幼兒教師隨筆：我擁有天下最純真的愛(ài)
作者：劉慶榮 宋曉風(fēng) 劉月臻時(shí)間：2017-11-29
“老師冷不冷”
壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園 劉月臻 宋曉風(fēng)
孩子很純粹，你關(guān)心他，他便也會(huì)關(guān)心你，讓我們的內(nèi)心暖暖的。作為幼兒老師，都有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，這樣才會(huì)好的照顧孩子，讓他們?cè)趷?ài)的海洋里徜徉。孩子們也都很懂事，對(duì)愛(ài)自己的人也會(huì)關(guān)心，愛(ài)護(hù)。
冬天來(lái)了，天漸漸的冷了，孩子們穿的都如一個(gè)個(gè)小棉花包似的，手臉也都捂的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕凍著。有次放學(xué)，小朋友們都穿戴整齊，等著爸媽來(lái)接，外面風(fēng)呼呼的吹，凍得小臉都通紅。我在外面站著，風(fēng)吹的我的頭發(fā)亂飛，手不住的挫著，有個(gè)孩子看見(jiàn)了，問(wèn)我，“老師，你怎么不帶手套？”一句話讓我暖到心里，感覺(jué)這寒冷的冬天也沒(méi)那么可怕。
孩子們與老師朝夕相處，感情在點(diǎn)滴中培養(yǎng)，越來(lái)越深厚，關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，讓我們的生活充滿了愛(ài)。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助
壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園 劉月臻 宋曉風(fēng)
班內(nèi)濟(jì)云小朋友是個(gè)特殊的孩子，智力發(fā)育的慢，七歲的年齡，智力年齡只有三歲，在集體中各方面都跟不上節(jié)奏，需要?jiǎng)e人照顧，老師也對(duì)他特別照顧，平時(shí)總跟其他孩子說(shuō)，讓他們多照顧，久而久之，孩子們都形成了習(xí)慣，都樂(lè)意幫助他，沒(méi)人欺負(fù)他，讓我對(duì)這幫孩子刮目相看。
還記得今年我們作為大班搬到了樓上，濟(jì)云小朋友不敢下樓梯，鯤鵬小朋友便去幫忙，手拉手，跟他慢慢的下，很順利的下來(lái)了，后來(lái)濟(jì)云小朋友每次下樓梯都會(huì)有小朋友拉著手，今天這個(gè)明天那個(gè)，從沒(méi)一次落下過(guò)。
濟(jì)云的自理能力相對(duì)較弱，但并不妨礙他開(kāi)心的生活，因?yàn)橛幸粠涂蓯?ài)的孩子們幫忙照顧他，床單亂了，曉曼幫他整整，衣服永慧幫他穿，饅頭孟一給他帶過(guò)去……很多很多，小朋友們都很照顧他，讓濟(jì)云在園里每天都很開(kāi)心，很快樂(lè)，更在慢慢的進(jìn)步，有次我聽(tīng)到濟(jì)云竟在背兒歌，讓我激動(dòng)了很久。
小朋友們互幫互助讓我很感動(dòng)，也很受觸動(dòng)，希望寶貝們把這個(gè)好品質(zhì)持續(xù)下去，個(gè)個(gè)都是樂(lè)于助人的好寶寶，寶貝們加油！
爭(zhēng) 第 一
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
孩子們都有好勝心，都想做到最好，都想爭(zhēng)第一，好勝心促使孩子們往前擠，不論什么事情。
每次帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí),孩子總是爭(zhēng)先恐后的往前跑，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)到地方的孩子，以至于總會(huì)擠在一起，亂糟糟的很久才排好隊(duì)，有的孩子故意擠別的小朋友，推擠總不安全。
為了改變這種現(xiàn)象，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)“我們來(lái)學(xué)一下小花貓。”孩子們都學(xué)小花貓，有的“喵喵”叫，有的用手當(dāng)胡須，有的學(xué)貓悄悄走，我說(shuō)：“寶貝們學(xué)的都很好，現(xiàn)在我們學(xué)小花貓樣來(lái)排隊(duì)吧!”話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)靜悄悄的走過(guò)去，很快就站好了隊(duì)伍，沒(méi)有搶排頭的了。幾次下來(lái)，我夸獎(jiǎng)了孩子們的好表現(xiàn)，告訴他們排隊(duì)要學(xué)小花貓，走路靜悄悄。現(xiàn)在無(wú)論是做早操還是戶外活動(dòng)，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是自己的好勝心作祟。通過(guò)模仿練習(xí)，孩子們多了項(xiàng)樂(lè)趣，還能安全、迅速的排好隊(duì)，效果很好。孩子們塑造能力強(qiáng)，只要很好的引導(dǎo)，都會(huì)做的很好。
