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訪名校心得體會（通用19篇）
當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的訪名校心得體會（通用19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
訪名校心得體會 1
20xx年11月21日，為期一周的“國培計劃”第二批自治區(qū)統(tǒng)籌項目鄉(xiāng)村教師訪名校義務教育學校裝備分管領導培訓班在廣西師范學院圖書館開班，我有幸成為了其中的一員，參加的人員有來自各縣市學校的72名學員。當天，有關領導、專家出席了開班儀式。陳慶部長專題講座一一《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的實施意見》，列舉了瀘州相關學校成功的管理經(jīng)驗，強調了教育技術裝備管理的重要性。歐啟忠教授在專題講座《現(xiàn)代教育技術裝備的介紹與應用》中，向我們展示了許多新媒體在生活中的應用，并在互動中讓我們感受到現(xiàn)代教育技術裝備與教學深度融合的魅力。專題講座《義務教育均衡發(fā)展督導評估。具體實施》中，王濱主任就目前的均衡發(fā)展迎檢工作六個基本標準，指出了教育技術裝備在迎檢工作中的重要作用以及在區(qū)檢、國檢中應注意的一些重要細節(jié)。
在學習期間，我們先到南寧三中實地觀摩。李家全館長作《怎樣建設一個有品質的校園圖書館》報告，并帶我們去參觀了南寧三中的`圖書館，他們的管理方法使我們受益匪淺，然后我們又參觀南寧十四中的各功能室，他們配備齊全，管理到位，讓我們大開眼界。
通過本次的培訓，使我學到了不少的理論知識，看到了名校的風采，也深感到我們學校的和名校的遠差距，教育均衡，任重道遠。
訪名校心得體會 2
20xx年11月21日——25日，在學校領導的安排下，我有幸到實驗小學跟崗學習。我們一行8人來到開發(fā)區(qū)實驗小學參觀學習，趕上了國培計劃—中西部項目鄉(xiāng)村教學副校長訪名�；顒�，這次學習內容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領，又有輔導教師的教學展示，也有我們跟崗學習教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學校藝術展演。
通過這次的參觀學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下感受：
聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過這次跟崗學習使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。現(xiàn)在的語文教學，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求我要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解。
通過學習讓我認識到，朗讀訓練是小學語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。
語文學科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的.教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。
這次跟崗學習，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
總之，此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次跟崗學習中學到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己最大的貢獻
訪名校心得體會 3
通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。因此，我們應該更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。
通過培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓中一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的.經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少!平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
訪名校心得體會 4
在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學院承辦的“20xx國培計劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校活動。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂，教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的.教學給學生帶了什么，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想，數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數(shù)學題就夠了。但其實，想要把數(shù)學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流；培養(yǎng)緊扣本質的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識；掌握知識、領悟道理、學會理性的思考，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎？其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎？測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的，學生們對數(shù)學知識理解通了，對后面的學習就打下了好得基礎，不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構建更有效的課堂
有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于山區(qū)農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
訪名校心得體會 5
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務能力和教學水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的'圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從110的數(shù)字，大班可延伸到從120的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
通過查閱資料（因為我是負責教育活動的項目），讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物；同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽節(jié)”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
