我們班里有個(gè)很獨(dú)特的孩子叫家諾，也是我們班里的可愛(ài)男孩子，但他同時(shí)也是我們班的“調(diào)皮大王”。上課的時(shí)候很喜歡做小動(dòng)作，還經(jīng)常打擾到旁邊的小朋友，也經(jīng)常與別的小朋友發(fā)起爭(zhēng)執(zhí)，小朋友們都不喜歡跟他作朋友，于是我決定幫他改掉壞習(xí)慣。

   其實(shí)家諾很喜歡與別的小朋友一同做游戲，只是他與別人交往的方式有點(diǎn)不恰當(dāng)。經(jīng)常同別的小朋友搶玩具，上課大聲說(shuō)話，經(jīng)常惹惱同伴。老師對(duì)他勸誡.叮嚀，對(duì)他也只是“耳旁風(fēng)”，針對(duì)這種情況，班里的二位老師也商量了很多方法。但始終不是很好。就在我們絞盡腦汁時(shí)，剛好有一個(gè)老師提醒了我們別忘了下午的活動(dòng).........

   我想讓加諾主動(dòng)幫助別的小朋友，一開(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心害怕他不樂(lè)意，但是沒(méi)有想到，恰恰相反家諾非常高興，“而且，他還主動(dòng)幫老師督促別的小朋友，跟他們說(shuō)他們別把衣服弄濕的”家諾出色的表現(xiàn)， 再回到教室后，我當(dāng)著所有小朋友的面表?yè)P(yáng)了他 他高興極了！

   在活動(dòng)中又幫老師發(fā)書(shū)，家諾突然間象變了個(gè)孩子似的，愛(ài)幫助別人，成為老師和孩子們的小幫手 。

   其實(shí)象家諾這樣的孩子很多。他們很淘氣但也很可愛(ài)，只是對(duì)周?chē)�的事�?wù)充滿(mǎn)了好奇心。通過(guò)這件事我明白了，作為老師對(duì)性格獨(dú)特的孩子要更有耐心，同時(shí)給與更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。