張秀玲老師隨筆兩篇(孩子,請(qǐng)多些寬容)
作者:張秀玲時(shí)間:2017-06-20
前天課間活動(dòng)時(shí),洋洋又與曉亮廝打在了一起,等我趕到時(shí)把他們拉開(kāi)時(shí),雙方都被對(duì)方抓破了皮,雖然受了傷,但還是一幅氣勢(shì)洶洶的樣子。待他們冷靜下來(lái),我進(jìn)行了仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)。原來(lái),曉亮不小心碰了洋洋一下,洋洋想都沒(méi)想就還給了曉亮一拳,于是兩人就動(dòng)手打了起來(lái)。洋洋在我班一直是個(gè)很調(diào)皮的孩子,經(jīng)常惹是生非。經(jīng)了解,洋洋媽媽送洋洋入園,經(jīng)常叮囑洋洋“在幼兒園誰(shuí)打你,你就打誰(shuí)”,結(jié)果導(dǎo)致洋洋平時(shí)活動(dòng)時(shí)一點(diǎn)兒虧都不能吃,有時(shí)還很霸道,受到一點(diǎn)委曲就大哭大鬧,不依不饒。孩子從小就這樣,令我非常憂慮,不知怎么才能改變這種現(xiàn)象。
今天讀了《好懂好用的教育心理學(xué)》后,我茅塞頓開(kāi)。我們生活在一個(gè)壓力很大的社會(huì),不僅處處面臨競(jìng)爭(zhēng),有時(shí)還會(huì)受到不公平的待遇甚至傷害。父母出于保護(hù)孩子的心情,希望孩子能夠“得到自己該得的”、能夠“不吃虧”,這樣教育孩子成為一個(gè)“計(jì)較”的人,他一定遇到更計(jì)較的人,這樣處于矛盾和沖突的漩渦中,生活就不會(huì)安寧和幸福。我們要教育孩子學(xué)會(huì)寬容,美國(guó)總統(tǒng)林肯的繼母薩利是一個(gè)寬容的人,她以一顆寬容之心真誠(chéng)地對(duì)待林肯并感化了他,使林肯也學(xué)會(huì)了寬容待人,即使國(guó)防部長(zhǎng)罵他是“傻瓜”,他都沒(méi)有打擊報(bào)復(fù),寬闊的胸襟感化了國(guó)防部長(zhǎng),贏得了人們的尊敬,這是林肯最終做出大成就的重要原因。
中國(guó)有句古話“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空” 。沒(méi)錯(cuò),有時(shí)候是該這樣,沒(méi)有必要那么計(jì)較,后退不是屈服,而是為了更好的前進(jìn)和發(fā)展,容忍不是軟弱的表現(xiàn),而是為了更好地消除矛盾。遇事多教孩子寬容些吧,只有這樣他才能在人生的道路上一帆風(fēng)順,體驗(yàn)到安寧和幸福。
壽光市稻田鎮(zhèn)王望幼兒園 張秀玲
夏季到來(lái)防溺水
五一假期,我校四年級(jí)兩名學(xué)生與大班劉樹(shù)飛到桂河去摸蝌蚪。劉樹(shù)飛因年齡小,獨(dú)自在岸上玩。另兩名學(xué)生蹲在河邊撈蝌蚪,一名學(xué)生不小心踩了另一名學(xué)生的腳,于是他們?cè)诤舆呁妻饋?lái)。一個(gè)不小心,一名學(xué)生被推下了河,很快不見(jiàn)蹤影。當(dāng)時(shí),四周無(wú)人,另一名學(xué)生見(jiàn)狀大驚,也不呼救,飛快上岸,拉著劉樹(shù)飛就跑,邊跑邊對(duì)劉樹(shù)飛說(shuō):“快走,別說(shuō)是我把他推下河的!”