我擁有天下最純真的愛(ài)
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
一天早操活動(dòng)后，照慣例孩子們自己把早操器械繩挽好，放在小筐里。但不知什么原因，今天有幾個(gè)孩子特別興奮，把別人挽好的繩子拉開(kāi)了重理，理好又拉開(kāi)，結(jié)果弄得整筐繩子都散開(kāi)了，而且放得亂七八糟。
看到有人“搗亂”，我一句話都沒(méi)說(shuō)，拿起筐就回到教室，然后把筐放在教室中間。聰明的孩子們看到我一言不發(fā)，而且臉上沒(méi)有了往日的笑容，都悄悄地跟著走。等孩子們都回到自己的座位上后，我輕輕地、自言自語(yǔ)道：“唉！可能小中班的小寶貝們知道怎樣收拾自己的東西，干脆我去小中班，帶小中班的寶貝，大班的寶貝不會(huì)自己整理東西，我很難過(guò)。”說(shuō)完，我就走出教室，故意順手把門帶上。
我在教室門口一邊整理家教欄，一邊關(guān)注教室里孩子們的狀況。過(guò)了兩分鐘，教室里依然靜悄悄的，我沒(méi)有進(jìn)去。又過(guò)了幾分鐘，教室里還是沒(méi)有動(dòng)靜，我實(shí)在忍不住了，透過(guò)門縫悄悄地往里看，只見(jiàn)教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們一人手里挽著一根繩使勁地繞，然后將繞好的繩整整齊齊地?cái)[放在筐里，放好后趕快回到自己的座位坐好，這時(shí)，我聽(tīng)到昭旭的聲音：“快點(diǎn)、快點(diǎn)，放好了我們?nèi)グ阉卫蠋煋尰貋?lái)！”
突然之間，我的心沸騰了，嗓子哽咽了，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)……
我輕輕地走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)孩子們悄悄地對(duì)話：“老師好像很生氣！”“老師都被我們氣哭了！”“怎么辦？用什么辦法才能讓老師笑起來(lái)？”
我的眼淚從眼睛里奪眶而出，一把摟住身邊的孩子，哽咽地說(shuō)：“老師不走，老師舍不得你們，你們這么乖、這么懂事，老師愛(ài)你們！”
如今，這些孩子們轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)了，這一幕幕感動(dòng)的瞬間依然浮現(xiàn)在我的眼前，孩子們的
純真讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)讓我快樂(lè)，我擁有天下最純真的愛(ài)！
有趣的凳子
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
孩子們都喜歡游戲，在游戲中自由自在的玩耍、嬉戲，非�？鞓�(lè)，一個(gè)生活中最常見(jiàn)的凳子，也能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，那么的好玩、逗樂(lè)和開(kāi)心。
“搶凳子”游戲是個(gè)在普通不過(guò)的了，但是小朋友依然玩的很開(kāi)心，游戲開(kāi)始了，幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)，他們像只大象；拍輕時(shí)，他們又像只小貓；拍快時(shí)，他們就端起小胳膊，像個(gè)小丑似的扭來(lái)扭去；拍慢時(shí)，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子；有的小朋友邊轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控著，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的……總之，一幫孩子可愛(ài)極了，我也忍不住哈哈大笑。
活動(dòng)中，有的孩子沒(méi)搶到，有的搶到很多次，有的搶到幾次，就如同我們的生活，處處充滿競(jìng)爭(zhēng)，我們必須得去做，去爭(zhēng)，才能生活下去。期間，有的人成功，有的人失敗，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄，覺(jué)得生活對(duì)他不公平。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì)，去克服，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。
