今天一早，老師們都來到了中心幼兒園參加教研組的備課交流活動。

《七彩世界》主題已經(jīng)實施一個星期了，在前一星期豐富多彩的活動中，老師們對后面的活動更是充滿了信心與期待。

本次活動交流的是后兩周的活動預設，看得出大家都經(jīng)過了認真細致地揣摩，每個活動都是在充分考慮幼兒與幼兒園實際情況的條件下精心設計而成，這些僅從活動目標的設置就可以看出端倪。我們可以就科學活動《肥皂泡上的“彩虹”》的活動目標進行對照分析：

教參書上的活動目標 教師制訂的活動目標

1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩光。

2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2、知道彩虹由赤橙黃綠青藍紫七種顏色組成，是由光線的反射造成的。

3、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

教參上的活動目標涉及技能和情感目標，操作性比較強;在教師制訂的活動目標中，包涵了技能、知識和情感的目標，對于大班幼兒來說，第二個知識目標在教師的引導下也是能夠達成的，作為科學活動，顯得更加全面。

在活動過程的設計上，我們盡量突顯科學活動目標，引導幼兒自主地觀察、探索，在此基礎(chǔ)上，我們也關(guān)注到了在活動中的安全、語言等方面的培養(yǎng)：

教參書上的活動過程 教師設計的活動過程

一、 觀察肥皂泡表面的“彩虹”。

1、組織幼兒盡情吹泡泡，讓他們感受到吹泡泡的快樂。

2、讓幼兒仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、集中、討論你在肥皂泡表面上看到了什么?你覺得肥皂泡上的“彩虹”是肥皂自己帶有的顏色還是光的反射造成的呢?

4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。

@_@我是分割線@_@

二、 遷移其他物體上的“彩虹”。

1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

2、請幼兒拿自己準備的物體再次去探索。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

4、請幼兒用彩筆把看到的顏色記錄下來。 1、肥皂泡表面的“彩虹”。

(1) 觀察肥皂泡表面的“彩虹”。

瞧，我給你們帶來了什么?你們喜歡嗎?

在玩的時候要注意什么?

提醒幼兒在吹泡泡的時候盡量避免與別人碰撞，注意安全。

為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

你吹出來的泡泡美嗎?為什么說它很美?

(2) 學習記錄肥皂泡表面的“彩虹”。

仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

記錄引導幼兒變換角度看泡泡，說說泡泡上的彩虹有幾種顏色組成，是哪幾種顏色?

用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2、其他物體上的“彩虹”。

(1)引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

在肥皂泡上我們找到了那么美麗的彩虹，想想還有哪些東西上也能看到“彩虹”呢?

(2)提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

@_@我是分割線@_@

(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

3、探索彩虹的來源。

(1) 討論：為什么在肥皂泡和CD盤上有時候能看到“彩虹”，有時候卻看不到?什么時候可以看到，什么時候看不到?

這些漂亮的“彩虹”是肥皂泡上本來就有的嗎?

(2) 做實驗：擋住光線后讓幼兒觀看肥皂泡。

教師小結(jié)：原來，肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是它們自己本來就帶有的顏色，而是光線照在它們的身上，形成反射后我們才會看到。

4、延伸活動：

幼兒繼續(xù)在物體上找“彩虹”。

從上面的對這個活動設計的對比我們可以看出，在長期以來堅持不懈的教研活動中，我們的教師能夠在教參的指導下更有目的、更有針對性地進行活動預設，吸收教參中好的部分，更深層次地挖掘教材的內(nèi)涵，并將自己的思想融入到活動預設中，使活動設計更加適合我們農(nóng)村大班的孩子，促進其更全面地發(fā)展。也相信這樣的有實際意義的教研活動，能更快地促進教師的專業(yè)成長!