暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得1
今天是八月十八號，我們迎來了天弘培訓(xùn)集團的管教授為給我們講課。
管教授先給我們拋出了十幾個問題：學(xué)生為什么會厭學(xué)，老師為什么會覺得疲憊，家長為什么會焦慮，新課改為什么會難以推進……引出今天交流的話題：一切都源于“心”。但這“心”是精神層面的“心”：心靈、心情、心態(tài)、心直口快、三心二意、勾心斗角、萬眾一心、口是心非……管教授給我們分享了一個小故事，使我明白了其實“念頭一轉(zhuǎn)，命運轉(zhuǎn)變”，不管是成功失敗，還是快樂痛苦，都在一念之間。心正、心善則一切正、一切善。
管教授接著給我們分享了修心的四大理由：人為什么會生病，世界再大大不過心，心無外物、心無外事、心無外理，破山中賊易，破心中賊難。其中印象深刻的是原因三，教授在演講中指出：“心即理也，天下又有心之外之事，心外之理乎？”我明白了一切的`人、事、理只有被我看到了，聽到了，悟到了會存在于我的心中，才能駕馭萬物。
我很贊同管教授說人要幸福身體健康是首要，然后是家庭幸福，最后才是事業(yè)順利！ 我個人看法是身體健康是事業(yè)順利的本錢，家庭幸福是事業(yè)順利的保障。教授告訴我們遇到問題要“內(nèi)求”，“各自責(zé)，天清地寧，各相責(zé)，天翻地覆”就是告訴我們遇到問題都要相互想想自己的錯，而不是指責(zé)對方。
教授今天的演講告訴我們一切源于心，源于心態(tài)。以后我要盡量少生氣，盡量現(xiàn)在對方的角度去想問題�！芭嘤�(xùn)即福利”，期待明天的培訓(xùn)更精彩，更有收獲。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得2
教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂，是將教育送到學(xué)生的心坎里。教師對學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導(dǎo)，猶如春風(fēng)化雨，能凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。
所有的學(xué)生都需要老師的愛，愛學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛與嚴(yán)格是一致的，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能教好學(xué)生，要做到“愛心啟迪，嚴(yán)慈相濟。”愛學(xué)生不是放縱寬容，不是袒護溺愛，教師愛學(xué)生是嚴(yán)肅的愛、嚴(yán)格要求的愛、富有教育意義的.愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育，更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點，他們自尊好強，充滿自信，富于進取，成績優(yōu)秀，但對他們不能偏愛護短，對他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)他們犯錯誤時，要一視同仁，不能縱容包庇，蒙混過關(guān)，應(yīng)進行嚴(yán)肅處理，使他們及時受到教育，認(rèn)識錯誤。當(dāng)優(yōu)秀生取得好成績時，還要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo)，激勵他們不斷前進，要讓他們明白山外青山，樓外樓，不要坐井觀天，教育他們謙虛、謹(jǐn)慎，勇攀高峰，將來成為新世紀(jì)的人才。
愛學(xué)生，就要公正地對待每一位學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。尤其是后進生，他們是受傷的花朵，更需要老師的格外扶持與關(guān)愛，如果對他們冷淡、諷刺、訓(xùn)斥、歧視，就會使他們破罐子破摔，永遠(yuǎn)“差”下去。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話道出了師愛的重要性。只有熱情關(guān)懷、耐心教育，才能喚醒后進生的良知和學(xué)習(xí)動力。讓每一位后進生都能抬起頭來走路，讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展，這才是成功的教育。愛學(xué)生，就要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮短心理距離，他們才會對教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育，師愛是教育永恒的贊歌。近年來，我們學(xué)校把師愛列為師德教育的一項重要內(nèi)容，有的放矢地開展討論。把師愛當(dāng)作一個課題、一門藝術(shù)深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平，使師德教育落到實處，并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平，首先要從師愛做起，因為師愛是教育的前提，是教師思想水平、業(yè)務(wù)能力，教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質(zhì)的教師，才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。我們的學(xué)生，象鮮花般嬌艷，如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心，學(xué)生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜，學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能，更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學(xué)生，愛護學(xué)生是我們作為教師應(yīng)該做到的一點，也是最基本的一點，而尊重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生，使自己的愛毫無保留地奉獻給學(xué)生；其次要做到業(yè)務(wù)水平不斷地提高，使自己的愛能跟上時代的步伐；最后是要做到不斷提高自己的人格魅力，使自己的學(xué)生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！