教師家訪心得體會錦集(15篇)
我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的教師家訪心得體會，歡迎大家分享。
教師家訪心得體會1
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的愿望的矛盾心理向學生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面�？僧斘遗c家長取得聯系之后，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的.，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。
學生王海的家長對我的到來，感到十分意外，但很高興。王海家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們牛場小學辦得紅紅火火，學校本期為學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現代的科技手段給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六。一”兒童節(jié)，學校還免費為孩子提供中餐，我孩子還
教師家訪心得體會2
要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程：
1、學生信息：
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現象。
2、目的：
了解父母對他們的.教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：
跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：
1月16日上午9：00―10：00下午4：00―5：00
家訪情況：
經過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。
小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪心得體會3
星期一，我校開了一個關于“教師家訪”的會議。動員我校每個老師去學生家里走一走、看一看，了解學生的家庭情況以及學生在家的表現情況等。
時間過得很快，轉眼間，這周悄然聲息地結束了。穿著運動裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學生一起去家訪了。
一路上，和學生們有說有笑的，很快就到了王忠武同學的'家了，到他家時，他的父母并不在家，父親在外打工，母親在不遠處的地里干活�？匆娢覀內チ耍突貋砹�。我向她作了自我介紹后，并坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現在的家庭情況怎樣？”她說：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個月能掙千把塊錢�！薄皩τ谀銈冞@種情況，你有足夠的時間輔導孩子學習嗎？”我接著又問。她回答說：“翁老師，說實話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學回家，我們大人只是囑咐一句要他搞學習。有時根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對娃兒負責�！闭f到這里，我突然梗塞了。內心有股沖動，有種蕩然回腸的感覺。我想不僅是我，作為任何一個老師，聽到家長這樣的話語，內心多多少少會有一些觸動吧。
通過這次家訪，我真的體會到了家長“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學過程中，我會加強與家長一起交流、一起合作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，爭當一位合格的人民教師。
教師家訪心得體會4
為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學生。經過家訪能及時了解學生學習和生活的情景以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中我的感受頗深。學生某某性格內向，不和同學交流，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現，應對面促膝長談，經過了解才明白某某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻。劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，必須配合教師工作，必須大力支持學校的工作。”同時在學校我會更關注孩子的成長的。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的`學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。
這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會5
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生務必要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結如下：
一、此刻學生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數都是獨生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經上大學了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的`，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應對這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，明白有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當的簡單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，(與校園表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校園的表現，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內向。了解了狀況后，我及時調整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，期望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實現。我們要重視家訪工作，透過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
教師家訪心得體會6
二年級組的語、數、外老師聯合家訪，用自己真摯的誠意架起家校之間的橋梁。走進學生家庭同時，更把關懷關愛融進孩子和家長的心田。
我們的`家訪工作，加強學校與學生家長的溝通，有利于學校教育工作的開展，家訪讓學生感受到老師們對他的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師家長學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心里距離，通過溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
通過家訪發(fā)現許多問題現象的根源，良好的家訪溝通取得了良好的教育效果，有利于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系融洽，有利于教師改進教學工作。
家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。
教師家訪心得體會7
為更好地進行家校溝通，學校組織“百名教師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了溫暖，同時也促進了家校聯系。作為其中的一員，我也收獲頗多。
琥珀名城小學因為地處合肥市的城鄉(xiāng)結合部，所以生源比較復雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
面對這樣的現狀，我有針對性的選擇了幾位學生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。
首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的.責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價值。
最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發(fā)芽。
教師家訪心得體會8
家訪對于我們教師來說，并不是一個陌生的詞�？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學生的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到學生的家中去深入了解他們。
家訪是一條紐帶，聯接著學校與家庭。通過家訪能夠及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓學生們在家里也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對于學校和老師的信任，同時還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的Z同學（在這里隱去姓名）。她家住南口鎮(zhèn)，家里情況很困難。出生后因為是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的`養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什么錢，所以家中常常是吃半點油腥都沒有的青菜，Z現在正在長身體，但是因為常年沒有營養(yǎng)，所以現在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很后悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我一定會想辦法幫助她的。Z很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不因為家中的情況如此糟糕就開始怨天尤人，每天都是很認真地上課，很認真地記筆記，老師安排的任務一直都是不折不扣的完成，我很喜歡她，真心地想去關心幫助她。
我想如果不是學校安排我們去家訪的話，我可能就永遠不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此堅強的一個小女孩。
通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果。因為面對面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會親，所以家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什么誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。
老師上門家訪，學生和家長會感覺很受重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓教師、家長、學生三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，溝通感情，既使家長了解學生在校表現，也使教師能夠了解學生在家里的表現，使得家長和教師在教育學生的內容和方法等方面達成一致。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們教師積極地和家長溝通交流，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的成功。
教師家訪心得體會9
我來一中已經是第七個年頭了，現在擔任八四班的數學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面情況并不很了解，因此在開學之際我和劉老師對每一個學生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的.家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯系進行教育的一種有效方式。
本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當爹又當媽一個人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學習上，教師可以在學校給他們指導和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
教師家訪心得體會10
這一次學校讓我們這些初中的老師進入學生家里家訪，希望能夠更深入的了解學生的情況，然后為學生提供更適合的教學方法。我在進行了家訪之后，也有了一些心得。
家訪就是為了進入學生家庭了解學生的具體情況，以便于達到對學生信息的掌握更全，才能制定更好的教學計劃。這次我們初中的老師都進行一個家訪，各自了解學生的情況。我在家訪的過程中，對學生的家庭情況都有看一些了解。以前只是了解學生自己的情況，并不知道他們的家庭是怎么樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的了解了。
