剛剛跨上講臺(tái)，十幾天。對(duì)于初入教師行列的我們來(lái)說(shuō)，還很稚嫩。甚至還不知道該如何有效的組織課堂，學(xué)生的個(gè)性如何，如何有針對(duì)性地對(duì)待班里的孩子。就接到通知說(shuō)要上調(diào)研課，心里很著急。不過(guò)著急過(guò)后，馬上冷靜下來(lái)。因?yàn)槲颐靼走@是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

課上得沒(méi)有我想象中那么順利。本來(lái)一向很活躍的班級(jí)，發(fā)言很積極的孩子，一到上課時(shí)，全然不在狀態(tài)，幾乎看不到他們的小手。平時(shí)班級(jí)就感覺(jué)比較散亂。真正在學(xué)習(xí)的孩子不多。如何在課堂上吸引他們的注意力呢？？懇請(qǐng)大家支招！

自己感覺(jué)還有好多不足：

內(nèi)容上有些地方過(guò)于急于求成了，沒(méi)有按二年級(jí)的心理來(lái)安排。放的不開(kāi)，就是不敢讓孩子自己的嘗試。其實(shí)很多時(shí)候，孩子很聰明的，很多問(wèn)題他都可以自己去探索自己去發(fā)現(xiàn)的。新課程特別重視動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。而我們總是怕他們不行。也許給她們機(jī)會(huì)，她們會(huì)給我們意外的驚喜的。

在語(yǔ)言上，就比較繁瑣，拖沓。告訴自己要簡(jiǎn)練，但是老是做不到。

在課堂的節(jié)奏上，感覺(jué)比較累。沒(méi)有那么明快的節(jié)奏感。

還有好多課堂上生成的問(wèn)題，我還處理的不太好。沒(méi)有敏銳的教育機(jī)智啊。

一堂課，收獲了很多，學(xué)到了很多。我明白，我還有好多地方需要改進(jìn)，需要努力。感謝東小，感謝師傅、感謝教研員、感謝同組的老師和其他老師，因?yàn)橛心銈�，我才能健康的成長(zhǎng)！