弊鳛榻處熞胱龅綈酆⒆樱艺J(rèn)為首先要了解孩子，才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年，使我深深地感覺到光有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了使他們健康茁壯地成長，作為教師的我們不僅要有淵博的知識，還要成為永遠(yuǎn)追求時代活水的人，終身學(xué)習(xí)的人。不斷改變教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)過程中，我不斷地更新教學(xué)觀念，將要學(xué)生學(xué)改變成學(xué)生要學(xué)，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與教師的距離，使之變成平等的、民主的師生關(guān)系，只有這樣學(xué)生有問題的時候，才會想起老師；學(xué)生成功的時候，才會將喜悅與老師分享；學(xué)生失敗的時候，才會得到老師的幫助；學(xué)生犯錯誤的時候，才會得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學(xué)生表現(xiàn)很一般的時候，學(xué)生也會和老師促膝暢談，使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
作為教師，在時代的呼喚下，在新課改理念的引導(dǎo)下，不僅需要做一個專業(yè)知識淵博的教師，更需要做一個思想水平過硬的`教師，以尊重學(xué)生愛護學(xué)生作為一切的前提。我們要樹立新的教育觀念，既教書又育人，讓所有學(xué)生在師愛的懷抱中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長！真正做到——真情，真愛，真教育……
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得3
為增強團隊凝聚力，提高主動配合意識與溝通能力，促使團隊成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日，天氣炎熱，我們在莊重典雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團隊拓展活動。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分，也是我第一次參加這個優(yōu)秀的團隊的拓展培訓(xùn)。
團隊利益無小事，這是怎樣高度的一種定義�。≡诔蓡T分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé)，牽一發(fā)而動全身的社會，對團隊是什么樣的要求？是要求個人激發(fā)自我潛力，超越團隊目標(biāo)；是時刻認(rèn)識到細(xì)節(jié)決定成敗；是始終堅持一切團隊利益高于個人利益。有了這些及共同目標(biāo)，再加上充分的溝通和協(xié)作，才是完美的團隊。
首先，細(xì)節(jié)決定成敗。此感想來源于上午的一個活動“搶灘登陸”其中體現(xiàn)的就是細(xì)節(jié)�；氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理，只有團隊親密無間的配合，才能培養(yǎng)出一名全面發(fā)展的學(xué)生，把任何影響成功的細(xì)節(jié)都考慮周全，當(dāng)機會到來的時候才能運籌帷幄、應(yīng)對自如，因為中國有句古語：機會只垂青于有準(zhǔn)備之人；任何一個細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿盤皆輸，因為中國還有句古語：千里之堤潰于蟻穴。
其次，不為失敗找借口，只為成功找方法。今天上午的最后一個游戲，本來我感覺我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦�！但是卻沒有想到在最簡單的一個環(huán)節(jié)上面出現(xiàn)的'問題，當(dāng)時我們不應(yīng)該抱怨，應(yīng)該繼續(xù)從頭開始。因為相互的抱怨是解決不了任何的問題。
再次，統(tǒng)一指揮是團隊的靈魂。每一個活動考驗的就是團隊的協(xié)同的能力，作戰(zhàn)那么有一個問題，如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢？統(tǒng)一指揮至關(guān)重要，我們都看過音樂會，眾多的樂手前面站著一個人，他不需要任何樂器，指揮棒就是他的武器，樂手只有聽從他的指揮，才能奏出美妙的樂章。每一個活動我們獵豹團二營的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參與并且還參與到活動之中來，所以我們團乃至整個卓同教育都能做到“聽從指揮，團結(jié)一致，能打勝仗”。
最后，個人成就團隊，團隊成就個人。作為團隊不會拋棄每一個為團隊做出貢獻的人，因為我們是團隊。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得4
什么是幸福？很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福，自己必須先要擁有收獲幸福的能力。
翻開《啟蒙文》，它為幸福做了這樣的定義：幸福是人的精神（意識）對自我進行覺知時的滿意狀態(tài)。
同樣幸福有不同的支撐點。沙泊柳曾在短文《追求中的歡笑》里這樣描述幸福：”不要以為讓今天的人們感到幸福的東西還能滿足未來人群的需求。記憶中，人們最初的幸福也許是吃飽飯，后來是吃好飯，之后就是經(jīng)濟富足、提高生活水平，追求更美好的生活理念……“
的確，幸福在不同時間里，不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師，身為一個xx人，我們的幸福又在哪里？今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉，管教授提出了“幸福生活，從心開始”的觀點，讓我頗很受啟發(fā)。
