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《爸爸的花落了》讀后感（通用9篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《爸爸的花落了》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《爸爸的花落了》讀后感 1
這篇課文重點(diǎn)是寫想寫爸爸對(duì)我的愛(ài)和盼望我長(zhǎng)大，懂事的情感。
從全文看出爸爸是一個(gè)既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的人，英子賴床被打后，爸爸第一次讓她坐洋車上學(xué)，還追到學(xué)校給她送花夾襖和兩個(gè)銅板。
看完這些內(nèi)容，我不禁想起了我的'爸爸和我的媽媽。那天，我們才剛來(lái)到學(xué)校，英語(yǔ)老師正在上課，就問(wèn)我們拿上冊(cè)的英語(yǔ)書了沒(méi)有，正巧，來(lái)學(xué)校的時(shí)候，媽媽就把英語(yǔ)書給我放在那兒了，讓我拿上，可是我又以為沒(méi)用，所以就沒(méi)有拿。
我在學(xué)校給媽媽打電話，讓媽媽給我送來(lái)，媽媽有點(diǎn)生氣說(shuō)：“真是粗心，讓你拿上你就不拿�！眿寢層悬c(diǎn)不愿意，就“嗯”了一聲。
第二天早上，我們才剛下自習(xí)，媽媽就來(lái)了，要知道，那天還下著雪，很冷，她把書就給我送來(lái)了。平常的人家還沒(méi)有起。
通過(guò)這件事，我知道了媽媽對(duì)我的愛(ài)，所以以后我要努力學(xué)習(xí)，幫家人承擔(dān)一份責(zé)任，我知道，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是小孩子了。
《爸爸的花落了》讀后感 2
今天老師讓我們寫讀后感，我的思路暫停了幾秒鐘，在我無(wú)法怎樣寫的時(shí)候看到了，爸爸的花落了，不由得眼睛濕潤(rùn)了。雖然做作者的親人不在人間了，但他還在看這作者長(zhǎng)大。我的故事雖然不想作者那樣失去了最親的人，但那個(gè)事情讓我真的體驗(yàn)到了，自己長(zhǎng)到了。
又是一天過(guò)去了，我一如既往的蹦蹦跳跳去上學(xué)，但不巧的是放學(xué)的時(shí)候下雨了，我和我的朋友們?cè)谀睦锏戎改竵?lái)接我們，等了一會(huì)，我的朋友們都走了，只有我在哪傻傻的在那里站著，20分鐘，1小時(shí)……我終于等不及了，雨還是那樣的大沒(méi)有改變，而我的臉上不只是雨還是淚多了幾道，冒著大雨的我總感到后面有人跟著我，又不敢回頭看，我的步伐不由得加快了，那個(gè)人還是趕著我，我忍不住回頭看，那不是別人就是我的母親，我責(zé)備的對(duì)她說(shuō)‘為什么我在害怕的時(shí)候你沒(méi)有在我的身旁，為什么沒(méi)有來(lái)接我’。我使勁的'對(duì)她大叫。她的回答令我很吃驚‘我相信你不會(huì)像那些小孩一樣，讓父母來(lái)接你，就是因?yàn)槲蚁嘈诺模旁谂赃吙粗恪�。我一下跑去抱住了她，在那一瞬間我長(zhǎng)大了。
雖然我沒(méi)失去自己的親人，但我也一樣體回到長(zhǎng)大了。我相信每一個(gè)人都會(huì)體會(huì)到這樣的感覺(jué)的。
《爸爸的花落了》讀后感 3
