保育員讀書心得（通用13篇）

　　有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的保育員讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　保育員讀書心得 篇1

　　今年我?guī)Я藘蓚�中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。

　　一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。

　　中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的.情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

　　無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。

　　保育員讀書心得 篇2

　　自開學到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的.“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

　　剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內(nèi)向，平時不愛表現(xiàn)，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)�位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……

　　讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。

　　保育員讀書心得 篇3

　　幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。

　　幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子

　　幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每天要十幾個小時的`睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素發(fā)生。

　　中午休息的時間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素�！霸趺崔k”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。

　　嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了�！�

　　我心高興：這不就是我們要的結果嗎?孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。

　　保育員讀書心得 篇4

　　轉眼間，來到張渚中心幼兒園工作已經(jīng)一年多，雖然說我是一名老教師，但隨著園部師資的年輕化，現(xiàn)代化，我有必要將自身的工作細致化，知識全面化，在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開展的關于“托幼機構的保育工作”和“保育員衛(wèi)生于消毒培訓”的理論學習，非常感謝無錫市婦幼保健機構的眭茜老師以及我們的蔣園長、王園長，是她們給了我這次難得的學習機會，讓我獲益匪淺。

　　我園教育實行“兩教一�！钡慕逃�原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動，使幼兒學到不少知識與經(jīng)驗。俗話說得好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過學習讓我更加深刻的認識到，保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛(wèi)生，保管班級物品和幼兒的物品，而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個環(huán)節(jié)中。如：入園、集中教育活動、游戲、戶外體育活動、入廁、進餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)，都需要保育員主動配合主班教師，共同完成一日生活中每一個環(huán)節(jié)的.活動，確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂、健康、舒適、安全。

　　眭茜老師講的新時期保育員工作職責，讓我明確了自己的工作職責，也明確了一日生活中高標準的保育工作要求是什么。社會在發(fā)展，對保育員工作提出了更高的要求，這就要求我們不斷的學習，不斷的進步才能當一名合格的、優(yōu)秀的保育教師。在今后的工作中，我會更加努力，認真做好每一項工作，做有價值的工作者。

　　保育員讀書心得 篇5

　　自開學到如今雖然說沒有是很長，但對于每一個孩子性情的理解我感到仍是一個沒有小的工程。外表上看，很多孩子正在幼兒園施展闡發(fā)患上生動、心愛、好動、愛說，或許外向、文雅、沒有自動等等性情，但實在多數(shù)極一般的孩子正在幼兒園的施展闡發(fā)以及她原本的性情有著很年夜的“兩面性”。咱們班的胡昕言小冤家便是此中一例。

　　剛接辦這個班，我對于孩子做了大抵的理解，熟習她的教師說言言比擬外向，平常沒有愛施展闡發(fā)，也很少與人交換。開學前家訪時可巧她以及她的媽媽進來了沒見著。但家長會上她的媽媽以及我說言言實際上是個很愛發(fā)言、很愛施展闡發(fā)本人的，正在家里就她一團體提及來沒個完。帶著對于言言“兩種反差很年夜的施展闡發(fā)”這個疑難，正在一個周末咱們?nèi)�位教師往她家作了具體理解以及察看，后果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不斷的孩子，一點不對于咱們教師警戒的那種心思施展闡發(fā)，以及正在幼兒園的阿誰言言比擬真是一如既往。她以及咱們提及正在上海植物園看各類植物的事，還向咱們扮演學植物啼聲，高興患上紙上談兵，把正在幼兒園學的歌高聲地唱給咱們聽，還講一些出格老練的話逗患上咱們年夜笑……

　　讓咱們百思沒有患上其解的'是：孩子性情的“兩面性”是由甚么緣由形成的?這么小的孩子莫非還能長期的按捺本人“原本就很豁達生動”的性情嗎?我想正在當前的班級以及一樣平常教授教養(yǎng)中對于言言再細心察看領導。

