在幼兒園里,我就是孩子的好朋友,我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時,我常以“我”自稱,并盡量使用兒童化的語言。

　　

　　一次,我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。蘇蘇對我說:“王老師,上次天天拿了我的小西瓜玩,可是他還沒還給我,他把我的玩具拿走了。”話剛說完,天天馬上就接口說:“我沒拿,我已經(jīng)還給你了。”兩個孩子一個說沒還,一個說已經(jīng)還了,到底是怎么回事?后來,我了解到,是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇,并否認是自己拿的。我想,我應該找天天好好談談,讓他認識自己的錯誤。我找來天天對他說:“天天,我跟你說一件我小時候的事情,小時候我很喜歡一個玩具,可是我自己沒有,所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了。現(xiàn)在我長大了,我覺得自己那時候做錯事情了。我們應該做一個誠實的孩子,做錯事后要勇于承認和改正錯誤,那樣的話,大人仍然會很喜歡我們的。”

　　

　　我以自己小時候曾犯過的錯誤為類比,與天天“交心”,讓他充分感受到了我的真誠,結(jié)果,天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”,信任和關愛孩子,那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。