做鞋子的好朋友等隨筆多篇
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2017-05-16
5做鞋子的好朋友 今天中午午睡的時(shí)候，孩子們上床睡覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)地上的鞋子脫的到處都是，沒(méi)有幾個(gè)是整整齊齊擺在床邊上的，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)很久了，所以我決定想辦法解決一下這個(gè)問(wèn)題。
“孩子們快看，地上的那些到處扔的鞋子是誰(shuí)的呀，怎么這樣��？”我說(shuō)話給孩子們聽(tīng)。孩子都趴在床邊上瞅地上的鞋子，說(shuō)，這是誰(shuí)的，這是誰(shuí)的，就是不說(shuō)那是我的鞋子。我趁機(jī)說(shuō)：“孩子們，以前呢，有個(gè)小朋友不珍惜自己的鞋子，整天上床前就亂扔鞋子，可是有一天，他起床下床穿鞋子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鞋子不見(jiàn)了。直到有一天，鞋子自己跑出來(lái)了，對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)：“小主人，你不珍惜我，我也不珍惜你，以后你要是睡覺(jué)再亂扔鞋子的話，我就走了，再也不出來(lái)了，我叫小主人你光著腳去上學(xué)，小朋友們會(huì)嘲笑小主人你的。”這時(shí)小主人嚇得趕緊說(shuō)：“鞋子，鞋子，你不要這樣好不好，我以后再也不亂扔你了，我和你做好朋友好不好？我保證我以后上床前，把你整齊地?cái)[放在床邊上，你不要再跑了好不好，要是你再跑了，我光著腳丫去上學(xué)，小朋友們嘲笑我怎么辦呀，我求你了好不好？”小鞋子聽(tīng)了小主人的話回答說(shuō)：“好吧，好吧，小主人，我就原諒你這一次，要是你以后再亂扔的話，我就真的不回來(lái)了，這一次就算了吧。”小朋友們都聽(tīng)見(jiàn)了，你們以后要是再不把自己的鞋子擺放整齊的話，你們的鞋子也會(huì)跑掉的。”聽(tīng)我說(shuō)了這些以后，那些亂扔鞋子的小朋友趕緊下床來(lái)把自己的鞋子擺放的好好的。
從那次以后，孩子們上床前，每次都把自己的鞋子擺放的整整齊齊的，還說(shuō)：“老師，我要永遠(yuǎn)做鞋子的好朋友。”孩子們就是這樣，要隨機(jī)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，才能在�?xì)節(jié)上做得好。
老師，我害羞
每到下午放學(xué)的時(shí)候，我總是檢查一下孩子的衣服是否穿整齊了，因?yàn)橛械暮⒆油鴤�(gè)褂子就往活動(dòng)室外面跑，生怕他們從教室里突然跑出去著涼感冒。
又到了下午放學(xué)的時(shí)候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。聽(tīng)到我這么說(shuō)，每個(gè)孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來(lái)給我看：老師，你看我系好了沒(méi)有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭(zhēng)著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊(duì)排好，我一個(gè)挨一個(gè)去檢查他們。我一個(gè)一個(gè)地往下檢查，一個(gè)一個(gè)地對(duì)他們說(shuō)：“你系的很好。”“你系的真漂亮。”之類(lèi)的話。
可檢查到昊昊的時(shí)候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說(shuō)：“昊昊，你到前面來(lái)，老師看看你把衣服整理好了沒(méi)有，快到前面來(lái)，快。”他卻不理我說(shuō)的話，還是躲在劉暢的后面，堅(jiān)持不肯出來(lái)，我看了看時(shí)間快來(lái)不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來(lái)，我一看，原來(lái)昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。我對(duì)他說(shuō)：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過(guò)來(lái)吧，不然時(shí)間來(lái)不及了，你的媽媽就要來(lái)接你了，趕快吧。”