心靈的盛宴   假日里，到朋友家玩，見桌上放一本雜志，便順手拿起來(lái)漫不經(jīng)心地翻看。開始是一些笑話，接下來(lái)是“第一推薦”。能值得做第一推薦的，應(yīng)該很不錯(cuò)的吧。于是靜心看起來(lái)�？粗�看著，心頭止不住一陣陣酸楚，早已是淚如泉涌，擦也擦不敗。好打動(dòng)人的文章！好打動(dòng)人的人！
這篇《洗手間里的晚宴》，大致講的是，主人開晚宴，要每晚回家的女傭留下來(lái)幫忙，女傭是個(gè)單親母親，她出于無(wú)奈，征得主人同意，帶著因無(wú)人照顧的四歲孩子來(lái)到主人家里，但卻無(wú)處安置孩子，最后只好放男孩兒在主人專用的洗手間里（在貧困中長(zhǎng)大的孩子并不知道它的含義），告訴他這是單獨(dú)給他準(zhǔn)備的房間，并拿出在來(lái)時(shí)路上買的兩根香腸，放到一個(gè)盤子里：“這是屬于你的，寶貝，晚宴開始了。”對(duì)這個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，香腸是多么豐盛的晚餐啊，他高興地唱起來(lái)。當(dāng)主人順著歌聲發(fā)現(xiàn)了男孩，一番對(duì)話后，主人放棄所有的客人來(lái)陪孩子，他和孩子聊了很多，他使男孩堅(jiān)信：洗手間是整棟房子里最好的房間。后來(lái)客人也不斷加入，最后他們干脆一起到小小的洗手間里，給男孩唱起了歌。每個(gè)人都很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為這是一場(chǎng)鬧劇。多年后，男孩長(zhǎng)大了，有了自己的公司，也有了帶幾個(gè)洗手間的房子，成了名副其實(shí)的富人。每年他都會(huì)拿出很大一筆錢捐助給窮人，可是他從不舉行捐贈(zèng)儀式，更不讓那些窮人知道他的名字。
這則短小精悍，感人至深的故事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)可謂不能不有所感觸，有所啟迪：要洞悉孩子的心靈，要保護(hù)孩子的自尊，要滿足孩子的需求，要善待每一個(gè)孩子，不論處于什么樣的地位，在怎樣的環(huán)境下。尤其作為師者，在工作、生活中，我們更應(yīng)小心、輕柔地維系孩子的自尊，呵護(hù)孩子的心靈。

培養(yǎng)孩子健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)在的小孩子們，個(gè)個(gè)饞貓似的，總是很貪吃。無(wú)論你怎么強(qiáng)調(diào)，地上的瓜子皮呀，塑料袋啊，糖紙、碎屑什么的，就是不斷出現(xiàn)。我就采取果斷措施：“不準(zhǔn)往園里帶零食！”“誰(shuí)再帶吃的就扔進(jìn)果皮箱里！”等等。還別說(shuō)，這一招也蠻奏效，地上的小垃圾不再出現(xiàn)了。
誰(shuí)知沒(méi)過(guò)多久，舊病重犯。怎么辦呢？得從根本上解決問(wèn)題。于是，我試著抓住、利用身邊的具體事例，向孩子們講解，進(jìn)行說(shuō)服教育。問(wèn)孩子，要是我們一進(jìn)活動(dòng)室，就看見滿地的瓜子皮、碎紙屑，好不好？“不好！”孩子們異口同聲地回答。“那怎么樣就沒(méi)有瓜子皮了呢？”“不吃瓜子！”小朋友爭(zhēng)著回答。“對(duì)呀，在幼兒園里，是不能隨便帶吃的東西來(lái)的，更不能隨地亂扔，況且，多吃零食是沒(méi)有好處的。”接下來(lái)便向孩子說(shuō)明吃零食的危害：如果零食不離嘴，胃腸道總是在不停地工作，得不到休息，就會(huì)降低正常的功能，使一些消化食物的酶分泌減少，消化器官不能高效率地工作，結(jié)果造成消化不良。此外，吃零食還不易搞好飲食衛(wèi)生，容易發(fā)生肝炎、痢疾等胃腸道疾病。然后讓他們講講自己的親身體驗(yàn)。這下，孩子們可就議論開了。我趁機(jī)引導(dǎo)：“那么你們還會(huì)亂吃零食嗎？”“不會(huì)了。”“光說(shuō)不行，從現(xiàn)在起，就讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)不再亂吃零食、不再亂扔垃圾了，看哪些寶寶做得好。你們認(rèn)為這個(gè)主意怎么樣？”“好！”
這一方面解決了衛(wèi)生問(wèn)題；另一方面，又杜絕了孩子們亂吃零食；再者逐步使他們養(yǎng)成健康良好的飲食習(xí)慣和愛清潔講衛(wèi)生的行為。

