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練字心得體會(huì)（通用33篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的練字心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
練字心得體會(huì) 1
時(shí)間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間，又到了暑假，在暑假里有很多同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班，我也不例外。
這學(xué)期我寫字竟得了個(gè)“第一名”。剎那間，我臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，傳過每一個(gè)人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我決定去學(xué)書法。
我去學(xué)書法的第一天，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)老師家。這天，老師教我寫毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫字時(shí)毛筆要與紙垂直……老師細(xì)心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話，然后老師在紙上畫了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的橫線，接著老師讓我模仿他畫橫線。
我心想：不就是畫橫線嗎，太簡(jiǎn)單了，就連三歲小孩也都會(huì)�？墒钦f著容易做著難，我畫第一條橫線時(shí)，剛下筆橫線就歪了，第一條畫好了，但簡(jiǎn)直就不象一條橫線！我想：萬事開頭難，第一條畫不好，我畫第二條。誰知，第二條也畫不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。這時(shí)，老師走過來，他細(xì)心的`指點(diǎn)我。他指點(diǎn)后，我再畫了一條橫線，我成功了！我終于成功的畫出了一條橫線了！我欣喜若狂。
寫字猶如是干一件事！起筆猶如一件事的開頭；行筆猶如一件事的經(jīng)過；收筆猶如一件事的結(jié)尾！通過我的努力，我的寫字水平一定會(huì)像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的！
練字心得體會(huì) 2
我從衛(wèi)夫人給王羲之上課的方法體會(huì)到，學(xué)習(xí)寫字并非是師范生摹。因?yàn)槊總�(gè)字都是有生命的，王羲之學(xué)書法，不是一直看老師寫字，而是和老師一塊從自然萬象中去感悟它的氣勢(shì)和美，進(jìn)而與哲學(xué)生命相聯(lián)系。
此時(shí)的師生交流是一種對(duì)神奇自然力的認(rèn)識(shí)，這樣會(huì)對(duì)人有意想不到的觸動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者震撼而經(jīng)久不忘，在學(xué)習(xí)中能感受到自己和自然萬物息息相關(guān)，這也是認(rèn)識(shí)自然的一種方式。學(xué)生肯定喜歡，也更上心。
這種方式也讓我想到了《易經(jīng)》中的'“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。正是古人有對(duì)天地自然萬物觀察學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能體悟到“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的生活理念和態(tài)度，也是“人法地，地法天，天法道，道法自然”的源頭。只要符合自然規(guī)律的都是正確的，違背自然規(guī)律的一定是錯(cuò)誤的。
平時(shí)的教育教學(xué)中，我們老師寫些內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)；我們說教，讓學(xué)生聽記……這其中有些是不合自然事物發(fā)展規(guī)律的，因此，教師與學(xué)生彼此不能進(jìn)行心的交流，自然，教學(xué)的效果令師生都不滿意。
對(duì)現(xiàn)在的我們來說，回歸自然是一種奢侈。我們自己做了許多把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化了的事，生活學(xué)習(xí)反而不方便了。
我也聽說有書法家到山林、水邊去觀察樹、石、云等的姿態(tài)，畫家經(jīng)常到野外寫生，這都是學(xué)習(xí)自然，從自然獲得靈感的方法。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@神奇的大自然，是我們永遠(yuǎn)的老師！
練字心得體會(huì) 3
我們是從第三周開始上課直到第十周，雖然只有七周的課程，卻讓我體會(huì)到中國書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語言的發(fā)展的歷史的推進(jìn)，越來越有意義，越來越豐富，越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。
我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性，但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”，這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確，每個(gè)人寫的字都不一樣，正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴，但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異，每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，但也有美、有丑。漢字也是一樣，本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的，而我們所以看到的各種字，有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界，而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深，書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問，但如果只把她局限在“寫字”上，就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，要想把“字”寫好，需要注意許多方面的問題。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象、各具意態(tài)的'筆畫、多種形式的穿插組合而成的。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國古代漢字的起源與發(fā)展。再者，要了解書寫的一般規(guī)律，就是在常態(tài)情況下，同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具，寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。所以，平時(shí)如果我們熟悉了一個(gè)人的字體后，不管他在用什么筆寫就很容易分辨出他的字體。然后寫字是學(xué)習(xí)的一種手法就是切入法。所謂切入法就是由左上向右下迅速落筆，然后運(yùn)筆。切入法是寫粉筆字和鋼筆字的最基本的起筆方法�？傊�，要寫好字就要了解寫字的基本規(guī)律與手法。
然后，在毛筆字課上，老師還教了我們一些寫毛筆字的寫字技巧。
一、面對(duì)筆畫少的字就有三種處理方法：
1、橫向筆畫比較多的就要橫向發(fā)展、要寫扁一點(diǎn)，如“二”。
