在經(jīng)歷了期末的沖刺后，老師們終于能暫時(shí)放下?lián)]舞幾個(gè)月的紅筆，端起一杯熱茶，圍坐一室，細(xì)數(shù)這一學(xué)期的收獲與得失。在這樣一個(gè)普通而又溫暖的下午，來再現(xiàn)師徒之間擁有的經(jīng)歷，內(nèi)心竟可以涌起一陣溫暖與感動(dòng)，我們在述說，我們在交流，其實(shí)我們更是在領(lǐng)略一種難以忘懷的真情，一個(gè)群體的巨大力量。

在這個(gè)互攜互助的群體中的，我為自己能擁有一席之地而驕傲。而更多的是深深地感觸到：名師是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。曾無數(shù)次地享受著帶徒的幸福，因?yàn)�，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，也曾為此多了一份重任，徒弟得成長，我也得成長。因此當(dāng)我曾經(jīng)的徒弟們遇到我叫我?guī)煾档臅r(shí)候，每次總是在幸福感油然而生之時(shí)，隨之涌起的又是一份責(zé)任與壓力。

但我，樂此不疲！

回首2010年度的帶徒歷程，和學(xué)校的年輕老師、市里的領(lǐng)雁工程骨干教師一次次的研討交流，一次次的教案修改，我們共同付出著，也分享著收獲的快樂�？粗�他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”。我深感教學(xué)生涯其樂無窮，在一起努力的教學(xué)路上我幸福地收獲著快樂！

然而，回首學(xué)校紅頭文件的帶徒工作，我自覺著沒做好。上半年，丹艷老師在林埭交流，下半年丹艷老師跨入了準(zhǔn)媽媽的行列。因此我更多的是忙碌于自身的工作，忙碌于學(xué)校其它老師有些學(xué)科的教學(xué)試教、磨課；忙碌于領(lǐng)雁工程學(xué)員實(shí)踐導(dǎo)師的工作。卻沒有能投入精力認(rèn)認(rèn)真真帶上學(xué)校文件宣布的徒弟。

不過，丹艷老師真的是一位敬職敬業(yè)的年輕人。上半年雖然分教兩地，但是我們還是一起又磨了一節(jié)課：“時(shí)間的認(rèn)識(shí)”這一課。其實(shí)我們的師徒情更多的是不分彼此，是一份團(tuán)隊(duì)情。因?yàn)槟フn的歷程是我們教研組一同在努力。與張曉燕老師一起，帶著丹艷，經(jīng)歷了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”與天妃小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼。困難的是，丹艷當(dāng)時(shí)在林埭，所以很辛苦，來回奔波。同時(shí)因?yàn)檠杏懙牟槐�，更多的時(shí)候我們利用電話交流。仍記得一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)地斟酌，一句一句地進(jìn)行教學(xué)銜接語的修改場景。最后，教學(xué)聯(lián)誼丹艷的亮相獲得了非常好的效果，我也如釋重負(fù)。

也參與指導(dǎo)了丹艷的課題和論文，在科研的這塊土壤中丹艷也小有收獲，我為她高興，當(dāng)然，這是她的努力。

本學(xué)期，在人事安排的時(shí)候，一開始將丹艷排在一年級(jí)，我也有些失落，但是在開學(xué)初得到了喜訊，因此學(xué)校臨時(shí)有調(diào)整，丹艷任教一個(gè)三年級(jí)班，一邊為她即將成為年輕的媽媽而欣喜，一邊又為我倆能在同一年級(jí)教學(xué)而竊喜。于是有了短暫的一段教學(xué)研討的時(shí)期。不過因?yàn)榈てG懷孕后的一波三折，我們的教學(xué)研討也是斷斷續(xù)續(xù)，更多的反而是她的身體、生活的交流。不過，盡管丹艷有孕在身，身體也不是最好，但是她的積極進(jìn)取還是讓我感動(dòng)。那次去叔同小學(xué)聽課，她完全可以不用去，但是令我們驚訝，她依然帶著日漸笨重的身體和我們一起去參加，一坐就是半天。因懷孕前期的身體以及中間腳的扭傷緣故，考慮到教學(xué)的連續(xù)性，因此最后調(diào)整了丹艷的數(shù)學(xué)教學(xué)，由趙老師繼續(xù)接替。丹艷老師也是非常的失落，不過，還是坦然接受，認(rèn)真地當(dāng)起了美術(shù)老師。但是每周的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)她依然按時(shí)過來，參與研討，疑難問題的分析活動(dòng)也是積極參加，準(zhǔn)時(shí)上交了作業(yè)。期末復(fù)習(xí)階段，見我們很忙碌，也總是主動(dòng)請示空課時(shí)幫助我們批改等。

回顧帶這位美麗徒弟的過程，我還是有些許慚愧，所做的真是太少太少了�，F(xiàn)在我唯一的兩個(gè)心愿：1.祝美麗的丹艷按時(shí)擁有健康可愛的寶寶。2.學(xué)然后知不足，教然后知困，其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在著較大差距的，意識(shí)到自己的重任，就只能縮短差距了。所以，第二個(gè)心愿，告訴自己：我得努力！虛心學(xué)習(xí)，提升自我！等明年下半年丹艷正式踏入數(shù)學(xué)教學(xué)后我們繼續(xù)一起努力，共同成長！

因?yàn)�，我們深知�?ldquo;名師帶徒”的受益者不僅是青年教師，名師也能以“帶徒”為契機(jī)，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法獲得“新生”。