紙巾引發(fā)的“風(fēng)波”
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
最近晨間中發(fā)現(xiàn)有好多孩子喜歡帶餐巾紙到園來(lái)，問(wèn)了一下發(fā)現(xiàn)還真不少，老師說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子帶紙巾來(lái)擦鼻涕的，擦過(guò)鼻涕的紙巾應(yīng)該是要扔進(jìn)廁所沖掉�？墒怯械男∨笥褏s喜歡把擦過(guò)鼻涕的紙巾放在抽屜里面，其實(shí)這樣很不好，容易傳染病菌，所以我跟老師們商量了一下，希望幫孩子們改掉這個(gè)壞毛病。
老師讓孩子們依次從垃圾簍前經(jīng)過(guò)，參觀昨晚特意沒(méi)處理掉垃圾。等孩子們都坐定以后，老師問(wèn)孩子們：“你們從垃圾簍里看到了什么？”“餐巾紙。”“這些餐巾紙是從哪里來(lái)的？”“老師，不是我扔的？”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答。還有的伸出手指別人：“是他！”
“孩子們，誰(shuí)扔的并不重要。重要的是你們知道這上面有什么嗎?”
孩子們都沉默了，教室里安靜極了。 紙上有我們的鼻涕、口水、痰等等，把這些紙扔在地上或扔在我們的身邊，這上面的很多細(xì)菌，很容易傳染給我們每個(gè)人。那么我們用過(guò)的紙應(yīng)該扔在那里？”
“廁所。”“對(duì)，扔廁所里，我們把它再用水沖掉，離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們一直都知道，為什么現(xiàn)在又忘了呢？我相信用過(guò)的餐巾紙會(huì)從我們身邊消失的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”孩子們大聲回答。
經(jīng)過(guò)幾次這樣的教育孩子們記住了，并且做的很好，連續(xù)幾天，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片白色的東西，偶然有孩子忘記了，老師提醒一下就知道，紙巾引發(fā)的“小風(fēng)波”結(jié)束了。
壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園 劉月臻 宋曉風(fēng)
孩子很純粹，你關(guān)心他，他便也會(huì)關(guān)心你，讓我們的內(nèi)心暖暖的。作為幼兒老師，都有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，這樣才會(huì)好的照顧孩子，讓他們?cè)趷?ài)的海洋里徜徉。孩子們也都很懂事，對(duì)愛(ài)自己的人也會(huì)關(guān)心，愛(ài)護(hù)。
冬天來(lái)了，天漸漸的冷了，孩子們穿的都如一個(gè)個(gè)小棉花包似的，手臉也都捂的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕凍著。有次放學(xué)，小朋友們都穿戴整齊，等著爸媽來(lái)接，外面風(fēng)呼呼的吹，凍得小臉都通紅。我在外面站著，風(fēng)吹的我的頭發(fā)亂飛，手不住的挫著，有個(gè)孩子看見(jiàn)了，問(wèn)我，“老師，你怎么不帶手套？”一句話讓我暖到心里，感覺(jué)這寒冷的冬天也沒(méi)那么可怕。
孩子們與老師朝夕相處，感情在點(diǎn)滴中培養(yǎng)，越來(lái)越深厚，關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，讓我們的生活充滿了愛(ài)。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助
壽光市侯鎮(zhèn)劉官幼兒園 劉月臻 宋曉風(fēng)
班內(nèi)濟(jì)云小朋友是個(gè)特殊的孩子，智力發(fā)育的慢，七歲的年齡，智力年齡只有三歲，在集體中各方面都跟不上節(jié)奏，需要?jiǎng)e人照顧，老師也對(duì)他特別照顧，平時(shí)總跟其他孩子說(shuō)，讓他們多照顧，久而久之，孩子們都形成了習(xí)慣，都樂(lè)意幫助他，沒(méi)人欺負(fù)他，讓我對(duì)這幫孩子刮目相看。
還記得今年我們作為大班搬到了樓上，濟(jì)云小朋友不敢下樓梯，鯤鵬小朋友便去幫忙，手拉手，跟他慢慢的下，很順利的下來(lái)了，后來(lái)濟(jì)云小朋友每次下樓梯都會(huì)有小朋友拉著手，今天這個(gè)明天那個(gè)，從沒(méi)一次落下過(guò)。