2、縱向筆畫比較多的要寫瘦一點(diǎn)，如“月”、“日”。
3、像“白”、“日”要寫小一點(diǎn)。
二、上下結(jié)構(gòu)的字要天覆地載，像“普”、“命”、“夫”“恐”。
意思是，上面大一點(diǎn)的要能遮住得下面，下面要能承載住上面。
三、要記�。捍笞蛛y于結(jié)密而無間，小字難于寬綽而有余。
這些技巧讓我的毛筆字一步步提高，雖然還不是太好，但較于以前已經(jīng)提高很多很多。所以這短短的書法課程讓我學(xué)到很多，感謝老師你的教法讓我的毛筆字一步步提高。
練字心得體會(huì) 4
我練過字，也因?yàn)樽謱懙煤枚锚?jiǎng)，我非常高興，但是中間也有一段非苦，非常累的感受。
上學(xué)期，我把所有的作業(yè)都寫完了以后，我拿出鋼筆和字帖練字，那時(shí)候我覺得練字很簡(jiǎn)單，就是拿著筆描上面的字，要是把字描好看了就描好了�？墒�，當(dāng)我開始練的時(shí)候我覺得就像我想象的那樣簡(jiǎn)單�？墒蔷屯竺婢驮讲幌刖毩耍�?yàn)楹竺婢驮絹碓诫y了，時(shí)不時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一些句子，到了背面練的就都是句子了，沒有一個(gè)詞，和一個(gè)單獨(dú)的字。這是，我就不想練了，也對(duì)自己沒有信心了。
可是，媽媽說過，只有自己努力了，才會(huì)得到你想要的結(jié)果。這是，我又提起精神來，把要練完的字練完。練完后，我翻開看著，露出了滿意的笑容。在學(xué)校里，只要學(xué)校比賽寫字，同學(xué)們都會(huì)選我去比賽，當(dāng)時(shí)我非常高興，因?yàn)樵谕瑢W(xué)眼里，我的字寫的很漂亮。每次聽到廣播上說寫字比賽的'名次時(shí)，我都會(huì)很高興，老師和同學(xué)都會(huì)很開心，因?yàn)閺V播上說我得的是一等獎(jiǎng)。
在這段時(shí)間里，我懂得了一個(gè)道理，那就是;只有自己努力，才會(huì)得到你想要的結(jié)果。我希望在新的學(xué)期里，我的字還會(huì)更進(jìn)一步。
練字心得體會(huì) 5
孩子的字一直不成形，咱這漢字方方正正，讓他一寫成圓的了，這還不算，往往是這少一筆，那多一劃，字越寫越小�？粗还P一劃的寫，面命耳提，甚至一個(gè)字一個(gè)字的在草紙上給他示范，寫著寫著他又回去了。萬般無奈之下得出兩個(gè)結(jié)論：一是慢，一是亂。
看來字還是要好好練練的，寫字一是為了記住字，一是為了書寫的質(zhì)量和速度。以前也買過字帖，透過那張薄紙臨摹，他那整個(gè)是輕描淡寫，一會(huì)一頁，根本起不了作用，所以后來也就沒有再買字帖。
可是字還是要練的，這也是一種技能。
一次問我某個(gè)詞怎么寫，我端端正正的給他寫在了拼寫本上，看著他認(rèn)真的'在臨摹我的字，效果看著還不錯(cuò)，我靈光一閃，有了主意。
第二天，我專門要了本拼寫本，自己先認(rèn)真的把他學(xué)習(xí)的生字寫了寫，一個(gè)字寫四個(gè)，空一格，然后組兩個(gè)詞，一個(gè)字寫完空一行讓他寫，就連拼音我都認(rèn)真寫上。我寫完他寫，爺倆比上了。
寫著寫著，自己的字也進(jìn)步了不少，最重要的是孩子的字越寫越像樣子了。原來我們只是給孩子買現(xiàn)成的字帖了，忘記自己也可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟自己認(rèn)真書寫的過程也是對(duì)孩子潛移默化的一種影響，同時(shí)，自己也在不斷的練習(xí)和進(jìn)步。如此，兩全其美，一箭雙雕啊！
一起寫字，寫著寫著，指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍，長(zhǎng)江后浪推前浪嘛，直到把咱拍到沙灘上，呵呵。
練字心得體會(huì) 6
王羲之是東晉著名的書法家，他的字筆力有勁，挺拔秀美。他與他的兒子王獻(xiàn)之被人們稱為書壇“二王”。今天我讀了《王羲之練字》這篇文章，對(duì)他更加佩服不已了。
文中寫了王羲之幾十年如一日，刻苦練筆從不間斷，為此，還鬧出了一個(gè)笑話。
一日，他正在書房練字，書童給他送去饃饃和蒜泥。王羲之在吃饃時(shí)手還在揮筆疾書，他腦子里想的只是字，便用饃饃蘸著墨汁。不正說明了他專心致志、孜孜不倦、勤學(xué)苦練的.精神嗎？正因?yàn)槿绱耍啪毘隽素S富多彩的書體，入木三分的筆力，被人們譽(yù)為“書圣”。
從古到今，哪位有成就的人沒付出辛勤的汗水？只有勤奮不怠、遇事勤于思索的人在事業(yè)上才會(huì)有所成就。偉大的發(fā)明家說過：“天才那就是1%的靈感加上99%的汗水�！边@句話我深有體會(huì)。以前我寫的字非常難看，媽媽讓我練字，我三天打魚兩天嗮網(wǎng)，練了幾天就不干了，哪談得上勤奮？現(xiàn)在不一樣了，從那以后我每天在寫完家庭作業(yè)后堅(jiān)持練字，就像“拔節(jié)的高粱—節(jié)節(jié)高”，在學(xué)校組織的寫字比賽中我還獲得了優(yōu)異的成績(jī)。瞧，我多棒！
通過讀了這篇文章使我受益匪淺，而且深深地認(rèn)識(shí)到做任何事，只要一步一步認(rèn)真對(duì)待，勤奮努力終會(huì)成功的，從現(xiàn)在開始我更要加倍努力，“勤奮”這兩個(gè)字會(huì)一直伴隨著我，長(zhǎng)大后為祖國建設(shè)奮斗終生。
練字心得體會(huì) 7
《王獻(xiàn)之練字》是我最喜歡的文章，在一個(gè)溫暖的下午，我又一次走進(jìn)《王獻(xiàn)之練字》的世界。走進(jìn)了晉代。又一次感受到了王獻(xiàn)之練字的“勤”與“恒”。
這篇課文介紹了晉代大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之知錯(cuò)就改，并聽從父親的教誨，每天早早起來練字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。后來終于成為了大書法家的事。
讀到這，我已經(jīng)深深地被王獻(xiàn)之勤學(xué)苦練、持之以恒的精神所深深打動(dòng)。回想起我平時(shí)的`學(xué)習(xí)生活真是讓我自愧不如。首先說：“勤”這方面跟王獻(xiàn)之相比，我就很慚愧只有八、九歲的王獻(xiàn)之每天早早起床練字。而已經(jīng)十一歲的我最大的樂趣就是睡懶覺。每天需要媽媽再三地催促才能起床。這樣浪費(fèi)了多少大好時(shí)光。
再說到“恒”，我回王獻(xiàn)之相比更是天壤之別。他能夠反反復(fù)復(fù)、堅(jiān)持不懈地練字。而我總是抱怨學(xué)習(xí)太苦，每天寫完作業(yè)就完事大吉了。
而今我因?yàn)樽哌M(jìn)了王獻(xiàn)之練字的世界，使我找到了自己和王獻(xiàn)之之間的差距。更明確了自己努力的方向。學(xué)習(xí)上是沒有任何捷徑可走的，從古至今哪一位成功人士不是“苦讀十年寒窗”呢？我要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)那些對(duì)自己成長(zhǎng)有益的東西。像王獻(xiàn)之那樣掌握一技之長(zhǎng)。并且我要樹立持之以恒的精神做什么事只有堅(jiān)持才能取得好的結(jié)果，成功是靠勤奮努力換來的。
輕輕地合上語文書，掩卷沉思，我會(huì)牢牢地記住這句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
練字心得體會(huì) 8
這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《王獻(xiàn)之練字》這篇課文，王獻(xiàn)之成為大書法家的故事真使我受益良多。