　　保育員讀書心得 篇6

　　往年我?guī)Я藘善渲邪�，一個是我從前的班級中一班，另有一個是中二班。一開學，中二班孩子們瞥見我就會叫我"姨媽早”、"姨媽好”的，沒有知何時，我覺察他們跟中一班的孩子們同樣，愛好叫我"小萬姨媽早”"小萬姨媽好”了。這個稱謂仿佛有了一種密切的覺得，也沒有知沒有覺地拉近了我以及中二班孩子們之間的間隔。

　　一個多月來我以及孩子們也有了豪情，早上看到孩子們頗有規(guī)矩地以及我打號召，臉上還帶著甘美的淺笑，讓我覺得很空虛。平常，孩子們碰到堅苦也愛好以及我說說他們的事，我是孩子們的一分子，我愛好以及孩子正在一同。

　　半夜，我進課堂盛飯菜的時分，孩子們愛好聽我通知他們明天吃甚么，而后再由教師通知孩子們明天吃的.菜對于本人身材有甚么益處。孩子們城市很高興地把一切的飯菜都吃完。每一次見孩子們年夜口年夜口地用飯，我內(nèi)心有也出格快樂。關于有一般幼兒偏偏食的景象，我會頗有耐煩地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很積極地漸漸把飯吃完。有一名新來的小冤家一到吃午餐的時分就要吐，但再換一碗，他會把飯菜局部吃光，并且也吃患上很快。就針對于這一景象，教師訊問了家長，他媽媽說他正在家歷來沒這習氣。為理解決這個成績，我以及教師察看了他用飯的狀況。本來，他一坐上去用飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞患上滿滿的，喉嚨口咽沒有上來了，就全給吐進去了。顛末理解才曉得，他本來的幼兒園姨媽以及教師不斷讓他快點吃，吃慢了，還要挨批判，以是他剛來這，怕吃慢了也遭到批判，因而吃患上很快。找到了成績地點，每一到用飯前，我就以及教師們就通知他漸漸吃，克制他飯前告急的心思。明天我欣喜地發(fā)明他沒有吐了，也沒有會告急地一口接一口吃了。

　　不管你明天飾演的是甚么腳色，正在孩子們的心目中，你的一言一行正在孩子們的眼里起到了耳濡目染的感化。我以及孩子們是冤家，很他們正在一同，我感到本人又回到了童年的光陰。

　　保育員讀書心得 篇7

　　幼兒教導是發(fā)蒙教導，也是人類奠定的教導，教員要使用聰慧教導，公道的制定內(nèi)收留以及體式格局、辦法，實時的給幼兒停止必定的鼓舞，讓孩子們建立信心，要讓孩子們鍥而不舍，還要給孩子們起典范、樹模的感化，應用多種時機對于孩子們停止教導，培育孩子們杰出的習氣。

　　年少起就該當經(jīng)過教導培育一種杰出的習氣，由于習氣是一種固執(zhí)而宏大的力氣，它能夠主宰人的終身，孩子究竟結果是孩子

　　幼兒從小就該當經(jīng)過完滿的教導，往樹立一種好的習氣，孩子們正處正在發(fā)育的期間，天天要十多少個小時的就寢工夫，半夜蘇息是很好的就寢彌補，不困意的幼兒也是一般的，教員晨、午檢時要當心，要仔細寄望，防備沒有平安要素發(fā)作。

　　半夜蘇息的工夫到了，孩子們連續(xù)睡著了，我發(fā)明美琪還沒睡著，我悄然地走近一看，她的.手中拿一皮筋正在游玩，一下子套正在伎倆上，一下子放正在嘴里咬著.....存正在著很年夜的沒有平安要素�！霸鯓愚k”，我重復考慮：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們勾當了一上午也該蘇息了，咱們的頭上的頭飾也以及你們同樣蘇息一下好嗎?”“好”。