誰(shuí)知昊昊站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我就問(wèn)：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說(shuō)：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來(lái)，小朋友們會(huì)嘲笑我的，那該怎么辦，我會(huì)很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來(lái)家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說(shuō)些什么，就給孩子留一點(diǎn)理由空間吧。
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對(duì)自己有保護(hù)意識(shí)了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。
在音樂(lè)空間中分享快樂(lè)
由于快到“六一”兒童節(jié)了，所以到了下午吃完下午點(diǎn)后，每間活動(dòng)室里幾乎都放著音樂(lè)排著自己的節(jié)目。
今天下午點(diǎn)后，我打開(kāi)電腦放著孩子們將要排的節(jié)目。這時(shí)，小楠過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你給放‘靠在肩膀上的感覺(jué)’這首歌聽(tīng)好嗎？我特別喜歡聽(tīng)這首歌了，我還喜歡聽(tīng)‘愚愛(ài)’‘感動(dòng)天感動(dòng)地’這幾首歌，還有好多好多呢，你給放個(gè)聽(tīng)好嗎？”這些都是最近比較流行的歌曲，看來(lái)孩子們也挺跟隨時(shí)代潮流的。我聽(tīng)了她的話，感覺(jué)她能說(shuō)出這些話，就給她放了個(gè)‘靠在肩膀上的感覺(jué)’聽(tīng)，她高興地又跳又跳，我看到她這樣，我覺(jué)得心里也樂(lè)滋滋的。覺(jué)得小楠能夠跟我這樣說(shuō)，我作為老師，跟她之間的關(guān)系仿佛親近了一點(diǎn)。因?yàn)橛械男∨笥芽偸菍?duì)我感到很害怕，這就是作為老師和學(xué)生之間的隔閡吧。其他的小朋友聽(tīng)到我給小楠放‘靠在肩膀上的感覺(jué)’后，他們也紛紛到我面前來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你給我放那個(gè)‘今天你要嫁給我聽(tīng)’好嗎？”
看到孩子們個(gè)個(gè)都對(duì)音樂(lè)這么感興趣，我特別回家多下了一些歌曲，到園里后放給他們聽(tīng)，將我跟他們這間的距離縮短，讓他們不再對(duì)我感到有一丁點(diǎn)兒害怕，增進(jìn)我們師生之間的感情。
于是，在以后的下午點(diǎn)后，我就給他們放一些他們喜歡的歌曲給他們聽(tīng)，讓他們感受到其中的快樂(lè)，在快樂(lè)中和小朋友們一起分享自己喜歡的歌曲。歌曲是可以一起來(lái)聽(tīng)的，也給了孩子們自由交流、分享的空間，也給了孩子主動(dòng)跟老師提小要求的機(jī)會(huì)，在他們的音樂(lè)空間里享受快樂(lè)。
老師，你沒(méi)洗臉嗎
今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說(shuō)：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫(huà)一畫(huà)吧，不過(guò)可別老師畫(huà)丑了啊，老師啊，本來(lái)就長(zhǎng)的丑，你們一定要把老師畫(huà)得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫(huà)美了不準(zhǔn)畫(huà)丑了。”孩子們知道我在跟他們開(kāi)玩笑，就哈哈大笑了起來(lái)。
