餐前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是亂哄哄的，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。以前我都是帶孩子們拍手打節(jié)奏或聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，為的就是讓他們把注意力集中起來(lái)，能夠盡快安靜下來(lái)準(zhǔn)備就餐。剛開(kāi)始效果很好，可沒(méi)過(guò)幾天，孩子們失去了新鮮感。
有一天，孩子們洗完手，我靈機(jī)一動(dòng)“哎，孩子們，你們看我的手會(huì)說(shuō)話呢。”我做了一個(gè)ok的手勢(shì)。
“你們誰(shuí)能猜出我的手在說(shuō)什么？”孩子們馬上安靜下來(lái)，好奇的看著我的手。
“老師我知道，它說(shuō)ok好。”
“你們猜對(duì)了，我的手在說(shuō)你們都是好孩子”
“快看，它又在說(shuō)什么？”我又伸出大拇指。
張帥說(shuō)：“我知道，它說(shuō)你真棒。”
“猜對(duì)了，你真棒！”我又伸出大拇指、食指、小指，“他又在說(shuō)什么？”
“非常六加一”孩子們齊聲說(shuō)。
我伸出大拇指、小指放在耳邊，孩子們馬上說(shuō)：“打電話。”
“它在說(shuō)什么呢”孩子們不出聲了
“喂、喂，你們是大班的哥哥姐姐，馬上要午餐了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
“準(zhǔn)備好了”
“吃飯時(shí)要一邊說(shuō)話一邊吃飯嗎？”
“不要。”
“為什么？”
“因?yàn)槟菢硬唤】怠?rdquo;
“回答正確！”
孩子們興趣很高，注意力一下子集中起來(lái)。接下來(lái)幾天的餐前準(zhǔn)備活動(dòng)，我都讓孩子們猜手指語(yǔ)言，做好玩的手指游戲，“能干的小手”“小手真靈巧”“手指歌”“手指操”等。這樣，孩子們的小手再不會(huì)干一些無(wú)意義的事了，而且通過(guò)游戲鍛煉了小手的靈活性，思維的靈活性。
看來(lái)，在日常生活中我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)并利用孩子自身的教育價(jià)值是多么重要！