　　嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對于他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來以后咱們再玩、小皮筋你也該蘇息了�！�

　　我心快樂：這沒有便是咱們要的后果嗎?孩子們睡著了，咱們教師也略微蘇息一下，一箭雙雕。教師們，這招很好，你們無妨一試。

　　保育員讀書心得 篇8

　　時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這半年多的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：

　　一、密切聯(lián)系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，解一下幼兒在家的'表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確解幼兒保育方面的內(nèi)容，解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立和諧信任的家園關系。

　　二、不斷學習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作

　　社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思

　　雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　經(jīng)過與小朋友的相處，使我想很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們?nèi)松�的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

　　保育員讀書心得 篇9

　　保育員，似乎離我們的生活很遠，但是這本書卻讓我們靠近了這樣一群人，他們和孩子接觸最多，從孩子入園的那一刻，她們就是孩子的另一位母親，掌管孩子的吃喝拉撒睡，為孩子的健康成長撐起一片天。

　　為什么要給孩子經(jīng)常洗澡？因為嬰幼兒皮膚薄嫩，皮膚不情結很易長瘡長

　　為什么要讓嬰幼兒到戶外曬太陽？因為嬰幼兒的骨骼長得很快，少見陽光就會得佝僂病。

　　為什么不應該為了“催飯”，而讓小朋友吃水泡飯？因為細嚼慢咽有五大生理功能。

　　我們的孩子就像嬌嫩的幼苗，需要她們的精心呵護和細致照顧，才能長成參天大樹。

　　平常無奇的生活總是蘊含著人生的大智慧；而那些平凡的崗位中卻也孕育著無窮的智慧。而這本書讓我對保育員的工作窺得斑斕。幼兒身心發(fā)展的特點、幼兒認識活動和認識能力的發(fā)展狀況、情感等等這些以淺顯易懂的.語言道出了幼兒期的孩子心理發(fā)展的基礎知識。

　　特摘錄文章點滴內(nèi)容：

　　1.攻擊性行為有哪些？孩子在什么時候容易出現(xiàn)哪些攻擊性行為？書中為我們娓娓道來：

　　兒童在1歲左右開始出現(xiàn)工具性攻擊行為；到2歲左右，兒童之間表現(xiàn)出一些明顯的沖突，如打、推、踢、咬、扔東西等，其中巨大部分沖突是為了爭奪物品，如玩具、手巾，甚至座位時發(fā)生的。

　　到幼兒期，兒童的攻擊性行為在頻率、表現(xiàn)形式和性質(zhì)上都發(fā)生了很大的裱花，從頻率上看，4歲的之前，兒童的攻擊性行為的數(shù)量是逐漸增多的，到四歲的時候攻擊性行為最多，但這之后則逐漸減少。

　　幼兒產(chǎn)生攻擊性行為是受什么因素的影響？

　　幼兒的攻擊性行為受很多因素的影響，如性別、氣質(zhì)、健康狀況、情緒狀態(tài)，早期人際交往經(jīng)驗等。但玩具不足，人員擁擠常常是幼兒產(chǎn)生沖突，誘發(fā)攻擊性行為的“導火索”，應注意平行游戲的實施。

　　2.皮亞杰論證兒童以自我為中心意識的三座山實驗：

　　在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之間有明顯的差異。實驗時，先讓一個三歲的幼兒坐在一邊（A邊），然后將一個布偶娃娃放置在對面（C邊）。此時實驗者要孩子回答兩個問題。第一個問題是：“你看到的三座山是什么樣子？”第二個問題是：娃娃看見的三座山是什么樣子？“結果發(fā)現(xiàn)，幼兒會采用同樣的方式回答兩個問題。只會從自身所處的角度看三座山的關系（如兩座小山在大山的背后），不會設身處地從對面娃娃的立場（C邊）來看問題。