濟(jì)云的自理能力相對(duì)較弱，但并不妨礙他開(kāi)心的生活，因?yàn)橛幸粠涂蓯?ài)的孩子們幫忙照顧他，床單亂了，曉曼幫他整整，衣服永慧幫他穿，饅頭孟一給他帶過(guò)去……很多很多，小朋友們都很照顧他，讓濟(jì)云在園里每天都很開(kāi)心，很快樂(lè)，更在慢慢的進(jìn)步，有次我聽(tīng)到濟(jì)云竟在背兒歌，讓我激動(dòng)了很久。
小朋友們互幫互助讓我很感動(dòng)，也很受觸動(dòng)，希望寶貝們把這個(gè)好品質(zhì)持續(xù)下去，個(gè)個(gè)都是樂(lè)于助人的好寶寶，寶貝們加油！
爭(zhēng) 第 一
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
孩子們都有好勝心，都想做到最好，都想爭(zhēng)第一，好勝心促使孩子們往前擠，不論什么事情。
每次帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí),孩子總是爭(zhēng)先恐后的往前跑，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)到地方的孩子，以至于總會(huì)擠在一起，亂糟糟的很久才排好隊(duì)，有的孩子故意擠別的小朋友，推擠總不安全。
為了改變這種現(xiàn)象，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)“我們來(lái)學(xué)一下小花貓。”孩子們都學(xué)小花貓，有的“喵喵”叫，有的用手當(dāng)胡須，有的學(xué)貓悄悄走，我說(shuō)：“寶貝們學(xué)的都很好，現(xiàn)在我們學(xué)小花貓樣來(lái)排隊(duì)吧!”話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)靜悄悄的走過(guò)去，很快就站好了隊(duì)伍，沒(méi)有搶排頭的了。幾次下來(lái)，我夸獎(jiǎng)了孩子們的好表現(xiàn)，告訴他們排隊(duì)要學(xué)小花貓，走路靜悄悄。現(xiàn)在無(wú)論是做早操還是戶外活動(dòng)，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是自己的好勝心作祟。通過(guò)模仿練習(xí)，孩子們多了項(xiàng)樂(lè)趣，還能安全、迅速的排好隊(duì)，效果很好。孩子們塑造能力強(qiáng)，只要很好的引導(dǎo)，都會(huì)做的很好。
我擁有天下最純真的愛(ài)
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
一天早操活動(dòng)后，照慣例孩子們自己把早操器械繩挽好，放在小筐里。但不知什么原因，今天有幾個(gè)孩子特別興奮，把別人挽好的繩子拉開(kāi)了重理，理好又拉開(kāi)，結(jié)果弄得整筐繩子都散開(kāi)了，而且放得亂七八糟。
看到有人“搗亂”，我一句話都沒(méi)說(shuō)，拿起筐就回到教室，然后把筐放在教室中間。聰明的孩子們看到我一言不發(fā)，而且臉上沒(méi)有了往日的笑容，都悄悄地跟著走。等孩子們都回到自己的座位上后，我輕輕地、自言自語(yǔ)道：“唉！可能小中班的小寶貝們知道怎樣收拾自己的東西，干脆我去小中班，帶小中班的寶貝，大班的寶貝不會(huì)自己整理東西，我很難過(guò)。”說(shuō)完，我就走出教室，故意順手把門帶上。
我在教室門口一邊整理家教欄，一邊關(guān)注教室里孩子們的狀況。過(guò)了兩分鐘，教室里依然靜悄悄的，我沒(méi)有進(jìn)去。又過(guò)了幾分鐘，教室里還是沒(méi)有動(dòng)靜，我實(shí)在忍不住了，透過(guò)門縫悄悄地往里看，只見(jiàn)教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們一人手里挽著一根繩使勁地繞，然后將繞好的繩整整齊齊地?cái)[放在筐里，放好后趕快回到自己的座位坐好，這時(shí)，我聽(tīng)到昭旭的聲音：“快點(diǎn)、快點(diǎn)，放好了我們?nèi)グ阉卫蠋煋尰貋?lái)！”
突然之間，我的心沸騰了，嗓子哽咽了，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)……
我輕輕地走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)孩子們悄悄地對(duì)話：“老師好像很生氣！”“老師都被我們氣哭了！”“怎么辦？用什么辦法才能讓老師笑起來(lái)？”
我的眼淚從眼睛里奪眶而出，一把摟住身邊的孩子，哽咽地說(shuō)：“老師不走，老師舍不得你們，你們這么乖、這么懂事，老師愛(ài)你們！”