笑完之后，孩子們都低下頭開(kāi)始照著我的臉畫(huà)起來(lái)，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫(huà)像一張張畫(huà)出來(lái)�？蓻](méi)過(guò)了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來(lái)說(shuō)：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒(méi)洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉？”我聽(tīng)了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。我叫她回到座位上繼續(xù)畫(huà)，過(guò)了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫(huà)的一律地長(zhǎng)頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫(huà)的人物沒(méi)有什么兩樣。可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對(duì)老師的喜愛(ài)之情。我仔細(xì)欣賞著每張圖畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫(huà)丑了，她畫(huà)的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。由于她把我畫(huà)得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫(huà)的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是真的你，你如果不相信我畫(huà)的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周?chē)娴挠行『邳c(diǎn)嘛。老師，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？”我就把鏡子拿過(guò)來(lái)照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過(guò)沒(méi)想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。我照鏡子之后說(shuō)：“嘉譯，你這臺(tái)‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都 能照出來(lái)，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開(kāi)著玩笑。”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。
通過(guò)這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。這件事以后，孩子們逐漸向誠(chéng)實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。
老師，我要排頭
每到了排隊(duì)到外面上廁所或者是做操的時(shí)候，我們班的孩子就好像是放了羊似的，跑的到處都是。
我就叫他們立正站好，他們就又總是搶著排頭，站在我的跟前，和我緊貼在一起，我總是讓他們往后退一步，別挨著這么近，這時(shí)，我們的楠楠小朋友跑到我面前來(lái)說(shuō)：“老師，讓我當(dāng)排頭好嗎，我就喜歡當(dāng)排頭了，這樣就可以離老師近一點(diǎn)了，好嗎，求求你了？”我就無(wú)柰地點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足她的一點(diǎn)點(diǎn)小愿望，她就高興地蹦起來(lái)，喊著：“老師說(shuō)讓我當(dāng)排頭，你們快站好了。”但是后面的小朋友也不放棄，就紛紛跑到我的面前來(lái)，老師，我也要當(dāng)排頭，你為什么讓楠楠當(dāng)排頭，不讓我當(dāng)排頭呢？我看到他們一個(gè)一個(gè)都這樣爭(zhēng)著當(dāng)排頭，就叫他們站好，我走到他們身邊一個(gè)一個(gè)地摸了摸他們的頭，我告訴他們：“那好，以后我們的班每天最聽(tīng)話的孩子，老師就讓他當(dāng)排頭好嗎？”說(shuō)著，我說(shuō)的這句話好像管用了，所有的小朋友立即站成了一排，男孩一排，女孩一排，一個(gè)說(shuō)話的也沒(méi)有了。
這個(gè)排頭真的這么重要嗎？在小朋友的心里，這個(gè)排頭就等于和老師在一起，仿佛比其他不排頭的小朋友厲害似的，這么小的小朋友也是有攀比心的，無(wú)論哪方面，都不能輸給其他小朋友，就連站個(gè)隊(duì)也一樣。