　　保育員讀書心得 篇10

　　我根據(jù)自己的專業(yè)領域選擇了《保育員應知應會》這本書，空閑之時，我將此書認真翻閱一遍，頗有收獲。為什么呢？很淺顯的道理：保育員是第一線的幼教工作者，此書起到了保育“大全”的指導作用：它通俗、簡潔、實用。

　　對照我目前的生活老師工作，幼兒在園的一日生活活動包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁等，所用時間約占幼兒在園生活時間的一半，他們每日重復進行的各種生活活動，乃是培養(yǎng)良好習慣和自理能力的好時機。以往，我對小一點的幼兒總是忽略對他們能力的“培養(yǎng)”，“幫助”總是多一點；對保教目標的'實現(xiàn)沒有很好地實施：“書”中明確指導：要通過示范、幫助、要求與鼓勵。讀完此書后，近來我注重了對幼兒能力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)：班上年齡最小的陽陽進步很快，從剛開始入園時吃飯要老師喂，中午睡覺時要墊“尿不濕”，到現(xiàn)在的吃飯能自己好好吃，而且還吃得不少，睡覺已經(jīng)不用“尿不濕”了；班上的孩子從剛來的時候的不肯像別的小朋友一樣坐到小椅子上聽講，現(xiàn)在，涵涵已經(jīng)能自己主動地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠開始的時候調(diào)皮搗蛋，跟小朋友動手打架，玩游戲時也你爭我奪，現(xiàn)在珠珠已經(jīng)聽話了很多，在老師教兒歌、教小朋友唱歌的時候，她都能很好地跟著老師的節(jié)奏走。

　　小班的小朋友剛進幼兒園，有許多地方都不適應，這就需要我們小班所有老師對他們多些愛心和耐心，積極主動地引導孩子們向獨立、自主的方向發(fā)展，學會自己吃飯、自己睡覺、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依賴家長。

　　此書的可借鑒之處還在于：包含了幼兒衛(wèi)生保健知識、幼兒心理發(fā)展基礎知識、幼兒教育基礎知識、保育工作技能，所以將此書推薦給年輕父母，孩子最早的“保育員”。

　　保育員讀書心得 篇11

　　我根據(jù)自己的專業(yè)

　　領域選擇了《保育員應知應會》這本書，空閑之時，我將此書認真翻閱一遍，頗有收獲。為什么呢？很淺顯的道理：保育員是第一線的幼教工作者，此書起到了保育“大全”的指導作用：它通俗、簡潔、實用。

　　對照我目前的生活

　　老師工作，幼兒在園的一日生活活動包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁等，所用時間約占幼兒在園生活時間的一半，他們每日重復進行的各種生活活動，乃是培養(yǎng)良好習慣和自理能力的好時機。以往，我對小一點的幼兒總是忽略對他們能力的“培養(yǎng)”，“幫助”總是多一點；對保教目標的實現(xiàn)沒有很好地實施：“書”中明確指導：要通過示范、幫助、要求與鼓勵。讀完此書后，近來我注重了對幼兒能力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)：班上年齡最小的陽陽進步很快，從剛開始入園時吃飯要老師喂，中午睡覺時要墊“尿不濕”，到現(xiàn)在的吃飯能自己好好吃，而且還吃得不少，睡覺已經(jīng)不用“尿不濕”了；班上的孩子從剛來的時候的不肯像別的小朋友一樣坐到小椅子上聽講，現(xiàn)在，涵涵已經(jīng)能自己主動地去自己的'座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠開始的時候調(diào)皮搗蛋，跟小朋友動手打架，玩游戲時也你爭我奪，現(xiàn)在珠珠已經(jīng)聽話了很多，在老師教兒歌、教小朋友唱歌的時候，她都能很好地跟著老師的節(jié)奏走。

　　小班的小朋友剛進

　　幼兒園，有許多地方都不適應，這就需要我們小班所有老師對他們多些愛心和耐心，積極主動地引導孩子們向獨立、自主的方向發(fā)展，學會自己吃飯、自己睡覺、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依賴家長。