你若選取了快樂，那么快樂也就會選取你。
當(dāng)我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài)，我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說，“心正則一切正；心凈則一切凈；心善則一切善！”若我們要能跳出來看自己，以樂觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己，認(rèn)識自己，超越自己，突破自己，那我們將收獲滿滿的正能量，才能收獲一個積極的'人生。記得有位哲人曾說：“我們的痛苦不是問題的本身帶來的，而在于我們的內(nèi)心！”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心！
天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心！古之作戰(zhàn)講就天時地利人和。我們做事亦然�！睹献印す珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時不如地利，地利不如人和。”是的，所謂“人心齊，泰山移！”無論是一所學(xué)校，一個團隊，還是一個班級，一個家庭，我們都應(yīng)該注重“心”，要把大家的心擰成一股繩，這樣必定能夠眾志成城！
管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點——身體健康，家庭和睦，事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福？怎樣讓學(xué)生也收獲幸福？我想道理殊途同歸——健康的身心，和諧的成長氛圍，良好的學(xué)習(xí)成績！
每個孩子都是爸媽的寶貝，家長把孩子交到我們手上，那是源于何其大的信任！我們應(yīng)該且必須還家長一個幸福的孩子！
一個幸福的孩子，他應(yīng)該有一個健康的身心。強健的體魄，是一切活動的保障，但更重要的是“修心”。梁啟超在《中國之武士道》中提到：“人之所以異於禽獸者，不獨其體魄之異也，尤在其精神之異�！焙⒆右斋@幸福人生，要有一顆感受幸福的能力的心！
據(jù)統(tǒng)計，在家庭和睦的環(huán)境中長大的孩子，更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級的大家庭，作為老師，我們應(yīng)該努力營造一個團結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛，被尊重，而這本身就是一種催人向上的力量！
孩子有一個健康的身心，身處一個團結(jié)和諧的成長氛圍中，他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績，不收獲幸福的人生。
總之讓學(xué)生收獲幸福，我們老師首先學(xué)會感受幸福。
能有機會參與這樣的活動提升自己，是一種幸福！能收獲一群忠實可愛的小粉絲是種幸福！能擁有一群團結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福！能有一個強大的團隊做后盾是一種幸福！身處xx本身就是一種幸福！
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得5
20xx年8月18日，遂寧卓同國際學(xué)校有幸邀請到中國中小學(xué)教師“團隊建設(shè)”及教師“績效考核”第一人、《中學(xué)校長之家》主編、國家專利產(chǎn)品“神奇百寶箱”和專利技術(shù)“問題學(xué)習(xí)法”發(fā)明人、天弘數(shù)字化考核研究院院長、浙江大學(xué)EMBA、全國100 多所學(xué)校名譽校長及管理顧問——管斌全教授來到我校舉行專題講座。我校全體教師、中層干部和校領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)，共同聆聽講座、共同學(xué)習(xí)提高。
此次管斌全教授帶來了一場《全新績效考核——數(shù)字化考核》精彩專題，講座在卓同大廳舉行。
講座《全新績效考核——數(shù)字化考核》在一系列讓人深思的問題中開始了。在講座中，管教授援引大量的典故和事例來說明績效考核制度對學(xué)校發(fā)展的`重要性。“大家知道，戰(zhàn)國七雄是哪七個國家嗎？為什么秦國排在最后，最后卻能一統(tǒng)天下呢？”管教授為大家播放了熱劇《羋月傳》片段；一段秦宣太后為鼓舞士氣，向士兵們許諾論功行賞的演講，放在學(xué)�？冃Э己酥衼砜淳尤灰惨稽c也不違和�！癗BA比賽中為什么那么精彩，讓人欲罷不能？為什么NBA球隊的球員個個都非常優(yōu)秀？為什么整支球隊能做到戰(zhàn)斗力爆棚？因為他們有著完善的績效考核制度，就能保證團隊得到高效管理！”
管教授從他關(guān)注的三個“數(shù)字”——學(xué)校升學(xué)率、教師的幸福指數(shù)、學(xué)生的快樂指數(shù)出發(fā)，重點關(guān)注后兩個數(shù)字，闡述了數(shù)字化管理思路和方法；利用數(shù)字化考核來調(diào)動教師、學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)校越辦越好。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得6
本以為要進入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個個精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！
管老師一開始就羅列了一系列的.社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認(rèn)識到這些問題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒有那么多的貪婪，哪里來的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？若沒有那么多迷茫，哪里來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"凈心"的重要性！