作為一個(gè)老師，不僅要教好孩子，同時(shí)也要理解孩子們的心理，讓他們的心理隨時(shí)得到撫慰，要通過(guò)一些撫慰動(dòng)作來(lái)滿足小孩子的一點(diǎn)小愿望，縮短老師與孩子之間的距離，讓他們隨時(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
老師，你哭了嗎
這一學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀�，這些小家伙果然比在中班的時(shí)候更有活力了，心也隨著年齡的增長(zhǎng)變得更細(xì)心了。
星期二的午睡時(shí)間，我們班的昊昊心情特別興奮，就是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué)，我平常對(duì)孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了，我就忍著困意陪他玩游戲，我打了個(gè)大大的哈欠，眼睛里充滿了淚水。昊昊看見(jiàn)了，就問(wèn)：“老師，你哭了，為什么要哭呢？”“我沒(méi)哭。”我急忙跟他說(shuō)。“沒(méi)哭，你的眼睛里怎么都是淚水呢？”我笑了笑說(shuō)：“那你猜一猜，老師的眼睛里為什么有淚水好嗎？”昊昊撓了撓頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，你不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有睡覺(jué)，你就流淚了吧，老師，你生氣了嗎，對(duì)了，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你眼睛里流淚了，我猜對(duì)了嗎？”我笑著對(duì)他說(shuō)：“還是昊昊最聰明了，一猜就知道老師為什么會(huì)流淚了。”我接著問(wèn)他：“昊昊，那你知道打哈欠會(huì)流眼淚，還有什么時(shí)候會(huì)流眼淚呢？”這下他可來(lái)勁了，興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道吃辣椒吃多了就會(huì)流眼淚，還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會(huì)流眼淚；我做錯(cuò)事老師批評(píng)我我會(huì)流眼淚；媽媽看電視的時(shí)候也會(huì)流眼淚；我生病打針的時(shí)候也會(huì)流眼淚，因?yàn)槲遗绿邸?br /> 在我的啟發(fā)下，昊昊說(shuō)出了很多流眼淚的情況，而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周?chē)踔磷约荷砩系氖虑椤?br /> 我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候流的淚，不喜歡什么時(shí)候流的淚？為什么？這下昊昊更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯(cuò)一件事，都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……
說(shuō)到這里，小家伙累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧！”“嗯！”在心底為昊昊懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問(wèn)題。（壽光市侯鎮(zhèn)春暉幼兒園 李倩）
“孩子們快看，地上的那些到處扔的鞋子是誰(shuí)的呀，怎么這樣��？”我說(shuō)話給孩子們聽(tīng)。孩子都趴在床邊上瞅地上的鞋子，說(shuō)，這是誰(shuí)的，這是誰(shuí)的，就是不說(shuō)那是我的鞋子。我趁機(jī)說(shuō)：“孩子們，以前呢，有個(gè)小朋友不珍惜自己的鞋子，整天上床前就亂扔鞋子，可是有一天，他起床下床穿鞋子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)鞋子不見(jiàn)了。直到有一天，鞋子自己跑出來(lái)了，對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)：“小主人，你不珍惜我，我也不珍惜你，以后你要是睡覺(jué)再亂扔鞋子的話，我就走了，再也不出來(lái)了，我叫小主人你光著腳去上學(xué)，小朋友們會(huì)嘲笑小主人你的。”這時(shí)小主人嚇得趕緊說(shuō)：“鞋子，鞋子，你不要這樣好不好，我以后再也不亂扔你了，我和你做好朋友好不好？我保證我以后上床前，把你整齊地?cái)[放在床邊上，你不要再跑了好不好，要是你再跑了，我光著腳丫去上學(xué)，小朋友們嘲笑我怎么辦呀，我求你了好不好？”小鞋子聽(tīng)了小主人的話回答說(shuō)：“好吧，好吧，小主人，我就原諒你這一次，要是你以后再亂扔的話，我就真的不回來(lái)了，這一次就算了吧。”小朋友們都聽(tīng)見(jiàn)了，你們以后要是再不把自己的鞋子擺放整齊的話，你們的鞋子也會(huì)跑掉的。”聽(tīng)我說(shuō)了這些以后，那些亂扔鞋子的小朋友趕緊下床來(lái)把自己的鞋子擺放的好好的。