訪名校心得體會 6
本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結如下：
一、 學習方面
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了：
1、不僅要關注學科專業(yè)水平，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的�！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的.知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎教育學院的教研員則是把該區(qū)關于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關于計算題的一個問卷調查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學，同時應注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。
關于去xx小學、實驗學校xx小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節(jié)課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。
二、 生活方面
本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。
訪名校心得體會 7
20xx年11月10日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領導的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學院，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
一、培訓師資
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，如河大博導xx聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學學科的領頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、授課內容
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，我們虞城縣正好進行縣優(yōu)質課的驗收，采用的`就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質課的評比，所以對于李老師的課我非常重視。在認真聽講后我對自己的微型課進行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優(yōu)質課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實踐中總結出來的經(jīng)驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設計上下功夫，把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應用》對我們教學和輔導學生都非常有用。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
訪名校心得體會 8
我有幸參加第一次陜西省鄉(xiāng)村中小學教師訪名�！苯胧健迸嘤栱椖糠浅８吲d，來到這個學校，雖然占地面積不大，但它的環(huán)境優(yōu)美，有一個積極向上的團隊，人人把責任看的比生命重要，因此，這個學校的成績一直名列全縣之冠。
第一天，培訓如期開始，開班儀式上，旬陽縣局及一中領導對本次培訓提出了期望及要求。接著，旬陽一中祝世瑞校長主持了破冰活動，學員通過自我介紹和有趣的和動，很快拉近了學員與學員之間的距離，他那富有幽默的笑話將破冰活動推向了高潮。最令我印象深刻的是向校長那熱情洋溢的演講，“一中教育一中人”。這場演講向校長通過對“公平 尊嚴和責任”的精彩演講，以及他本人的獨特見解，讓我敬佩不已，給孩子，教師尊嚴，讓他們快樂地活著，一中人把教育當成一種責任，以及自己的辦學理念，這足以說明他是一名優(yōu)秀的教育專家，也是一名優(yōu)秀的管理者，有這樣的好校長，學校能不辦好嗎。它們不僅學校的教學質量好，還實行“千校慈善教育”培養(yǎng)孩子的愛心，每兩月捐一次，慈善�？顚Ｓ�，現(xiàn)在資助108名學生，其中兩名是校外的。
邱俊老師的'《做更好的自己，過想要的人生》，對教育對學生的愛深深的打動了我，教育教學的不斷超越，享受到了想要的生活。徐悟老師省級教學能手的艱辛之路，及對教育教學的不斷追求，使我有了很大的提升，他的幽默風趣，使課堂更加精彩，姜艷老師的《一片是心在課堂》，的講座通過三句詩，闡述了她的成長之路，及她對教育的執(zhí)著。趙玉萍老師，今年58歲，他雖然年齡很大，但他的生活很有情趣，他生活低調，低碳，愛好廣泛，知識淵博，對知識的追求很強烈，他說：要想提高課堂的教學質量，就必須備好課，課前要收集大量的資料，用自己的一生做準備，備課比上課重要，要吃透教材，吃透學生，學生比教師重要，他的獨到見解，值得我們每一位老師借鑒。
來后，聽了好多老師的課，他們講課的統(tǒng)一特點，課堂依學生為主。特別聽了魯老師的課，有理數(shù)的乘方一節(jié)，開始，她用一個小故事開頭激發(fā)學生的學習興趣，好奇心使每一個同學都樂于表現(xiàn)自己，她用一般字母表示有理數(shù)的乘方，由淺如深，很自然的得出有理數(shù)的乘方概念，水到渠成，由簡單的基礎題逐漸加深難度，循序漸進強化有理數(shù)的乘方，成功實現(xiàn)了教學的基本目標，她恰當使用多媒體教學設備，有效的吸引了學生的注意力，環(huán)環(huán)相扣，對教材的處理非常到位，師生關系融洽，語言干凈利落，最后以故事結尾，讓學生不僅學到了知識，而且要做一個有愛心的人。
我們作為一名中教師，應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著社會的飛速的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加的一段重要經(jīng)歷，心中充滿對一中衷心的感激緊學習的步伐！抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
很慶幸我參加這次培訓，在培訓中，受到了很多啟發(fā)，只要努力了，就沒有達不到的目標，就沒有做不好的事。
訪名校心得體會 9
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學活動，接受了兩周的學習培訓。首先我應該感謝上海xx為我們提供這么好的學習機會，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識的老師和專家們。同時也感謝我的領導給我這個鳳毛麟角的名額，這次培訓對我來說是一次千載難逢的機會。十天的時間里，我們走訪了張江實驗中學、上海進才中學北校、上海市實驗學校東校、大同初級中學、建平中學西校等上海市重點中學，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學展示課，真切地領悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動受益匪淺，最大的體會有以下幾點：
