“放大孩子的優(yōu)點”是我在雜志“特別關(guān)注”中看到的文章，因為教書先生放大了孩子的優(yōu)點，最后這三個孩子都成為了有用之才。

記得一次活動中，我和孩子們在一起寫“一”“二”“三”這三個字寶寶，很快孩子們就會寫了，當(dāng)我們又開始學(xué)寫“四”

時，鄭泓睿就舉手說：“老師我會寫，4條橫線就是四”，瞧，我們的泓睿多愛動腦啊，自己創(chuàng)造了一個新的字寶寶，我想你創(chuàng)造的這個字在不久就會用到的。對于身邊的孩子來說，泓睿更是一個好的榜樣，因為他愛動腦，這樣就激發(fā)了所有的孩子在活動中積極動腦、大膽發(fā)言的作用。

生活中，教師要學(xué)會正確評價身邊的每一個孩子，細心發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并將其放大，使每個孩子都能在自己及其它人的閃光點中健康成長。