我和我的孩子、改變
作者：王蘭霞時(shí)間：2017-02-28
改變 新學(xué)期剛剛開始，我們班新來了五個(gè)小朋友。有三周歲半的，又不滿四周歲的，其中趙宇浩小朋友是年齡最小的一個(gè)，每次到幼兒園都是淚眼汪汪的來，來到后就跟在我的身后像個(gè)小跟屁蟲，不管我做什么只要不出教室他就像影子一樣，每當(dāng)我拿著桶或別的東西準(zhǔn)備往外走時(shí)，他便哇哇大哭，弄得別的孩子也跟著哭，沒辦法(有些事情不能不去做)只能領(lǐng)著他。就這樣一個(gè)星期過去了，第二個(gè)星期剛開始還是這樣。記得在周二的下午，我趁他不注意偷偷藏了起來，躲在休息室的門后面偷偷從玻璃上觀察他：剛開始他還在看別的孩子玩玩具，一會功夫他就開始在教室里找尋我，趁他還沒哭，我趕緊出來走到他面前豎起大拇指微笑著對他說：“浩浩真棒，這次老師做事情你沒跟著，跟其他哥哥姐姐一樣了，你也是大孩子了對吧?”他勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趁機(jī)拿了一張小貼畫貼在他的額頭上，并對其他孩子說：“小朋友們，今天下午趙宇浩表現(xiàn)真棒沒有跟在老師的后面，我們鼓勵鼓勵他吧!”瞬間孩子的掌聲和吶喊聲響成一片，從那以后趙宇浩也像其他孩子一樣坐到座位上了，我的身后再也沒有跟屁蟲了。
試想：剛滿三周歲的孩子初次離開父母、爺爺奶奶獨(dú)自來到陌生的環(huán)境，沒有了家人的陪伴就沒有了安全感。這也許是他們?nèi)松羞~出的第一步。孩子們既然已經(jīng)邁出來了就要勇敢的走下去。加油!
我和我的孩子
壽光市羊口中心幼兒園 王蘭霞
記的一位偉人曾經(jīng)說過：“人生許多可貴的經(jīng)驗(yàn)是在茫然無知的小孩子時(shí)期得來的。”每當(dāng)看到這句話時(shí)，我就會想起我小時(shí)候的一位老師——趙成玉老師。她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，卻用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)詞影響了我的心靈，每當(dāng)聽到她那和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄教導(dǎo)，我總會想：假如有一天我也能向趙老師一樣站在講臺上，那該多好!
十幾年后，終于圓了我幼時(shí)的夢，也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機(jī)會每天和孩子們打造在一起，真真切切體會著與孩子們在一起的快樂時(shí)刻。雖然時(shí)有挫折和坎坷，但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂。
自從參教這十幾年來，我分別擔(dān)任過大、中、小班的班主任，記的印象最深的一次當(dāng)數(shù)去年接小班以來，我和 孩子們之間的關(guān)系還不錯，與家長的交流也不少，每次和家長的交談也總是圍繞孩子的進(jìn)步與表現(xiàn)，偶然一次與宋晨宇的媽媽交談給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹�，讓我從孩子的語言行動上找到了我自己的影子。
那天，宋晨宇的媽媽把宋晨宇送到幼兒園后，我問宋晨宇在家的情況時(shí)，媽媽說：“我們宋晨宇在家特別喜歡做小老師，她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊(duì)當(dāng)小朋友，她自己像模像樣的做起小老師，教我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會兒教我們唱歌，一會兒讓我們識字，并不時(shí)的指出讓奶奶坐坐好，讓爸爸把手放到背后面，忙的不亦樂乎。有一次，宋晨宇學(xué)著老師的樣子批評我，那樣子可真像那么回事，兇的不得了，一只手指著我一只手叉著腰，對著我說：“再坐不好，不跟著我說兒歌我送你到黑屋子里去……。”宋晨宇的媽媽介紹到這里，我的臉一下子紅了起來。這不就是我平時(shí)批評孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了什么榜樣?家長無意中說起孩子的這些行為，并不是要指責(zé)我什么，但是我從中感悟到了一個(gè)教師的言行在孩子心目中的分量。孩子因?yàn)橄矚g老師才會模仿老師的一言一行。這是忽視了孩子平時(shí)敏銳的觀察力和極強(qiáng)的模仿力造成的。
從那以后，我漸漸的改變了原來的態(tài)度，蹲下來跟孩子講話，耐心細(xì)致地關(guān)愛著每一個(gè)孩子。女孩子的辮子散了，隨時(shí)變著花樣給他們梳理整齊;鞋帶開了我給他們系上;指甲長了我給他們修剪。有一個(gè)孩子，他的母親病故了，他變得孤僻不合群，不像其他孩子天真燦爛。我將空余時(shí)間留給他，有時(shí)候象媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他。終于使他跟別的孩子一樣又有了燦爛的笑容。一個(gè)會意的微笑，一句輕聲的贊許，一個(gè)和藹可親的動作，無疑會給孩子們留下一種美好的感覺，也正是如此使我贏得了在孩子們心中的地位。蘇霍姆林斯基說得好：“愛是教育兒童最自然，最直接的方法與手段。”這將作為我今后努力的方向。
在今后的工作中，我將繼續(xù)遵循著“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個(gè)原則，不折不扣的干好這個(gè)“太陽底下最神圣的職業(yè)”。
試想：剛滿三周歲的孩子初次離開父母、爺爺奶奶獨(dú)自來到陌生的環(huán)境，沒有了家人的陪伴就沒有了安全感。這也許是他們?nèi)松羞~出的第一步。孩子們既然已經(jīng)邁出來了就要勇敢的走下去。加油!
