關(guān)懷是把細膩的鑰匙  一把堅實的大鎖鎖在門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一下打開了。“唯有關(guān)懷，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，進入別人的心中。”這就是這則寓言告訴我們的。而在我們幼兒教師，它的意義顯然更大。這么多年和孩子們在一起，我是深有感觸的。不要以為孩子小，什么也不懂，其實他們“人小鬼大”，敏感機靈著呢。你真心關(guān)心他們，對他們好，他們是知道的，也會回報給你的。反之，你凡事不細心觀察，粗暴處理，動輒大吼大叫，孩子們不但不敬重你，有時未免還適得其反，特別是那些有點調(diào)皮搗蛋的孩子，你若不施以春風化雨般的關(guān)懷體貼，他們是不領(lǐng)情的，強制措施只能起一時之效。關(guān)懷，唯有關(guān)懷，才是百用百驗的良藥。例子也不必贅述，相信同行的姐妹們都有同感吧。
關(guān)懷是打開心靈的細膩的鑰匙！所以，請“關(guān)懷”，關(guān)懷孩子，關(guān)懷家人，關(guān)懷你身邊的人，關(guān)懷每一個需要關(guān)懷的人。它會讓你變得更加和善親切，它會讓你的工作如魚得水，它會讓你贏得人生，贏得關(guān)愛，沐浴幸福，享受快樂。

2 胡鬧臺
小班的孩子真是能鬧，一點不守規(guī)矩。就出去倒了一下垃圾，回到活動室時，孩子們早沸沸揚揚起來：有的在地上爬、有的扔帽子、有的到處亂跑、有的交頭接耳、甚至還有的打起架來……看到我進來有的孩子收斂了許多，屋里也頓時安靜了許多，可還有幾個孩子根本就沒發(fā)現(xiàn)老師的出現(xiàn)，還在盡情的“囂張”著，我隨即叫了一個小朋友的名字 “天宇！”天宇沒有什么反應，我無奈地說：“天宇，你能不能安靜一會兒？”“我是胡鬧臺，嗨！哈！”我看到天宇的兩只小胳膊在舞動著，孩子們的目光也一下子都聚集到了他的身上，天宇這才停止了胡鬧，愣愣地看著我。“什么，你是胡鬧臺？”我反問道。“是的，媽媽說的。”聽到這句話時我愣住了，這么小的孩子，媽媽怎么能這樣說他呢?
帶著疑惑，中午放學時我叫住了天宇的媽媽。首先我向她反映了上午發(fā)生的事情，當我說完后，天宇媽媽很平靜地笑了笑說：“是的，在家我是這么說他來著。這個孩子太能作了，沒有一時是老實的，我說他簡直就像胡鬧臺似的，弄得家里烏煙瘴氣，整天給他拾掇不上，真氣人！”是啊，天宇是個調(diào)皮、好動的孩子，但是家長的語言也有些過激，怎能給他下這樣的定語。他雖然那么頑皮，卻曉得“胡鬧臺”不是什么好東東，但是他沒有很好的控制能力，好玩是他的天性，只要能玩他不管別人對他的評價，他也不知里面的利害關(guān)系。可是，作為成年人，不要認為是小孩子，就可以對他們信口開河，總有一天他會理解這句話的輕重、好壞的；而我們作為老師，在平時的工作中，特別是在和孩子們的交往中，更應該注意自己的一言一行可能對孩子們今后會造成什么樣的影響，好的要發(fā)揚，不好的堅決杜絕，做到很好地控制自己的言行。
對于這些三、四歲的孩子們呢，他們好玩、好動是天性，我們要正確地加以教育、引導，逐步提高他們的自我控制能力，在安全、愉快的氛圍下快樂、健康地成長！

3 在玩玩具時訓練幼兒的語言表達能力
喜愛玩具，是孩子的天性�？伤麄兺嫱婢邥r，總是由靜到動，從不說話到小聲嘀咕，然后大聲吵鬧。每當玩到亂哄哄的時候，我便不免大喊一聲：“別說話！”馬上，嚷嚷聲戛然而止。只不過安靜的時間簡直是太有限了，用不了一會兒，說話進行曲就依然下意識地再次演奏開了。
今天，我改變了想法。因為我發(fā)現(xiàn)，孩子們玩玩具時有非說不可的理由。通常是玩具發(fā)下去后，先是很安靜，孩子們都在制造、拼插著自己想象、設計的東西；但一會兒后，表演便開始了：開著汽車“滴滴……”，舉著飛機“哼~哼~”，忽閃著“翅膀”“嗡嗡嗡”……這一人一句，匯集在活動室里，不就亂成一團糟了。老師的一句：“別說話！”只能保持片刻的安靜。靜心轉(zhuǎn)念一想：的確，有些話其實是非說不可的，不然總是默不作聲地玩玩具，沒有交流，沒有欣賞，沒有合作與分享，又有何意思呢？況且，這說話是建立在他們發(fā)揮思維想象和創(chuàng)造力的基礎上，不是也在不知不覺中鍛煉提高著他們的語言和交往能力嗎？
因此，我不再約束孩子們玩玩具時不準說話了，而是引導他們盡量運用柔和的音調(diào)，比較恰當、條理、完整的語言，來表達自己的意思。這樣一來，滿足了他們說話交流表現(xiàn)的欲望，加大了玩玩具的興趣，也對語言的發(fā)展起著不可小覷的作用。（壽光侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 李英）