我班上學生一共是xx人，大部分的學生生活都還是好的，只有一小部分的學生家庭并不是很富裕，沒有家訪時，對他們這一小部分的學生，只是知道不是很好而已，但是并不知道具體的情況，我進入他們的家中，才真正知道生活是有多么的不好，家住在那種小胡同里，很小很窄，而且生活的環(huán)境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學習環(huán)境也不是很好，也難怪一些學生每次的作業(yè)都不能及時的完成了，因為他們回家必須要干活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學習放在一邊，先幫助爸媽把事情做好了，才能去做一會作業(yè)，這樣的話，是不能完成作業(yè)的，只能拿到學校在去補。我也向他們的父母了解了，他們其實也是不想的'，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些學生了，也更加的疼惜他們，畢竟雖然作業(yè)有時候晚交，但是成績卻還是不錯的，這大概就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道知識的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也依舊沒有放棄學習。
再有就是對家庭情況好的一個家訪，我也是與他們的家長進行了交流，也是了解了學生在家的狀態(tài)和在學校的狀態(tài)不是一樣的。父母大概是寵慣了他們，因此在家里就像個小霸王，在家里也不怎么學習，有些父母管的也比較松，因此雖然他們條件好，但是成績卻是一般，我也是明白了他們的整體情況，對以后的教學也有一定的想法了。
此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道學生的真實情況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環(huán)境是怎樣的了，這樣深入的了解他們，我在學校也就有了思量，也更加的能夠知道怎么對他們進行教學，與他們的關系也拉進了許多。未來我希望我能有更多的家訪機會，逐漸的把學生們管理的更好。
教師家訪心得體會11
今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，經過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。異常是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作總結如下：
一、經過家訪能讓教師全面了解孩子，與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎上，有些什么消息，教師都能夠從家長或學生的口中準確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情景作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作�！皥笙病�，能夠為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學校的真實情景。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，構成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生，學習成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方僅有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務農，家庭十分拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學習的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長。回到學校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，進取學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的`健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，教師能夠根據這些情景對癥下藥。在家長、學生、教師三方應對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經長時間的接觸后發(fā)現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。經過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構成一股合力，推動學生綜合素質的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣�！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上可是是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的期望。尤其是六年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺?家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
教師家訪心得體會12
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。
也許這就是五年的最后一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。
家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的'，教師還是重視和關心著自己，聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對于暫時落后需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因，然后對癥下藥。
教師家訪心得體會13
今年暑假我對全班學生進行了一次認真的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。
一、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。現在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節(jié)作用。
二、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。我在擔任二年級班主任時，教過的萬芷嫣同學，在我家訪后，該生成績大有長進，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的'方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
其次，教師上門家訪，學生能感受到老師的關注與重視，這是對學生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。
家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。如何更有效地與家長，學生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。在此，我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻。
教師家訪心得體會14
新學期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學的家。通過此次活動，我感觸良多。
一、家庭是教育的主陣地
《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也�！奔以L活動中，我發(fā)現如果一個家庭中父母感情和諧，那么學生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內向，且學習成績受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學習生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學摸底時，我就了解到本班一位同學的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學習上毫無進取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個學生家里時，正好是晚上九點鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學生家的大門，然后發(fā)現該生全家已經休息了。通過交流，我們了解到學生的父親因為對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的`態(tài)度，對孩子產生了無聲的影響。反映在學校就是該生對于學習生活沒有目標、追求，安于享樂，得過且過。
二、家校合作，學生才能發(fā)展的更全面
“先成人，后成才”是我對學生們的教育理念�！白x好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學期的接觸，我發(fā)現學生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學期我通過假期邀請學生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學生動手能力，提高學生生活技能，讓學生在活動中感恩父母的不易，學會體諒自己的父母。
而這學期，通過此次家訪活動，我進一步了解上次活動給學生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經開始有逆反心理和反映。大多數人第一次進廚房，正是因為上學期要去我家做客。而上學期活動結束后，學生開始做一些力所能及的家務活，因為老師的引導，孩子們能在一些節(jié)日里表達對父母的感謝。而且因為我要求在這學期末，要再學一道拿手菜進行展示，所以學生在回家能積極的分擔一些家務活。很多家長感嘆道，與初一剛開學相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學生們身上存在的問題和改進建議。部分家長非常支持老師的工作，根據家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護短，教育才有力量。學校是實施素質教育的主陣地，老師管教學生，不姑息，孩子才有未來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強家校合作，讓教育開出更美的花！
教師家訪心得體會15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，教師這一份職業(yè)，蘊藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又嚴謹細致，扎根邊遠，要盡己所能，讓每一個孩子享受優(yōu)質均衡的教育。教師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學校與家庭的聯系，構建良好的師生關系，全面促進學生健康成長。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解學生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學生的內心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設備不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關系、教師和家長的關系。通過與家長交流，切身感受學生的成長環(huán)境，家庭的教育情況，為老師在校對孩子的教育獲得信息。
多角度地認識學生。在家訪中認識了更真實、更全面的學生。有很多孩子在學校和在家里的`表現是不一樣的。在學校，老師能發(fā)現學生是否愛學習，是否守紀律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱情又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深入了解了每位同學，在教學工作中更有針對性的教育、輔導學生。
增強了家庭與學校的相互了解。我們在家訪中和學生家長交流了學生在校的表現和學習成績，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增強了家長的責任意識和對學校老師的信任度，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
深切感到家長對學生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，他們一致認同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時希望老師今后要嚴格管教學生，也非常歡迎我們隨時進行家訪，切實做好家校聯系。
父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學習輔導、思想教育、勞動教育提出相應的建議。例如，協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己孩子的將來著想。
一個孩子寄托了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，并且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之，通過家訪，使老師更加貼近了學生。為了孩子，教師要與家長相互溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔教育孩子的重任。
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