在《貓醫(yī)生過河》這一活動(dòng)中，孩子們積極想辦法如何讓貓醫(yī)生盡快過河，給小動(dòng)物們看病。接下來為了拓展思維，我尋問：“除了畫面上的小動(dòng)物幫助貓醫(yī)生過河，還有其他小動(dòng)物有辦法幫助貓醫(yī)生過河嗎？”

巧巧說：“讓貓醫(yī)生趴在大象背上，大象背著它過河”

此時(shí)，我憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，而沒有事實(shí)根據(jù)的說出了一句：“可是大象不會(huì)游泳��！”

此語一出，我還沒來得及反應(yīng)，林林和順順便立刻反駁道：“大象會(huì)游泳！”

我一愣，不知如何是好：“真的是嗎？”

兩個(gè)小伙子連忙點(diǎn)頭道：“我的書上就這么寫的！”“動(dòng)物世界也是這么說”

自己沉思了一會(huì)：平時(shí)這兩個(gè)孩子特別喜歡動(dòng)物，關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)懂得也非常多！大概這次，是我說錯(cuò)了吧！

抱著愧疚的心理，我向孩子們承認(rèn)了錯(cuò)誤。并且在活動(dòng)后立刻在網(wǎng)絡(luò)上查找正確答案，證實(shí)了孩子們是正確的！

今天的事情，給了我深刻的印象，和一個(gè)不小的打擊：別看我是老師，其實(shí)在日常生活中我也有不懂的地方，與們整日的在一起，孩子們會(huì)隨著對(duì)知識(shí)的越來越了解，而勝于我。所以，我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠讓自己面對(duì)孩子的時(shí)候，永遠(yuǎn)都給孩子正確的答案。更重要的是當(dāng)老師面對(duì)一個(gè)不懂的問題時(shí)，千萬不能隨意說個(gè)答案敷衍孩子，因?yàn)閷?duì)于孩子來說我們的每一句話都是真理。