程多、時間緊，但同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學習對知識的認識上升了一個層次，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。
化學教師遠程培訓心得體會(2)
今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
遠程培訓心得體會 篇10
遠程培訓以來，我對以下兩方面感受頗深：
一、開闊了眼界，提高自己的教育教學水平。
作為農(nóng)村教師，由于平時身邊資源少，外出學習的機會少，自己就好比井底之蛙，對教育教學的理解比較淺薄，遠程教育培訓給了我們騰飛的機會。
遠程培訓首先給我們提供了不出家門就能學習的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學經(jīng)驗拿出來與我們交流。我感到，有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進一步反思自己的教育教學，提高教育教學工作。我感到，遠程培訓平臺的建立，許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快。
二、總結反思整理自己對教育教學的.思考。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經(jīng)驗，反思自己的不足和過錯，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學工作計劃，調(diào)整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作。
遠程教育有盡時，但愿這個交流教學的平臺能夠堅持下去，讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學習、交流的機會，促進農(nóng)村教師的迅速成長。
遠程培訓心得體會 篇11
xx年的暑假，加入了中小學遠程教師培訓的活動，讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡方式將吉林省美術教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。
一位老師在研修日志里有這樣的話語：學習是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學它，一生將會變得豐盈而充實；而倘若把學習當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學習是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓，不但全面而且細致、精辟。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學習狀態(tài)。
從教師變成學生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點滴，不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以后的'時間里多了美好的回憶�？吹脚嘤栒n程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓，心中不免有一絲擔憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。
二、思想認識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習測試、作業(yè)任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
三、集體加分散學習，效果好。集中研討，講究實效
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群，在輔導老師的帶領下，每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。
四、拓寬視野，更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結，并與廣大一線教師進行了交流，之后還對“教學評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思，用更高的標準來指導和要求自己的教學和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓的實際意義，對今后的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進步，一起成長，達成“國培計劃”的最終目標。
通過這次對美術新課標的培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
遠程培訓心得體會 篇12
日前,營銷部組織學習了《安徽省電力公司營銷作業(yè)現(xiàn)場安全隱患全面排查治理工作方案》，重點剖析了《湖北襄陽供電公司“9.26”人身死亡事故通報》和《陜西西安供電局8.16人身傷亡事故通報》兩起安全事故通報，事故主要原因均為施工單位在設備未經(jīng)驗收、營銷管理部門未批準的情況下，僅應客戶要求擅自將電纜搭火，造成設備在驗收前即已帶電，現(xiàn)場驗收人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，強行打開高壓計量柜門，觸碰計量裝置高壓樁頭，造成人身傷亡事故。同時生產(chǎn)廠家裝配的電磁鎖產(chǎn)品質(zhì)量較差，鎖具強度不夠，不能在設備帶電時有效閉鎖，也間接導致了作業(yè)人員觸電。這兩起事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了部分營銷人員現(xiàn)場不進行查勘，缺乏基本的安全技能，不能正確的停電、驗電、掛接地線，習慣性違章的現(xiàn)象。事實再次證明，如果對危險點不預測、不防范和控制，那么，在一定條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿�，后果不堪設想。通過學習，我主要有以下幾點心得：
一、安全生產(chǎn)，不是口號