大道理誰都懂，可我們應(yīng)怎樣"修心"？首先我們要"內(nèi)求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。"遇到問題時，要先找自己身上出現(xiàn)的問題，而不是相互指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問題！
最后，給大家送點雞湯共勉：
大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。
心亂則百病生，心靜則百病消。
各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。
人只要一扣頭，一認(rèn)錯，一懺悔，命運就改變。
看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得7
時代的洪流不斷前進，學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展，為“完善培訓(xùn)體系，做好培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍，提高教師專業(yè)和教學(xué)能力”，卓同教育于20xx年8月18日在卓同大廳隆重舉行了“數(shù)字化考核”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由中國教師業(yè)績考核第一人：管斌全教授主講。
一、數(shù)字化考核的重要性
圍繞“數(shù)字化考核”的主題，管斌全教授深刻闡明了對教師進行數(shù)字化考核的重要性：破解教師管理難題、破解績效工資難題、破解評優(yōu)先進難題和破解教學(xué)質(zhì)量難題，并以具體事例進行闡述，整個流程簡潔凝練，實現(xiàn)了培訓(xùn)的高效化。
二、數(shù)字化考核的措施
當(dāng)今社會是一個大數(shù)據(jù)時代，針對學(xué)校的`教師考核，管斌全教授提出了以下幾個論點：一切工作都應(yīng)考核、一切人員都要考核和一切考核都要用數(shù)據(jù)說話，遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。
三、在數(shù)字化考核中追尋教師的幸福感
所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)有四種境界：第一是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。一個人，在一個地方被人們記在心里是很了不起的。通過“數(shù)字化考核”，可以充分調(diào)動教師工作的積極性，提升團隊效率，并獲得職業(yè)所帶來的幸福感。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得8
8月28日至31日，本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會視頻會議及實踐基地師德培訓(xùn)會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓(xùn)動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進事跡，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面，我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦ｎ}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會。
一、不忘學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)同
李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業(yè)認(rèn)同感，要有“愛和責(zé)任”的強烈意識，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理�！敖逃牧贾w現(xiàn)在教師面對后進生的.時候。如果每一個學(xué)生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創(chuàng)作者。這樣做教師，就會有高度的職業(yè)認(rèn)同�！崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認(rèn)為，教師職業(yè)認(rèn)同既是一種過程，又是一種狀態(tài)，有了教師職業(yè)認(rèn)同感，方有教師職業(yè)幸福感。其實，幸福是一種心態(tài)，是一種感受，是一種領(lǐng)悟；幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)�、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動而幸福！
二、不忘本原，立德樹人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。20xx年6月11日下午放學(xué)，她護送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生，并奮力把學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無效，于20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位，精心為學(xué)生上好每一節(jié)課，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，舍己救人，用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問西東，只從于心