今天，老師在課堂上為我們讀了林海音的短篇小說(shuō)《爸爸的花落了》，聽(tīng)完后，我感動(dòng)至深。這篇文章主要講了在林海音小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她的父親，卻靜靜地躺在醫(yī)院的病床上，是的，他得了重病，但在他那雙深陷在眼窩里的眼睛里，沒(méi)有恐懼、沒(méi)有驚慌、沒(méi)有絕望、沒(méi)有后悔，也沒(méi)有失落和不滿足，有的只是平靜和由衷的對(duì)人生的滿足。后來(lái)，當(dāng)她代表著年級(jí)致辭、領(lǐng)證書時(shí)，當(dāng)她把父親交給她的.錢袋寄給在日本的叔叔時(shí)，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在她很高興地認(rèn)為她做到了父親要她做的——什么事只要硬著頭皮去做，總會(huì)闖過(guò)去的的時(shí)候，她的父親，那位曾因她一次想逃學(xué)而狠打了她一頓，一位令人敬畏的男子，終于抵抗不住病魔殘忍的侵略，被奪去了寶貴的生命，我震撼了。這篇文章的字里行間流露著一種親情，還寄托了英子對(duì)父親那深深的懷念和眷戀之情。
正是這篇感人肺腑的文章，激勵(lì)著我去珍惜身邊的每一個(gè)人，去珍惜他們對(duì)我的愛(ài)。不要等到失去了才后悔莫及，我不想讓我的人生中留下太多的遺憾，因?yàn)槿松�，正是像散文家林清玄所說(shuō)的那樣，是在水上寫字，是虛假的，你沒(méi)有辦法在它上面留下永恒的痕跡，人生的悲歡離合，都只是在水上寫的字，過(guò)去的就過(guò)去了，你想留也留不住，想追也追不著，想改也改不了，想忘也忘不掉......所以，如果在人生中留下了遺憾，是否也會(huì)像在水上寫的字一樣，沒(méi)有深刻的痕跡，只留下了一絲墨跡，想擴(kuò)展成字是不可能的，但流水飛逝，你想擦去它也沒(méi)辦法了。生命之花的枯萎我們沒(méi)法阻止，最多，只能挽留，只能拖延它枯死的時(shí)間而已，要死的就注定要死，怎么挽救也無(wú)濟(jì)于事。
但是，難道我們就為這朵花兒的枯萎而傷感一輩子么？不，也許—— 懷抱一顆淡然的心，用一個(gè)微笑輕輕帶過(guò)一生。幸福也好，悲傷也好，一個(gè)微笑帶過(guò)，就那樣從容，那樣淡然。也許生命就該如此，不論是什么，都從從容容地面對(duì)，然后瀟瀟灑灑地離開(kāi)。然后，在花落的某一天想起，微微一笑，要淡然。
《爸爸的花落了》讀后感 4
《爸爸的花落了》是林海音在自傳體小說(shuō)《城南舊事》里收錄的最后一篇作品，我很喜歡這篇文章，每一次閱讀都會(huì)被它所吸引所打動(dòng)。文章講述了瑛子和她的爸爸相處的最后時(shí)光。作者用采用倒敘的手法先描述爸爸生病躺在在床上，無(wú)法去參加自己的畢業(yè)典禮。接著回憶了自己小學(xué)一年級(jí)時(shí)不愿意上學(xué)，被爸爸打的情景。再回到現(xiàn)實(shí)寫爸爸教自己要學(xué)會(huì)面對(duì)困難闖過(guò)去。最后寫自己學(xué)會(huì)了很多很多的'東西，然后拿著畢業(yè)典禮的證書回到家里，卻得到了爸爸永遠(yuǎn)走了的消息。爸爸走了就意味著那個(gè)為自己撐起一片天空的人走了，自己的童年結(jié)束了，自己要學(xué)著長(zhǎng)大。
當(dāng)我讀到“六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事�！蔽揖蜁�(huì)想到我的爸爸，在我小時(shí)候也是對(duì)我那樣的期待過(guò)。因?yàn)橛邪职值钠诖�，有爸爸的�?ài)，我才更加的努力。天底下有哪個(gè)父母不期望自己的孩子成才呢？可是，瑛子實(shí)現(xiàn)了爸爸的愿望，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，爸爸卻躺在醫(yī)院里無(wú)法前去觀看，我能感受到爸爸的無(wú)奈和瑛子的失望。