營銷安全生產(chǎn)不是口號,而是需要體現(xiàn)在行動上,落實到工作中。作為營銷一線員工，我必須提高安全防范意識，克服麻痹思想、僥幸心理，通過定期學習《電力安全工作規(guī)程》，積極開展現(xiàn)場模擬和演練的方式，形成良好的現(xiàn)場作業(yè)習慣，提高安全防范意識和自我保護能力，嚴防工作中出現(xiàn)各種慣性違章行為。
二、加強學習、提前防范
作為一名營銷一線員工，我必須認真學習《營銷業(yè)擴報裝工作全過程防人身事故十二條措施（試行）》、《營銷業(yè)擴報裝工作全過程安全風險點辨識與預控手冊（試行）》及《安徽省電力公司營銷現(xiàn)場工作安全規(guī)定》，熟悉現(xiàn)場勘查、中間檢查、竣工驗收、接火、送電等關鍵環(huán)節(jié)的風險點，嚴禁違章行為，嚴防工作中出現(xiàn)各種事故；通過定期模擬和演練，熟練使用各種安全工器具，提高現(xiàn)場操作技能，靈活應對各種可能遇到的情況；通過加強與用戶溝通，熟悉用戶側(cè)設備運行狀況及與電源側(cè)的斷開點，及時排查各種安全隱患，最大程度減少營銷現(xiàn)場作業(yè)對人身傷害。
三、聽從指揮、服從調(diào)度
營銷現(xiàn)場工作涉及現(xiàn)場勘查、中間檢查、驗收、接火、送電各環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)會涉及到各項不同的任務，因此，作為一線員工，接到具體的任務后，我必須明確自己的工作任務和危險點，杜絕脫離集體、單人操作，做好工作計劃，理清工作流程，避免往返作業(yè)和疲勞作業(yè)。
營銷現(xiàn)場工作需要有健全管理制度和明確的部門職責，如果沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰(zhàn)、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故。同樣制度的缺失，管理的缺位，風險管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，往往造成危險點控制措施形同虛設。
四、安全生產(chǎn)、不容懈怠
安全事故的發(fā)生原因則是多方面的，但安全意識和規(guī)范操作意識淡薄、執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度不嚴格、現(xiàn)場安全防護措施不完善、設備維護不到位、施工質(zhì)量把關不嚴等是最直接的原因。兩起安全事故再次給我敲響了安全生產(chǎn)警鐘，今后的現(xiàn)場工作中，必須嚴格落實營銷作業(yè)現(xiàn)場安全管理要求，加強現(xiàn)場查勘和作業(yè)前的`技術交底、安全交底，明確防范措施；嚴格執(zhí)行現(xiàn)場勘查制度、工作票和低壓施工作業(yè)票制度，對高壓供電客戶側(cè)第一斷開點設備進行操作，應嚴格采取安全技術措施；嚴格執(zhí)行公司統(tǒng)一的業(yè)擴報裝管理流程，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定程序私自接電的現(xiàn)象，第一時間向上級部門匯報并做好安全防范措施，切實維護自身利益。通過此次事故的發(fā)生，我深刻吸取事故教訓，在今后的工作中，我更應該嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實，作出新的成效。
自20xx年6月6日以來，我有幸參加了為期6天的英特爾未來教育培訓，感觸特別深：框架問題貫穿主線是最大特色。
在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦里一片空白，可以用一個詞“愕然”？我是帶著種種疑問在學習。直到通過第二天經(jīng)過饒老師不斷地講解，我的認識才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的�！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力�，F(xiàn)今的教育強調(diào)技術和學科的整合，強調(diào)學科和學科的整合，這是趨勢，也是未來的需要�！坝⑻貭栁磥斫逃表椖拷o我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們的師生雙向的教學活動，教師的教學活動，學生的學習活動，教師由過去的前臺，走到了現(xiàn)在的后臺，徹底顛覆過去傳統(tǒng)的師生教育教學活動和形式。
英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術及互聯(lián)網(wǎng)技術在課堂上的有效利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。教師在教學中應用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發(fā)學生的學習興趣，并隨著計算機應用技術在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。
從英特爾未來教育培訓教材中可以看出，單元計劃模板設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規(guī)范的格式、內(nèi)容、支持材料到實施策略，構成了一個完整的教學計劃系統(tǒng)。同時，英特爾未來教育培訓是基于美網(wǎng)瀏覽器)、PowerPoint(多媒體制作軟件)和FrontPage(網(wǎng)頁設計軟件)，此外，資料光盤和互聯(lián)網(wǎng)給學員提供了大量制作素材和資料。在6天的培訓時間內(nèi)，我們在計算機上完成自己單元計劃模板。我們在整個培訓過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學生—培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。
遠程培訓心得體會 篇13
在這次遠程研修學習中，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡報，學習時間遠遠超出了課程要求，同時按時完成了作業(yè)�，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的`，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
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