老師像媽媽
戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起玩沙，總感覺(jué)到身邊有個(gè)孩子蹭來(lái)蹭去的，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我班的明明小朋友。 “明明，怎么啦，有事嗎？”我隨口這么一問(wèn)。“老師，你真像我媽媽！”明明甜甜地說(shuō)。哦，想起來(lái)了，怪不得最近幾天老覺(jué)得身邊多了個(gè)小影子呢!原來(lái)是這個(gè)小尾巴呢！“是嗎？那就和老師媽媽一起來(lái)玩沙吧！”我附和著說(shuō)。明明沒(méi)作聲，用溫柔的眼光看了看我，就埋頭玩沙了……
是啊，孩子還這么小，雖然來(lái)到了幼兒園，離開了媽媽，但是他們的依賴性還很強(qiáng)，安全感還很弱，他們的這些需求由媽媽轉(zhuǎn)移到了老師身上，我們作為幼兒園的老師，在傳授孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是像媽媽一樣去呵護(hù)他、關(guān)心他，建立他們的安全感、依賴感，使他們?cè)谟變簣@就像和在家一樣，和老師相處就像和媽媽在一起一樣，使他們很好地融入到幼兒園這個(gè)大家庭中，對(duì)老師消除任何的畏懼感，真正地感受到老師不只是相貌上的像媽媽，更能體會(huì)到老師在各個(gè)方面像媽媽一樣的關(guān)愛，讓我們的每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，也讓每個(gè)家長(zhǎng)安心、放心的把孩子交給我們 ，更讓我們每個(gè)幼兒教師更好地發(fā)揮我們的母性，呵護(hù)、陪伴、見證每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

尊重孩子的選擇
今天中午孩子們離園的時(shí)候，涵涵一看到媽媽，竟“哇”地一聲哭著跑向了媽媽，我有點(diǎn)丈二和尚------摸不著頭腦，急忙跟了過(guò)去，只聽他媽媽問(wèn)：“怎么了？”“老師不給我綠氣球，嗚嗚嗚……”涵涵委屈地說(shuō)。
這時(shí)我也就來(lái)到了他們母子身邊，聽到他們的對(duì)話，我一下子明白了，急忙向他媽媽做了解釋，事情是這樣的：上午上活動(dòng)課時(shí)，我和小朋友們玩了一個(gè)“變大了，變小了”的游戲，每個(gè)小朋友發(fā)了一個(gè)氣球，可當(dāng)我把氣球都發(fā)完時(shí)，涵涵跑到我跟前說(shuō)：“老師，我不要紅色的，我要綠色的！”氣球每人一個(gè)，沒(méi)有多余的，于是我對(duì)小朋友們說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意和涵涵換一換氣球？”可沒(méi)有一個(gè)人回答我，孩子們剛拿到氣球一股新鮮勁兒，都已經(jīng)爭(zhēng)先恐后地開始吹了，于是我說(shuō)：“涵涵，紅色的氣球也很好看的，吹起來(lái)就像個(gè)大蘋果，你吹起來(lái)試一試，好不好？”看到小朋友們都開始吹了，也沒(méi)人和他換，涵涵也就無(wú)可奈何地回到座位上吹了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他有多么不高興什么的，總之一節(jié)課就這么在孩子們的歡笑中結(jié)束了。沒(méi)想到放學(xué)時(shí)竟發(fā)生這樣的事！
聽完我的敘述，涵涵的媽媽對(duì)他說(shuō)：“好了，好了，媽媽回家給你買好多綠色的氣球。”他媽媽又轉(zhuǎn)身向我說(shuō)：“這個(gè)孩子特別喜歡綠色的東西，沒(méi)事的。”說(shuō)完就領(lǐng)著孩子走了。
看著他們母子的背影，我一下子感覺(jué)到了自己工作的失誤，在發(fā)玩具的時(shí)候，我如果首先想到每個(gè)孩子會(huì)喜歡不同顏色的氣球，或許讓他們自由的去挑選自己喜歡的顏色，而不是我去給他們強(qiáng)硬地下發(fā)，結(jié)果就不會(huì)是現(xiàn)在的樣子。不只是涵涵，也許還有很多小朋友不喜歡自己手里這種顏色的氣球，只不過(guò)沒(méi)作聲罷了。如果變通一下，讓孩子們自己去選擇喜歡的氣球，說(shuō)不定同時(shí)還會(huì)加深孩子們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)呢！
通過(guò)這件事，我深深地感覺(jué)到自己在今后和孩子們的交往中，要真正地走進(jìn)孩子、走進(jìn)孩子們的心里，去尊重孩子的選擇，了解他們的想法，啟迪他們的心靈；真正地和孩子們打成一片，像媽媽一樣地關(guān)心他們、體貼他們，讓那句“我的老師像媽媽”得到真正完美地體現(xiàn)。（壽光市侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 李英）