這篇課文主要寫了王獻(xiàn)之很聰明，八九歲就寫得一手好字，于是他就有點(diǎn)自滿了。當(dāng)他把自己認(rèn)為寫得最好的字拿給母親看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的得意之作竟比不上父親隨意寫上的一“點(diǎn)”。他感到很慚愧，并接受了父親的教導(dǎo)。從此，王獻(xiàn)之開始了勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的練字生涯，最終成為了歷史上赫赫有名的大書法家。從王獻(xiàn)之身上，我深深感受到他那種好學(xué)、勤奮、堅(jiān)持不懈和知錯(cuò)能改的'精神，如果我能把這種精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，我一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。這讓我不禁回想起自己學(xué)作文的經(jīng)歷。記得剛開始學(xué)寫作時(shí)，我一見到“作文”二字就會(huì)心煩意亂，總覺得找不到材料，不知如何下筆。后來媽媽教我先起提綱再起稿，然后再修改。這可是件又累又煩的事��！我真的很不樂意，幸好媽媽有足夠的耐性教我，硬是要我按她說的寫，還要我每天讀一篇好的文章，日復(fù)一日地堅(jiān)持了下來。漸漸地，我的寫作水平提高了，有時(shí)寫的作文還得到了老師的好評(píng)，讓我既有滿足感，又嘗到了寫作的樂趣。
學(xué)了這篇課文后，我懂得了什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，懂得了勤學(xué)苦練與堅(jiān)持不懈的重要性。今后，我一定會(huì)在寫作上學(xué)習(xí)上像王獻(xiàn)之練字那樣下一番功夫。
練字心得體會(huì) 9
今天，我們學(xué)了一篇課文《王獻(xiàn)之練字》，讀后，使我受益匪淺。大致內(nèi)容是這樣的：王獻(xiàn)之是晉代大書法家王羲之的兒子。有一天，獻(xiàn)之寫了一個(gè)“大”字，他把“大”字拿給父親看，父親什么也沒說，只是提筆加了一個(gè)點(diǎn)。他又把“大”字拿給母親看，母親說就這一點(diǎn)很像他父親寫的。獻(xiàn)之聽了，滿臉通紅，十分慚愧，就去問父親秘訣，父親告訴他把十八口大水缸寫完就知道了。從此王獻(xiàn)之也學(xué)著父親的樣兒，每天早早起來寫字，也成了大書法家。
我想：每當(dāng)老師作業(yè)一留多我的頭就會(huì)大，別的科目到?jīng)]什么，就是英語。只要英語老師一多留作業(yè)，尤其是背英語單詞，我的頭里就跟鬧市一樣吵，就快要炸開了。那些音標(biāo)、語法就更搞不懂了，一會(huì)是清輔音啦，一會(huì)又是什么濁輔音。那些音標(biāo)真不好寫呀！我都搞不清楚這些符號(hào)是誰定義出來的�？墒峭醌I(xiàn)之他卻那么的勤奮，寫完了十八口大水缸。
我覺得要想像王獻(xiàn)之那樣就也必須天天早起讀書，晚上也要讀書。只要每天都有一個(gè)新的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)直線上升而不是下降。
只要像王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，刻苦專研的精神的人，一定是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)十分好的人。因此我想起一句名言：滴水石穿，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。所以，我今后打算和王獻(xiàn)之一樣刻苦學(xué)習(xí)。
練字心得體會(huì) 10
我讀了《陳毅練字》這篇文章后，掩卷沉思，陳毅勤儉﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奮進(jìn)。我深深地懂得了人生也是這樣，只要有恒心﹑有毅力才能獲得豐碩的果實(shí)；只有勤奮刻苦，心中才會(huì)充實(shí)，成功的道路才能在我們的腳下延伸。
陳毅為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，用草紙訂成了練習(xí)本，用米湯做墨水。他給自己訂下了一個(gè)規(guī)矩，每天要寫完100個(gè)大字、200個(gè)小字，寫不完就不休息。
讀到這里我不禁為自己的學(xué)習(xí)勁頭不足﹑貪玩而感到慚愧﹑內(nèi)疚和臉紅。每當(dāng)看到別人有成就我也想做，可是一過新鮮勁兒就不想做下去了。老師為了讓我們積累詞匯，要求每周背兩段名言佳句。只需十分二十分我完全可以背會(huì)，可是為了貪玩兒我把學(xué)習(xí)的是早就拋到九霄云外去了。等老師一問，我張口結(jié)舌的站在那里支支吾吾，尷尬極了，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這件是不就完全可以證明，我缺少毅力和恒心嗎？
陳毅的家境很不好，但是他卻十分努力學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地減輕家里負(fù)擔(dān)。而我的條件是何等的優(yōu)越，和陳毅相比真是天壤之別。我說要什么，父母一定回滿足我的愿望，我卻辜負(fù)了爸爸媽媽的期望，傷了他們的'心。
我暗暗地下了決心：今后我無論做什么事都要像陳毅那樣勤奮刻苦，以頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神去譜寫我美好的人生樂章。
練字心得體會(huì) 11
“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博得百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛�！边@是讓中國著名書法家柳公權(quán)念念不忘的一句話。
有一天，柳公權(quán)在京城看見一位沒有雙臂的黑廋老頭坐在地上用腳寫字，他左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰，龍飛鳳舞，博得圍觀的`人們陣陣喝彩，柳公權(quán)當(dāng)場(chǎng)就拜老人為師，老人卻謙虛地說：“我是個(gè)孤苦人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？” 柳公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博得百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。” 柳公權(quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字，經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為了我國著名書法家。
柳公權(quán)不恥下問，發(fā)奮練字的精神讓我十分敬佩，想想生活中有些同學(xué)自以為是，做事三分鐘熱度，半途而廢，我也一樣，一年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)了溜冰，那時(shí)我的好朋友張清雪還不會(huì)溜，去年夏天張清雪報(bào)了個(gè)培訓(xùn)班，發(fā)奮練了一個(gè)暑假，流了不少汗水，一分汗水一分收獲，她現(xiàn)在溜得比我好多了，想想真是慚愧。還有一直讓我耿耿于懷的就是我的電子琴，幼兒園時(shí)我就練到了四級(jí)，可是一上小學(xué)因?yàn)楣φn忙了，才練了半個(gè)學(xué)期我就放棄了，想想柳公權(quán)，再想想我自己真是慚愧。在以后的生活學(xué)習(xí)中，我會(huì)以柳公權(quán)為榜樣，三人行，必有我?guī)熝�，努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，持之以恒，我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
柳公權(quán)是值得我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
練字心得體會(huì) 12
每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像在眼前展開了一個(gè)新的世界。
