幼兒教師應具備的····  原先沒有從事幼兒教育的時候，認為幼兒教師只是哄哄孩子而已。但真正從事了這項工作之后，發(fā)現幼兒教育真是一項很細致化、科學化的工作。時代的進步，社會的飛速發(fā)展，要求我們的有幼兒教師必須要具備以下素質。
一、幼兒教師首先要有合理的知識結構、廣泛的興趣和才能，具有靈活運用和迅速更新知識的能力。幼兒年齡小，求知欲旺盛，模仿能力強，可塑性強，他們具有強烈的好奇心，他們對周圍的世界極感興趣，什么都想知道，有提不完的問題，教師的一言一行、一舉一動都在熏陶、感染著幼兒，對幼兒起著潛移默化的影響。這就要求教師要有足夠、寬廣的知識儲備，才能深入淺出地教給幼兒正確的科學知識，才能有效地激發(fā)他們的求知欲望和興趣，發(fā)展幼兒的能力。。
二、擁有健康的心理素質和積極的情緒。在幼兒園的工作中，擁有積極的情緒至關重要，可以使自己在工作中始終保持一種積極向上的精神面貌。幽默開朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奮，不僅可以提高教學效果、活躍課堂氣氛，還能促進幼兒的健康成長，使人感染，幼兒活動起來心情舒暢、勁頭十足
　　三、要有高度的責任感和事業(yè)心　幼兒教教育肩負著社會的重托，承擔著培育祖國花朵的光榮任務。因而幼兒教師的事業(yè)心尤為重要，只有具備事業(yè)心，才能對幼兒充滿愛心，對工作有高度的熱情和責任心，對平凡的幼教事業(yè)有著無怨無悔的奉獻精神。。
　

小手、大手握在一起
侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 仉美芹
每天早晨七點整，我都會提前走進我班的教室，迎接我班小朋友的到來。孩子們陸續(xù)來到了教室，我仔細地問小朋友是否吃飯了，是否洗臉了，指甲是否剪了等等。在這些日常的交流中，我發(fā)現幼兒特別喜歡圍著我拉著我的手，七嘴八舌地說著家里發(fā)生的事，評論我今天的穿著，說著自己認為是新鮮的事情。
今天，我正和小朋友們拉著手說話，我班的趙興小朋友忽然說：“老師，你今天的手怎么這么涼，讓我自己握著你的手，給你暖和暖和。不信，你試試，我的手心里還有汗呢！”說著，他把別的小朋友的手都推開了，雙手握著我的手。那雙小手真是暖暖的，一直暖到我的心里。那是幼兒對老師的愛呀！
上課了，我們正在學《奧運寶貝》，我叫張子軒小朋友說說自己設計的奧運計劃。他愣愣地看著我，好像很緊張。我忽然想起今早上發(fā)生的事情，我趕緊走到他身邊，拉起了他的一只小手，微笑著看看這他。真奇怪，他一下不緊張了，還說出了自己的好幾個奧運計劃。這就是握手的力量。幼兒通過老師的拉手，體會到了老師對自己的信任和鼓勵，完全釋放了自己的情緒。這就是拉手傳遞出的愛的力量。
把我們的大手和小朋友的小手握在一起，你會收獲很多！


不要讓幼兒咬手指成為一種習慣
侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 仉美芹
我們班里有很多小朋友喜歡咬手指，這是一種非常不好的習慣，長期反復咬手指，會影響孩子的身心健康。
小孩子總喜歡這兒摸摸，那兒抓抓，甚至在地上爬，他的指甲縫里和指尖上就會粘有大量的細菌、病毒等病原微生物。指甲縫里是有利于細菌滋生的場所，蟲卵在指甲縫里可存活多天。幼兒在咬指甲時，無疑會在不知足覺中把大量病菌帶入口腔和體內，導致口腔或牙齒感染，嚴重的還會引發(fā)消化道傳染病。幼兒咬指甲還會損壞孩子的牙齒，造成牙齒排列不整齊，影響孩子的容貌。
現在的兒童玩具、食品包裝和學習用品等帶顏色的塑料產品鉛含量很高。幼兒在玩這些玩具時，手上就會粘染鉛，咬手指時就會把鉛吃進體內。低量、長期的鉛接觸會造成鉛在體內積累，情況嚴重時還會造成鉛中毒。大量的科學實驗表明過量的鉛接觸會使幼兒的神經發(fā)育指數達不到應有的標準，造成幼兒記憶和思維能力下降，影響智力發(fā)育。
幼兒經常咬手指還會引起其他小朋友的嘲笑，從而使孩子的自尊心和自信心受到影響。
所以，我們作為幼兒教師一定要重視幼兒咬手指習慣，根據幼兒愛看動畫片的年齡特點，我們可以從網上搜一些有關咬手指造成的危害和過程的動畫片以及生活中的宣傳畫給幼兒看，針對很難改正的幼兒，我們可以準備一面小鏡子，叫他自己看自己咬手指的樣子。功夫不負有心人，幼兒咬手指的習慣一定會改正的。