我和我的孩子
壽光市羊口中心幼兒園 王蘭霞
記的一位偉人曾經(jīng)說過：“人生許多可貴的經(jīng)驗(yàn)是在茫然無知的小孩子時(shí)期得來的。”每當(dāng)看到這句話時(shí)，我就會想起我小時(shí)候的一位老師——趙成玉老師。她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，卻用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)詞影響了我的心靈，每當(dāng)聽到她那和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄教導(dǎo)，我總會想：假如有一天我也能向趙老師一樣站在講臺上，那該多好!
十幾年后，終于圓了我幼時(shí)的夢，也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機(jī)會每天和孩子們打造在一起，真真切切體會著與孩子們在一起的快樂時(shí)刻。雖然時(shí)有挫折和坎坷，但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂。
自從參教這十幾年來，我分別擔(dān)任過大、中、小班的班主任，記的印象最深的一次當(dāng)數(shù)去年接小班以來，我和 孩子們之間的關(guān)系還不錯，與家長的交流也不少，每次和家長的交談也總是圍繞孩子的進(jìn)步與表現(xiàn)，偶然一次與宋晨宇的媽媽交談給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹�，讓我從孩子的語言行動上找到了我自己的影子。
那天，宋晨宇的媽媽把宋晨宇送到幼兒園后，我問宋晨宇在家的情況時(shí)，媽媽說：“我們宋晨宇在家特別喜歡做小老師，她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊(duì)當(dāng)小朋友，她自己像模像樣的做起小老師，教我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會兒教我們唱歌，一會兒讓我們識字，并不時(shí)的指出讓奶奶坐坐好，讓爸爸把手放到背后面，忙的不亦樂乎。有一次，宋晨宇學(xué)著老師的樣子批評我，那樣子可真像那么回事，兇的不得了，一只手指著我一只手叉著腰，對著我說：“再坐不好，不跟著我說兒歌我送你到黑屋子里去……。”宋晨宇的媽媽介紹到這里，我的臉一下子紅了起來。這不就是我平時(shí)批評孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了什么榜樣?家長無意中說起孩子的這些行為，并不是要指責(zé)我什么，但是我從中感悟到了一個(gè)教師的言行在孩子心目中的分量。孩子因?yàn)橄矚g老師才會模仿老師的一言一行。這是忽視了孩子平時(shí)敏銳的觀察力和極強(qiáng)的模仿力造成的。
從那以后，我漸漸的改變了原來的態(tài)度，蹲下來跟孩子講話，耐心細(xì)致地關(guān)愛著每一個(gè)孩子。女孩子的辮子散了，隨時(shí)變著花樣給他們梳理整齊;鞋帶開了我給他們系上;指甲長了我給他們修剪。有一個(gè)孩子，他的母親病故了，他變得孤僻不合群，不像其他孩子天真燦爛。我將空余時(shí)間留給他，有時(shí)候象媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他。終于使他跟別的孩子一樣又有了燦爛的笑容。一個(gè)會意的微笑，一句輕聲的贊許，一個(gè)和藹可親的動作，無疑會給孩子們留下一種美好的感覺，也正是如此使我贏得了在孩子們心中的地位。蘇霍姆林斯基說得好：“愛是教育兒童最自然，最直接的方法與手段。”這將作為我今后努力的方向。
在今后的工作中，我將繼續(xù)遵循著“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個(gè)原則，不折不扣的干好這個(gè)“太陽底下最神圣的職業(yè)”。