《德育》里的“王羲之練字”就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。 古時(shí)候，有個(gè)大書法家，叫王羲之，他成為書法家可不簡(jiǎn)單哩，他呀，七歲就開始練字啦！他十二歲的時(shí)候，不小心碰到了爸爸的枕頭，感覺里面好像有個(gè)方方的東西，他覺得很奇怪，就伸手去把那個(gè)方方的東西從那個(gè)枕頭里掏了出來，卻掏出了一本書，是講古代練字的，于是他叫爸爸教他練字，爸爸說長(zhǎng)大了再教，他說再不學(xué)就晚了，爸爸被他這句話感動(dòng)了，就開始教他練字，他的字就一天比一天寫得好。他有個(gè)書法老師衛(wèi)夫人，衛(wèi)夫人叫他把這幾天練的字交給她看，衛(wèi)夫人一看，大吃一驚說：“字寫得太棒了。”于是就拿給大官王策，告訴他王羲之的字要超過她了，將來名聲肯定比她高。后來，王羲之到處游歷名山，看到了古代大書法家刻在碑上的字，他就用手在衣服上模仿著寫，衣服都被他寫得破爛不堪，手也被磨得出血。經(jīng)過長(zhǎng)期的`苦練，王羲之終于成為了我國歷史上的一位大書法家。 練字是一件小事，但是不刻苦的話，永遠(yuǎn)練不好。就拿我自己來說吧，總是不專心做事，叫學(xué)什么都不想學(xué)。
讀完“王羲之練字”這篇文章以后，讓我知道了一句話：學(xué)知識(shí)，早學(xué)比晚學(xué)好；做事要一心一意，不能三心二意。我要學(xué)習(xí)王羲之刻苦練字的精神，認(rèn)真做好每一件事，也相信一定能夠成功！
練字心得體會(huì) 13
自從學(xué)校讓老師們進(jìn)行練字以來，已經(jīng)有將進(jìn)一年的時(shí)間了�？晌业淖诌�是止少不前。這是什么原因呢？我想了想有幾種可能：一是態(tài)度極不端正，每天的幾個(gè)字都是隨手而成，從不考慮運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)，好像今天的任務(wù)完成就行了；二是有種排斥心理，出示的內(nèi)容不是自己所喜歡的，字體也好像不是自己所喜歡的風(fēng)格，就得過且過；三是懶惰，這才是最大的因素，每天的事情好象很多，總是忙忙忙，每次想到寫字的時(shí)候就匆匆而過，不管三七二十一，也不管好與壞，反正就是這。
當(dāng)真正的讓老師們寫練字心得，并組織現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己都做了什么，又做過什么呀！自己從未認(rèn)真對(duì)待過這件事，又何來經(jīng)驗(yàn)之談呢？想想真是慚愧呀！
作為美術(shù)教師，寫好字是基本的事情，自己的腦海里也時(shí)刻醒示自己該好好練字了，也曾買各種林林總總的.書法書籍，各種風(fēng)格的也不少：毛筆、硬筆、行書、隸書、楷書、古代、近代的只要喜歡都會(huì)買回來。剛開始還會(huì)翻看，練幾筆，不到兩天，就扔一邊去了，哪一本字貼都沒練過一半。沒有耐心、沒有恒心，更沒有信心。這就是自己的弱項(xiàng)，好像做什么事情都沒有堅(jiān)持到底的，除非迫不得已的事情，非做不可的事情，必須完成的事情。我就屬于有人給我布置任務(wù)，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成，也許才會(huì)有真正的動(dòng)力吧。如果還是維持當(dāng)下的現(xiàn)狀，我的寫字質(zhì)量還是很難提高呀！
在這里也請(qǐng)郭健老師給我出出招，怎樣才能讓我對(duì)練字真正地投入進(jìn)去，真正地起到作用，真正地有所起色呢？
其實(shí)說名心理話，我對(duì)自己的字也很著急，硬筆屬于中等水平，軟筆屬于下等水平，還整天不想寫，不想練，這真不是我所想要的結(jié)果。看到同行們?cè)诟鱾�(gè)方面都很出色，我也想努力迎頭趕上，現(xiàn)在覺得時(shí)間是如此寶貴。
我提意：郭健老師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)老師的水平，布置不同程度的作業(yè)；針對(duì)個(gè)人的風(fēng)格，寫適合自己的字體；根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和著眼點(diǎn)，練習(xí)硬筆或軟筆。象我就特別需要練功習(xí)毛筆字。再次請(qǐng)老師多多指教！
練字心得體會(huì) 14
我是一位三年級(jí)的小學(xué)生，上個(gè)學(xué)期我們?nèi)ｉ_展了練字活動(dòng)。每天下午，練習(xí)15分鐘，可以讓我們靜下心來，享受寫字的快樂。
放了寒假，媽媽給我布置了練字的作業(yè)。一聽到這個(gè)消息，我放假的愉快心情都沒了，為什么放假了還要練呀？但是在后來練字的過程中，這個(gè)想法在我腦子里漸漸地消失了。
每天都要練習(xí)寫字一張，不喜歡練字的'我，開始寫筆畫要一筆一筆寫，太慢了，很浪費(fèi)時(shí)間。但在后來的練習(xí)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)一筆一畫各有不同，那點(diǎn)、橫、撇、捺像有趣的小動(dòng)物，讓我感到很有意思。就這樣我漸漸地喜歡上寫字。它像一支可口的冰淇淋，越來越吸引著我。有時(shí)，練著練著，似乎進(jìn)了一個(gè)無聲的世界，聽不見任何人的呼喊，聽不見任何人的呼吸，我全神貫注地投入了進(jìn)去，好像進(jìn)了字的王國。他們讓我情不自禁地在里面“舞蹈”，每一個(gè)筆畫都“跳”出了一個(gè)美麗活潑的精靈，他們組成一個(gè)個(gè)端莊的字。我知道書寫時(shí)的重點(diǎn)以及字的大小結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)短胖瘦。
練字讓我能心平氣和，我可以一下子把字的筆畫寫得和字帖的差不多。我越寫越快樂，越寫越不想停，讓我似流水般輕松流過每一塊小石頭，一直奔向遠(yuǎn)方。
拿好鋼筆，在田字格上認(rèn)真寫每一個(gè)筆劃，只要努力地練字，才會(huì)了解書寫的奇妙。每次練的字我把它保存好，過一段時(shí)間后拿出來跟現(xiàn)在寫的字比一比，看看有沒有進(jìn)步，還可以和字帖對(duì)照，看看還有哪些地方需要進(jìn)行修改，然后重新寫。練字必須每天堅(jiān)持練，每天只要把一個(gè)字寫得和字帖差不多就行了。我想說，練字固然是苦，但是“一分耕耘”總有“一份收獲”！
教師簡(jiǎn)評(píng)：該生很真誠的說出了自己剛開練字的苦惱，但在學(xué)校與家長(zhǎng)的督促與要求下，漸漸地對(duì)練字產(chǎn)生了興趣。感受到了練字的快樂，從而掌握了練字的基本要領(lǐng)，使自己的字寫得越來越美觀了。
練字心得體會(huì) 15
我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類，所以這個(gè)暑假，難逃練字的命運(yùn)了，乖乖寫吧!不過還好，每天只練一課，不多，應(yīng)該能好好寫。
第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽指揮，想著很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫!第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說，一堆錯(cuò)別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫不錯(cuò)，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫對(duì)了，字真的寫得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看!我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會(huì)功夫，就寫好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評(píng)價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過了好久老師終于點(diǎn)評(píng)了，良好!我太高興了，原來我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫，把寫字當(dāng)成了我最喜歡的`一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍!
