通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到“幼兒教育給幼兒的指示應(yīng)該發(fā)展幼兒的能力，應(yīng)該激發(fā)幼兒積極的情感。”“有沒(méi)有獲得幸福，是孩子們的感受、孩子的精神、孩的心理承受性。”因?yàn)槊膳_(tái)梭利認(rèn)為“生活最重要的時(shí)期并非大學(xué)時(shí)代，而是人生初期，即從出生到6歲這一階段。這是因?yàn)椋�這一時(shí)期正是人的潛能其最大的工具，本身開始形成之時(shí)，不僅僅是智能，人的所有心理能力亦然。”兒童時(shí)期是生命本領(lǐng)自然展開，兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中也許的確不能缺少成人的協(xié)助，但兒童需要和根本是依靠自己的力量長(zhǎng)大成人，他們須從周圍的世界、環(huán)境及成人那里吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)料。

因此可見，學(xué)前教育關(guān)鍵，他是兒童心理世界不斷發(fā)展和完善的動(dòng)力，這個(gè)時(shí)期的教育讓孩子毫無(wú)阻礙的投入到自己的創(chuàng)造活動(dòng)之中，就是最大的幸福，以上是我初步閱讀這篇文章所受的啟示及理論上的認(rèn)識(shí)。