我班有一名小朋友，上幼兒園經(jīng)常不穿襪子，鞋子因?yàn)橛泻钩粑毒蜁?huì)變得特別難聞。小朋友之間也經(jīng)常議論他，說(shuō)他不講衛(wèi)生。有的小朋友甚至說(shuō)讓他離自己遠(yuǎn)點(diǎn)兒。我對(duì)他說(shuō)：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會(huì)更衛(wèi)生，你的腳才會(huì)更舒服。”后來(lái)這個(gè)小朋友改掉了不穿襪子的習(xí)慣。我還在大家面前表?yè)P(yáng)了他�？吹剿�高興的樣子，我從心里感到欣慰。
直到有一那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來(lái)指著我的腳對(duì)我說(shuō)：“老師，你怎么沒(méi)穿襪子？你也不講衛(wèi)生了。”我當(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實(shí)不太好看。便說(shuō)：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。”
事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過(guò)的話，而如今我這樣的回答有些不妥�？赡芎⒆訒�(huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。我對(duì)自己的言行感到內(nèi)疚。
通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到：老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語(yǔ)、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我們教師不僅在教授孩子有形的知識(shí)，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。