五六歲的大班幼兒，經(jīng)過小班、中班的學習，動作顯得更加協(xié)調(diào)、靈活，對周圍事物的認識和理解比三四歲幼兒有了顯著的提高。這種游戲給幼兒以快樂和滿足感，令幼兒百玩不厭。

在晨間的集體活動中，組織幼兒開展此類游戲是非常適合的，以下是我們開展的一個小游戲的實錄：

師：今天我們和圈兒做游戲好嗎？（教師手持圈圈）

幼：好……（幼兒人手一個圈）

師：圈兒想請你們先按顏色分成四組。（幼兒根據(jù)自己的圈兒的顏色分組）

師：比比哪組最神氣呀？（幼兒用最快的速度排好隊）

師：圈兒想站在地上，而且隊伍要排得特別神氣，神氣的圈兒、神氣的寶寶。試試�。ㄓ變簢L試著以小組的形式將圈兒豎在地上，一手扶好。）瞧！這組紅色的圈兒排得最神氣。（其他小組的也很快模仿）

師：請第一個小朋友放下手里的圈，然后鉆過另外的這些圈，然后跑回來將自己的圈拿起，再跑回隊伍的另一面，最后將手里的圈豎起，繼續(xù)排隊�？茨慕M小朋友先完成。（孩子們都躍躍欲試）

師：預備，開始�。�激烈的小組競爭賽開始啦！加油聲此起彼伏�。。�（我們贏啦��！……）

師：（比賽結(jié)束）袁美浩請你說說為什么你們能獲得勝利�。�

幼：我們跑得快，鉆得快啊！

師：你們的圈圈都排著整齊的隊伍，是吧？

幼：圈圈排在一起……

@_@我是分割線@_@

師：輸?shù)男〗M別氣餒哦，別著急，我們再來一次，好嗎？

幼：好的。（聲音特別響亮）

師：那這次我們每個小組的小朋友都要努力哦。把圈圈排得整整齊齊，小眼睛看著自己的隊友，給他們加油，好嗎？比賽開始！（孩子們的歡呼聲比第一次更加響亮）

師：這次哪隊贏了呀？

幼：我們，我們，我們……（孩子們的獲勝心理很強，都希望自己的小組能夠獲勝）

師：這次袁美浩小組和馬臻宜小組獲勝。（獲勝的小組的歡呼聲：我們贏啦，我們贏啦！……）

感想：接力游戲的目的，是在練習基本動作的同時，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體榮譽感。游戲中，他們翹首企盼自己的隊員能夠快一點來交接，自己的隊能快點取得勝利。但幼兒的這種情緒不易持久，如果前面的隊員完成動作的時間過長，幼兒的情緒受影響，注意力就易分散，便達不到游戲目的。比如同樣是練習鉆、跨跳和平衡的動作，如果一次將圈、板凳和高蹺都設置到游戲中去，其效果就遠不如逐次設置一項障礙好。同時，每個競賽組人員不宜過多一般可以8—10名為宜，以避免長時間等待。