一、教育教學理念新穎，開拓了教育視野。
1、牢固樹立以生為本的教學觀。
一切從學生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實現(xiàn)四個重心轉移：由重視教到重視學，由重視講輸?shù)街匾暬樱煞奖阕约旱椒奖銓W生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學生。PLSA閱讀測試獲國際大獎就是最好的說明，這是個新事物，有待好好研究學習。
2、在網(wǎng)上教研、培訓。
�。�1）教研組堅守五個凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
（2）建立聽課研課好課資源共享制度。營造開門上課、隨時歡迎的聽課氛圍。每人每學年一個（研究）目標，每兩周（聽別人）一課，教研組每月一研（開一節(jié)研究課）。每學科建立自己的課例（設計與課間參與），及時上傳校園網(wǎng)。
�。�3）加強學科教研聯(lián)合體和教研組建設。個人把好五個環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設計與批改，課外輔導，考試研究。備課組堅持五個統(tǒng)一：統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評。
3、快速提升教師教學能力有新招，“四制課”制眾所周知教師教學能力的發(fā)展有4個基本階段
（1）模仿性教學階段：教師教學生涯發(fā)展的起點；缺乏教學實踐經(jīng)驗和獨立教學能力；對周圍教師、對教參的依賴性；心理的隨從與隨眾狀態(tài)；教學方法的單一性與“目中無人”；消極模仿與積極模仿
�。�2）獨立性教學階段；教師教學藝術發(fā)展的關鍵階段；教學經(jīng)驗的積累和自立意識與能力增強；獨立設計教學，重點、難點處理得當，教學鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗，有意識地研究語言藝術，組織的有效性，教學的技巧性；關注學生，調動學生學習的積極性；教學的個性化特征開始外顯。
�。�3）創(chuàng)造性教學階段；創(chuàng)造性教學自信心增強，呈現(xiàn)強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個性化的創(chuàng)造教學特點明顯；教學方法改革、教學環(huán)節(jié)設計、教學節(jié)奏調控體現(xiàn)出新穎獨特的創(chuàng)新；研究學生，發(fā)揮學生的積極性與主動性。
�。�4）形成獨特的教學藝術風格：對教學最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學活動呈現(xiàn)出濃厚的個性風格色彩；教學藝術形成比較穩(wěn)定的個性特征：獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報課（針對新教師）；亮相課（針對先進教師）；展示課（針對35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團隊的教學能力迅速提升。應試教育只關注孩子走多快，而不孩子走多遠，上海教育關注的是素質教育，是中國教育改革的領頭羊。
4、此次培訓我弄清了幾個盲點：
老師眼中的學生不是真實的學生，學生眼中的老師不是真實的老師；說課不是教學過程的再現(xiàn)；作為一名中學政治課教師我正苦于“時政”部分不知如何處理時，上海老師的做法給我指明了方向，采用時政播報，教師參與點評就能解決；學做一個有影響力的政治教師，與其等著讓學生喜歡上政治課，還不如讓學生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學科；在網(wǎng)上教研、培訓，節(jié)時高效，我校的教研活動大家都說沒有時間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個資源。
這次培訓領悟到的先進的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學到的知識、所思考到的問題，帶進今后的教學工作當中，潛心研究、努力改善知識結構、提高業(yè)務素質和理論水平，在學習中成長、在實踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。
二、校本教研有聲有色，打造了教師團隊。
教師是教學的組織者和引導者，教師的素質和水平?jīng)Q定著教學的效果和質量。扎實開展校本教研，打造學習研究型教師團隊是這些學校的共同做法。這些學校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的教學水平。教育的生命在于教師的成長，學校必須為發(fā)展教師加大投資，推進教師學習，關心教師成長，激勵教師成就感，使全體教師積極主動為培養(yǎng)學生而全身心地發(fā)展自己。教師成長的主陣地在課堂，學校努力為教師的課堂教學成長搭設實踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長的道路上為他們創(chuàng)設展示成長的平臺。開設教育論壇。學校不定期地組織并邀請那些走在課改前頭的學科教師登臺交流，分享經(jīng)驗。這一活動不僅鼓勵教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時也給其他學科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機會。而對于走上教育論壇的老師而言，準備發(fā)言的過程就是對自己的教學研究進行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動”，你進我跟，彼此促進，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
三、以生為本不折不扣，創(chuàng)設生成性課堂。
首先，注重培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。教學中教師敢于處理教材，精心設計教學過程，把握“以學生為主體”這一課改的關鍵詞，關注教學中學生科學素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學生發(fā)展，體現(xiàn)出學科特點。其次，注重知識和學生思維的生成過程。生成性教學是指在彈性預設的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動的過程。生成是在教學過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學活動之中，教師利用設計的問題，打破學生原有的認知平衡，讓學生進入自覺無知狀態(tài)，喚醒學生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學過程中，提供知識生成的自由空間，讓學生進入自覺組織過程，給學生有個真實的.知識學習和情感體驗過程，真正做到在教師的引領下，學生以自己的思維方式建構知識。教師在促進學生學習，自身的成長中始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛心為動力，以課堂教學為主陣地。聚焦課堂，改進教學，提高實效。
四、專家引領以評促教、提升教學水平。
