一次，進入一個教室，有一位小朋友在哇哇大哭，一問原因，是教師在發(fā)新課本時把她的名字寫錯了，她生氣不要那本書了，但是老師又沒有其他書給她。我拿過書看了看，她名字的最后一個字是“辰”，老師寫成了“宸”，她一看不對就告訴了老師，老師拿筆劃拉幾下，又寫了一個“晨”，她一看還不對，讓老師再改，結果老師把書劃拉得有點臟了，她一看就不要了。
還有一次，老師在網(wǎng)上發(fā)布了孩子們的“童言稚語”之后，家長留言，“呵呵，回答的真有趣，我的名字（孩子）出現(xiàn)了兩次每次都不一樣。我的名字是XXX，老師不要寫錯了哦!”
記得年前，我隨著“市級規(guī)范化幼兒園”驗收小組去幼兒園，在一個幼兒園看到一個消毒記錄本，把“幼兒園”寫成了“幼兒圖”。
面對這樣的問題，孩子們不僅要問：老師你認識我嗎？
作為教師，有沒有問過自己：認識中國漢字嗎？當站在孩子面前的時候，心里底氣足嗎？