1、調(diào)料包危害大   自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子正起勁的湊在一起，很神秘的樣子，我悄悄地走近一看，原來(lái)他們正在分吃方便面里的調(diào)料，他們把調(diào)料倒在手心里，用食指蘸著往嘴里送，最后把小手心也舔得干干凈凈，看來(lái)吃得挺香呢。第二天晨檢時(shí)我特別留心，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的口袋里都裝著方便面里的調(diào)料包，品種花樣還真不少，看來(lái)吃調(diào)料并非偶然現(xiàn)象，我意識(shí)到在這之前我的晨檢工作不夠細(xì)致。
于是，我馬上在班里進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，就方便面里的調(diào)料能不能直接食用和孩子們對(duì)話，開(kāi)展了“調(diào)料包危害大”的談話活動(dòng)。小朋友發(fā)言挺積極，我從中了解到孩子們貪吃方便面調(diào)料的原因和情況。經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，他們明白了調(diào)料是煮面食用的，它的里面含鹽量高，而且有一定量的防腐劑，長(zhǎng)期直接食用會(huì)改變?nèi)说娘嬍晨谖�，�?duì)身體也不利。同時(shí)，這種吃法也非常不衛(wèi)生，在家長(zhǎng)送孩子時(shí)，我和家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。不到一個(gè)星期，這一不良現(xiàn)象就在我班里消失了。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳

3、小鏡子交朋友
幼兒離開(kāi)父母生活在幼兒園里，教師隨時(shí)注意他們的外表、情緒的點(diǎn)滴變化，關(guān)心他們的生活需求，及時(shí)的給予引導(dǎo)和幫助他們至關(guān)重要。
有一次我看到班里的一個(gè)孩子沒(méi)有洗臉，如果強(qiáng)令他洗臉，就可能會(huì)導(dǎo)致他抵抗、哭叫，即使聽(tīng)從老師的話，心里也不情愿，極易刺傷孩子敏感的自尊心，我端了幾盆水，從抽屜里拿出一面小鏡子對(duì)孩子們說(shuō)：“小鏡子愿意和最干凈的孩子交朋友，我們都來(lái)洗一洗，看看誰(shuí)是小鏡子最干凈的朋友。”說(shuō)完，我第一個(gè)帶頭洗了起來(lái)，孩子們歡叫著奔向臉盆�？此�先是露出欣喜的目光，然后紅著臉走向臉盆，當(dāng)知道確實(shí)沒(méi)有人看他的時(shí)候，小手才伸進(jìn)水里，放心的和別的孩子一樣開(kāi)心地洗起來(lái)。自然，小鏡子最喜歡的就是這個(gè)自尊心極強(qiáng)、怕羞的孩子了。
我為自己成功的做法高興，一定能教育好孩子的信心倍增，看到孩子露出的笑臉，我無(wú)比的欣慰。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳
4、讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)
又到了孩子們喜歡的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間了。今天由于天氣的原因，我決定讓孩子玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中，孩子們高興地玩了起來(lái)，且玩得熟練而高興。
丁遠(yuǎn)東小朋友在我班中是年齡最小的一個(gè)，平時(shí)就比較膽小，你看他，戰(zhàn)戰(zhàn)磕磕地不敢踩高蹺，剛才的興奮勁也一掃而光，只能呆呆的看著其他的小朋友興致勃勃地玩。
我走過(guò)去，幫著他站了上去，又試著走了兩步，我不斷地激勵(lì)他、指導(dǎo)他，在我的鼓勵(lì)下，他終于會(huì)自己踩高蹺了，一臉的興奮寫(xiě)在他的臉上。
幼兒的發(fā)展是有差異的，教師應(yīng)因人而異來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們的興趣，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而更好的促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳
5、轉(zhuǎn)變
郝軍伍小朋友在班里是 調(diào)皮出了名的。剛?cè)雸@時(shí)，我就讓他做我的影子，走到哪就帶到哪，擔(dān)心他在班里招惹其他的小朋友。
今天，剛一入園，郝軍伍小朋友就跑到我的面前，說(shuō)：“老師，我自己會(huì)洗手了！”要是別的小朋友這么說(shuō)，我覺(jué)得很正常，但是郝軍伍這么說(shuō)，我還是覺(jué)得很意外。他的媽媽也對(duì)我說(shuō)：“今天早上，軍伍自己搶著洗手，還教我怎樣搓肥皂，怎樣挽袖子，也不知你們老師是用什么方法教育的，真是太好了。以前總是我給他洗，他還不愿意呢！”
我借此機(jī)會(huì)，對(duì)郝軍伍進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)，并蹲下來(lái)問(wèn)他：“是真的嗎？太好了！”
細(xì)想一下，是在禮儀課上對(duì)孩子提出的要求起了作用，使不愛(ài)洗手的孩子變得講衛(wèi)生了。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳
6、尊重孩子們的“拾金不昧”
我辦公桌的一個(gè)紙盒子里放著許多孩子們撿來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的彩筆、橡皮等零碎東西。一次大掃除，我順手拿起這些東西倒進(jìn)了垃圾桶，誰(shuí)知丁奕彤小朋友突然問(wèn)我：“老師，這支彩筆是我拾到的嗎？”“這塊橡皮是我撿到的。”孩子們七嘴八舌議論起來(lái)，聽(tīng)到這些話，我猛然一愣，似乎意識(shí)到什么�？吹蕉∞韧�臉上失望的神情，我的內(nèi)心開(kāi)始自責(zé)、、、 、、、。
在幼兒園里，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實(shí)際上，孩子拾到的一個(gè)發(fā)夾，一粒紐扣等，卻經(jīng)常受到我們的冷落。是啊，僅從經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)看待這些東西，的確沒(méi)有多大意義，然而生活中的許多事情，我們是不能單用這一價(jià)值來(lái)估量的。像這樣對(duì)孩子撿到的東西置之不理，冷落了多少孩子的心啊！一個(gè)孩子做了一件不起眼的好事，得不到肯定、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，還會(huì)去繼續(xù)做好事嗎？良好的品行如何去養(yǎng)成呢?
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳

7、快藏起來(lái)
今天，我聽(tīng)同事說(shuō)了一件事情，下午送孩子離園時(shí)，她剛出幼兒園的大門(mén)，就隱約聽(tīng)到“快藏起來(lái)”的說(shuō)話聲，再一瞧，是一位幼兒家長(zhǎng)，看見(jiàn)她，家長(zhǎng)用開(kāi)玩笑的口氣強(qiáng)笑著對(duì)她說(shuō)：“俺這孩子拿了幼兒園的玩具，我說(shuō)叫老師看見(jiàn)會(huì)批評(píng)你了、、、、、、”這位家長(zhǎng)那樣尷尬，她馬上明白了“快藏起來(lái)”的含義。
后來(lái)，孩子來(lái)園時(shí)把玩具交給了她，她也夸獎(jiǎng)了孩子，對(duì)僅三歲的孩子，同事說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)怪的意思，可怎么也擺脫不了對(duì)他的家長(zhǎng)極不稱(chēng)職行為的責(zé)怪，家長(zhǎng)這樣做，是在縱容孩子私拿幼兒園的玩具，占小便宜，也有意無(wú)意地把老師擺在了孩子的對(duì)立面上，對(duì)孩子影響太不好了！孩子私拿幼兒園的玩具，這不是什么大不了的錯(cuò)，家長(zhǎng)完全沒(méi)有必要替孩子藏著、掖著，應(yīng)該教育孩子不亂拿公家的東西，讓孩子送回來(lái)，見(jiàn)了老師，有什么說(shuō)什么，把孩子的真實(shí)情況告訴老師，使雙方都心中有底，共同教育好孩子，老師和家長(zhǎng)一樣愛(ài)孩子。即使孩子犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)正確的對(duì)待，只有這樣，才是稱(chēng)職的老師和家長(zhǎng)。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳

8、孩子也需要發(fā)泄
小班的孩子年齡小，但模仿性強(qiáng)，好展示，因此只要一動(dòng)手就難免會(huì)碰到小朋友，這時(shí)不僅引來(lái)了孩子的哭鬧，更引來(lái)家長(zhǎng)的埋怨。每次遇到這樣的事情，我只好把孩子們一個(gè)個(gè)找來(lái)，進(jìn)行類(lèi)似團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，但一轉(zhuǎn)眼，類(lèi)似的毛病又會(huì)在他們身上重現(xiàn)。
一天下午，正在室內(nèi)自由活動(dòng)的楊子浩，一個(gè)人在活動(dòng)室里擺開(kāi)陣勢(shì)，似乎在向別的小朋友挑戰(zhàn)。我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用這段時(shí)間來(lái)一個(gè)武術(shù)表演？我示意孩子們安靜下來(lái)，告訴他們將要進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們一個(gè)個(gè)面面相覷，似乎不太相信我的話。我非常誠(chéng)懇的告訴他們：你們不是很喜歡看武打電視嗎？你們不是很喜歡練武功嗎？今天，咱們來(lái)比試一下看誰(shuí)表演的最好。孩子們都積極的參與了活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，我告訴他們：你們表演得不錯(cuò)，但千萬(wàn)不能用學(xué)來(lái)的武功欺負(fù)小朋友，今后我們還進(jìn)行這樣的活動(dòng)。孩子們紛紛表示贊成。從此，孩子們類(lèi)似這樣的糾紛明顯減少了。
從這里可以看出，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想和愛(ài)好，也會(huì)有自己不愉快的事情，同時(shí)，相對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，孩子也是一個(gè)精力旺盛的個(gè)體，很多時(shí)候他們也需要發(fā)泄，教師應(yīng)該為他們搭建一個(gè)平臺(tái)，給他們提供宣泄情緒表現(xiàn)自我的空間，有利于孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的不愉快。
山東省壽光市營(yíng)里幼兒園 郝美芳