如今，這些孩子們轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)了，這一幕幕感動(dòng)的瞬間依然浮現(xiàn)在我的眼前，孩子們的
純真讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)讓我快樂(lè)，我擁有天下最純真的愛(ài)！
有趣的凳子
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
孩子們都喜歡游戲，在游戲中自由自在的玩耍、嬉戲，非�？鞓�(lè)，一個(gè)生活中最常見(jiàn)的凳子，也能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，那么的好玩、逗樂(lè)和開(kāi)心。
“搶凳子”游戲是個(gè)在普通不過(guò)的了，但是小朋友依然玩的很開(kāi)心，游戲開(kāi)始了，幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)，他們像只大象；拍輕時(shí)，他們又像只小貓；拍快時(shí)，他們就端起小胳膊，像個(gè)小丑似的扭來(lái)扭去；拍慢時(shí)，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子；有的小朋友邊轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控著，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的……總之，一幫孩子可愛(ài)極了，我也忍不住哈哈大笑。
活動(dòng)中，有的孩子沒(méi)搶到，有的搶到很多次，有的搶到幾次，就如同我們的生活，處處充滿競(jìng)爭(zhēng)，我們必須得去做，去爭(zhēng)，才能生活下去。期間，有的人成功，有的人失敗，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄，覺(jué)得生活對(duì)他不公平。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì)，去克服，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。
紙巾引發(fā)的“風(fēng)波”
壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園 劉慶榮 宋曉風(fēng)
最近晨間中發(fā)現(xiàn)有好多孩子喜歡帶餐巾紙到園來(lái)，問(wèn)了一下發(fā)現(xiàn)還真不少，老師說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子帶紙巾來(lái)擦鼻涕的，擦過(guò)鼻涕的紙巾應(yīng)該是要扔進(jìn)廁所沖掉�？墒怯械男∨笥褏s喜歡把擦過(guò)鼻涕的紙巾放在抽屜里面，其實(shí)這樣很不好，容易傳染病菌，所以我跟老師們商量了一下，希望幫孩子們改掉這個(gè)壞毛病。
老師讓孩子們依次從垃圾簍前經(jīng)過(guò)，參觀昨晚特意沒(méi)處理掉垃圾。等孩子們都坐定以后，老師問(wèn)孩子們：“你們從垃圾簍里看到了什么？”“餐巾紙。”“這些餐巾紙是從哪里來(lái)的？”“老師，不是我扔的？”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答。還有的伸出手指別人：“是他！”
“孩子們，誰(shuí)扔的并不重要。重要的是你們知道這上面有什么嗎?”
孩子們都沉默了，教室里安靜極了。 紙上有我們的鼻涕、口水、痰等等，把這些紙扔在地上或扔在我們的身邊，這上面的很多細(xì)菌，很容易傳染給我們每個(gè)人。那么我們用過(guò)的紙應(yīng)該扔在那里？”
“廁所。”“對(duì)，扔廁所里，我們把它再用水沖掉，離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們一直都知道，為什么現(xiàn)在又忘了呢？我相信用過(guò)的餐巾紙會(huì)從我們身邊消失的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”孩子們大聲回答。
經(jīng)過(guò)幾次這樣的教育孩子們記住了，并且做的很好，連續(xù)幾天，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片白色的東西，偶然有孩子忘記了，老師提醒一下就知道，紙巾引發(fā)的“小風(fēng)波”結(jié)束了。
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