當(dāng)我讀到瑛子回憶自己一年級(jí)時(shí)不愿意上學(xué)，挨了爸爸打這件事的時(shí)候。又覺(jué)得很親切，因?yàn)檫@件事兒在自己身上也發(fā)生過(guò)。記得那時(shí)我也很不愿意上學(xué)，一向和藹的爸爸居然拿著雞毛撣子沖著我就打上來(lái)。一邊打一邊怒斥，“你不上學(xué)怎么辦？不學(xué)本事以后長(zhǎng)大了怎么辦？怎么能更好地生活？”我知道，那一聲聲怒斥里包含著爸爸對(duì)我的期待，后來(lái)，我像文中的瑛子一樣，每天按時(shí)上學(xué)，從來(lái)沒(méi)有遲到或者早退過(guò)。
爸爸的花落了，一語(yǔ)雙關(guān)，既是指爸爸喜愛(ài)的花，因?yàn)闊o(wú)人打理，凋謝了，也是指爸爸的生命終結(jié)了。爸爸走了，意味著為瑛子撐起一片晴空的人消失了，用瑛子被逼迫著成熟起來(lái)。那一刻，瑛子長(zhǎng)大了。我想到我能無(wú)憂無(wú)慮地享受校園生活，是我的爸爸媽媽為我撐起了一片天空。
伙伴們，珍惜今天的校園生活，珍視爸爸媽媽的付出，希望我們永遠(yuǎn)不會(huì)像瑛兒那樣被逼迫著長(zhǎng)大。
《爸爸的花落了》讀后感 5
同學(xué)們，你們或許不知道，我們讀的這本《城南舊事》中的最后一章《爸爸的花落了》是老師上初中時(shí)語(yǔ)文課本的選文。那時(shí)老師讓我們讀這個(gè)，我就記得爸爸沒(méi)有去參加我的畢業(yè)典禮，回來(lái)后得到了爸爸去世的噩耗。老師說(shuō)什么“雙關(guān)”“象征”，說(shuō)什么“長(zhǎng)大不是以年齡為符號(hào)，而是要看自己敢不敢于承擔(dān)責(zé)任�！崩蠋熣f(shuō)得頭頭是道，我則聽(tīng)得云山霧罩。
今天，我作為你們的老師，和大家一起把整個(gè)《城南舊事》這本書讀完，再回過(guò)頭來(lái)看《爸爸的花落了》才真正感覺(jué)到“成長(zhǎng)的艱辛和無(wú)奈”“離別的痛苦和收獲”，才真正品味到作者林海音小說(shuō)語(yǔ)言的細(xì)膩和準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和巧妙，才豁然開(kāi)朗于過(guò)去之所以對(duì)文章理解膚淺，是因?yàn)闆](méi)有通讀全書、沒(méi)有做通盤考慮造成的結(jié)果。
——正所謂：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”
“多情自古傷離別”——大家看這部小說(shuō)中要表現(xiàn)的“成長(zhǎng)”這一主題全是在“離別”中得以實(shí)現(xiàn)的�！痘莅拆^》中別離秀貞和妞兒，《我們看海去》中別離偷東西供弟弟上學(xué)的陌生人，《蘭姨娘》中別離俏麗活潑的蘭姨娘和四眼狗，《驢打滾》中別離照顧我們一家人的宋媽，最后，《爸爸的花落了》別離自己的爸爸。每一次別離都伴隨著深深的傷痛和遺憾，每一次別離都折磨著“我”脆弱而單純的心靈——也正是這樣一次次別離，讓我感受到世間冷暖、閱讀到人間百態(tài)；也正是這樣一次次別離，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、讓我學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定�！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，淘盡黃沙始得金”——成長(zhǎng)不正是在一次次別離中辛苦地淘金嗎？
