山東壽光稻田曙光第六幼兒園    劉紅梅

　　

　　新學(xué)期到了，每節(jié)課如往常一樣，一天上美工課用紙折一個(gè)氣球，當(dāng)我按照備好的課折完氣球問(wèn)幼兒們：“像氣球嗎？”孩子們大聲說(shuō)“像”。但一個(gè)小小的聲音說(shuō)：“也像小燈籠”，我拿起來(lái)自己看了看，確實(shí)還真有點(diǎn)像。接著有個(gè)小朋友說(shuō)“老師，咱們把它做成小燈籠吧！”我在心里想為什么不呢。

　　

　　接下來(lái)開(kāi)始準(zhǔn)備做小燈籠了。我問(wèn)：“怎樣才能更像小燈籠呢？”一個(gè)小朋友說(shuō)：“下邊再弄個(gè)穗吧！”于是我快速的用紙剪了個(gè)穗，粘上。“如果能掛住，用小棍挑著就更像了”一個(gè)聲音大聲說(shuō)。怎樣才能跳起來(lái)呢，“弄個(gè)繩子就行”，“弄個(gè)鐵絲”……大家七嘴八舌說(shuō)著辦法，由于沒(méi)有準(zhǔn)備做燈籠，所有材料有限，正在犯愁時(shí)，一個(gè)小女孩說(shuō)：“老師用毛線吧！”“用咱們的魔尺當(dāng)挑燈棍吧。”就這樣，不到十分鐘，一個(gè)簡(jiǎn)易的小燈籠就出來(lái)了，小朋友們拿著自己的小燈籠愛(ài)不釋手，都開(kāi)心極了。

　　

　　這次美工課因?yàn)橐馔獾丶舆M(jìn)了“小燈籠”，用的時(shí)間超出了原來(lái)的備課，但孩子們的興趣一直很高，都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。這真是一次意外的收獲。

　　

　　我在想，如果每個(gè)老師都能做個(gè)有心人，能從平時(shí)的意外事情中尊重幼兒的意見(jiàn)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，這樣的意外收獲還會(huì)有很多，這樣才能真正體現(xiàn)教育的價(jià)值。