其實(shí)我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來!現(xiàn)在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫好!最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥!
練字心得體會(huì) 16
下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無聊起來，掃視著我的房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好幾個(gè)星期沒寫毛筆字了，今天就練練我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出硯臺(tái)，打開毛筆墨水的蓋子，在硯臺(tái)上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫，呀！紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來，寫了起來。奇怪，這毛筆在別人手里寫出來的字好漂亮，怎么到了我手里寫出來的字就變樣了呢？歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方法不對(duì)？還是好久沒有練習(xí)？
正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過來，手把手的教我正確的寫字方法。經(jīng)過努力練習(xí)，寫出來的字果然比剛才端正多了，好看極了。
于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。
最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的'作品掛在墻上，用它時(shí)刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。
那時(shí)雖然聽老師說，但并未堅(jiān)持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒有把字練好。正好今年放暑假時(shí)學(xué)校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時(shí)間來練一練字吧。先練幾天吧！
但是堅(jiān)持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點(diǎn)煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀。
最后經(jīng)過矛盾的爭(zhēng)扎，我還是堅(jiān)持了下來。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果什么煩心事都沒了。現(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一點(diǎn)的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：凡是做什么事情都要堅(jiān)持不懈。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。
練字心得體會(huì) 17
偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實(shí)，我之前的字不忍直視…
于是，她要我就這個(gè)話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
關(guān)于練字這個(gè)事，我是從大三才開始的，首先，糾正的是我不良的寫字姿勢(shì)。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時(shí)候，每當(dāng)我寫字時(shí)，我都會(huì)刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的`斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著我。后來，也不知道是哪一天，我突然發(fā)現(xiàn)我不需要刻意、也不需要她盯著我，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習(xí)慣了。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣是很難改變的，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…
再說說練字吧，一開始的時(shí)候，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今天寫的是田英章的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。
我一個(gè)好朋友知道后，特意“教訓(xùn)”我：練字不是一蹴而就的，要堅(jiān)持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì)這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…
于是，我精挑細(xì)選，結(jié)合我自己的字形和喜好，買了三本田英章的字帖，又開始了我的練字之路。有一天，我一個(gè)舍友突然說：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起來，反復(fù)的問她，想她一遍遍的確認(rèn)！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚奇的發(fā)現(xiàn)，變化真的好大！原來，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原來工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅(jiān)持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過自己的字能漂亮，因?yàn)閺男【统蟆Ｈ欢F(xiàn)在，我相信，只要堅(jiān)持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”
練字心得體會(huì) 18
在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了的書法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時(shí)間是快樂的，也是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教導(dǎo)，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多。
一、了解書法的系統(tǒng)知識(shí)
書海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書法愛好者，雖心向往之，卻不知從何開始。老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書法的'名家及其特點(diǎn)，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng)，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個(gè)學(xué)期，收獲良多。
二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法
由于沒有經(jīng)過老師指點(diǎn)，雖然自己兒時(shí)曾練過一段時(shí)間，但一直無法掌握要領(lǐng)，字也沒有長(zhǎng)進(jìn)，往往練著練著就充滿挫敗感，以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的興趣。x老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問題所在，最大的原因是握筆姿勢(shì)不對(duì)，沒有手腕發(fā)力，所以字寫的虛軟無力，于是，在x老師的糾正下，我終于掌握了正確的握筆姿勢(shì)，字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進(jìn)步。x老師建議我們每天五個(gè)字，每個(gè)字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個(gè)方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲，每天練著，看著自己的進(jìn)步，都不想停筆。
三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美好。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。
最后，感謝的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫出像x老師一樣漂亮的字。然而，學(xué)習(xí)書法是一個(gè)浩瀚的過程，短短的幾個(gè)月是完全不夠的，希望的書法班能夠一直辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發(fā)揚(yáng)我們中國的國粹。
練字心得體會(huì) 19
今天，我們學(xué)習(xí)了《王獻(xiàn)之練字》，令我受益匪淺。
故事講的是王獻(xiàn)之八、九歲就寫得一手好字。一天，他接連寫了十幾個(gè)“大”字，選了一個(gè)自認(rèn)為是最漂亮的字拿給父親看，父親隨手在字上加了一點(diǎn)兒。獻(xiàn)之把“太”字送給母親看，母親只夸獎(jiǎng)那一點(diǎn)兒很像父親寫的。獻(xiàn)之聽了，很慚愧，前去請(qǐng)教父親寫字的秘訣，父親告訴他把十八口大水缸的水寫完就知道了。從此，獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練，最終成為大書法家。