當(dāng)他們回到村子,正好碰到四年級(jí)的劉海。午間,他們?nèi)ゼs劉海時(shí),劉海的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)是去河邊就沒(méi)讓劉海去。這時(shí)劉海見(jiàn)他們?nèi)齻(gè)人去的卻回來(lái)了兩個(gè),于是就問(wèn)四年級(jí)的同學(xué),可他怎么也不說(shuō)。劉海見(jiàn)情況有異,就再三詢(xún)問(wèn)劉樹(shù)飛,也許是心里害怕,劉樹(shù)飛終于說(shuō)出了實(shí)情。劉海于是迅速去找落水學(xué)生的家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)趕到并報(bào)警后,組織了幾次打撈,因出事河段無(wú)水時(shí)取土太多,河水很深,打撈未果。有好心人幫忙聯(lián)系了羊口專(zhuān)業(yè)打撈隊(duì),晚上八時(shí)多才打撈上來(lái),這個(gè)學(xué)生睜著雙眼,與生時(shí)一樣,他的母親哭著說(shuō):“他沒(méi)死,他沒(méi)死……”。
一條鮮活的生命就這樣離開(kāi)了我們,留給生者的是無(wú)盡的悔恨。如果他們的家長(zhǎng)都像劉海的家長(zhǎng)一樣能及時(shí)阻止他們,如果當(dāng)時(shí)能大聲呼救……生命是沒(méi)有“如果”的,面對(duì)這殘酷的事實(shí),我們只能亡羊補(bǔ)牢,防患于未然。適逢家長(zhǎng)課程開(kāi)課,我與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,我們一致認(rèn)為:一定要讓孩子養(yǎng)成出去玩要告訴家長(zhǎng)的好習(xí)慣,家長(zhǎng)要為孩子把好關(guān),哪里能去,哪里不能去。在園里,老師要經(jīng)常進(jìn)行教育,無(wú)論到哪里玩都要告訴家長(zhǎng)。這樣家校配合,防止溺水情況的發(fā)生,防止各種危險(xiǎn)情況。(壽光市稻田鎮(zhèn)王望幼兒園 張秀玲)
今天讀了《好懂好用的教育心理學(xué)》后,我茅塞頓開(kāi)。我們生活在一個(gè)壓力很大的社會(huì),不僅處處面臨競(jìng)爭(zhēng),有時(shí)還會(huì)受到不公平的待遇甚至傷害。父母出于保護(hù)孩子的心情,希望孩子能夠“得到自己該得的”、能夠“不吃虧”,這樣教育孩子成為一個(gè)“計(jì)較”的人,他一定遇到更計(jì)較的人,這樣處于矛盾和沖突的漩渦中,生活就不會(huì)安寧和幸福。我們要教育孩子學(xué)會(huì)寬容,美國(guó)總統(tǒng)林肯的繼母薩利是一個(gè)寬容的人,她以一顆寬容之心真誠(chéng)地對(duì)待林肯并感化了他,使林肯也學(xué)會(huì)了寬容待人,即使國(guó)防部長(zhǎng)罵他是“傻瓜”,他都沒(méi)有打擊報(bào)復(fù),寬闊的胸襟感化了國(guó)防部長(zhǎng),贏得了人們的尊敬,這是林肯最終做出大成就的重要原因。
中國(guó)有句古話“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空” 。沒(méi)錯(cuò),有時(shí)候是該這樣,沒(méi)有必要那么計(jì)較,后退不是屈服,而是為了更好的前進(jìn)和發(fā)展,容忍不是軟弱的表現(xiàn),而是為了更好地消除矛盾。遇事多教孩子寬容些吧,只有這樣他才能在人生的道路上一帆風(fēng)順,體驗(yàn)到安寧和幸福。
壽光市稻田鎮(zhèn)王望幼兒園 張秀玲
夏季到來(lái)防溺水
五一假期,我校四年級(jí)兩名學(xué)生與大班劉樹(shù)飛到桂河去摸蝌蚪。劉樹(shù)飛因年齡小,獨(dú)自在岸上玩。另兩名學(xué)生蹲在河邊撈蝌蚪,一名學(xué)生不小心踩了另一名學(xué)生的腳,于是他們?cè)诤舆呁妻饋?lái)。一個(gè)不小心,一名學(xué)生被推下了河,很快不見(jiàn)蹤影。當(dāng)時(shí),四周無(wú)人,另一名學(xué)生見(jiàn)狀大驚,也不呼救,飛快上岸,拉著劉樹(shù)飛就跑,邊跑邊對(duì)劉樹(shù)飛說(shuō):“快走,別說(shuō)是我把他推下河的!”
當(dāng)他們回到村子,正好碰到四年級(jí)的劉海。午間,他們?nèi)ゼs劉海時(shí),劉海的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)是去河邊就沒(méi)讓劉海去。這時(shí)劉海見(jiàn)他們?nèi)齻(gè)人去的卻回來(lái)了兩個(gè),于是就問(wèn)四年級(jí)的同學(xué),可他怎么也不說(shuō)。劉海見(jiàn)情況有異,就再三詢(xún)問(wèn)劉樹(shù)飛,也許是心里害怕,劉樹(shù)飛終于說(shuō)出了實(shí)情。劉海于是迅速去找落水學(xué)生的家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)趕到并報(bào)警后,組織了幾次打撈,因出事河段無(wú)水時(shí)取土太多,河水很深,打撈未果。有好心人幫忙聯(lián)系了羊口專(zhuān)業(yè)打撈隊(duì),晚上八時(shí)多才打撈上來(lái),這個(gè)學(xué)生睜著雙眼,與生時(shí)一樣,他的母親哭著說(shuō):“他沒(méi)死,他沒(méi)死……”。
一條鮮活的生命就這樣離開(kāi)了我們,留給生者的是無(wú)盡的悔恨。如果他們的家長(zhǎng)都像劉海的家長(zhǎng)一樣能及時(shí)阻止他們,如果當(dāng)時(shí)能大聲呼救……生命是沒(méi)有“如果”的,面對(duì)這殘酷的事實(shí),我們只能亡羊補(bǔ)牢,防患于未然。適逢家長(zhǎng)課程開(kāi)課,我與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,我們一致認(rèn)為:一定要讓孩子養(yǎng)成出去玩要告訴家長(zhǎng)的好習(xí)慣,家長(zhǎng)要為孩子把好關(guān),哪里能去,哪里不能去。在園里,老師要經(jīng)常進(jìn)行教育,無(wú)論到哪里玩都要告訴家長(zhǎng)。這樣家校配合,防止溺水情況的發(fā)生,防止各種危險(xiǎn)情況。(壽光市稻田鎮(zhèn)王望幼兒園 張秀玲)
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