1、如何說課？謝琳老師給了一個比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學研究活動，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內容包括五個方面，說教材、說目標、說學情、說教法、說過程。說課不是再現(xiàn)教學過程，說課是要展現(xiàn)教師思維過程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評”、“議”相結合。聽了謝琳老師《如何說課》的報告，感受了xx老師對《雁》的精彩說課表現(xiàn)，再結合其對課堂教學的精彩點評，我感到領導、專家利用好課堂教學評價這根指揮棒，可以促進教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學水平。
2、把握“評課要素”，發(fā)揮評課的方向性作用，以評促教。從宏觀的角度看，評課主要包括五個方面：
（1）教學目標：評課的出發(fā)點是否培養(yǎng)了學生的素養(yǎng)；
（2）教學內容：評課的核心目標的制定與達成情況；
�。�3）教學過程：評課的觀點學生在課堂上的表現(xiàn)如何；
�。�4）教學效果：評課的歸宿學生的思維、能力有無得到發(fā)展（即效果如何）。
�。�5）教師素養(yǎng)：評課的重要條件教師是否有教學特色。領導、專家以及骨干教師圍繞上述五個方面，對課堂教學的主要方面進行評價，對教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平及新課程理念的貫徹實施具有一定的指導和引領作用。
3、開展“觀課”活動，提高教師教學技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動，從微觀細節(jié)處提高教師的教學水平，使課堂教學豐富多彩，生動有趣。
時光荏苒，回顧培訓中的點點滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的新思考，在短暫的學習中獲得了一筆精神財富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實施者，我會抓住每一天，每一節(jié)課，關注課改，學習、思考、研究、積極主動地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實施的引領者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革之需要，切實發(fā)揮教學改革中的科學性、引領性，使學生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業(yè)。
訪名校心得體會 10
國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。學習安排如下：
一、聆聽講座
20xx年1月5日開始，由9位領導和專家做了九場報告。報告內容分別是：夏海鷹教授做的破冰活動（介紹成員、建立學習小組、張建做的《如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師—基于教師專業(yè)標準解讀》、趙鑫教授做的《創(chuàng)新教育與課堂教學改革》王衛(wèi)紅教授做的《教師心理壓力與心理健康維護》、朱福榮教授做的《基于老師專業(yè)標準的校本研修》等等。
二、參觀學習
20xx年1月8號班主任助理劉老師帶領我們參觀了重慶市北培區(qū)北培人民小學，并且聽了兩節(jié)優(yōu)質課、第一節(jié)課是《水媽媽的孩子們》第二節(jié)課是《多邊形面積計算練習》、20xx年1月11號在班主任劉老師的帶領下，我們又去參觀了澄江小學，并且參訓教師和澄江小學教師異構了4堂課，分別是西師版語文四下《牧場之國》和西師版數(shù)學下《小數(shù)的初步認識》。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得體會總結如下：
三、機會難得，學習氣氛濃厚
2參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的.理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
四、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
五、學無止境，更新學習觀念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
訪名校心得體會 11
20xx年1月4日20xx年1月17日，我有幸參加了為期15天的甘肅省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓學習，我們齊聚在風景如畫的西南大學，校園里，來自甘肅各地的100多位骨干教師心情是無比激動的，重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學習生活，讓我潛心研修。短短15天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉變。通過聽講座，參加交流，跟班實踐等不同幼兒園形式的學習，初步掌握了兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學的東西實在是太多了，十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分。下面我談談自己這次培訓的一點學習體會。
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程有《幼兒學習方式與特點》，《農村幼兒園課程設計與組織實施》，《課程資源的開發(fā)利用》《幼兒體操創(chuàng)編》，《幼兒園班級教師安全及危機管理策略》，《民間游戲資源的.開發(fā)和利用》，《有效溝通》，《幼兒園一日生活中的數(shù)學》，《兒童行為觀察與記錄》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。毫無例外，專家們把幼兒的學習和發(fā)展都定位到了游戲和一日活動中，游戲是兒童生活的文化生活方式，必須常態(tài)化。尤其是宋蓉園長的講座《課程資源的開發(fā)和利用在人和文化中孕育和諧課程》對我們影響很大，用宋老師的話說就是讓我們大家的眼睛一亮一亮的。分析幼兒園基本狀況，讓課程基于園本；鑄就環(huán)境資源，奠定課程之基；盤活人力資源，成就課程之行；讓園本課程引領幼兒園課程。還有楊曉萍教授的講座深深刻在心里：一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！
二、在巴蜀幼兒園跟崗學習中所收獲的：
本次培訓的第二階段是在不同的幼兒園跟崗學習一周，我所去的是重慶市巴蜀幼兒園，巴蜀幼兒園的教育理念是：創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福。巴蜀幼兒園最大的特色是他們的吉祥物熊，在每個幼兒入園時，都會得到一只白色的小熊，幼兒和家長可以自由創(chuàng)作涂色。然后全園師幼和家長一起投票，選出得票高的小熊。最后由園里制作大熊放置在幼兒園的各個角落。巴蜀幼兒園特別注重鍛煉幼兒園的自主能力，他們的喝水，進餐都是幼兒自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼兒都使用筷子。而我們過分保護了幼兒，影響或抑制了幼兒應對各種困難的能力，這點值得我們每個幼教工作者和家長深思。巴蜀幼兒園的另一大特色就是他們的班級管理，他們的班級管理幾乎就是從小班的入園前的家訪就開始了，從生活、教育、調整三方面入手，關注班級教師和家長，共同優(yōu)化班級管理。