同學(xué)們閱讀后三章就會(huì)發(fā)現(xiàn)：從《我們看海去》這一章起，作者所寫出的句子越來(lái)越有表現(xiàn)力，所記敘的事情越來(lái)越完整、深刻。通過(guò)全書的閱讀，你會(huì)清晰地辨析出一個(gè)小女孩思想成長(zhǎng)、語(yǔ)言發(fā)展的軌跡。如果不細(xì)心，這個(gè)是體查不到的。例如，同樣都是寫到太陽(yáng)，在《惠安館》一章就是：太陽(yáng)照在她的'臉上，常常是蒼白的顏色。很直白，很簡(jiǎn)答。但是到了《驢打滾兒》那一章就是：我舉起手遮住陽(yáng)光仔細(xì)看……下面聲音、樣貌，各斑細(xì)節(jié)一一道來(lái)。具體、生動(dòng)。因?yàn)楸疚囊缘谝蝗朔Q，兒童的視角敘述，文中的“我”之前是沒(méi)上學(xué)的孩子，所以寫出來(lái)風(fēng)格自然也要簡(jiǎn)單、幼稚些，后來(lái)進(jìn)了小學(xué)，越來(lái)越大，語(yǔ)言風(fēng)格也就發(fā)生了變化。通過(guò)前后比較閱讀，才會(huì)有這個(gè)不太為人關(guān)注的發(fā)現(xiàn)。然而有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，自己在閱讀或?qū)懽髦�，�?duì)于敘述視角和呈現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格不就會(huì)有所注意嗎？
在前一次的導(dǎo)讀中，我特意提到“鋪墊和伏筆”的問(wèn)題。對(duì)于最后一章《爸爸的花落了》，鋪墊和伏筆的作用算是發(fā)揮到了極致。因?yàn)槭鞘展僦�，所以之前的伏筆在這里都能找到呼應(yīng)。一開(kāi)篇寫畢業(yè)典禮，寫領(lǐng)畢業(yè)證書，寫唱驪歌，閱讀《我們看海去》，你就能找到伏筆所在。我反復(fù)回想起不同人和我說(shuō)“你長(zhǎng)大了”的話題，不僅是為了突出本章主題，為后文蓄勢(shì)，也是和前文的各章節(jié)形成呼應(yīng)，使整個(gè)小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。寫爸爸對(duì)我上學(xué)“不遲到”的嚴(yán)厲態(tài)度和本章后文中呼應(yīng)的地方，相信大家一定能在閱讀中找到，作用一定能說(shuō)清�？傊�，老師從鋪墊和伏筆的角度出發(fā)突然明白了一點(diǎn)：《城南舊事》六章，人民教育出版社的編輯們?yōu)槭裁粗辉诔踔姓n本選取最后一章。相信同學(xué)們讀后，也會(huì)找到答案的。
讀書，讀進(jìn)去，和書中人物同喜同悲，那是一種境界。讀書，讀出來(lái)，站在全局的角度解析書的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寫法、風(fēng)格等等，那是一種更高的境界。為識(shí)廬山真面目，君須走出山中來(lái)。那就讓我們“讀進(jìn)去，讀出來(lái)”吧！
《爸爸的花落了》讀后感 6
春日的枝頭總是很熱鬧，葉子一日更比一日綠，花兒也一日更比一日艷，好似要奔赴一場(chǎng)盛會(huì)。開(kāi)得盛卻也短，匆匆開(kāi)過(guò)便又落了。每次見(jiàn)那枝頭的花隨風(fēng)飄零，總不由得想起《城南舊事》最后一個(gè)篇章《爸爸的花落了》。每次讀起那些文字來(lái)，又總不由得感慨萬(wàn)千。
《爸爸的花落了》講述的是英子和臥病在床的父親相處的最后一段時(shí)光。英子如同父親期望，作為學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)取了畢業(yè)證書。但此時(shí)父親已經(jīng)臥病在床，無(wú)法參加英子的畢業(yè)典禮。英子拿著證書回到家，卻得知父親已然離世。滿院子的花兒已經(jīng)零落，而自己也已經(jīng)長(zhǎng)大。
