圈就是“槍” “槍”就是圈
作者：徐莉時間：2017-06-18
本學期，我們中班組的早操器械用了彩色的響圈，鮮艷的顏色、脆脆的響聲深得孩子們的喜愛，每每拿著它做操時，孩子們是那樣的投入認真�？墒亲鐾瓴僖院螅懭φ媸�“無處不響”，孩子們新奇的搖著、拍著、打著……操后的退場秩序簡直讓人頭疼，這樣的“響法”不但影響了后面小班孩子做操的注意力，而且也實在不雅。
怎樣有效而巧妙地發(fā)揮響圈的作用，而不成為老師們抓常規(guī)的負擔呢？我考慮到響圈的特點，讓孩子們套在手臂上進退場，剛開始我班孩子們饒有興趣堅持的不錯，可時間長了，仍有個別調皮活動的孩子“我行我素”，怎樣讓這些個別現(xiàn)象自覺的遵守進退場的規(guī)則呢？偶然間，我想起了我園的人防特色，“國防教育從娃娃抓起”，解放軍整齊劃一的動作和他們的武器——槍，不正是孩子們樂于學習和模仿的對象嗎？為什么不讓我們的圈變成“槍”呢？對了，圈就是“槍”、“槍”就是圈，我們要讓孩子們像解放軍叔叔打仗一樣，背好我們的“槍”，讓“槍”在戰(zhàn)場上發(fā)揮最大的作用。為此，我班孩子還針對個別細節(jié)問題展開了討論，如：“戰(zhàn)場上槍掉了會怎樣？解放軍是怎樣背槍的……”孩子們一個個如情景再現(xiàn)，身臨其境的假想著、表述著后果。通過簡單的引導，讓人頭疼的拿著響圈進退場問題，就這樣迎刃而解了，孩子們已從他律轉變成了自律，每當此時，我總肯定的向他們豎起大拇指，而這些小鬼們也心有靈犀，走的更像解放軍了！
真是“世上無難事，只怕有心人“！
江蘇省句容市新區(qū)幼兒園 徐莉
怎樣有效而巧妙地發(fā)揮響圈的作用，而不成為老師們抓常規(guī)的負擔呢？我考慮到響圈的特點，讓孩子們套在手臂上進退場，剛開始我班孩子們饒有興趣堅持的不錯，可時間長了，仍有個別調皮活動的孩子“我行我素”，怎樣讓這些個別現(xiàn)象自覺的遵守進退場的規(guī)則呢？偶然間，我想起了我園的人防特色，“國防教育從娃娃抓起”，解放軍整齊劃一的動作和他們的武器——槍，不正是孩子們樂于學習和模仿的對象嗎？為什么不讓我們的圈變成“槍”呢？對了，圈就是“槍”、“槍”就是圈，我們要讓孩子們像解放軍叔叔打仗一樣，背好我們的“槍”，讓“槍”在戰(zhàn)場上發(fā)揮最大的作用。為此，我班孩子還針對個別細節(jié)問題展開了討論，如：“戰(zhàn)場上槍掉了會怎樣？解放軍是怎樣背槍的……”孩子們一個個如情景再現(xiàn)，身臨其境的假想著、表述著后果。通過簡單的引導，讓人頭疼的拿著響圈進退場問題，就這樣迎刃而解了，孩子們已從他律轉變成了自律，每當此時，我總肯定的向他們豎起大拇指，而這些小鬼們也心有靈犀，走的更像解放軍了！
真是“世上無難事，只怕有心人“！
江蘇省句容市新區(qū)幼兒園 徐莉
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