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長的增長點》、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時代教師的相同的職業(yè)興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學(xué)，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此，我認(rèn)為不問西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業(yè)，一輩子認(rèn)真做到底”的理想信念；二要勤于立德樹人，善于教書育人，勇于創(chuàng)新勵人，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng)新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)；四要愛崗位、愛學(xué)生，更要愛一切美好的事物，要學(xué)會用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，要善于通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離，用愛心去滋潤學(xué)生的心田，用責(zé)任心去呵護學(xué)生的健康成長，使自己成為學(xué)生的良師益友。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得9
作為一名教師，師德師風(fēng)的好壞，即將影響著學(xué)生，學(xué)生是未來祖國的花朵，我們作為教育的人，必須在師德師風(fēng)上嚴(yán)格要求自己。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的'形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。良好的師德師風(fēng)，得從愛崗敬業(yè)開始。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我會不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的奉獻給學(xué)生，在道德和作風(fēng)上給學(xué)生積極的影響。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得10
清晨，卓同大廳回響著嘹亮的紅歌，各團隊飽含激情的對唱拉開了今天培訓(xùn)的序幕。
天弘培訓(xùn)的管老師給我們上了一堂生動的“幸福修煉”課——《幸福生活，從“心”開始》。
管老師說:“心是個口袋，什么都不裝時，叫心靈。裝一點時，叫心眼。多裝一點，叫心計。再多裝一點，叫心機。再多裝一點，就叫心事。再多裝一點，就成了心病了�！�
現(xiàn)在這個世界太多浮躁、迷茫與煩惱。一切與人有關(guān)的問題，都可以歸結(jié)為“心”的`問題。社會出了問題，團隊出了問題，主要是人心出了問題。
《莊子·田子方》中說：“夫子德配天地，而猶假至言以修心，古之君子，孰能脫焉？”那些品德可以與天地匹配的先賢，尚且要借助至理真言來修煉自己的內(nèi)心，那我們這些平凡的人就更應(yīng)該修心養(yǎng)性，不斷學(xué)習(xí)，成為更好的自己。
作為教育工作者，我們的一言一行影響著我們的學(xué)生。如果我們整天負(fù)能量滿滿，那么我們就無法真心地向?qū)W生們傳遞正能量。每個孩子都是一張白紙，我希望我們的情緒給他們的學(xué)生生涯添上的是彩色，而不是灰白。我希望，我的學(xué)生可以因為我的善良而學(xué)到善良；因為我的開朗而學(xué)到開朗；因為我的真誠而學(xué)到真誠……
我們不只是學(xué)生們的老師，我們更是他們的引路人。所以，讓我們修心養(yǎng)性，做幸福卓同教師。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得11
迎著晨曦的光芒，我們再次踏入了卓同大廳，七百健兒待箭弦上，戰(zhàn)心勝，人心齊。七個團隊用嘹亮的歌聲，用恢宏的氣勢，為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松、積極的氛圍奠定了基礎(chǔ)。
心，什么心？愛心、仁心、心情、心態(tài)，作為執(zhí)教者，擁有一顆好的心態(tài)，陽光的正能量，去播撒孩子的心間是我們的職責(zé)和義務(wù)，可是如何在平時的`繁瑣，繁重的工作壓力之下去洗凈塵埃，保持本心，去掉負(fù)能量呢？今天，管斌全老師引導(dǎo)我們?nèi)绾稳コ闫�，調(diào)整心態(tài)，陽光生活，保持本心。
一、什么是心？
心是指精神層面，心情，心態(tài)，情緒，心態(tài)的好壞，將決定你的生活的質(zhì)量。只有把心的問題解決了，把每一個人的內(nèi)心世界的惡、欲擠出去，我們才能好好修心。
二、 論心態(tài)的重要性
有這樣一則小故事：說兩個病人去醫(yī)院檢查，一個身患絕癥，一個抱有小恙，兩個健康差距大的人卻在陰差陽錯之下拿錯了病歷，身患絕癥的人得知自己還可以活著，抱有小恙的人得知自己患有癌癥。從此兩個人擁有了截然不同的生活態(tài)度，前一個每天開開心心的生活，后一個人每天坐吃等死。數(shù)月后，該走的人還好好活著，該活著的，卻因病去世了。由此可見好的心態(tài)可以創(chuàng)造奇跡�？梢灾涡闹紊�。
心的轉(zhuǎn)念就在一念之間，成功、失敗、善良、邪惡、開心、痛苦，取決于我們看問題的角度和心態(tài)，塞翁失馬，焉知禍福，積極和平和的心態(tài)是我們修心的目的，醫(yī)身容易，醫(yī)心難。
人們很久以來就知道了：一個人用恐懼、懷疑和焦慮的心態(tài)去祈禱時，就僅僅能獲得消極的結(jié)果。一個人只有以“好的心態(tài)”堅定的信念，才有希望取得積極的結(jié)果。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，消極的人在每個機會都看到種種憂患。積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。最新激勵自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài)，走出失敗陰霾最新激勵自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài)，走出失敗陰霾。心正，則一切正，心靜則一切靜，心善則一切善，萬念都源自內(nèi)心，喜怒哀樂都是由心決定的，擦亮心靈的鏡子，去面對世間的浮躁繁華。