從那次以后，孩子們上床前，每次都把自己的鞋子擺放的整整齊齊的，還說(shuō)：“老師，我要永遠(yuǎn)做鞋子的好朋友。”孩子們就是這樣，要隨機(jī)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，才能在�?xì)節(jié)上做得好。
老師，我害羞
每到下午放學(xué)的時(shí)候，我總是檢查一下孩子的衣服是否穿整齊了，因?yàn)橛械暮⒆油鴤�(gè)褂子就往活動(dòng)室外面跑，生怕他們從教室里突然跑出去著涼感冒。
又到了下午放學(xué)的時(shí)候，我讓他們把衣服穿整齊，把扣子系好，外面風(fēng)大。聽(tīng)到我這么說(shuō)，每個(gè)孩子都認(rèn)認(rèn)真真地把衣服的扣子系子，還故意跑到我的面前來(lái)給我看：老師，你看我系好了沒(méi)有，我系的好不好呀？我看到他們這樣爭(zhēng)著給我看，亂成一團(tuán)，就叫他們把隊(duì)排好，我一個(gè)挨一個(gè)去檢查他們。我一個(gè)一個(gè)地往下檢查，一個(gè)一個(gè)地對(duì)他們說(shuō)：“你系的很好。”“你系的真漂亮。”之類(lèi)的話。
可檢查到昊昊的時(shí)候，他卻躲在小朋友的后面不讓我看，我說(shuō)：“昊昊，你到前面來(lái)，老師看看你把衣服整理好了沒(méi)有，快到前面來(lái)，快。”他卻不理我說(shuō)的話，還是躲在劉暢的后面，堅(jiān)持不肯出來(lái)，我看了看時(shí)間快來(lái)不及了，就硬是把他從劉暢的身后拖了出來(lái)，我一看，原來(lái)昊昊的褲子穿翻了，把正面穿在了后面，他害怕其他的小朋友嘲笑他。我對(duì)他說(shuō)：“昊昊，快到床上坐著把你的褲子給正過(guò)來(lái)吧，不然時(shí)間來(lái)不及了，你的媽媽就要來(lái)接你了，趕快吧。”誰(shuí)知昊昊站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，我就問(wèn)：“昊昊，你怎么還不換呢？”昊昊低著頭紅著臉說(shuō)：“老師，我害羞，如果我把褲子脫下來(lái)，小朋友們會(huì)嘲笑我的，那該怎么辦，我會(huì)很害羞害羞的，我不想脫，我這樣穿回來(lái)家可以嗎？”看到昊昊這樣難為情，我也不好再說(shuō)些什么，就給孩子留一點(diǎn)理由空間吧。
這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有自尊心和羞愧感了，他們已經(jīng)對(duì)自己有保護(hù)意識(shí)了，這就需要都給予一定的理解，在孩子平常的生活常規(guī)中更好地讓孩子體現(xiàn)出適宜環(huán)境的性格，讓孩子的身心和諧健康地發(fā)展。
在音樂(lè)空間中分享快樂(lè)
由于快到“六一”兒童節(jié)了，所以到了下午吃完下午點(diǎn)后，每間活動(dòng)室里幾乎都放著音樂(lè)排著自己的節(jié)目。
今天下午點(diǎn)后，我打開(kāi)電腦放著孩子們將要排的節(jié)目。這時(shí)，小楠過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你給放‘靠在肩膀上的感覺(jué)’這首歌聽(tīng)好嗎？我特別喜歡聽(tīng)這首歌了，我還喜歡聽(tīng)‘愚愛(ài)’‘感動(dòng)天感動(dòng)地’這幾首歌，還有好多好多呢，你給放個(gè)聽(tīng)好嗎？”這些都是最近比較流行的歌曲，看來(lái)孩子們也挺跟隨時(shí)代潮流的。我聽(tīng)了她的話，感覺(jué)她能說(shuō)出這些話，就給她放了個(gè)‘靠在肩膀上的感覺(jué)’聽(tīng)，她高興地又跳又跳，我看到她這樣，我覺(jué)得心里也樂(lè)滋滋的。覺(jué)得小楠能夠跟我這樣說(shuō)，我作為老師，跟她之間的關(guān)系仿佛親近了一點(diǎn)。因?yàn)橛械男∨笥芽偸菍?duì)我感到很害怕，這就是作為老師和學(xué)生之間的隔閡吧。其他的小朋友聽(tīng)到我給小楠放‘靠在肩膀上的感覺(jué)’后，他們也紛紛到我面前來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你給我放那個(gè)‘今天你要嫁給我聽(tīng)’好嗎？”
