今年我與李老師一起負(fù)責(zé)了大班的口語(yǔ)興趣班，這是一次新的嘗試，讓我有機(jī)會(huì)與大班的孩子一起學(xué)習(xí)。 說(shuō)實(shí)話，帶慣了小班的孩子，一下子讓我給大班的孩子上課我不知道該怎么進(jìn)行，首先，在我說(shuō)話的方式上應(yīng)該有所改變，不能像哄小孩子那樣的對(duì)大班的孩子說(shuō)，因?yàn)樗麄兊男睦硪呀?jīng)很成熟了，懂得了很多道理，你不提他們也知道。其次，就是在教學(xué)方法上要改變，大班的孩子就是即將入小學(xué)的孩子，他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該是很廣泛的，不像小班剛?cè)雽W(xué)，在教會(huì)基本知識(shí)上再逐步擴(kuò)展，所以我每次上課前一定要準(zhǔn)備豐富的內(nèi)容，才能讓孩子們喜歡上我的課。
    第一堂興趣班課，我全程聽(tīng)了一下李老師是怎么進(jìn)行的，我坐在旁邊一直在觀察她用什么樣的方式說(shuō)話、教學(xué)活動(dòng)中用了哪些環(huán)節(jié)，并且是怎么引導(dǎo)教學(xué)的，小孩子的反應(yīng)又是如何，看了許多也明白了許多。通過(guò)這一教學(xué)的觀摩，我感悟到了很多，也已經(jīng)知道自己在下堂興趣班課該怎么進(jìn)行。
    讓人期待的第一堂興趣班課開(kāi)始了，看著孩子們陸續(xù)的來(lái)了，讓我的心一下子緊張了起來(lái)，但是我沒(méi)有表露在臉上，隨著時(shí)間的過(guò)去，我也已經(jīng)漸入佳境，能夠坦然的面對(duì)孩子們。在課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，一直在思考著，什么叫口語(yǔ)？我想口語(yǔ)也就是語(yǔ)言，就是要讓孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)，而且會(huì)說(shuō)很多，而如何能達(dá)到這樣的效果，就應(yīng)該要設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、繪本閱讀。老師通過(guò)繪本上的故事，然后啟發(fā)提問(wèn)，在沒(méi)有過(guò)多文字的繪本書上，讓孩子補(bǔ)充內(nèi)容，也就有點(diǎn)像看圖說(shuō)故事一樣。在看圖中，我把主導(dǎo)權(quán)交給孩子們，讓他們自由說(shuō)，但是最后我會(huì)有所總結(jié)，就這樣一頁(yè)又一頁(yè)，相互交流學(xué)習(xí)本領(lǐng)。二、講故事、聊天：有了大家一起參與的繪本閱讀，我接下來(lái)就會(huì)讓孩子們自己說(shuō)，可以是自己編的故事，也可以是聽(tīng)說(shuō)的故事，沒(méi)有范圍局限，只要是自己說(shuō)的就可以了。一開(kāi)始我覺(jué)得孩子們都有些拘謹(jǐn)，誰(shuí)也不肯上來(lái)，但是后來(lái)在我的鼓勵(lì)下有一位孩子上來(lái)說(shuō)了一個(gè)笑話，接著大家都放下不好意思，紛紛參與到講故事的活動(dòng)中。有時(shí)，我不一定讓孩子們講故事，我會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，例如：你長(zhǎng)大后要當(dāng)什么？讓他們發(fā)揮自己的想象，規(guī)劃自己的未來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。通過(guò)這樣的方式，讓孩子更愿意說(shuō)。以前總擔(dān)心該怎么上，但是通過(guò)實(shí)際操作后才明白真理，簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)會(huì)有不同的效果。
    一節(jié)課的時(shí)間其實(shí)是很快的，在大家的交流互動(dòng)中就這么過(guò)去了，我還會(huì)想其他更好的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)豐富口語(yǔ)興趣班，讓孩子們學(xué)的更多。而我通過(guò)大班的口語(yǔ)教學(xué)也讓我在與大班孩子交流中學(xué)到了相處的經(jīng)驗(yàn)，我將與興趣班一起成長(zhǎng)。