兒歌教學(xué)在幼兒教育活動(dòng)中最常見(jiàn)，但教的方法不同，學(xué)的效果也不一樣。我在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用了“無(wú)聲教學(xué)法”，不但吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還加深了對(duì)兒歌的理解。
　　　在學(xué)兒歌時(shí)，當(dāng)教過(guò)離岸邊后，幼兒大致了解了兒歌的內(nèi)容，興趣就有些減退，注意力也不再那么集中，這時(shí)我就對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在看誰(shuí)耳朵靈，眼睛亮，知道老師在教哪幾句兒歌，看誰(shuí)學(xué)得快。”孩子們突然看到老師只動(dòng)嘴卻不出聲，注意力馬上集中到老師的嘴上，開(kāi)始興致勃勃的根據(jù)口型去分辨，判斷老師說(shuō)的是什么？是兒歌的哪一句？判斷出來(lái)后，我再逐一講解，幼兒記的牢又理解的快。
　　　當(dāng)我用無(wú)聲教學(xué)法教過(guò)幾遍后，孩子們很快記住了，并牢固掌握了兒歌生動(dòng)的情節(jié)，有趣的內(nèi)容。
　　　無(wú)聲教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，只要老師在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，注意運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，取得好的教學(xué)效果并非難事。（壽光市營(yíng)里鎮(zhèn)朝陽(yáng)幼兒園 吳洪華）