看到孩子們個(gè)個(gè)都對(duì)音樂(lè)這么感興趣，我特別回家多下了一些歌曲，到園里后放給他們聽(tīng)，將我跟他們這間的距離縮短，讓他們不再對(duì)我感到有一丁點(diǎn)兒害怕，增進(jìn)我們師生之間的感情。
于是，在以后的下午點(diǎn)后，我就給他們放一些他們喜歡的歌曲給他們聽(tīng)，讓他們感受到其中的快樂(lè)，在快樂(lè)中和小朋友們一起分享自己喜歡的歌曲。歌曲是可以一起來(lái)聽(tīng)的，也給了孩子們自由交流、分享的空間，也給了孩子主動(dòng)跟老師提小要求的機(jī)會(huì)，在他們的音樂(lè)空間里享受快樂(lè)。
老師，你沒(méi)洗臉嗎
今天下午的美術(shù)課上，我跟孩子們說(shuō)：“老師呢，今天免費(fèi)給你們當(dāng)模特，你們就把老師畫(huà)一畫(huà)吧，不過(guò)可別老師畫(huà)丑了啊，老師啊，本來(lái)就長(zhǎng)的丑，你們一定要把老師畫(huà)得漂亮些，知道嗎，只準(zhǔn)畫(huà)美了不準(zhǔn)畫(huà)丑了。”孩子們知道我在跟他們開(kāi)玩笑，就哈哈大笑了起來(lái)。
笑完之后，孩子們都低下頭開(kāi)始照著我的臉畫(huà)起來(lái)，我面帶微笑坐在他們的前面，等著他們把我的畫(huà)像一張張畫(huà)出來(lái)�？蓻](méi)過(guò)了一會(huì)兒，嘉譯跑到我的面前來(lái)說(shuō)：“老師，你的臉上怎么有黑點(diǎn)點(diǎn)，你今天沒(méi)洗臉嗎，老師你怎么不講衛(wèi)生，我都洗臉了，你怎么都不洗臉？”我聽(tīng)了她的話，就感到有點(diǎn)奇怪，這么遠(yuǎn)她怎么會(huì)看到我的臉上的雀斑呢，我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)害羞了。我叫她回到座位上繼續(xù)畫(huà)，過(guò)了一大會(huì)兒，我看到小朋友們都畫(huà)的一律地長(zhǎng)頭發(fā)披在肩膀上，彎睫毛、花裙子，畫(huà)的人物沒(méi)有什么兩樣。可能在孩子們的眼里，這樣的造型是最美麗的，這也融入了他們對(duì)老師的喜愛(ài)之情。我仔細(xì)欣賞著每張圖畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)嘉譯把我的臉畫(huà)丑了，她畫(huà)的我的圖像上，臉上有許多小黑點(diǎn)，帶個(gè)大眼睛，鼓個(gè)眼泡，實(shí)在是太丑了。由于她把我畫(huà)得那么丑，其他的小朋友都生氣了，就紛紛嚷著：“嘉譯，你怎么把老師畫(huà)的那么丑呢，你肯定是不喜歡老師吧。”這讓嘉譯很不高興，就委屈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是真的你，你如果不相信我畫(huà)的圖像，你就拿鏡子照照嗎，你的眼睛周?chē)娴挠行『邳c(diǎn)嘛。老師，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？”我就把鏡子拿過(guò)來(lái)照了照，我的眼睛真的有小黑點(diǎn)，其實(shí)這我早就知道的，只不過(guò)沒(méi)想到孩子的眼睛觀察的這么細(xì)心。我照鏡子之后說(shuō)：“嘉譯，你這臺(tái)‘照相機(jī)’的質(zhì)量太好了，能把老師臉上的小黑點(diǎn)都 能照出來(lái)，真是太厲害了，像素是多少的啊，我和她開(kāi)著玩笑。”孩子們緊繃的小臉都放松了，活動(dòng)室里一派歡笑聲。
通過(guò)這件小事，孩子們給了我們很大的觸動(dòng)。六七歲的孩子正是良好性格的培養(yǎng)期。作為一個(gè)老師，一個(gè)決定，一個(gè)想法，甚至一句話都會(huì)影響孩子的一生。這件事以后，孩子們逐漸向誠(chéng)實(shí)、純真的良好品質(zhì)邁向新的一步。
老師，我要排頭
每到了排隊(duì)到外面上廁所或者是做操的時(shí)候，我們班的孩子就好像是放了羊似的，跑的到處都是。