讀完這個(gè)故事，我很慚愧。平時(shí)老師總是要求我們一筆一畫把字寫好，課堂上還耐心地指導(dǎo)我們觀察每一筆在田字格里的位置，教我們?cè)趺磳懖拍馨炎謱懙煤每��？墒�，課后我卻經(jīng)常為了快點(diǎn)把作業(yè)完成，從來沒有認(rèn)真按老師的要求去寫，而是寫完就算。老師總是批評(píng)我寫的字不是中國的方塊漢字，而是我自創(chuàng)的字體，筆畫總是圓圓的，從來不見有棱角。在田字格中像跳舞一樣，忽而高，忽而低，為此，我還被老師批評(píng)要求重寫呢。好幾次，我的測(cè)驗(yàn)卷和周練紙都因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被老師扣分，爸爸媽媽也沒少批評(píng)我。為了幫助我把字練好，上學(xué)期，我向媽媽提出要報(bào)名參加學(xué)校的硬筆書法班，媽媽見我這么上進(jìn)，很高興。剛開始，我也很有興趣，一筆一畫，認(rèn)真地練寫�？墒�，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)練字很枯燥。上了一整天的課，放學(xué)了還要在學(xué)習(xí)班寫上半小時(shí)的'字，每天還得騰出十分鐘來完成老師布置的練字作業(yè)，實(shí)在是太累了。我又開始按照自己的風(fēng)格來寫，把書法老師教的都忘記得一干二凈，只圖把它寫完就算。有一次，爸爸翻開我的練字本，看見我那字寫得龍飛鳳舞的，氣得火冒三丈，差點(diǎn)就把本子給撕爛了。他嚴(yán)肅地批評(píng)了我。我向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示再不會(huì)這么馬虎了。但是，堅(jiān)持了沒幾天，“老毛病”又犯了。所以，直到現(xiàn)在，我的字寫得還是沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。這學(xué)期，我也沒再報(bào)寫字班了。老師說，與其花時(shí)間去上寫字班，還不如認(rèn)真寫好每次的作業(yè)，已經(jīng)是最好的練字了�，F(xiàn)在我讀了這個(gè)故事，覺得比起王獻(xiàn)之來，我差得太遠(yuǎn)了。他為了練好字，寫完了十八缸水，這需要多大的恒心呀！
從現(xiàn)在起，我要以王獻(xiàn)之為榜樣，不論在寫字還是其他地方，都要有決心，有毅力，認(rèn)認(rèn)真真朝著目標(biāo)去努力。這樣，我也能取得進(jìn)步的。
練字心得體會(huì) 20
學(xué)校開設(shè)的寫字課，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的寫字積極性，同時(shí)寫字能力也大為提高。作為一名家長(zhǎng)，我也深切地感受到了孩子書寫方面的可喜變化。同時(shí)也使我們家長(zhǎng)明白了書寫的重要性，從而更加配合學(xué)校和老師，共同培養(yǎng)孩子的良好的書寫習(xí)慣，提高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對(duì)于孩子練字的心得。
一、提高了家長(zhǎng)和孩子對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)
良好的寫字訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生有著積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長(zhǎng)明白了練字的重要性，接下來就要讓孩子也明白坐得端正，寫得工整是很重要的。只有我們家長(zhǎng)和孩子都明白培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的重要性，才能保證這種良好習(xí)慣的形成和鞏固。
二、注意孩子寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練
家長(zhǎng)知道孩子在寫字的時(shí)候，握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，不但會(huì)影響字的美觀和書寫的速度，而且會(huì)影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學(xué)校寫作業(yè)時(shí)，老師及時(shí)地強(qiáng)調(diào)，督促，孩子能按要求做、寫。當(dāng)孩子回家寫字的時(shí)候，我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒孩子寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。通過家長(zhǎng)不斷地提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識(shí)地注意糾正自己的姿勢(shì)，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢(shì)。
三、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練字的時(shí)候，往往注重結(jié)果而忽略了孩子學(xué)的過程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后，家長(zhǎng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出自認(rèn)為寫得較好的'那些字。等孩子自我評(píng)價(jià)后，家長(zhǎng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，然后和孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫得好，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒有寫好。通過這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、交流的方式，孩子的寫字積極性會(huì)更高。
四、家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。
練字是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，也許短時(shí)間里孩子會(huì)覺得進(jìn)步很慢，因而想放棄練字。這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子知道自己的練習(xí)是有成績(jī)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣，孩子就會(huì)體會(huì)到成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。
孩子的寫字練習(xí)，離不開正規(guī)的筆畫練習(xí)。我們會(huì)按照孩子在學(xué)校所學(xué)到的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆規(guī)則、筆順筆畫的要求進(jìn)行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫字教育。
練字心得體會(huì) 21
近幾年來，我一直堅(jiān)持讓孩子們練字。我始終認(rèn)為寫好漢字，是我們每一個(gè)中國人的文化魂，是作為一個(gè)中國人應(yīng)有的技能，是我們語文教育學(xué)科的首要任務(wù)。自從改行做了語文教師以來，每接一個(gè)班級(jí)，我都要讓孩子們買一本字帖，每天堅(jiān)持模仿練字。原因是我沒有什么練字經(jīng)驗(yàn)，先是和孩子們一起模仿探索，自己在看些理論，也和孩子們一起練字。
練字，不僅僅是練字，還可以和我們的積累結(jié)合起來。語文的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)積累的過程，尤其是作文素材的占有，更是需要日積月累。我們小學(xué)生的配套字帖，大都是和課文結(jié)合的。一般是生字詞的練習(xí)，通過孩子們練字，讓他們鞏固課內(nèi)所涉及的生字生詞。我對(duì)于這些練習(xí)的要求是這樣的：首先要看看字帖給提供的筆畫順序，一定要熟記在心。其次要認(rèn)真觀察，每個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu)，做到胸有成竹。接著，要在每個(gè)字的上方，照著字空臨十遍，感覺寫著順暢，內(nèi)心感覺與字一致，才在第十一遍下筆寫。最后，要一氣呵成，不能回筆重筆。只有每個(gè)字認(rèn)真按照如此要求寫了，才是真正的練字。同時(shí)，通過這樣的認(rèn)真，對(duì)于每個(gè)字都能有很深的印象，能使自己無論是口頭使用，還是書面使用，都能得心應(yīng)手。
配套的字帖，也有課文優(yōu)美段落和語句的練習(xí)。這樣的段落，要求孩子們先是背誦熟練，然后才來練字。孩子們本來耐心不夠，要是不這樣做，他們往往應(yīng)付公事得多。這些優(yōu)美的段落，是孩子們語言模仿的絕佳材料，記在腦子里，可以為自己的表達(dá)提供模板，在此基礎(chǔ)上形成自己的'語言風(fēng)格。所謂讀書破萬卷，下筆猶如神。就是這個(gè)道理。腦子里多了，才能融會(huì)貫通，自己信手拈來，不就是自己的語言嗎？凡是字帖上的優(yōu)美段落，一定提問每個(gè)孩子。當(dāng)然可以采取小組提問，組織在不同時(shí)間，讓孩子們互相提問，老師抽查，以便每個(gè)孩子真正能夠達(dá)到要求。
小學(xué)高年級(jí)的孩子，可以買一些名言名句字帖，唐詩宋詞字帖等等。這些字帖本身就是很好的語言積累的材料，這些字帖的運(yùn)用，不僅是練字，同時(shí)也是孩子們積累學(xué)習(xí)的好材料。只要孩子們用心練，用心記，就能讓孩子們做到既能練字，又能達(dá)到積累作文材料的目的。
因?yàn)槲乙恢苯虒W(xué)小學(xué)低年級(jí)語文，加之本身做語文教師不長(zhǎng)，對(duì)于練字積累方面，沒有過多的關(guān)注，思考不是太多，所以做法很是膚淺。以后，根據(jù)教學(xué)要在這方面多做關(guān)注，多探索。期待著我們的團(tuán)隊(duì)，有更好的行之有效的練字積累方法。不過我覺得不同學(xué)段，不同年級(jí)，還是不能千篇一律的。
練字心得體會(huì) 22