每一個孩子都是盛開的花朵，我們是陽光，是雨露，要呵護他們成長，要給他們滋潤，不要做那肆意的狂風(fēng)。不要做那虐殺兒童天性的劊子手。因此健康的心態(tài)對于我們這些執(zhí)教者來說更為重要，無論是為了自己還是孩子。
以樂觀的心態(tài)看待失敗，漫天撒下萌芽種，佇看他日結(jié)果時。天道酬勤!豐碩的果實永遠(yuǎn)屬于那些堅強不屈自強不息的辛勤耕耘者。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得12
20xx年8月15日，我接到兩通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話。接任初三的班主任，還是去初一做一名普通老師？這一選擇讓我困頓，但當(dāng)天晚上，我撥通了唐貴華主任的電話。我決定留在初三，歸屬戰(zhàn)狼。
《戰(zhàn)狼2》中當(dāng)冷鋒被撤出戰(zhàn)狼團隊，他的上級告訴他：“軍人之所以被人尊重，是因為即使脫下軍裝，也依然履行自己的職責(zé)�！痹静淮蛩惝�(dāng)班主任的我，正是因為這句話，回歸班主任崗位，回歸“戰(zhàn)狼”團隊，在邁向卓越的路上大步前行。
經(jīng)過兩天團隊培訓(xùn)，我收獲了許多：
一、作為團隊的一員，必須要有團隊精神：簡單來說團隊精神就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。任何組織群體都需要一種凝聚力，我們在工作中不是一個單獨的人體，我們都是卓同教育集團這個大家庭中的一員，我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團隊不光是團隊的事，而是團隊里每一個人的事，如果我們每一個人都能積極參與團隊的`每一件事，每一個人都能不用過多的安排去主動做事情，如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決，像自己的工作一樣共同完成，而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責(zé)任的，所以大家要主動多溝通，不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間都是必須的。只有大家心往一塊走，勁往一處使的時候，我們才會為了目標(biāo)共同奮斗、共同承諾，才能營造一個和諧團隊。
二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容 交流是無限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個集體里面的人，對于自己的想法，你不說，我也不說，大家都把自己的真實感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導(dǎo)致誤會，進而產(chǎn)生矛盾，使整個集體渙散，后果可想而知。
昨天的“不倒森林”活動，我覺得最考驗團隊合作，在練習(xí)的時候，大家圍繞怎么喊口號，怎么移動步伐等問題爭論不休，甚至有的爭得面紅耳赤，氣氛有點緊張，練習(xí)的效果也不怎么好。一位同事說：“都是為了集體，別爭，有好的建議好好說出來�！睔夥詹啪徍土嗽S多，在正式比賽時，雖然我們沒有在六分鐘內(nèi)完成20次的移動，但我們創(chuàng)下了最好的成績。
許校長說：“培訓(xùn)是最好的福利�！痹诿恳淮闻嘤�(xùn)的中，我對這句話有了更深刻的理解和認(rèn)識。
暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得13
很多老師都會有這樣的疑問，“如何成為一名幸福的教師呢？” 我們該怎么做呢？今天早上的培訓(xùn)剛好給我們給了我們一個解答，要成為一名幸福的教師，首先我們要學(xué)會“修心”。就像管教授所說“很多人為什么會感到浮躁、煩惱、迷茫，是因為他的心態(tài)還不足夠安定”。 幸福是一種心理狀態(tài)，是自我的一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營造的。 做一名幸福的老師要做到“心胸寬大”。工作中我們經(jīng)常會聽到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長不講理，就知道到學(xué)校來鬧老師”。其實調(diào)皮的學(xué)生不一定是討厭的`學(xué)生、鬧事的家長不一定是不講理的家長，要看我們用什么樣的胸懷來對待這些事情，用什么樣的方式來處理這些問題。如果處理得當(dāng)，我們一定會獲得成就感和幸福感。
做一名幸福的老師應(yīng)學(xué)會與同事、社會、家長、學(xué)生溝通。很多時候溝通能使人變得快樂。當(dāng)我們感覺學(xué)校對自己不公平時，通過和學(xué)校溝通會讓自己更詳細(xì)的了解學(xué)校的規(guī)程、制度，也許你會因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；當(dāng)我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，自己應(yīng)該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福；當(dāng)我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會因為理解家長而變得幸福；當(dāng)我們感覺孩子調(diào)皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學(xué)習(xí)計劃，也許你會因為孩子的改變而變得幸福。
不管是在工作中還是在生活中，我們都應(yīng)該少抱怨，多從自身找問題根源�！靶腋！笔且环N心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，這樣我們就會成為一名幸福的老師。
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