　　此書的可借鑒之處

　　還在于：包含了幼兒衛(wèi)生保健知識、幼兒心理發(fā)展基礎知識、幼兒教育基礎知識、保育工作技能，所以將此書推薦給年輕父母，孩子最早的“保育員”。

　　保育員讀書心得 篇12

　　隨著當代社會發(fā)展和改革開放的不斷完善，保教結合也有了新的生命。保教從單純的保育幼兒身體健康發(fā)展到全面保育幼兒生理和心理等多方面健康發(fā)展為目的；教育也從發(fā)展體、智、德、美為主，向追求人的價值與尊嚴，并促進幼兒自我實現(xiàn)而發(fā)展。目前，幼教工作者對教育的概念已有了新層次的認識，但對保育這一概念仍存在狹義的理解。例如：有人認為保育就是做好清潔工作和消毒工作，為幼兒提供豐富的膳食，為幼兒打水、盛飯———這些觀點的存在阻礙了保教工作的順利進行。因此，為了更好的`開展保教工作我們要有一個新的認識。

　　保育工作者既要重視幼兒身體保育、又要重視幼兒的心理保育。

　　在幼教工作中，常會有這樣的現(xiàn)象。例如：年齡較小的幼兒午睡時會尿褲子，有的教師或保育員第一反應便是：“你怎么又尿褲子了！”對于教師來說這句話也許出于無意，但對于幼兒來說卻嚴重的傷害了自尊心。

　　再例如：在幼兒區(qū)角活動時，有的教師常會對個別淘氣的幼兒在教室里大喊大叫或亂丟玩具進行批評、訓斥，而忽視了幼兒心情，使幼兒精神低落。

　　保育員讀書心得 篇13

　　通過看了《幼兒園保育員工作指南》之后，我覺得上面的要求很細、規(guī)定很嚴，可以說指導性操作性非常強，對我們每一個保育員來說都應該認真的學習，對提高個人保育素質(zhì)和能力都有很大的幫助。只有我們保育員的素質(zhì)高了，才能得到孩子家長的信任。在幼兒園工作已經(jīng)一年了，我體會到了任務的艱辛，工作中遇到有的孩子尿褲拉褲時也有煩的時候，但是想想我們還得認真的對待，因為工作中不能有絲毫的馬虎，要面對現(xiàn)實，我們也有自己的'孩子，所以我們從孩子入園開始，就把當做自己的孩子一樣去悉心照顧，為此，我也體會到了作為一名保育員偉大與責任。

　　一、抓好本班衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)設九月份開學后，我班依照環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐厚學咨詢，又有家的溫馨。在通常的衛(wèi)生堅持任務中，我不怕費事，每一處都準時整理，為幼兒提供一個潔凈的運動區(qū)域。

　　二、做好消毒任務，順利渡過季節(jié)交替。隨著秋冬的季節(jié)交替，天氣轉涼。

　　幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我在天氣好時，增加戶外陽光消毒，堅持通風，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會準時給家長反應用藥狀況。

　　三、配合教育運動，力爭保教結合。保育員的任務量相當于別的年齡段的教員來說，量大、活細，但我通常任務中除了完成好衛(wèi)生任務以外，盡能夠多參加教育活動。

　　四、在工作中不斷提高“五顆心”能力。五顆心即愛心、耐心、細心、用心、專心。只要我們在工作中努力做到五顆心，孩子就會舒心，領導才能放心，幼兒園的各項工作才能順利和諧向前發(fā)展。

　　最后，為了使自己的任務更有高度，更具有教育理念指導性，我要不斷加強自身學習，利用新的學期，我要用全新的視角去展開工作，在保育員工作的戰(zhàn)線

　　上做個有心人！幼兒園保育任務至關嚴重，只要扎扎實實地做好保育任務，才能讓幼兒健康開心的成長，讓所有家長放心，讓領導放心。

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