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎(chǔ)工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調(diào)皮，多動(dòng)，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢(shì)給他調(diào)整正確，沒過幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時(shí)，使他的視野受影響，使每個(gè)字成為了獨(dú)立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢(shì)出現(xiàn)問題。我們同時(shí)寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個(gè)字都被他的袖子磨得不像一個(gè)字了。我仔細(xì)的觀察了一下他的寫字姿勢(shì)，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢(shì)出現(xiàn)了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢(shì)是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時(shí)候永遠(yuǎn)手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個(gè)樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點(diǎn)每筆到位，工整。這樣寫細(xì)出來的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫的字，好多都沒有達(dá)到這個(gè)要求。橫要寫的向上斜一點(diǎn)，他的橫筆寫的不太理想，一會(huì)兒往上，一會(huì)兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導(dǎo)致整個(gè)字體看起來不好看。
當(dāng)然，對(duì)于孩子來說，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但是，基礎(chǔ)的東西沒做到位，再努力也是白費(fèi)。
針對(duì)他的這幾個(gè)問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個(gè)月的練習(xí)，現(xiàn)在練字加入了他每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當(dāng)然，我這個(gè)做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準(zhǔn)備就他這幾個(gè)方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當(dāng)他坐在書桌上寫字的時(shí)候，我隨時(shí)觀察他的寫字姿勢(shì)，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應(yīng)該成90°坐姿，免得影響將來的生長(zhǎng)發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時(shí)間的80%。很多人都是因?yàn)樽瞬缓�，使身體出現(xiàn)了這樣那樣的'問題。像我們這些長(zhǎng)期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機(jī)率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會(huì)感覺累。每次給孩子強(qiáng)調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車，用這一個(gè)姿勢(shì)坐，下車一點(diǎn)都沒感覺到累。
對(duì)于他的寫字姿勢(shì)不正確，我打算嚴(yán)格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習(xí)，把黑板放高一點(diǎn)，他每次寫字，不得不抬起手腕，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我想他的姿勢(shì)應(yīng)該能改正過來。
對(duì)于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個(gè)橫筆，20個(gè)豎筆，20個(gè)撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領(lǐng)。
總之，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。做父母的不要太急于求成，每個(gè)孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時(shí)日，他一定會(huì)練成一手好字。
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我剛上小學(xué)時(shí)，我的字寫得并不是很好看，現(xiàn)在寫得字比以前要進(jìn)步一點(diǎn)兒了。哈哈哈……我還在繼續(xù)練習(xí)的`路上，不能驕傲哦，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步呀！
想寫好字，當(dāng)然少不了日復(fù)一日的練習(xí)，以下就是我的練字心得和同學(xué)們一起分享：
1、記住寫字需要要注意的三要素：位置、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
2、注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
3、寫字時(shí)要學(xué)會(huì)總結(jié)和自悟。
其實(shí)吧，我覺得最重要的練字心得就是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，并且對(duì)自己有信心，加油努力就可以寫好字嘍！
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寫字是一件情趣高雅的事，通過練習(xí)寫字，博覽名貼，可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。通過練習(xí)寫字，可以讓人學(xué)會(huì)謙遜。因?yàn)椋糯荣t，當(dāng)今高人比較，就會(huì)明白自己還有多長(zhǎng)的路要走，沒有資格固步自封，更不能目中無人。通過練習(xí)寫字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)代的漢字，較之字母文字，它要復(fù)雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個(gè)漢字都“漂亮”。就字的結(jié)構(gòu)來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會(huì)給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個(gè)字寫好固然是一種美，這好比個(gè)人的.修養(yǎng)，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。
興趣是一個(gè)人做事最好的動(dòng)力。如果練字不是出于內(nèi)心的喜歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會(huì)真正投入，也不會(huì)堅(jiān)持下去。恒心就是堅(jiān)持。如果愛好是發(fā)自內(nèi)心的，恒心應(yīng)該不成問題。
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美妙的暑假終于來了，當(dāng)我以為快樂即將來臨時(shí)，誰知張老師布置了讓我最頭疼的`“作業(yè)”就是練字。
每當(dāng)交作業(yè)時(shí)，看見別人寫的一手好字，再看看我寫的字，簡(jiǎn)直差了十萬八干里呀！我羨慕極了！當(dāng)我快要放棄時(shí)，我告訴自己加油加油！無論遇到什么困難，都不要害怕，勇敢的面對(duì)它，加油！堅(jiān)持就是勝利！
慢慢地，我的字寫的越來越好了，它讓我知道做事要有恒心。我相信堅(jiān)持就是勝利！
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我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類，所以這個(gè)暑假，難逃練字的命運(yùn)了，乖乖寫吧!不過還好，每天只練一課，不多，應(yīng)該能好好寫。
第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽指揮，想著很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫!第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說，一堆錯(cuò)別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫不錯(cuò)，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫對(duì)了，字真的'寫得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看!我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會(huì)功夫，就寫好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評(píng)價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過了好久老師終于點(diǎn)評(píng)了，良好!我太高興了，原來我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫，把寫字當(dāng)成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍!
其實(shí)我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來!現(xiàn)在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫好!最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥!
