孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里他們的變化好大呀！剛來(lái)的時(shí)候，哭的孩子多不哭的孩子少，幼兒園里鬼哭狼嚎，可是這樣的“熱鬧”僅僅維持了一周，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡聽老師講故事，做游戲，于是我“拋棄”了以往安穩(wěn)情緒所用的玩積木方法，轉(zhuǎn)而向幼兒講述起了故事，唱起了歌，沒(méi)想到這樣的方法很快讓孩子們穩(wěn)定了下來(lái)。

　　

　　現(xiàn)在孩子們基本能上課認(rèn)真聽講、回答前舉手，排隊(duì)或者是離開位置的時(shí)候先將小椅子塞好，見到老師能主動(dòng)向老師問(wèn)好等等好的習(xí)慣。幼兒園里的所有事情我們以校訊通的形式傳達(dá)給他們，使家園聯(lián)系形成了一種非常好的溝通方式。對(duì)孩子，我就像媽媽哄孩子一樣哄著他們，他們還小，習(xí)慣還需要我們老師慢慢去培養(yǎng)，他們表現(xiàn)好了我馬上跟著表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄円部释�上進(jìn)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)�？傊�，一切的一切，現(xiàn)在各種活動(dòng)都順利地進(jìn)行著，我也希望大家的寬容和溝通使我們的班級(jí)變得更加完美。于是我會(huì)大聲說(shuō)：“孩子們我愛(ài)你們“。