我就叫他們立正站好，他們就又總是搶著排頭，站在我的跟前，和我緊貼在一起，我總是讓他們往后退一步，別挨著這么近，這時(shí)，我們的楠楠小朋友跑到我面前來(lái)說(shuō)：“老師，讓我當(dāng)排頭好嗎，我就喜歡當(dāng)排頭了，這樣就可以離老師近一點(diǎn)了，好嗎，求求你了？”我就無(wú)柰地點(diǎn)點(diǎn)頭，滿足她的一點(diǎn)點(diǎn)小愿望，她就高興地蹦起來(lái)，喊著：“老師說(shuō)讓我當(dāng)排頭，你們快站好了。”但是后面的小朋友也不放棄，就紛紛跑到我的面前來(lái)，老師，我也要當(dāng)排頭，你為什么讓楠楠當(dāng)排頭，不讓我當(dāng)排頭呢？我看到他們一個(gè)一個(gè)都這樣爭(zhēng)著當(dāng)排頭，就叫他們站好，我走到他們身邊一個(gè)一個(gè)地摸了摸他們的頭，我告訴他們：“那好，以后我們的班每天最聽(tīng)話的孩子，老師就讓他當(dāng)排頭好嗎？”說(shuō)著，我說(shuō)的這句話好像管用了，所有的小朋友立即站成了一排，男孩一排，女孩一排，一個(gè)說(shuō)話的也沒(méi)有了。
這個(gè)排頭真的這么重要嗎？在小朋友的心里，這個(gè)排頭就等于和老師在一起，仿佛比其他不排頭的小朋友厲害似的，這么小的小朋友也是有攀比心的，無(wú)論哪方面，都不能輸給其他小朋友，就連站個(gè)隊(duì)也一樣。
作為一個(gè)老師，不僅要教好孩子，同時(shí)也要理解孩子們的心理，讓他們的心理隨時(shí)得到撫慰，要通過(guò)一些撫慰動(dòng)作來(lái)滿足小孩子的一點(diǎn)小愿望，縮短老師與孩子之間的距離，讓他們隨時(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
老師，你哭了嗎
這一學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀�，這些小家伙果然比在中班的時(shí)候更有活力了，心也隨著年齡的增長(zhǎng)變得更細(xì)心了。
星期二的午睡時(shí)間，我們班的昊昊心情特別興奮，就是翻來(lái)覆去的不睡覺(jué)，我平常對(duì)孩子中午難以入睡這件事情最頭疼了，我就忍著困意陪他玩游戲，我打了個(gè)大大的哈欠，眼睛里充滿了淚水。昊昊看見(jiàn)了，就問(wèn)：“老師，你哭了，為什么要哭呢？”“我沒(méi)哭。”我急忙跟他說(shuō)。“沒(méi)哭，你的眼睛里怎么都是淚水呢？”我笑了笑說(shuō)：“那你猜一猜，老師的眼睛里為什么有淚水好嗎？”昊昊撓了撓頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，你不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有睡覺(jué)，你就流淚了吧，老師，你生氣了嗎，對(duì)了，老師你剛才打了個(gè)哈欠，所以你眼睛里流淚了，我猜對(duì)了嗎？”我笑著對(duì)他說(shuō)：“還是昊昊最聰明了，一猜就知道老師為什么會(huì)流淚了。”我接著問(wèn)他：“昊昊，那你知道打哈欠會(huì)流眼淚，還有什么時(shí)候會(huì)流眼淚呢？”這下他可來(lái)勁了，興高采烈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道吃辣椒吃多了就會(huì)流眼淚，還有小朋友搶了我最喜歡的玩具我會(huì)流眼淚；我做錯(cuò)事老師批評(píng)我我會(huì)流眼淚；媽媽看電視的時(shí)候也會(huì)流眼淚；我生病打針的時(shí)候也會(huì)流眼淚，因?yàn)槲遗绿邸?br /> 在我的啟發(fā)下，昊昊說(shuō)出了很多流眼淚的情況，而且這些情況大部分都是發(fā)生在他自己周?chē)踔磷约荷砩系氖虑椤?br /> 我又接著問(wèn)他，喜歡什么時(shí)候流的淚，不喜歡什么時(shí)候流的淚？為什么？這下昊昊更有精神了。在思考回答的過(guò)程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的眼淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，每做錯(cuò)一件事，都要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……
說(shuō)到這里，小家伙累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說(shuō)明你困了，咱們睡覺(jué)吧！”“嗯！”在心底為昊昊懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答昊昊可能要提到的問(wèn)題。（壽光市侯鎮(zhèn)春暉幼兒園 李倩）