每當(dāng)我讀到英子回憶自己一年級(jí)不愿上學(xué)，被父親打這件事的時(shí)候，我總是想起我的父親來(lái)，我永遠(yuǎn)記得那一天。那是個(gè)炎熱的日子，放學(xué)后我就和同學(xué)跑到小河里去翻螃蟹，直到天黑透了才肯回家。父親見(jiàn)我那濕透的'衣服，沉下了臉，什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是拿了一套干凈衣服讓我換上。我的心不知道被什么刺痛了，又酸又疼，眼淚一瞬間在眼眶里打轉(zhuǎn)。“男子漢哭哭啼啼像什么樣子？”父親厲聲喝道。我立即把眼淚收了回去，又抬起袖子，使勁擦了擦眼睛，仿佛要向父親證明什么似的。父親見(jiàn)了，反而咧嘴一笑：“以后放學(xué)先回家寫作業(yè)，好不？”“好！”我滿口答應(yīng)。從那以后，我像英子一樣，每天按時(shí)上學(xué)，及時(shí)回家。現(xiàn)在想來(lái)，父親當(dāng)天雖然沒(méi)有罵我半句，但他給予我的教育，我一輩子都不會(huì)忘記。
是啊，父親就像一座山，總是默默地守護(hù)著我們，為我們撐起一片天地。英子的父親如此，我的父親如此，你們的父親想必也一定如此吧！
《爸爸的花落了》讀后感 7
這是一片令人悲傷的文章，字里行間體現(xiàn)出了濃濃的父愛(ài)。
文章是作者回憶六年級(jí)畢業(yè)典禮時(shí)的事。共分為典禮前、典禮時(shí)和典禮后三部分。在典禮前，先描寫我別著一顆夾竹桃，從而想到夾竹桃是爸爸種的，又聯(lián)想到爸爸病人膏盲來(lái)不了了。所以就回憶起昨天見(jiàn)到爸爸的情景。
先描寫爸爸病的很重，然后再問(wèn)爸爸去不去時(shí)，用到了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親的無(wú)奈和悲傷，同時(shí)也寫出了我的傷心。細(xì)致的.描寫爸爸的動(dòng)作，是因?yàn)樗f(wàn)分傷心，知道自己時(shí)日不多了，掩飾心中的悲哀，不讓女兒看見(jiàn)自己哭。然后，他看了指甲，這只是一個(gè)沒(méi)有意義的動(dòng)作，想掩飾自己，卻更深的表現(xiàn)出自己內(nèi)心的嘆息。
從父親叮囑我不要遲到中，引出了曾經(jīng)遲到的經(jīng)歷。父親打了我后，又來(lái)補(bǔ)救，給我?guī)?lái)花夾襖和兩個(gè)銅板，使我十分慚愧，再也沒(méi)有遲到過(guò)。
后來(lái)，是畢業(yè)典禮進(jìn)行時(shí)，我產(chǎn)生了很多想法，接著又想起家中的孩子們，弟弟妹妹都還小，自己也只有12歲，這時(shí)爸爸的信息已經(jīng)擴(kuò)大了，而自己卻沒(méi)有適應(yīng)，還有些害怕。而別人跟自己送別時(shí)，自己也有說(shuō)不出的高興和害怕。長(zhǎng)大也是，要人一點(diǎn)點(diǎn)接受的才行啊。
在典禮結(jié)束后，我的心情十分著急，從而把父親去世的消息表達(dá)出來(lái)。而后，我有看到了夾竹桃，聯(lián)想到爸爸，并意識(shí)到自己是大人了。
我們也會(huì)害怕成長(zhǎng)，長(zhǎng)大一點(diǎn)，就多一份責(zé)任。不過(guò)有責(zé)任不一定不好，說(shuō)不定會(huì)更高興。更何況，大人也更自由，所以成長(zhǎng)是一定要經(jīng)歷的。
《爸爸的花落了》讀后感 8
