今年我?guī)�小班，坦白說(shuō)心里有太多的憂(yōu)慮。雖然從沒(méi)帶過(guò)小班，但是也曾親眼目睹過(guò)小班老師的“艱辛”。孩子年齡小，很難適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽(tīng)懂老師的話(huà)，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個(gè)過(guò)程中需要我們老師足夠的耐心和細(xì)心。而我心里一直在想，我能行嗎？能帶好嗎？
　　既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生自女，在家像個(gè)小皇帝、小公主。自立能力很差，什么事情都要老師來(lái)幫忙。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們離開(kāi)了父母為之營(yíng)造的溫室，來(lái)到了幼兒園這個(gè)大家庭。當(dāng)與父母分手的那一刻，那份不舍，那份依戀，那份痛苦，讓人看了辛酸不已。當(dāng)老師把他們從父母手中接過(guò)來(lái)時(shí)，咧著血盆大口，緊皺眉頭，拳打腳踢�？蘼暼缋茁暎�驚天動(dòng)地。見(jiàn)了老師仿佛是見(jiàn)了大灰狼。當(dāng)上了幾天幼兒園后，竟成了老師的小尾巴，寸步不離。

　就像我班王鑫竹小朋友一踏進(jìn)教室，就不停地哭，不停地問(wèn)：“老師，我媽媽什么時(shí)候來(lái)？”“老師我媽媽還要我嗎？”“老師，我要找奶奶，我不喜歡在這里。”“老師，你給我爸爸打一個(gè)電話(huà)，讓他第一個(gè)來(lái)接我。”看著他們那無(wú)助而又恐懼的模樣，自己也為孩子好難過(guò)。還有的孩子剛來(lái)到幼兒園，不哭不鬧，但是拒絕吃飯、睡覺(jué)，與小朋友游戲。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月艱辛的引導(dǎo)和教育。我班的孩子在行為習(xí)慣方面、自立能力方面都有了很大的進(jìn)步。特別在玩好區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)自覺(jué)地整理玩具和學(xué)習(xí)用品�；顒�(dòng)中同伴間能夠互相分享，課間活動(dòng)能按老師的要求去做，用餐時(shí)也能注意講衛(wèi)生了，不再是滿(mǎn)地滿(mǎn)桌的飯粒。這也引起了我的思考，父母愛(ài)孩子應(yīng)有度，不要讓孩子過(guò)分依賴(lài)自己，對(duì)孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增強(qiáng)。