最近園內(nèi)開展了“學(xué)目標(biāo)，說設(shè)計”活動，使我更系統(tǒng)、更深入地學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的目標(biāo)，在認(rèn)識上也有了很大的改觀，綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)。結(jié)合本月17號在中心幼兒園的多功能室觀摩的——“關(guān)注目標(biāo)、關(guān)注有效”高級教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，從三位老師精彩的教學(xué)活動展示中，給我留下了深刻的印象，也有很多地方值得我學(xué)習(xí)，思考，借鑒。

一、從活動目標(biāo)及選材來看：

三個活動的目標(biāo)都是圍繞《綱要》中的要求制定的，符合幼兒年齡的特點(diǎn)。支老師的語言活動《鼠小弟的小背心》，這是一本很有趣味性的故事書，文字簡單，想象空間很大，故事情節(jié)的重復(fù)結(jié)構(gòu)，便于幼兒學(xué)習(xí)語言的講述，難易程度適合中班幼兒。目標(biāo)的制定圍繞語言領(lǐng)域中的態(tài)度、技能和情感三方面，難易恰當(dāng)。周老師的語言活動《小老鼠的旅行》，目標(biāo)重點(diǎn)是讓幼兒想說敢說愿意說，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。徐老師的藝術(shù)活動《典雅的青花盤》，取材源于生活中的餐具——白色餐盤，有心的徐老師將之發(fā)掘到具有中國傳統(tǒng)特色的青花盤，升華了其教育價值。而活動的目標(biāo)重點(diǎn)是讓孩子初步感知和掌握在圓盤上進(jìn)行中心對稱的裝飾方法，對大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。

二、從教學(xué)方法和教學(xué)效果來看：

《鼠小弟的小背心》由于內(nèi)容比較多，以及故事情節(jié)結(jié)構(gòu)的重復(fù)，支老師在問題的設(shè)計上避免了重復(fù)單一，巧妙地從動作、神態(tài)、表情等方面層層遞進(jìn)地設(shè)計了不同的問題，還進(jìn)行了詳略取舍，有些部分突出重點(diǎn)講述，有些重復(fù)的內(nèi)容則一帶而過，避免了枯燥乏味，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終保持著較高的積極性，自然地掌握了故事中重復(fù)式的語言結(jié)構(gòu)的講述�！缎±鲜蟮穆眯小分校�周老師在書本的設(shè)計上采用了遮擋的方式，增加了故事的神秘感，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的語言講述的氛圍，幼兒在猜猜、說說中自然而然地理解了故事，提高了小班幼兒語言講述的技能�！兜溲诺那嗷ūP》活動中，徐老師收集了很多青花盤的圖片，在典雅優(yōu)美的古箏音樂聲中，孩子們欣賞著我們中國特有的傳統(tǒng)文化瑰寶——青花盤，我們又怎能不被吸引呢？雖然中心對稱是一個難點(diǎn)，但徐老師通過實(shí)物圖片及設(shè)計圖卡的層層講解，讓孩子們最終理解了中心對稱的裝飾方法。

活動的精彩只是瞬間，但活動后的思考卻留在我們每個人的心中，還會綿延不絕，引領(lǐng)我們進(jìn)行更深入的探討。