三、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑感動自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢？培訓中，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學習為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名幼師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄
自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢？這個自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，我為什么不能呢？
有人總結：培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的我相信會是個例外。在心動、激動之后更重要的是行動。我會在不斷的實踐中反思提高，給我們的幼兒教育注入新的活力，讓幼兒的明天更美好。
訪名校心得體會 12
從暑假起就開始期待這次的國培-----訪問百年名校華中科技大學，盼星星盼月亮終于在十月份盼來了我們的這次學習！我很榮幸獲得這次學習的機會，有緣與華科大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。非常感謝我們的班主任和負責這次培訓的老師們辛勤的付出，在我們生活中無微不至的關心，在學習中貼心周到的服務，讓我們感覺到無比的親切和溫暖！
通過這次培訓，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識到了農村與城市學校，農村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農村教育事業(yè)貢獻自己的一點綿薄之力！
首先，它讓我明確了今后的工作目標，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，不斷研究新情況，開拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設計與翻轉課堂實踐》之后得到的感悟！農村本來就信息閉塞，學生見識短淺，這就要求老師們充分運用現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉變他們的學習方式，化被動為主動，讓課堂變得更有趣！
其次，也是比較重要的一點，就是要時刻關注學生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長期在外地打工，缺少對孩子生活和學習上的關愛。所以，作為老師，我們應該多留意學生的精神和物質生活，多開展一些課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，轉移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動向，及時找他們談心，與他們做朋友，讓學生從心底感受到來自學校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們全民族的悲哀，也是我們教育事業(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！
第三，以后我們要轉變教師角色地位，倡導“以學生為主體，教師為主導”的.新理念，開展小組合作討論學習，把課堂變成學堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點，學生們都很自覺的合作學習，老師在課堂上只起了個引導作用。雖然在這一點上我們實施起來會有點困難，但是我們可以學習借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來，做學習的主人，教師只是引導者，激勵者，為學生的學習提供支持，幫助和輔導。
最后一點也是最重要的一點，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗不足，知識功底不深厚，教學技能不扎實。這就要求我們要不斷學習新知識，夯實教學基本功。就像夏循藻老師說的，我們要“苦練內功”。給學生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識技能，活到老學到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。
希望以后多多參加這樣的培訓，感受大家的教學風范，學習專家的教學理念，在今后的工作中學以致用，不斷總結，不斷進步。
訪名校心得體會 13
這次我有幸去安師大參加"村小教師訪名校"的"國培計劃".對于一個剛剛踏入教師行業(yè)的我來說，去之前，內心是激動的、忐忑的、期待的！
還記得第一次走上語文講臺時的不知所以。還記得第一次聽湯瑾老師現(xiàn)場繪本課堂的震撼和遙不可及。還記得第一次上公開課《梅蘭芳拜師學藝》之后的感悟……隨著經(jīng)驗的積累，我才慢慢的發(fā)現(xiàn)，原來大家講的都是同一個道理——用"語文"教語文。
聽了劉決生老師的課，更讓我深刻的感受到作為一線教師教研的重要性。馬長安老師也說，因為教研的最根本資源在我們的手里。這就好比農業(yè)中農業(yè)專家與農民的關系，袁隆平院士的研究做得再好，沒有試種就永遠只是理論，只有種出沉甸甸的糧食才叫收獲。而在教育研究中，甚至比農業(yè)更加"資源緊張",有句話說的好"種壞了莊稼耽誤掉一季子，教壞了學生耽誤人一輩子！",而教育的"試驗田"掌握在我們手里，所以教研需要第一線教師的參與。而我們教師也需要參與到教研中來。劉決生老師還說，教師專業(yè)要提升，教研是必經(jīng)之路。教改在不斷的推進，教育形式在不斷的改變，教師也要不斷的充電進步。而教研的過程恰恰就是教師學習的過程。做教研難嗎？幾位老師都說不難。而且不少老師都引用了葉瀾說的話"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。"寫三年的教學反思難嗎？不難，但也絕不簡單。我們面臨的問題越多，其實面臨的機遇也越多。以前總是聽到老師在抱怨"農村的孩子難教，基本功太差"、"農村的孩子見識少、閱讀量小、寫不出好作文"、"都是留守兒童，家里沒人能輔導"、"留守兒童都是祖輩在照看，太溺愛孩子"……其實我們可以基于這些問題進行研究。沒有研究，或者成果不大。我們能不能在此基礎上更進一步？我們的課題就來了，踏踏實實研究下去，"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花",成果早晚會有的。
語文老師難當，小學語文老師更難當。我剛開始以為教語文必須會"聽說讀寫書",然后發(fā)現(xiàn)還得會"琴棋書畫詩",后來發(fā)現(xiàn)還得會"說學逗唱演",再后來發(fā)現(xiàn)還得會"生旦凈末丑"……什么都得懂，什么都要學，真是要努力做一位其大無外、其小無內、剛柔并濟、陰陽相和的.全能型教師。語文首先是教什么？怎么教？如果只會逼著學生背書默字，上課絲毫沒有人文性。在新課標全面推行素質教育的背景下，在大力提倡培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的當下，大家都在摸著石頭過河。但歸根到底，作為一名語文教師，還是要努力地提升我們自己的能力，自己的素養(yǎng)。正如王裕凱老師所講的故事《做一棵永遠成長的蘋果樹》。不斷地學習新的教育教學方法理論，讓自己的教學水平與時俱進，讓自己的語文課堂同時具備工具性、人文性、綜合性和實踐性。做學生們"喜聞樂見"的素質語文，教能適應新時代的素質學生。