今天，我們學(xué)習(xí)了第二課《爸爸的花落了》老師教我們我們理解題目的意思。爸爸的花落了爸爸離開(kāi)了。我們同時(shí)又明白插敘的手法。
讀了這篇文章我明白爸爸是一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)，心細(xì)如發(fā)，體貼入微的人。爸爸的花落了，我長(zhǎng)大了，我明白父母的`良苦用心。
我們的心都是肉長(zhǎng)的，我們會(huì)心痛，但是我們要以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)父母，孝敬父母，爸爸感謝你的努力付出，女兒在這祝福你，天天開(kāi)心，身體健康，萬(wàn)事如意。
《爸爸的花落了》讀后感 9
在暑假里，我看了一本名叫《城南舊事》的書，其中《爸爸的花兒落了》使我十分感動(dòng)。
文中的英子在參加完畢業(yè)典禮回家，得知父親去世，看到園子里的夾竹桃、石榴花落了，非常痛心地感到，“爸爸的花兒落了”。但是我讀完這篇文章后，覺(jué)得爸爸的花兒，并沒(méi)有落。
因?yàn)榘职值幕ǹ刹恢狗N在花園里的夾竹桃、不止石榴、更不止茉莉。還有種在孩子們心靈里的熱愛(ài)生活的花，敬畏時(shí)間的花，和遇到困難要闖練的一朵朵花，它們?cè)诤⒆拥男奶锢镉肋h(yuǎn)灼灼盛開(kāi)。
英子爸爸喜愛(ài)種花，每當(dāng)他精疲力盡下班回到家，總會(huì)拿起水壺澆花，澆花時(shí)，還哼唱著小曲，抱起弟弟，再給妹妹的頭上戴一朵茉莉花。這樣的爸爸，是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)孩子。爸爸的一言一行，都是孩子的榜樣，孩子們一定會(huì)受到爸爸的潛移默化，一定也會(huì)樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活。所以，這棵熱愛(ài)生活的花，已長(zhǎng)在了孩子們的骨肉里面，這朵花又怎么會(huì)凋謝呢？
傾盆大雨的早上，一年級(jí)的英子賴在床上預(yù)備逃學(xué)，她不想穿不合腳的雨靴，不想披太大的雨衣，不想去上學(xué)了。爸爸用雞毛撣子將英子抽打了一頓，英子含著眼淚去上學(xué)。等英子到了學(xué)校，爸爸給英子送來(lái)了夾襖，又給了一些銅錢，因?yàn)�，他知道英子沒(méi)有吃早餐。這嚴(yán)慈相濟(jì)的父愛(ài)，讓英子學(xué)會(huì)了敬畏時(shí)間，從此，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，她總是最早到校，從沒(méi)有遲到過(guò)。一個(gè)敬畏時(shí)間的人怎會(huì)虛度年華呢？不虛度年華的.人必然一輩子不停止奮斗，所以，爸爸的這朵花也不會(huì)凋謝。
爸爸要培養(yǎng)英子不怕困難，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的好品格，就鼓勵(lì)她去日本人開(kāi)的銀行寄錢。雖然英子很害怕，但“闖練、闖練，英子��！”一直在她耳邊回響，最后，她成功寄錢，也嘗到了戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。英子一直牢記“闖練闖練，英子啊”，所以，這朵“遇到困難要闖練的花”，在英子的生命里一直盛開(kāi)，怎么會(huì)凋謝呢？
爸爸的花永不會(huì)凋落，這朵朵花生長(zhǎng)在英子，以及英子后代和萬(wàn)千讀者的心田里，這一片灼灼之光也永不會(huì)消失。
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