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下學(xué)期我就要上三年級(jí)了，要寫鋼筆字啦！因此，這個(gè)暑假里老師讓我們?cè)诩蚁染毩?xí)。
記得第一次寫鋼筆字打卡提交老師那里，字寫得歪歪倒倒，筆畫都寫不正，細(xì)心的張老師一眼就看出我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，在媽媽的.指導(dǎo)下，我艱難的改正握筆。假期我主動(dòng)去上書法課，書法老師教我正確的握筆，還給我?guī)讞l建議，寫的時(shí)候不用著急，要細(xì)心，保持心靜，注意觀察。經(jīng)過這些天的練習(xí)終于有些進(jìn)步了，字練得端正多了。
我是個(gè)很毛躁的小男孩，覺得練字可以把我的心靜下來很多，通過練字我還覺得不管做什么事情都要有恒心和耐心。
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馬上就三年級(jí)了，要開始學(xué)習(xí)鋼筆字了，這個(gè)暑假是我第一次寫鋼筆字，但從前�？锤绺鐚懽�，很好看。
第一次寫鋼筆字，我的字寫得搖搖晃晃，可能是因?yàn)殇摴P比鉛筆重得多，但不久就習(xí)以為常了。有時(shí)勁用大了墨水溢在了紙上把紙穿破了，留下一個(gè)大黑斑，非常難看。
但是我還是很喜歡寫鋼筆字，它可以讓我安靜下來，陶冶我的心情，使我身心愉悅，我會(huì)努力練習(xí)的`！
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上學(xué)期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)一段時(shí)間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓?jiān)持書寫。通過一段時(shí)間的練習(xí)，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學(xué)生練字的時(shí)間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時(shí)間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會(huì)神的'開始了練字。那一刻，三四十個(gè)教師坐在一個(gè)教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會(huì)兒的感覺好像又回到了學(xué)生時(shí)代，大家好像在上自習(xí)課，都在安靜的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，有時(shí)我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)的氛圍，不光是練字，下一步，學(xué)校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學(xué)習(xí)，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅(jiān)持下來，達(dá)到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時(shí)間太短了，剛剛進(jìn)入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長(zhǎng)一些時(shí)間。
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暑假里張老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)就是練字。這項(xiàng)作業(yè)，班上的同學(xué)們可自愿參與，我們的'張老師也會(huì)和我們一起練字。
每當(dāng)我看到桌子上一年級(jí)的語文書時(shí)，我就想：我一年級(jí)寫的字怎么那么難看呀？我一年級(jí)時(shí)寫的字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點(diǎn)也不好看，奶奶給我買了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫出來比以前好看了一點(diǎn)，但是還要繼續(xù)練習(xí)。因?yàn)槲蚁刖毜酶鷱埨蠋煹淖忠粯雍谩?/p>
奶奶告訴我練字要有恒心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。
我知道練字的關(guān)鍵在要有恒心，有恒心者事競(jìng)成，不光練字要認(rèn)真，做其他的事情也要認(rèn)真仔細(xì)，這樣就會(huì)離自己的目標(biāo)更近一步。
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在暑假里，我多了一項(xiàng)日常事務(wù)，那就是練習(xí)書法。練習(xí)書法已經(jīng)成為了我的一種習(xí)慣，它讓我感到寧靜和充實(shí)。
最初，我選擇練習(xí)書法是因?yàn)槲衣犝f過“字如其人”，認(rèn)為通過練字，我可以更好地提升自己的性格。我選擇了楷書作為我的練習(xí)對(duì)象，因?yàn)樗鼈兌苏�、穩(wěn)重，需要我們用心去感受和模仿。
我首先在網(wǎng)上找了一些楷書的教程和字帖，試圖理解筆畫和結(jié)構(gòu)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己很快就遇到了困難，尤其是在寫的時(shí)候，筆畫總是控制不住，結(jié)構(gòu)也總是把握不準(zhǔn)。
我感到有些挫敗，但我沒有放棄。我嘗試改變我的'練習(xí)方式，不再追求一次性就寫出完美的字，而是慢慢地去理解每一個(gè)筆畫和結(jié)構(gòu)，然后再去寫。此外，我也開始嘗試通過冥想和瑜伽來提高我的專注力和心態(tài)。
通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字跡逐漸變得工整，筆畫也更加有力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)變得更加平靜，對(duì)“字如其人”的理解也更加深入。
總的來說，練習(xí)書法讓我更加深入地理解了“字如其人”的含義，也讓我學(xué)會(huì)了如何通過控制筆畫和結(jié)構(gòu)來提升自己的性格。雖然我還有很多需要改進(jìn)的地方，但我相信只要我堅(jiān)持下去，我一定可以寫出更好的字。
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練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!
練字是思維活動(dòng)和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索;從會(huì)到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾方面努力：
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。
根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。 人對(duì)練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì)反過來影響寫字的興趣。
意志，對(duì)練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。
二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字。
循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴�，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。
但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)，寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律。
古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是最好的訓(xùn)練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的`字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。
臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進(jìn)行摹仿練習(xí)。描紅——中國以前的練習(xí)毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標(biāo)準(zhǔn)楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習(xí)書法者描那個(gè)紅字，叫描紅，現(xiàn)在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習(xí)書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習(xí)等。
臨摹字帖還應(yīng)注意以下問題：
第一，要先專一，后博學(xué)。
剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。
第二，要認(rèn)真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。
。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。
第三，要注意練字的效果。
。在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。
第四，要注意掌握規(guī)律。
在臨摹過程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。
練字心得體會(huì) 33
假期是一段讓大學(xué)生們喘口氣的寶貴時(shí)間，學(xué)生們可以在這期間安排自己想做的事情，比如提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、拓寬自己的興趣愛好等。在這眾多的選擇中，“練字”一直以來都是備受關(guān)注的課題。通過堅(jiān)持練字，大學(xué)生們可以提高字體的美感和書寫的規(guī)范性。以下是我在假期練字的過程中所得到的一些心得體會(huì)。
練字需要堅(jiān)持，既是一種鍛煉，也是一種培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。雖然剛開始時(shí)遇到了很多困難，例如不習(xí)慣使用毛筆，手的酸痛等。但是堅(jiān)持下來的每一天，我都找到了一種自信發(fā)展和提升的感覺。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的字體美感得到了改善，書寫的速度也有所提升。
在練字中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己字體的一些問題，如書寫的`邊角不飽滿、字體線條不圓潤(rùn)等。這時(shí)候我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以修正。我會(huì)及時(shí)找到導(dǎo)師或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求幫助，以更好地改進(jìn)和完善自己的字體。在修正的過程中，我也體會(huì)到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。修正也是一種鍛煉，它使我更加注重細(xì)節(jié)，提高了我對(duì)字體美感的把控能力。
練字不是簡(jiǎn)單照抄字帖，而是需要自己的獨(dú)創(chuàng)性。這就要求我們?cè)诰氉诌^程中不斷尋找靈感。我常常在練字前會(huì)查閱一些名家字帖，尤其是一些楷書大師的作品。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我尋找到了一些獨(dú)特的筆畫和構(gòu)圖方式，使我在書寫中更具個(gè)性和魅力。尋求靈感的過程，也是對(duì)字體藝術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。
練字不僅僅是對(duì)手部肌肉的鍛煉，更是對(duì)心理的磨練。練字需要我們有耐心和恒心。在修正和提高字體質(zhì)量的過程中，我們要持續(xù)不斷地找出問題并加以解決。這就需要我們具備良好的思維和意志力。在練字過程中，我體會(huì)到了自己的思維和意志力得到了鍛煉和提升。這也幫助我在其他學(xué)習(xí)和生活方面更有計(jì)劃性和耐心，成為了一個(gè)更加全面發(fā)展的大學(xué)生。
通過假期練字，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、修正、尋求靈感和鍛煉思維和意志力的重要性。大學(xué)生假期練字并不僅僅是提高自己字體的過程，更是一種追求自我進(jìn)步和成長(zhǎng)的方式。只有通過不斷地努力和堅(jiān)持，我們才能在練字中獲得更多的收獲，并在其他方面取得更大的成就。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將練字所得到的心得體會(huì)運(yùn)用到更多的方面，不斷追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
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