如果說之前不知如何教語文，有一種被教授們帶上高樓，望盡天涯路的感受。那么馬教授就是帶到了更遠的地方。整堂課展示了一個我自己從未有過甚至從未想過的語文角度、詩歌角度。擴展的視野太開闊了，真的像是一下子被帶到了外太空，以至于課程的前二十分鐘我一直有一種"我是誰？我在哪？我要干什么？"的茫然感。而隨著課程的推進，馬教授通過一個個生動的實例，清清楚楚地告訴我什么是詩歌、詩歌之美和如何教詩歌。他猶如神奇的魔法師，在浩瀚的語文宇宙里，把詩歌這朵最璀璨奪目的星云信手拈來，層層剝開讓我細細的觀察它的美麗與神奇。記得袁隆平老先生說過，他最喜歡做的事就是夜深人靜的時候，獨自坐在田頭，聽水稻"嗝吱嗝吱"生長的聲音。而今天在課堂上，在光天化日之下，我聽到了自己身心發(fā)出的"嗝吱嗝吱"的聲音。我相信，等我回到課堂，把今日所學用在課堂上的時候，我也能在課堂上聽到這種聲音。
整堂課給我的第一感受就是"美".課美，教授美，詩歌美，語文更美。我覺得回到教學崗位以后，第一個要做的就是把這種美在自己的課堂上延伸下去。語文本身就是美的，字美、詞美、語言也美，當然我之前教的語文也是美的。但如果把這種美放在坐標軸上，0是不美，1是美，一萬、一千萬也是美。我以前教的語文能美到幾分？當然語文老師不是美學大師，而且即使我能教出一千萬分的美，小學生也接受不了。但就在學生能接受的范圍之內，我覺得我以前的課都是不合格的，不僅僅是詩歌。今天的課讓我有緊迫感，要把語文的美傳遞給孩子，要把詩歌的美傳遞給孩子，要把中華文化的美傳遞給學生，只有這樣孩子才能真正愛上語文，愛上詩歌，愛上中華文化，才能去主動發(fā)掘其中的美，然后更加愛上語文。作為一位語文老師，我們應該把孩子帶上這條良性循環(huán)之路。
然后就是再一次被我大中華的傳統(tǒng)文化給震撼了。古詩詞是中華文化登峰造極的創(chuàng)作，是當之無愧的文化瑰寶。且不說陰陽五行等等與語文關系不大的古文化，就僅僅的文學方面的"風、雅、頌、賦、比、興",以及今天學到的其他詩歌技巧、詩境詩意。如果不能把這些文化傳遞給下一代，不能把這些寫作方法傳遞給下一代，我覺得都不算是一名合格的語文老師。今天只學到了一些鳳毛麟角，打開了詩歌文化一扇小小的窗戶，我希望以后有機會能學到更多。
十月的江城，星空燦爛，秋高氣爽。安師大國培的禮堂里也灑滿了一片星光。傳播到徽州的一個個偏僻村莊，化為那一縷縷詩香。
還有一位可愛的人，那是外剛內柔、粗中有細的齊魯漢子尹教授，也是我們班主任，他主講的《語文課堂教學的診斷與評價》真的讓我有了更多的反思。不僅僅是課堂教學上，還有班級管理上，教學準備上。教學、教研不能僅僅是一個人孤軍奮戰(zhàn)，還要有同伴，有平臺，有理論，有研究。用教研的武器武裝自己，把自己徹底變成一名研究型教師。
他還非常貼心的提醒我們，這幾天封閉在學校里聽課一定很興奮，興奮之余也會感到枯燥，但一定要沉淀下來。回來之后也要先由內到外完成角色的轉變。他還有一句話說得好："做一名教師，首先要站穩(wěn)講臺，其次坐穩(wěn)書桌，再者走穩(wěn)江湖".
是的，這幾天接觸到的信息量太大了，我的腦子每天都處于高速運轉的狀態(tài)，興奮并思索著，疲憊并快樂著。但這不是常規(guī)的狀態(tài)，還得平靜下來慢慢的沉淀。路已經(jīng)有了方向，接下來就要準備好行囊，奔上心中那光輝燦爛的地方。
訪名校心得體會 14
經(jīng)過一個學期的努力，我有幸參觀了一所聞名遐邇的大學——哈佛大學。這次參觀不僅讓我領略了世界級名校的魅力，更讓我對自己的未來有了更清晰的認識。
哈佛大學的校園環(huán)境優(yōu)雅，歷史悠久，學術氛圍濃厚。當我踏進校園，看到那一排排威嚴又和藹的教學樓，感受到那種深沉的歷史底蘊和獨特的文化氛圍，我為之一振。我深刻地感受到，這里不僅是知識的殿堂，更是精神的圣殿。
在參觀過程中，我有幸參觀了哈佛大學的各個教學區(qū)和科研中心，如哈佛廣場、哈佛大學圖書館、藝術博物館等。每一個地方都給我留下了深刻的印象。例如，哈佛大學圖書館的藏書之豐，讓我驚嘆不已；藝術博物館的`展品讓我領略到了藝術的魅力。
參觀哈佛大學，讓我更深入地了解了名校的教學理念和管理模式。我感受到了哈佛大學嚴謹治學的態(tài)度，以及其對人才培養(yǎng)的執(zhí)著追求。同時，我也看到了哈佛大學在科研方面的卓越成就，這讓我對未來充滿了期待。
參觀哈佛大學，讓我對自己未來的發(fā)展方向有了更清晰的認識。我意識到，只有通過不斷學習和努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也深刻地認識到，哈佛大學的成功并非一蹴而就，而是通過一代代哈佛人的不懈努力才得以實現(xiàn)。
總的來說，參觀哈佛大學讓我受益匪淺。我不僅領略了世界級名校的風采，更讓我對自己的未來有了更清晰的認識。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，為實現(xiàn)自己的夢想而不斷奮斗。
訪名校心得體會 15
走進杜口中學，“為學生的生命質量負責，為學生的終身發(fā)展奠基”、“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”等標語在校園的宣傳欄里比比皆是。我正困惑去哪里聽課時，就見幾名帶有明顯的“農村”特征的學生正在清掃衛(wèi)生。整個過程井然有序，沒有打鬧，沒有閑聊，學生們該掃的掃，該撮的撮，該去倒垃圾的去倒垃圾，分工明確又互相合作。清理完后幾個人排成一列，各自拿著工具向教室走去。我在本子上寫下：“打掃衛(wèi)生要迅速；三個或三個以上的同學在校園行走應該成列。”
走進教學樓的瞬間，我很震撼、疑惑。樓道里居然站滿了學生，走近一看，他們都在各自的小黑板上奮筆疾書。原來樓道里可利用的墻面上裝滿了黑板，探頭看看教室里，四面圍墻上也裝滿了黑板。學生們各劃一塊“自留地”，大約六七十厘米的寬度，黑板上方寫著自己的名字，第二行有的寫著名言，有的寫著的是本課的生字詞。八年級的在學習朱自清的《背影》，學生們在黑板上默寫“買橘子”那一段，其中精妙的動詞被學生用彩色粉筆寫出。初一的學生在學《古詩詞四首》，他們在黑板上默寫這些古詩，所用的學生都被用雙色粉筆默寫，整個板書多是白色粉筆寫的，但是涉及到容易錯的或者是生僻的字就用彩色粉筆寫。教室內外很安靜，只有粉筆“吱吱呀呀”的聲響。等大部分同學寫完了，就有三兩個同學在各個黑板前穿梭批閱，打上對號或者圈出錯誤。出于好奇，我就近問一個女生：“你是小組長，還是課代表��？”女生并不看我，只是淡淡地說：“我正在上課，請不要打擾�！迸�，原來是上課了。我趕緊在我的本子上寫下：“用雙色筆寫生字詞或者易錯字，印象深刻；精彩段落多背背，有利于積累語言�！�
上課了嗎？我怎么沒聽見老師說呢？細看教室前方，沒有傳統(tǒng)的三尺講臺。站在講臺這個主陣地的也是一個稚氣又自信的女生。她宣布上課，傳達接下來的學習任務。于是教室里就熱鬧開來。我趁機伸長脖子在教室里觀望，終于找到身穿校服裝的老師，他在學生中穿梭，不時點撥。而學生們一會兒聚精會神地學習，一會兒小組間熱烈地交流、討論。有的同學站著說；有的同學調動肢體語言，連說帶比劃；有的學生甚至從教室里跑出去，在樓道里結合黑板上的內容在討論。
這期間，外地來考察學習的.老師們拿著相機或錄像機在教室里隨意走動著，錄像的，拍照的，學生們根本無視這些人的存在，他們沉浸在學習的快樂當中。教室里洋溢著熱烈、和諧的學習氣氛。這里沒有口干舌燥滔滔不絕拼命講的老師，也沒有疲憊厭學袖手旁觀的后進生；這里沒有成排成行整齊劃一的座位，也沒有固定的講臺，更沒有上課不準亂說話的禁令；這里的孩子自信、輕松，樂在其中。穿著統(tǒng)一的簡樸校服，梳著統(tǒng)一的發(fā)型，看上出憨憨的，卻掩蓋不住滿臉透出的自信與激情�！拔业恼n堂我做主”。他們用行動傳遞著這樣的信息。我又在我的記事本上寫下一句：“在如此紛擾的環(huán)境下，竟然能心無旁騖，一心向學，這些孩子的定力了不得。”
