今天我們木偶游戲組小朋友可以到木偶戲臺(tái)上表演了！大家都很期待，我簡(jiǎn)單提了幾點(diǎn)要求后，大家迅速選好了一個(gè)木偶戲臺(tái)，開(kāi)始表演。只見(jiàn)東東來(lái)到“樂(lè)樂(lè)劇場(chǎng)”的木偶戲臺(tái)后面，左右手各拿起一只布袋木偶，輕輕地?cái)[弄：點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、拍拍手，一分鐘不到就放下了，又來(lái)到“小梅花劇場(chǎng)”，這次他選了一個(gè)紙袋木偶：搖搖、自言自語(yǔ)，又換一個(gè)。
幼兒剛剛接觸木偶，正處于獨(dú)自擺弄階段，如果持續(xù)沒(méi)有新的吸引點(diǎn)，他們的興趣將會(huì)逐漸消失，或者會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的行為，如：爭(zhēng)搶、不愛(ài)護(hù)道具等。幼兒為什么會(huì)出現(xiàn)興趣短暫的現(xiàn)象呢？主要因?yàn)樗麄冞�不知道表演什么？鑒于我們木偶游戲組的性質(zhì)：以木偶為載體，以游戲?yàn)樾问剑�以表演為手段，介于游戲性、表演性之間的一種游戲活動(dòng)。我認(rèn)為應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以保證他們盡量多的自由探索時(shí)間。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)東東手里正拿著兔子木偶，于是我找了一個(gè)大灰狼的木偶也來(lái)到“小梅花劇場(chǎng)”里，用夸張的聲音表演道：“我是一只大灰狼，我發(fā)現(xiàn)今天兔媽媽不在家，小兔一人在家，這可是好機(jī)會(huì)！”說(shuō)著用粗粗的聲音唱了起來(lái)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了，請(qǐng)你快點(diǎn)開(kāi)。”
東東一聽(tīng)馬上接下去唱：“不開(kāi)不開(kāi)不能開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)不能開(kāi)。”
《小兔乖乖》是家喻戶曉的傳統(tǒng)故事，幾乎人人皆知。我們組里的幼兒都是中大班的孩子，當(dāng)然熟悉。
我們的表演立刻被吸引了，部分幼兒自發(fā)圍攏過(guò)來(lái)。叮叮也找了一個(gè)兔子，來(lái)到后臺(tái)，我一看趕緊學(xué)著狼的聲音說(shuō)：“不好了，兔媽媽來(lái)了，我得躲起來(lái)！”趁勢(shì)下臺(tái)，幫助叮叮站好位置，提醒他唱，他高興地學(xué)著媽媽的聲音唱了起來(lái)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了，請(qǐng)你快點(diǎn)開(kāi)”。小朋友看了情不自禁地拍起手來(lái)。
在自然、寬松、有趣的氛圍中，我們表演了《小兔乖乖》的故事。雖然之前沒(méi)有排練，幼兒表演也不夠成熟，但幼兒感受到了木偶游戲的快樂(lè)和有趣，發(fā)現(xiàn)了木偶游戲的新玩點(diǎn)，初步體驗(yàn)到合作的價(jià)值，為今后進(jìn)一步發(fā)展游戲奠定了基礎(chǔ)。