開始小組展示了，學生們迅速圍攏在教室的前半部分。大部分的同學是站著的，他們以小組為單位展示自己的學習成果，或者點評別的小組的發(fā)言。聽著他們洪亮的聲音，美美地誦讀，流暢的表述，恰切的點評，我不禁感慨：這應該是語文課堂最理想的境界了吧。
然而任何的改革都不是完美無缺的，都有這樣或者那樣的不足。選擇那些積極的去學習去實踐，那些不足之處也該引以為鑒。比如在古詩詞這節(jié)課上，許多學生寫錯了字，批閱的同學沒有發(fā)現(xiàn)，錯字就仍是赫然停留在板書上，老師也沒有糾正。再比如學生賞析課文。我聽了兩節(jié)散文課《紫藤蘿瀑布》和《背影》，學生的賞析流于膚淺，而且格式化。尤其是《背影》這節(jié)課。沒有目標沒有側重點，學生熱熱鬧鬧地說的就是買橘子一段，然后是以表演的形式模擬了父親蹣跚爬過月臺的一幕。把文字演出來，熱鬧是有了，可少了經(jīng)典的墨香味。而且我覺得整個課堂，除了上課之初在黑板上的板書，學生一節(jié)課幾乎不寫啊。學生就是為了展示而展示，為了點評而點評，都在站著說都在站著聽，沒有人坐下來認真記認真寫。包括我，聽了四節(jié)課，筆記本上的文字寥寥。
印度前總理尼赫魯說“世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國�！泵慨斘矣浧疬@句話時，一種自豪油然而生，一種責任油然而生。漢字是我們民族才智的集中表現(xiàn)。因為漢字，我們祖先的智慧得以傳承，我們久遠的歷史得以不斷。作為語文老師，我們該如何擔負起傳承祖國燦爛文化的使命，如何讓我們的學生愛上語文，愛上我們的漢字漢語，愛上我們經(jīng)典國學，這個問題值得探討。杜口之行給了我許多啟示，我愿以自己微弱之光點燃語文課堂燎原之火，讓學生切切實實愛上語文。
訪名校心得體會 16
近日，我有幸參觀了一所聞名遐邇的名校，這里以其卓越的教學質量、先進的教育理念和豐富的校園文化而備受矚目。在這篇心得體會中，我將分享我的參觀經(jīng)歷以及對此給我的啟示和感受。
在參觀這所名校之前，我對它的認知主要來自于各種媒體報道和身邊朋友的介紹。我一直對名校有著各種想象和期待，想知道它們的教育體系、師資力量以及校園文化等方面的特點。這次參觀，讓我有機會親身體驗到名校的魅力，進一步豐富了我對教育的理解。
參觀過程中，我深入了解了學校的校園環(huán)境、設施設備、課程設置以及校園文化等方面。我注意到校園布局合理，設施齊全，環(huán)境優(yōu)美，充滿了現(xiàn)代感和創(chuàng)新氛圍。此外，學校的課程設置豐富多樣，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這與我平時所接觸的教育有很大的不同。最后，校園文化獨具特色，通過各種活動和社團，為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。
通過這次參觀，我對名校有了更深的認識和理解。我認為名校之所以成功，主要在于以下幾點：一是師資力量雄厚，有著一流的師資隊伍，為學生提供了優(yōu)質的教育資源；二是注重學生全面發(fā)展，通過豐富的課程設置和多元的校園文化，培養(yǎng)學生的綜合素質；三是學校文化氛圍獨特，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探索精神。
在參觀名校后，我深刻反思了自己的學習和成長。我意識到，名校之所以能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，并非僅僅因為它們擁有更好的師資和設施，更重要的是它們的教育理念和教學方法。我明白了在教育孩子時，除了關注知識和技能的培養(yǎng)，更要關注孩子的興趣、個性和價值觀等方面的'培養(yǎng)。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷學習和提升自己。
總之，參觀名校是一次非常有意義的經(jīng)歷。它讓我深刻地認識到了名校的成功之處，也讓我重新審視了自己在學習和成長中的不足。在未來的學習和生活中，我將更加努力地學習，不斷拓展自己的知識面，提高自己的綜合素質，爭取在未來的道路上走得更遠。同時，我也將借鑒名校的教育理念和教學方法，努力將它們融入到自己的教育實踐中，為孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
訪名校心得體會 17
這一次的外出參觀學習活動，所走的學校不多，只三所，卻都是省內名校，且行且聽且看，三所學校各具特色：深圳外國語學校地處特區(qū)前沿，以其外語特色與國際接軌，定位高遠，優(yōu)勢明顯；番禺實驗學校收費高昂，有足夠的實力打造精品校園設施設備與人員配備；省實驗學校歷史沉淀深厚，樸實穩(wěn)健，高素質教師隊伍令人嘆服，求真務實的辦學態(tài)度令人敬佩。
比較我�，F(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前的優(yōu)勢有三點：
（1）努力改善校園條件、眼光高遠、務實勤勉的領導班子；
�。�2）積極上進、虛心好學、富于創(chuàng)造力的教師隊伍；
�。�3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學生群體。綜合而言，我們學�，F(xiàn)在最大的優(yōu)勢是“人”，校園設施設備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實現(xiàn)辦名校的目標，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng)造更加實在的成績。
以下是我本次出行的一些思考體會：
�。�1）我們應對住宿生的課余活動多加關注。我們數(shù)千住宿生，他們之中有半數(shù)以上的人會在這個面積不算小但卻沒有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學生還可以到校門外卻吃飯逛書店，我們的孩子卻只能逛學校小賣部，我們的球場不少，但相對于六千師生而言實在供不應求，在這種情況下，游戲機，雜書、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書館藏書，考慮建立學生活動室，如棋類室電影室版畫室之類的興趣活動，讓孩子們接觸更豐富的活動、從中獲得快樂，而不是只組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個年級的人數(shù)班級都很多，是否考慮每個年級都有各自的課外活動體系而不是一個學校只有一支足球隊？
�。�2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學生的學習與生活。深圳外國語學校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學的教學樓頂樓，我們發(fā)現(xiàn)了保安每次巡邏的時間及簽名，如何便學校的后勤工作更專業(yè)更有效率應是我們考慮的問題。固然，我們應該培養(yǎng)孩子們的生活能力，培養(yǎng)他們愛勞動的好習慣，但，就初中生的能力和部分特點而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問題，就我們現(xiàn)有的廁所地板墻壁及沖水系統(tǒng)而言，廁所保潔只靠學生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來；同時，校園內的垃圾桶數(shù)量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
�。�3）老師應加強自身發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。大城市有著良好的競爭氛圍，競爭同樣會讓那里的'老師向著更專業(yè)的方向發(fā)展，而我們地區(qū)的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開差距。這次參觀學習過程中，我對我們所遇到的三所學校的老師十分佩服，回到學校，不得不思考如何向他們靠近，我覺得網(wǎng)絡雖是個好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書刊集中有效，書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽來自教育一線的思考與實踐，書本總能在我們迷茫和浮躁時給予我們正確的思考，看清事物的本來面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業(yè)的好奇心和上進心。
以上是我此次參觀學習的三點思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。
訪名校心得體會 18
隨著大學的錄取通知書的發(fā)放，我內心的期待和激動達到了頂峰。通知書上的錄取院校——清華大學，對我有著無比的吸引力。在那個陽光明媚的日子，我踏上了去往清華大學的參觀之旅，期待、激動與敬仰之情溢于言表。
參觀的過程就像一部生動的歷史長卷。從莊嚴的校門，到古老的圖書館，再到現(xiàn)代化的教學樓，清華的百年歷史和現(xiàn)代氣息交織在每一個角落。每一次踏進清華的校園，都被那濃厚的學術氛圍所感染，心中充滿了對知識的渴望和對未來的向往。
我深感清華的獨特之處在于它的學術嚴謹性和對學生的高標準要求。每一位學生都展現(xiàn)出了積極向上的學習態(tài)度和精神。他們不僅有著優(yōu)秀的學術成績，更有著豐富的生活經(jīng)歷和多元化的興趣愛好。這讓我深刻地感受到清華的學生不僅有深厚的學識，更有廣闊的視野和豐富的生活經(jīng)驗。
參觀過程中，我特別印象深刻的是清華的校訓：“自強不息，厚德載物”。這八個字不僅體現(xiàn)了清華的辦學理念，更讓我明白了不斷自我超越和追求卓越的重要性。清華的學生們也以這句話為座右銘，時刻警醒自己，不斷向前，追求卓越。
參觀清華，讓我深刻感受到了名校的`魅力和清華人的精神風貌。這不僅是一次參觀之旅，更是一次心靈的洗禮和思想的啟迪。我深感清華的嚴謹治學態(tài)度和深厚的文化底蘊，也更加堅定了我對知識的追求和對未來的向往。我深信，清華的精神將激勵我，使我能夠在未來的學習和生活中，以更高的標準要求自己，以“自強不息，厚德載物”的精神，不斷向前，追求卓越。
訪名校心得體會 19
在學校領導的安排下，我們一行14人走進成都實驗小學西校區(qū)，草堂小學，玉林小學，蒙彼利埃小學，泡桐樹小學這幾所名校參觀學習，期間我們參觀了校園環(huán)境建設，班級文化積累，聆聽了學校領導的專題報告，感受了不一樣的課堂氛圍。通過參觀學習，受益匪淺。
各校特色不同讓人體會頗多，實驗小學西分校區(qū)教學樓全歐式風格大氣而厚重，校園環(huán)境美麗清雅，綠色樹叢下的搖搖椅，羅馬風格的會議廳，進門飄灑的噴泉池，每一個地方都讓人流連忘返。學校班級特色課程是其中之亮點，由老師牽線，學生家長集資，找尋有實力的特色教師開設不同的班級校本課程，既解決了家長的后顧之憂，也給孩子創(chuàng)造了不同的興趣愛好，并為學校取得了榮譽，可謂是一舉三得。草堂小學西區(qū)分校是一所現(xiàn)代化學校，學校建筑是載入記錄的著名建筑，整個校園以詩意文化來妝點細節(jié)，各班級門口懸掛班級詩社的名稱，口號，孩子們的頭像。教室裝修華麗，實用，給孩子們一個溫馨，舒適的學習環(huán)境。讓人置身其中，有一種幸福和滿足的感受。真正體現(xiàn)了校園文化的高品位。玉林小學是相對年數(shù)較長的一所學校，他們學校提出一個兒童“虹”課程研究，從校長的講座和語文、數(shù)學骨干領導的匯報，我們可以感受到這所學校在成都這美麗城市的基礎上，讓孩子把文化和地域特點相聯(lián)系，感受文化底蘊的魅力，致力于培養(yǎng)健康自信，靈動尚美的新生力量。
其次細節(jié)體現(xiàn)教育的精彩，在參觀蒙彼利埃小學的時候，讓我們驚訝于校園安靜、舒適的環(huán)境，每個走廊，過道擺放著孩子們喜歡分得娃娃，舒適的沙發(fā)，整個校園以綠色裝飾，讓人心情愉悅。在細節(jié)上體現(xiàn)校園文化讓我感觸最深的就是草堂小學，不同區(qū)域不同年級，這樣方便了高年級低年級之間的不同節(jié)奏。樓梯各層的特色書吧更是結合年級特點不同裝飾，不同內容，以適應不同年級的孩子來開展閱讀互動。大事天下，必作于細，這幾所學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，處處體現(xiàn)各校園不同的教育理念，這些細節(jié)的體現(xiàn)是對我們的一個啟發(fā)和提醒。
這次讓我們有意外收獲的是參與了成都師范銀都小學的班級活動。這所學校堅持以小班化教學為辦學特色，校園環(huán)境更是處處體現(xiàn)一書特色，走廊樓道一幅幅學生畫作讓人眼前一亮。更有幸的是感受了一節(jié)不一樣的課堂，由兒童文學作家，著名詩人雪野老師給孩子們上了一堂詩歌欣賞課，雪野老師給孩子們打開了詩歌的大門，讓孩子們體會到了在詩歌中，即使是最簡單的字詞，都能表達出最深刻的思想和最綿長的情感，讓孩子們愛上詩歌，展開想象的翅膀。銀都小學學生們學習創(chuàng)作詩歌的熱情和才華讓我們不僅豎起了大拇指，這也能讓我們感受到老師在平時的教學中一定很重視詩歌素養(yǎng)的訓練。
通過參觀學習活動，使我們開闊了眼界，同時也反思了自我，思想上收到了很多啟發(fā)，同時也給自己一個重新的定位，深入的思考，在每一次學習參觀過后，我們小組成員都會在一起研討評論，各抒己見，感觸最深的學校還是泡桐樹小學，當我想起這所學校時，總是忍不住嘴角揚起微笑。我總是能夠記起在一棵棵綠色的桐樹下，一片片綠色的草地。我總是能夠想象出來，在這所學校的孩子們有著怎樣的笑臉，像極了透過樹葉灑在學校角角落落的陽光。你會稱呼自己的學生為“泡泡”嗎？你會稱呼家長“泡爸泡媽”嗎？走進學校，首先看到的就是學校的'辦學理念，學校的家長宣言......當看到這些稱呼時，你不會覺得做作，或者是肉麻，你能覺得很可愛、很親切，這里就像一座童話城堡，充滿了各種幼稚但有趣的故事。隨著老師的引導，我走進了這里的教室，每間教室裝修風格各不相同，就像是一個個不一樣的世界，有的是海底世界，有的是太空遨游，還有的就是民間藝術館，從裝修到布置，無一不體現(xiàn)著藝術熏陶，無一不打動著我們這群來自“星星”的人們。我總覺得很快樂，因為哪里都是童年的色彩，我總覺得很自由，因為每個地方都像極了童年的游戲，我總覺得應接不暇，似乎有許多即將要開始的驚喜。我這樣形容這所學校，不僅僅是它的校園美，更感動于它體貼孩子心靈的設計。
在緊張而忙碌的學習之余，我們跟著帶隊老師也感受到了成都城市的魅力，成都的自然風光早已深深的融入到了歷史、人文的精神，到成都，與其說是看景，倒不如說是去感悟有一種歷史與人文的風韻。盡管時間緊張，我們仍然晚間品嘗了當?shù)仫L味小吃，感受了錦里的酒吧茶座，小吃一條街，寬窄巷子，古老建筑，靜謐安詳。
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